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      2. 科學教案

        時間:2022-05-17 19:30:19 科學教案 我要投稿

        【必備】科學教案模板匯總6篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的科學教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【必備】科學教案模板匯總6篇

        科學教案 篇1

          活動目標:

          1.了解多種多樣的鳥,發(fā)展觀察力和語言表達能力。

          2.初步具有愛鳥的情感。

          3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

          活動準備:

          1.師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書

          2.師幼共同布置活動室環(huán)境

          活動過程:

          (一)以參觀的形式引起幼兒興趣

          1. 這幾天,我們和小鳥交了朋友,老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片,現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講,你認識的小鳥叫什么?長得什么樣子的?(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)

          2.請小朋友坐下來,把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說

          3.誰來告訴大家,你看見的是什么鳥?是什么樣子的。

          (二)了解鳥的異同點

          1.小朋友認識的小鳥真多,這些小鳥長得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們再仔細去看看、找找,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)

          提問:你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?(請個別幼兒回答)

          2.小朋友看得真仔細,發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方,那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢?(相互交流后,再個別回答)

         。ㄈ┝私庑▲B的本領

          1.小朋友看得真仔細,發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方,小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領呢?請小朋友先想一想,和旁邊的小朋友說一說。(請個別幼兒回答)

          2.一起學學做做動作

          3.小鳥除了這些本領以外,還有很多的本領,現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看(幼兒看碟片)

         。ㄋ模┲励B是人類的朋友,要保護鳥類

          小鳥有這么多的本領,那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會怎么做呢?

         。ㄎ澹┙Y(jié)束

          今天我們和很多的小鳥做了朋友,還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢,等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片,看看還有哪些我們不認識的小鳥。

          小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

        科學教案 篇2

          一、活動目標

          (一)嘗試移動光源的位置,讓影子舞動起來。

         。ǘ┫矚g探索影子的動態(tài)變化,愿意表達自己的想法。

          二、活動重難點

         。ㄒ唬┲攸c:了解影子會舞動的原因。

         。ǘ╇y點:初步感知光源移動的方向與影子跳舞的關系。

          三、活動準備

         。ㄒ唬┕饩較暗的活動室。

         。ǘ┐笫蛛娡惨恢,彩色紙剪的蝴蝶、兔子各一只(教師教具)。

         。ㄋ模┎噬埣舻耐米、小烏龜、蝴蝶、小貓若干。

         。ㄎ澹┯變河脮5冊第11~12頁。

          (六)教師自備活動音樂《四小天鵝》。

          四、活動過程

         。ㄒ唬┖憬銇硖。

          1.黑夜舞會,激發(fā)興趣。

          ——森林里要舉行黑夜舞會了,可小兔子不會跳舞,于是,它請來了一個小幫手。誰來了?

          2.教師出示蝴蝶,幼兒進行猜測。

          ——這是誰?你猜蝴蝶是怎么跳舞的?

          3.教師操作。

          ——這是一只蝴蝶,它在手電筒、膠水和白紙的幫助下,能在紙上跳舞哦。ń處熝菔竞瑁⒉恢v解具體的方法。)

          ——蝴蝶跳得好嗎?小兔子也來學一學跳舞吧!

          (二)小兔學跳舞。

          1.幼兒初次探究。

          ——請小朋友每人拿一只小兔子,在手電筒、膠水、白紙的幫助下,試一試,讓你的小兔子也來“跳舞”

          吧。ㄗ杂商剿,嘗試發(fā)現(xiàn)小兔子跳舞的秘密。)

          2.交流分享。

          ——你的兔子會跳舞了嗎?誰愿意表演給大家看?(請個別幼兒展示。)

          ——這兩只兔子都會跳舞嗎?這是為什么?它們有什么不同?(教師同時展示“會跳舞”和“不會跳舞”的小兔子,引導幼兒仔細觀察,發(fā)現(xiàn)小兔子“跳舞”的秘密。)

          3.教師小結(jié):要讓小兔子跳舞,小兔子的四肢和白紙之間必須有一定的距離,不能緊緊地粘在一起,只要將小兔子身體的中心部分粘上即可,其余不用粘上。

         。ㄈ┨璧拿孛。

          1.幼兒第二次探究。

          ——請你再去試一試,讓你的小兔子跳起舞來吧!看看誰的舞蹈動作多!

          交流分享。

          ——你的小兔子會跳哪些動作?你是怎么做的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

          ——兔子為什么會跳舞?(教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法大膽表述。)

          (四)黑夜舞會。

          1.幼兒再次嘗試,跟隨音樂《四小天鵝》進行表演。

          ——小兔子跳得那么棒,小貓、小烏龜們也想來跳舞了,讓我們帶著它們一起參加黑夜舞會吧!

        科學教案 篇3

          思索:把一根筷子插入裝著米的杯子中,而后將筷子上提,筷子會把米和杯子提起嗎?

          準備:塑料杯一個、米一杯、竹筷子一根

          操作:

          1.將米倒?jié)M塑料杯。

          2.用手將杯子里的米按一按。

          3.用手按住米,從手指縫間插入筷子。

          4.用手微微提起筷子,杯子和米一起被提起來了。

          解說:

          因為杯內(nèi)米粒之間的擠壓,使杯內(nèi)的空氣被擠出來,杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力,使筷子和米粒之間緊緊地聯(lián)合在一起,所以筷子就能將成米的杯子提起來。

        科學教案 篇4

          教學內(nèi)容

          科學活動:《瓶子和蓋子》

          教學目標

          1、了解瓶蓋的作用,會根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。

          2、積極探索瓶蓋的開關方法。教學準備1、設置“小熊的家”場景

          2、師幼共同收集各種不同的瓶蓋(不同大小,形狀,開啟方法)與瓶子,小筐。

          3、白板課件教學重點與難點了解瓶蓋的作用,通過探索的方法根據(jù)瓶口特征找到合適的瓶蓋。教學方法與手段情景教學法,探索操作法,練習鞏固法

          活動過程:

          教師活動

          幼兒活動

          設計意圖

          一、做情景游戲

          1、老師:小朋友們,今天呀,老師請小朋友一起到熊媽 媽家做客。

          2、師:“熊媽 媽正在家著急呢!你們看,她一不小心把瓶蓋子全弄亂了。”

          二、師生共同討論,了解瓶蓋的作用。

          1、老師:你們猜一猜,沒有瓶蓋會怎么樣?

          2、幼兒猜想,相互討論。

          3、小結(jié):沒有蓋子,瓶里的東西會跑出來,會被弄臟,吃的東西會變得不衛(wèi)生,小朋友吃的要肚子痛,生病。去熊媽 媽家做客,聽老師講述情況。

          幼兒思考猜測沒有瓶蓋會發(fā)生什么事創(chuàng)設情景,引起興趣,通過討論,不僅是對已有經(jīng)驗的回顧,而且還了解瓶蓋的作用

          三、提出要求,幼兒探索嘗試。

          1、老師:“誰來幫助熊媽 媽?教師給每個幼兒發(fā)個小筐!

          2、教師重點觀察幼兒是如何給瓶子選擇瓶蓋的。

          3、講蓋好的瓶子送給熊媽 媽。教師檢查幼兒是否蓋緊瓶蓋。

          4、幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的。幼兒嘗試為瓶子選擇合適的瓶蓋,擰緊。

          交流成功的經(jīng)驗。引導幼兒能根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。

          通過分享經(jīng)驗增進幼兒的交流能力,同時能幫助沒成功的幼兒。

          四、再次嘗試,鞏固練習。

          1、老師:“這里還有瓶子沒有找到蓋子呢!”

          2、幼兒用擰,按的方法蓋瓶蓋,教師重點幫助未成功的幼兒仔細觀察瓶口后再選擇。幼兒再次嘗試鞏固練習,給沒有成功的孩子進行指導。五、運用情景游戲的方法結(jié)束活動。

          老師:“熊媽 媽說,謝謝你們幫我把蓋子找到了合適的瓶子,再見!焙托軏 媽說再見情景結(jié)束活動,首尾呼應。

        科學教案 篇5

          活動目標:

          1、幫助幼兒獲取有關影子形成、變化的具體經(jīng)驗。

          2、在探索歡活動中激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的.興趣和好奇心。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

          活動重點難點:

          活動重點:在探索中發(fā)現(xiàn)影子的變化。

          活動難點:了解影子產(chǎn)生的原因。

          活動準備:

          1只手電筒(做手影游戲用)、幼兒用書人手一冊。

          活動過程:

          1、玩手影游戲,引起幼兒的興趣。

         。1)、老師用手玩一個游戲,你們來猜猜墻上會變出什么?然后再跟老師一起玩好嗎?師生共同做手影游戲。

         。2)、討論:墻上可愛的小動物是從哪里來的?你知道為什么會有這么多不同的手影嗎?

          2、激發(fā)幼兒對影子的注意。

         。1)、討論:除了手影,你還在什么地方見過影子?還有什么東西有影子?為什么會有影子呢?

         。2)、用手電筒做試驗,幫助幼兒理解因為物體擋住了光就有了影子。

          3、引導幼兒觀察物體的影子及其變化。(重點)

         。1)、戶外活動:請你在外面看看自己的影子是什么樣的?請你再找一找,看看還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?這些影子會不會變?為什么?怎樣使自己沒有影子?(難點)

          (2)、改變光的位置,影子就會變,躲到陰暗處就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化。

          4、閱讀幼兒用書。

          (1)、觀察影子圖,猜一猜:這是什么影子?請你連線找到相應的實物。

          (2)、看圖說說:太陽在畫面的什么地方?想一想,是什么時間呢?

         。3)、觀察手指動作和手影,看看像什么動物。

        科學教案 篇6

          【活動目標】

          通過觀察和實驗,知道糖和鹽的名稱、特點及用途。能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。

          【活動準備】

          糖、鹽、杯子。

          【活動過程】

          一、導入活動,引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)

          1、出示兩杯水問:你們知道這兩個杯子里放的是什么?

          2、請幼兒來嘗一嘗,并說一說杯子里的是什么水?

          二、引導幼兒觀察糖和鹽。(通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力)

          1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,說說糖和鹽是什么樣子的。

          2、請幼兒打開紙包,看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖,那一包是鹽,糖是什么樣子的,鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。

          請幼兒將糖和鹽倒在水里,用筷子輕輕攪拌,待糖和鹽溶化后。問:糖和鹽到那里去了?

          三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的表達能力)

          你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)

          四、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力)

          糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

          小結(jié):糖和鹽都是白顏色的,一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

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