《畫(huà)風(fēng)》的課件
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)本課“趙、宋”等７個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“藝、顯、忽、絲”４個(gè)上下結(jié)構(gòu)的生字。
�。病⒛苷_流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，明白三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的。
�。�、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)本課７個(gè)生字，理解課文內(nèi)容，在朗讀中感悟三個(gè)小朋友的創(chuàng)意。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。�、教學(xué)課件。
�。病⑸挚ㄆ�，字棋（教具、學(xué)具各一套）
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入，揭示課題
�。�、聽(tīng)，這是什么聲音？（播放風(fēng)的`聲音）板書(shū)：風(fēng)
�。�、那我們先來(lái)做做跟風(fēng)有關(guān)的游戲。能說(shuō)幾個(gè)帶風(fēng)的成語(yǔ)嗎？能背幾句帶風(fēng)的詩(shī)句嗎？
那風(fēng)還能畫(huà)出來(lái)嗎？板書(shū)：畫(huà)
二、認(rèn)讀名字，初知課文
１、今天老師請(qǐng)來(lái)了三位畫(huà)風(fēng)的小朋友，想認(rèn)識(shí)他們嗎？自己先拼一拼，看看他們分別是誰(shuí)？（出示畫(huà)面）
�。病⒄l(shuí)來(lái)跟他們有禮貌地打打招呼？(新游戲：“打招呼”)
３、我把三位小朋友請(qǐng)下來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？（讀卡片、貼卡片）
�。�、那他們是怎么畫(huà)風(fēng)的呢？我們來(lái)讀讀課文吧！把不認(rèn)識(shí)的字和應(yīng)該注意讀音的生字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。
�。�、學(xué)生交流。
�。丁⒊Ｒ�(guī)游戲：
“下棋”。
�。�、再讀課文，想想：課文講了一件什么事？
三、再讀課文，感悟交流
�。薄⑷恍∨笥丫唧w是怎么畫(huà)風(fēng)的？都畫(huà)了些什么呢？默讀課文，找出有關(guān)詞句，用“ ”劃出來(lái)。
�。�、交流：
他們分別畫(huà)了什么？
�。场⒛隳芸窗鍟�(shū)說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)了什么嗎？（師隨機(jī)出示畫(huà)面，讓生欣賞）
�。础⑺麄兊漠�(huà)美嗎？你喜歡這三位小朋友嗎？
�。�、讓我們就來(lái)當(dāng)回小小配音員吧�。ǔＲ�(guī)游戲：“小小配音員”）
６、自己準(zhǔn)備，指名分角色賽讀。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
�。�、師范寫(xiě)“藝、顯”：發(fā)現(xiàn)了什么？
�。病W(xué)生動(dòng)手寫(xiě)字。
五、總結(jié)課堂，拓展延伸
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