高中必修化學(xué)課件

高中必修化學(xué)課件

　　高中必修化學(xué)課件已經(jīng)為大家整理好啦，老師們一起來(lái)參考以下是教案內(nèi)容，整理好授課思路吧！

　　一 學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)

　　必修模塊要求選修模塊要求

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求《模塊學(xué)習(xí)要求》《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求《模塊學(xué)習(xí)要求》

　　能列舉合金材料的重要應(yīng)用

　　1、能列舉鋁合金材料在生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用

　　2、了解銅合金在工業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域的應(yīng)用

　　認(rèn)識(shí)金屬與合金在性能上的主要差異，知道生活中常見合金的組成

　　1、認(rèn)識(shí)金屬與合金在性能上的主要差異

　　2、知道生活中常見合金的組成

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．知識(shí)與技能目標(biāo)

　　（1）能列舉鐵合金材料在生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用

　�。�2）了解銅合金在工業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域的應(yīng)用

　　2．過(guò)程與方法目標(biāo)

　　（1）運(yùn)用合金材料在生活中的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　�。�2）對(duì)教材和教師給出的合金信息進(jìn)行分類歸納概括，引導(dǎo)學(xué)生信息加工。

　�。�3）體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)和社會(huì)生活的互相影響的過(guò)程。

　�。�4）通過(guò)完成小論文，體驗(yàn)科學(xué)研究和收集整理信息的過(guò)程。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　�。�1）通過(guò)多種多樣的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。并通過(guò)相互交流、角色扮演的活動(dòng)，增進(jìn)感情，培養(yǎng)合作的精神。

　�。�2）通過(guò)金屬材料在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的熱情和求知欲，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)分析

　　材料發(fā)展的歷史從生產(chǎn)力的側(cè)面反映了人類社會(huì)發(fā)展的文明使，鑒于金屬材料在一個(gè)國(guó)家的國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有舉足輕重的位置和日常生活中的廣泛應(yīng)用，所以本節(jié)主要學(xué)習(xí)合金的性能、常見合金的組成和重要用途、如何正確選用金屬材料等。此外金屬材料自身還在不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的鋼鐵工業(yè)在冶煉、澆鑄、加工和熱處理等方面不斷出現(xiàn)新工藝。新型的金屬材料如高溫合金、形狀記憶合金、儲(chǔ)氫合金、永磁合金、非晶態(tài)合金等相繼問(wèn)世，大大擴(kuò)展了金屬材料的應(yīng)用范圍。所以介紹金屬材料面臨的挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

　　基于以上觀點(diǎn)確立教學(xué)重點(diǎn)為：

　　（1）生活中鐵合金及銅合金的主要成分及性能定為本節(jié)的知識(shí)重點(diǎn)；

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生的獲取和整理信息的能力，提高學(xué)生實(shí)踐能力是教學(xué)的重點(diǎn)；

　　（3）解決怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)是教學(xué)重點(diǎn)

　　難點(diǎn)為：

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)

　　三、教學(xué)內(nèi)容安排

　�。ㄒ唬┍竟�(jié)內(nèi)容在教材中的地位

　　本節(jié)內(nèi)容是在初中介紹的金屬和金屬材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深和提高。金屬種類選了“鈉、鋁、鐵、銅”，具有代表性：除鈉外，其他三種金屬都是常見金屬，學(xué)生有感性的認(rèn)識(shí)，能與日常生活中金屬的應(yīng)用相結(jié)合。鑒于金屬材料在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有重要的地位和日常生活中的廣泛應(yīng)用，編寫一節(jié)金屬材料的內(nèi)容，以體現(xiàn)教科書內(nèi)容的時(shí)代性，反應(yīng)教學(xué)與生產(chǎn)、生活實(shí)際的聯(lián)系。

　�。ǘ�）教學(xué)內(nèi)容分析

　　本節(jié)課是人教版化學(xué)1第三章第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容，是金屬知識(shí)的應(yīng)用，密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際。教學(xué)分為兩部分：

　　第一部分：通過(guò)實(shí)物、圖片、錄象等展示，讓學(xué)生對(duì)金屬材料形成一個(gè)初步概念再學(xué)習(xí)

　　合金的性能、常見合金的組成和重要用途。

　　第二部分：再通過(guò)金屬材料及有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)合理使用金屬材料的意

　　義。

　　合金以及金屬材料的內(nèi)容學(xué)生在初三已有一定知識(shí)基礎(chǔ)，課標(biāo)要求也僅為“能列舉鐵合金材料在生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用，了解銅合金在工業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域的應(yīng)用”故不應(yīng)過(guò)多介紹各種合金材料組成、性質(zhì)、用途，以致過(guò)多使用課堂資源。應(yīng)該著力開展實(shí)踐活動(dòng)（小論文要延伸至課外，做好動(dòng)員和指導(dǎo)即可），組織好關(guān)于選用材料的討論。這些教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)了過(guò)程、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)，理應(yīng)獲得相應(yīng)的重視和教學(xué)資源。

　　(三)學(xué)時(shí)安排：1課時(shí)

　　四、教學(xué)資源建議

　�。ㄒ唬├�用大量的圖片信息和視頻材料用途廣泛的金屬材料的教學(xué)中，可展示常見鐵和銅金屬材料的實(shí)物，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；展示多種金屬材料的圖片或視頻，以幫助學(xué)生加深對(duì)合金等金屬材料的認(rèn)識(shí)。

　�。ǘ�）引用大量的生活中的'事例

　�。ㄈ�）可充分利用相關(guān)網(wǎng)站

　　五、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

　　這節(jié)課在“知識(shí)與技能”上要求不高，教學(xué)的重點(diǎn)是如何在課堂教學(xué)中以知識(shí)為載體落實(shí)“過(guò)程與方法”實(shí)現(xiàn)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”。

　　在教學(xué)過(guò)程中建議靈活地應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式，把教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，組織多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　1．獨(dú)立思考

　　2．交流討論

　　3．展示交流

　　4．學(xué)生小結(jié)

　　六、教學(xué)資源建議

　　（一）上網(wǎng)查閱我國(guó)材料科學(xué)的發(fā)展史

　�。ǘ�）可上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，就是否應(yīng)該停止使用鋁質(zhì)飲料罐交流討論

　�。ㄈ�）任選你感興趣的關(guān)于合金的課題進(jìn)行調(diào)查，完成一篇關(guān)于合金的小論文。

　　七、課堂評(píng)價(jià)建議

　　對(duì)過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成度，可以通過(guò)活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)表的方式進(jìn)行。

　　小組成員：

　　小組分工：

　　評(píng)價(jià)的內(nèi)容評(píng)價(jià)細(xì)目結(jié)果備注

　　ABC

　　主題選擇1、為什么選擇此設(shè)計(jì)思路？

　　2、對(duì)能否完成好此設(shè)計(jì)思路是否進(jìn)行論證？

　　活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)1、學(xué)生的參與意識(shí)

　　2、分析問(wèn)題的思路是否清晰？

　　3、收集資料對(duì)所學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解是否有恰當(dāng)?shù)膸椭��?/p>

　　資料收集與整理1、小組成員能否分工？通過(guò)多種手段收集相關(guān)資料？

　　2、能否對(duì)收集資料進(jìn)行有序的分類整理？

　　3、收集的資料是否充分并能圍繞設(shè)計(jì)思路？

　　交流與表達(dá)1、能否對(duì)所選設(shè)計(jì)思路作準(zhǔn)確、有條理的表達(dá)？

　　2、能否對(duì)他人觀點(diǎn)做準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充？

　　3、能否對(duì)他人的觀點(diǎn)提出合理的質(zhì)疑并能正確回答他人質(zhì)疑？

　　整體評(píng)價(jià)1、參與意識(shí)

　　2、合作意識(shí)

　　3、知識(shí)的理解和應(yīng)用

　　4、交流表達(dá)能力

　　5、查閱和整理資料能力

　　6、處理現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)的應(yīng)變能力

　　整體表現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果

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