《月球上有什么》教案PPT課件
教學(xué)目標(biāo)
1、了解月球的體積，直徑，月地距離，月球表面地形，知道月球表面沒有水和空氣，月球的引力比地球小。
2、能夠通過查閱書刊和其他的信息源了解關(guān)于月球的更多信息，能夠根據(jù)這些信息通過邏輯推理分析月球上一些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
3、 愿意與其他同學(xué)交流關(guān)于月球的信息，討論月球上一些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備
介紹月球基本情況的資料（文字，視頻，圖畫等）
第一課時(shí)
1．提出研究問題
（1）教師提問：你們對(duì)于月球已經(jīng)知道哪些情況？
�。�2）每個(gè)學(xué)生將自己的認(rèn)識(shí)寫下來，然后進(jìn)行小組討論，將共同的看法歸為一類，將有爭議的看法歸為一類。
（3）板書根據(jù)匯報(bào)結(jié)果匯編成的班級(jí)記錄：
我們對(duì)于月球已經(jīng)形成的共識(shí)我們對(duì)于月球還存在的爭議
…………
�。�4）教師提問：你們怎么知道形成共識(shí)的內(nèi)容是正確的？怎樣解決存在的爭議？
2．分析處理關(guān)于月球的資料
�。�1）學(xué)生閱讀教材提供的資料（如果有條件，可以播放介紹月球的錄像資料），搜集其中介紹月球基本情況的信息。
�。�2）教師提問：根據(jù)資料你了解了哪些關(guān)于月球的信息？（月球上有沒有水？月球上有沒有空氣？月球的體積有多大？月球表面的地形有幾種類型？月球上的引力和地球是不是一樣？……）你掌握的這些信息來自哪段資料？
（3）簡單歸納并且板書月球的基本信息
3．探究月球上的各種獨(dú)特現(xiàn)象
�。�1）教師提問并且給每個(gè)組的學(xué)生提供類似下面的輔助文件，引導(dǎo)學(xué)生思考這些問題。
①月球上有像地球上這樣的風(fēng)雨雷電現(xiàn)象嗎？（地球上的風(fēng)雨雷電現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的'？產(chǎn)生風(fēng)雨雷電等天氣現(xiàn)象需要什么條件？月球上是否有產(chǎn)生各種天氣現(xiàn)象的條件？）
�、谠虑蛏嫌斜姸嗟沫h(huán)形山，這些環(huán)形山是怎樣形成的？[提供環(huán)形山、地球上的火山、隕石坑的圖片]（從圖片來看，環(huán)形山和地球上的山脈有什么不同的特點(diǎn)？環(huán)形山和地球上的什么地形類似？地球上這些類似環(huán)形山的地形是怎樣形成的？為什么月球上有眾多的環(huán)形山而地球上卻沒有？）
�、垡粋�(gè)大力士在地球上舉起的重物，在月球上小學(xué)生也能夠舉起來，這是什么原因？（同樣的重物在地球上和月球上受到的重力是一樣的嗎？如果不一樣，那么它在月球上和地球上受到的重力有什么區(qū)別？）
�、茉虑蛏嫌邢竦厍蛏线@樣的花草樹木，鳥獸蟲魚嗎？（地球上的花草樹木，鳥獸蟲魚生存下來需要什么條件？月球上是否有生物生存需要的條件？）
�。�2）學(xué)生小組討論上面的問題。
（3）學(xué)生分組匯報(bào)、交流討論的結(jié)果。
�。�4）教師結(jié)合學(xué)生的討論結(jié)果介紹目前科學(xué)家對(duì)上述問題的研究情況。
4．課后拓展
教師布置任務(wù)，讓學(xué)生利用農(nóng)歷十五用望遠(yuǎn)鏡觀察月球表面，把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來。
第二課時(shí)
�。ㄔ虑蛏现档醚芯康臇|西又很多，作為上一節(jié)課的拓展，教師可以安排學(xué)生探究月球上環(huán)形山大小不同的原因）
提出研究問題
展示月球上不同大小的環(huán)形山的圖片，介紹比較著名的環(huán)形山。
教師提問：月球上最大的環(huán)形山是南極附近的貝利環(huán)行山，直徑295千米，比海南島還大一點(diǎn)。小的環(huán)行山甚至可能是一個(gè)幾十厘米的坑洞。月球上的環(huán)形山為什么大小不一呢？
形成假設(shè)性解釋
�。�1）讓學(xué)生在小組討論：為什么月球上的環(huán)形山的大小不一樣？（月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？你認(rèn)為環(huán)形山的大小可能和什么因素有關(guān)？）教師在小組內(nèi)來回巡視，聆聽學(xué)生的討論，并提出一些指導(dǎo)性的問題。
�。ǎ玻┳寣W(xué)生匯報(bào)小組討論的結(jié)果，并且簡單地板書學(xué)生討論的結(jié)果
３．制定研究計(jì)劃
�。ǎ保┌褜W(xué)生按照提出的假設(shè)性解釋分成不同的小組，設(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證試驗(yàn)來研究自己的解釋。
�。ǎ玻┙處熞龑�(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)中思考下面的問題：
�、僭趯�(shí)驗(yàn)中用什么模擬月球表面的土壤？用什么模擬撞擊月球的天體？
�、跒榱蓑�(yàn)證假設(shè)，在實(shí)驗(yàn)中要改變什么條件？哪些條件應(yīng)該保持不變？
③怎樣測量和比較模擬出的環(huán)形山的大�。�
�、茉鯓佑涗泴�(shí)驗(yàn)中搜集的數(shù)據(jù)？怎樣減小實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的誤差？（重復(fù)試驗(yàn)）
�。矗M(jìn)行驗(yàn)證試驗(yàn)
�。ǎ保┳寣W(xué)生按照設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄試驗(yàn)中的數(shù)據(jù)。
�。ǎ玻┳寣W(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)中搜集的數(shù)據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。
５．得出研究的結(jié)論
讓學(xué)生根據(jù)不同小組的匯報(bào)總結(jié)：環(huán)形山的大小和什么因素有關(guān)系？有什么關(guān)系？
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