一般過去時的課件
My New Neighbor
一般過去時的課件
教學目標；
知識目標：
1掌握動詞的規(guī)則變化及不規(guī)則變化。
2.掌握一般過去時的句式結構。
技能目標: .會運用一般過去式談論事情。
情感態(tài)度價值觀：友善對待他人，互相幫助。
教學重難點：一般過去時態(tài)以及動詞的過去式構詞法
教學過程：
Step 1 leading-in
展示課文中新鄰居女孩的圖片。
T：Look at this petty girl! Do you know who is she? Can you guess ?
學生發(fā)揮想象猜
She is my new neighbor .We become good friends now .Do you want to know when and how we become good friends？
T：When did she moved here ?
Step 2 While-reading
1、聽錄音并閱讀所給短文，回答問題。
2、再次閱讀短文，并回答問題：
How was Lucy’s new neighbor?
What did Lucy do next?
Did they become good friends after that?
3. 細讀短文，找出文中的動詞，小組討論歸納動詞變化（規(guī)則及不規(guī)則變化）
一般在動詞的后面直接加ed, 課件呈現課文中不規(guī)則的'動詞see—saw ,have—had,
leave—left, ring—rang ,run—ran become—became
Step 3 After-reading
學生聽錄音跟讀。然后學生自己朗讀，并根據圖片提示用一般過去時復述課文中這個小故事。
Step 4 Summary : 一般過去時
一般過去時態(tài)：表示過去某一時間所發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。謂語動詞要用一般過去式。經常與yesterday, last week, last month, last year, two months ago, the daybefore yesterday，in 1990, in those days等表示過去的時間狀語連用。
動詞變過去式的規(guī)則：
1） 一般情況下在詞尾直接加ed。如：play ― played work ―worked
2） 以e結尾的動詞只加d. 如：live--- lived move ― moved
3） 以輔音字母+y結尾的動詞，變y為i，再加ed. 如：study ― studied carry ― carried
4）以重讀閉音節(jié)結尾的動詞，如果末尾只有一個輔音字母，要雙寫最后這個輔音字母，再加ed. 如：stop ― stopped
5）不規(guī)則動詞過去式的變法需要單獨記住，如本課出現的：have - had, see - saw, leave – left , ring - rang, run - ran, become- became, hide - hid，is- was , put - put
三種句式。
�。ㄒ唬�、學生寫出含有行為動詞的一般過去時的肯定句、否定句和一般疑問句，并進行肯定和否定回答，比較歸納出一般過去時的三種句式。
1、肯定句：主語+動詞的過去時+……
2、否定句：主語+didn’t +動詞原形+……
3、一般疑問句：Did +主語+動詞原形+……?
�。ǘW生在歸納出三種句式的基礎上，兩人一組，完成課本 老師巡視，幫助答疑并校對
答案，學生分角色閱讀并表演對話，體會一般過去的三種句式在具體情境中的應用
1、He filled the basket with eggs.（改為一般疑問句，并進行肯定和否定回答）
___________________ ?Yes , ___ ____ /No ,_____ _____
2、He feltlonely .（改為否定句）He ____ _____lonely.
3、Does he often climb up the hill ?（用yesterday 改寫）
______he _______up the hill yesterday ?
Step 5 Consolidation
用一般過去時敘述自己認識一位朋友的過程。（不少于50詞）
Step 6 Homework：
以Last weekend為開頭，描寫你上個周末的活動
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