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      2. 捉迷藏幼兒園音樂課件

        時(shí)間:2021-06-11 17:47:03 課件 我要投稿

        捉迷藏幼兒園音樂課件

          設(shè)計(jì)意圖:

        捉迷藏幼兒園音樂課件

          中班階段是幼兒音樂能力發(fā)展的重要階段,我們可讓幼兒感受不同結(jié)構(gòu)的樂曲,豐富幼兒的體驗(yàn)!稉芟摇愤@首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的,曲中的樂句基本都是以重音結(jié)束,輕重音結(jié)合的樂句形成了活潑歡快的特殊旋律,別具特色。根據(jù)幼兒喜歡玩游戲的特點(diǎn),我運(yùn)用“捉迷藏”游戲的形式讓幼兒充分調(diào)動(dòng)多種感官,感受樂曲與眾不同的樂句結(jié)構(gòu),并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受,體驗(yàn)音樂游戲的`快樂。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂句結(jié)構(gòu),并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受。

          2.能按規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《撥弦》音樂VCD一張,小熊、小老鼠手偶各一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、完整欣賞音樂,初步感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格

          師:今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽的音樂,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽、想一想,音樂里有誰(shuí),它們?cè)谧鍪裁?(播放音樂。)

          師:你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂里可能有誰(shuí)呀?它們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂曲的感受和理解。)

          二、邊聽音樂邊觀看

          教師的手偶表演“捉迷藏”,理解樂曲內(nèi)容,感受樂曲節(jié)奏,聽辨樂曲中的重音部分

          1、教師隨樂曲操作手偶表演,幫助幼兒理解樂曲。

          師:你們都開動(dòng)腦筋說(shuō)出了自己的想法,真棒!×××說(shuō)他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲,這個(gè)想法真有趣。

          師:我把×××想到的笨熊和小老鼠請(qǐng)來(lái)了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊,名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好,我們也跟它們打個(gè)招呼吧。

          師:笨笨和小老鼠告訴我,剛才它們?cè)谕孀矫圆氐挠螒颉,F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倏匆豢、聽一聽,它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的,好?(教師再次隨音樂表演。)

          師:誰(shuí)在捉誰(shuí)在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什么沒被笨笨捉到?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來(lái)的?是不是一開始就藏起來(lái)的?那它們開始在干什么?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來(lái)的?

          2、再次觀看手偶表演,傾聽音樂,聽辨重音。

          師:請(qǐng)你們聽一聽、看一看,小老鼠是怎樣跟著音樂走路的?小老鼠躲起來(lái)的音樂又是怎樣的呢?(教師隨音樂邊做動(dòng)作邊念“走走走走走走躲”,聲音可越來(lái)越小。)

          師:哦,原來(lái)小老鼠是跟著音樂的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂時(shí)藏起來(lái)的?藏起來(lái)的音樂有什么特別嗎?

          三、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏

          1.用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊念“走走走走走走躲”邊做動(dòng)作,并提醒還有很長(zhǎng)的路要走。)

          師:好,那我們把小老鼠請(qǐng)到手上來(lái)走走吧!這是小老鼠的小腳丫,小老鼠站好了嗎?

          2.發(fā)揮想象,讓小腳丫在不同的地方行走。

          師:小老鼠剛才在手上走,還可以在什么地方走啊?那躲的時(shí)候你們想躲到哪里?(提醒幼兒注意聽音樂,“小老鼠”有時(shí)走的時(shí)間短,有時(shí)走的時(shí)間長(zhǎng)。)

          四、游戲“捉迷藏”

          1、教師與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走,當(dāng)聽到重音時(shí),小熊回頭,小老鼠趕快蹲下來(lái)。

          師:下面我來(lái)當(dāng)笨笨,你們來(lái)當(dāng)小老鼠,我們一起來(lái)玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的?當(dāng)笨笨回頭的時(shí)候你們應(yīng)該怎么樣?(蹲下來(lái)。)好,請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂,跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。(可游戲2遍。)

          2、幼兒分組游戲。

          師:下面小朋友分成兩組,一組當(dāng)小熊,一組當(dāng)小老鼠,再來(lái)玩游戲。(角色可交換。)

          3、幼兒自由想象,替換角色進(jìn)行“捉迷藏”的游戲兩遍。

          師:下面我們可以扮演其他動(dòng)物來(lái)玩這個(gè)游戲。你們想請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)捉迷藏呀?(可游戲2~3遍。)

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