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      2. 美術(shù)課頤和園課件

        時(shí)間:2023-01-12 18:20:09 課件 我要投稿
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        美術(shù)課頤和園課件

          課件中的聲音包括音樂(lè)、語(yǔ)音(如解說(shuō))、各種效果聲和背景聲等。其中解說(shuō)常用于說(shuō)明事物和現(xiàn)象,并進(jìn)行概括和總結(jié),對(duì)學(xué)習(xí)者給予指導(dǎo)、引導(dǎo)或啟發(fā),補(bǔ)充圖像或文本的不足等。下面小編為大家?guī)?lái)美術(shù)課頤和園課件,僅供參考,希望能夠幫到大家。

        美術(shù)課頤和園課件

          美術(shù)課頤和園課件

          一、課前談話

          1、“十一”國(guó)慶長(zhǎng)假去玩了嗎?可以肯定大家100%玩得都很開心,但98%回來(lái)后很煩惱、擔(dān)心。

          把旅游中自己看到的、聽到的、想到的記下來(lái),就是游記-----[板書:游記]。到底如何寫游記呢?學(xué)習(xí)小學(xué)階段的第一篇游記!相信學(xué)習(xí)之后會(huì)給你帶來(lái)啟發(fā)和幫助!

          【點(diǎn)評(píng):在導(dǎo)入談話中就點(diǎn)明文章的體裁——游記,啟發(fā)學(xué)生在讀游記中學(xué)習(xí)寫游記,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確!

          二、引入新課

          1、北京有一座世界上面積最大、保存最完整的皇家園林,那就是——[讀課題:頤和園] 只要一進(jìn)頤和園,你準(zhǔn)會(huì)著迷、陶醉、驚嘆。

          [指課題]“頤和園”三個(gè)字中最難寫的是哪個(gè)?[紅筆描出小“口”] 最難理解的是哪個(gè)字?(頤)“頤”什么意思?沒人舉手,是難理解!邦U”是保養(yǎng)、休養(yǎng)身體健康。它是皇家園林,過(guò)去頤和園保養(yǎng)的是皇親國(guó)戚的身體健康的。

          【點(diǎn)評(píng):從課題中的難字入手,快刀斬亂麻,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清字形,理解字義!邦U”的意思理解了,就很自然地為理解下文各處景物的寫作特點(diǎn)作了鋪墊!

          三、初讀,抓脈絡(luò)

          1、都預(yù)習(xí)過(guò)課文了吧!這頤和園給你留下什么印象?什么樣的公園?[板書:美麗、大]

          作者的感覺呢?在哪兒?(第一句)告訴你感覺,告訴你他的印象!一下子讓你們心中有了期待和憧憬!像這樣總感覺總印象的句子,作者總把它放在文章的——開頭、結(jié)尾。

          [為加深印象再讀讀:北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。提示:強(qiáng)調(diào)哪個(gè)關(guān)鍵詞?美麗、大]

          2、既然是游記,一定、必然會(huì)告訴你作者瀏覽參觀的順序,你看-----[出示句子:進(jìn)了大門,繞過(guò)大殿,就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。]

          像這樣告訴你走的順序,走的線路,就是從一個(gè)地方到另一個(gè)地方,書上還有很多,再讀讀書,把這些句子找出來(lái),劃下來(lái)。

          (出示五句)

          這樣寫有什么好處?(不亂、不碎、全面、清晰)

          3、總結(jié)規(guī)律。就這樣帶著你走,帶著你游,這是寫游記最基本的規(guī)律。板書:(1)游覽線路再把這五句話連起來(lái)讀一讀,體會(huì)一下整個(gè)游覽順序。

          【點(diǎn)評(píng):我們的語(yǔ)文課所欠缺的就是這種教給學(xué)生找規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。為何我們的學(xué)生在習(xí)作中總是言而無(wú)序,東一榔頭,西一錘的,就是因?yàn)閷W(xué)生不懂得如何按一定的觀察順序一一描述具體的事物。這里,林老師充分發(fā)揮教材的范例作用,讓學(xué)生先劃出描寫作者參觀順序的句子,再連起來(lái)讀一讀,在整體感受游覽順序的同時(shí),感知寫游記的基本規(guī)律,做到了授之以漁!

          4、過(guò)渡。就這樣跟著作者走了一遍,就這樣結(jié)束文章,可以嗎?------(不可以,沒有具體介紹,沒有詳細(xì)描繪。)

          具體而生動(dòng)地描繪景點(diǎn)是游記最重要的規(guī)律------[板書:景點(diǎn)描寫] 這也是同學(xué)們覺得最困難的地方。那我們今天就主要解決這個(gè)問(wèn)題,看看作者是怎么具體描繪每個(gè)景點(diǎn)的。

          5、那你們最想先去哪兒呢?(學(xué)生各說(shuō)各的,眾說(shuō)紛紜)噢,聽你們的,咱們得兵分五路,想先去哪兒就去哪兒。(生)可以是可以,可不好,走冤枉路,走回頭路,走錯(cuò)路。

          【點(diǎn)評(píng):為使“按一定順序觀察和按一定順序記敘”這么一個(gè)“基本規(guī)律”,能有個(gè)較好的理解途徑,先讓學(xué)生想想怎樣才能避免“走冤枉路,走回頭路,走錯(cuò)路,”一下子把文本教學(xué)融入了人們的日常生活,可謂是語(yǔ)文教學(xué)生活化的注腳。】

          6、好吧,跟著作者就是最佳選擇、最佳線路。我,林導(dǎo)游,簡(jiǎn)稱林導(dǎo),帶你們一個(gè)地方、一個(gè)地方地走,一個(gè)景點(diǎn)、一個(gè)景點(diǎn)細(xì)細(xì)地游。

          【點(diǎn)評(píng):“林導(dǎo)”看似平常無(wú)奇的字眼,卻一下子拉近了老師與學(xué)生、學(xué)生與文本的距離。林老師的文本意識(shí)、學(xué)生意識(shí)及教學(xué)智慧,就在這“林導(dǎo)”二字中,體現(xiàn)得淋漓盡致。】

          四、學(xué)習(xí)“長(zhǎng)廊”

          1、大家進(jìn)了大門,繞過(guò)大殿,各位團(tuán)友,我們來(lái)到頤和園的第一站啦——[板書:長(zhǎng)廊]。第一句話中很平常的字眼,但卻很關(guān)鍵(有名)。真厲害,一下子捕捉到關(guān)鍵,這是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

          2、十分有名。長(zhǎng)廊被聯(lián)合國(guó)文化組織評(píng)為世界“長(zhǎng)廊之最”,還申報(bào)了吉尼斯世界記錄,猜猜看,長(zhǎng)廊被稱為“世界上最_______的廊。”

          請(qǐng)大家自由讀課文,邊讀邊思考,在書中找依據(jù)。

          3、“最長(zhǎng)的廊”:700多米長(zhǎng),分成273間,700多米大約繞操場(chǎng)三、四圈,273間是學(xué)校里所有房間的三倍還多,就這樣一字排開啊,這么長(zhǎng)堪稱“世界之最”啊,怎么讀才能讀出長(zhǎng)廊的長(zhǎng)?再讀讀[二次讀,指導(dǎo)朗讀:重音強(qiáng)調(diào),拖長(zhǎng)音強(qiáng)調(diào)。]

          你們看,課后有一道思考題,不同的特點(diǎn)作者用不同的表達(dá)方式,作者用了什么辦法寫出了長(zhǎng)廊的長(zhǎng)?(生)對(duì),讓數(shù)字說(shuō)話,讓事實(shí)說(shuō)話。讓我們?cè)谶@些數(shù)字詞下面加上著重號(hào)。

          4、“畫兒最多的長(zhǎng)廊”。幾千幅、兩幅

          這句話中最讓你震撼的是什么?(幾千幅,還是用數(shù)字)這句話也就是說(shuō),幾千幅畫——(都不一樣),每一幅畫——(都不一樣)。[課件:各色各樣、五彩繽紛、美侖美奐的畫,有多少幅?林導(dǎo)查過(guò)最權(quán)威的資料,橫檻上的畫竟有一萬(wàn)兩千多幅呢!] 把你的感嘆讀出來(lái)(二次讀)。

          5、最美的長(zhǎng)廊。(這邊的花,那邊的花------)數(shù)不清的花,看不完的花,競(jìng)相開放的花,的確美不勝收。

          6、小結(jié):同學(xué)們通過(guò)讀書,猜得有根有據(jù)。長(zhǎng)廊呀,被稱作“世界上最長(zhǎng)的畫廊”猜對(duì)了嗎?長(zhǎng)廊看似平常,但卻用它的長(zhǎng)、它的畫表現(xiàn)了世界獨(dú)一無(wú)二的美,它是世界之最,也組成了頤和園里一道亮麗的風(fēng)景線。

          【點(diǎn)評(píng):緊扣課后思考題,立足文本,讓學(xué)生從課文中找出具體的數(shù)據(jù),說(shuō)明頤和園的長(zhǎng)廊是世界上最長(zhǎng)的長(zhǎng)廊。學(xué)習(xí)用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的方法。】

          五、學(xué)習(xí)萬(wàn)壽山上的“佛香閣”

          1、現(xiàn)在我們走完了------(長(zhǎng)廊),就來(lái)到了------(萬(wàn)壽山腳下),抬頭一看,啊!各位游客,快告訴我,你們看見了什么?佛香閣什么樣?指名讀課文。

          2、對(duì)比讀:

          一生讀:佛香閣是一座八角寶塔型三層建筑,聳立在半山腰,黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。

          教師讀:一座八角寶塔形三層建筑聳立在半山腰,黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。

          那就是------佛香閣。

          3、這兩句讀起來(lái)感覺有什么不同?讀第二句,你仿佛能看到游客在喊:那就是佛香閣啊!太美啦!百聞不如一見啊!

          4、小結(jié):你看, 這句式一變,順序一變, 就寫出了驚喜,寫出了激動(dòng),寫出了興奮!很好地表達(dá)了作者的心情, 多有意思啊! 再來(lái)讀一讀。

          [點(diǎn)擊課件,句子顏色變化:一座八角寶塔形(藍(lán))三層建筑(紅)聳立在半山腰(綠),黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光(黃)。那就是------佛香閣(黑)。]

          [合作讀:4個(gè)學(xué)生與老師------4個(gè)小組與全班]

          5、你們的朗讀讓我們感受到佛香閣的------美,佛香閣的------壯,佛香閣------金碧輝煌。[板書:高、美] 居高臨下的佛香閣,猶如一座天宮,在頤和園中占著最重要的位置,再次讓我們感嘆。

          同樣的句子,有時(shí),只要變化一下順序 [板書: 變換順序],倒著說(shuō),讓人意外之感,能更好地表達(dá)情感,這種表達(dá)很特別,很特殊的。把這句話用波浪線劃下來(lái)。能不能也用這樣的句式寫一句話。[--------------,那就是---------。]

          【點(diǎn)評(píng):同樣是寫景,林老師抓住語(yǔ)言特點(diǎn),不斷變換教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的求知欲。這一片斷的教學(xué),林老師用變換句式的方式與學(xué)生一起對(duì)比著讀,讀中比較,體會(huì)倒裝句的用法,不僅讓學(xué)生感受到佛香閣的高、美,同時(shí)明白在文章中適當(dāng)使用倒裝句表達(dá)的效果更精彩!

          六、學(xué)習(xí)“昆明湖”

          1、同學(xué)們,繼續(xù)前進(jìn)吧!現(xiàn)在我們可要爬山啦!加油啊!無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰啊!我們終于登上了萬(wàn)壽山,站在佛香閣的前面向下望,又望見了怎樣美麗的景色呢?

          2、(教師配樂(lè)朗讀)

          3、印象最深的,最美的要數(shù)------昆明湖了。

          4、誰(shuí)愿意讀(三、四位學(xué)生讀)[打出課件: 昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉.游船畫舫在上面慢慢地滑過(guò),幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡.]

          5、都說(shuō)這兒有一面鏡子,一塊碧玉, 你們看, [課件: 昆明湖圖片] 看到了-----的鏡子,-----------的碧玉。

          6、(明亮、閃閃發(fā)光、照得見影子、仿佛巨大畫卷)的鏡子.(說(shuō)、讀)

          (一塵不染、碧綠無(wú)瑕、人間絕品)的碧玉.(說(shuō)、讀)

          7、游船、畫舫在這樣的鏡子上,碧玉上滑過(guò),怎么滑過(guò)?------[板畫“滑”,重重滑過(guò),不留一點(diǎn)兒痕跡滑過(guò)] (都不對(duì),應(yīng)該是------)對(duì),就這樣若隱若現(xiàn),就這樣若有若無(wú),似乎連游船、畫舫都不忍心打破這寧?kù)o而美麗的湖面啊!

          【點(diǎn)評(píng):林老師抓住一個(gè)“滑”字,讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)句、板畫加想象,漸漸地入境入情,感受胡靜船悠閑、體會(huì)作者憐惜美景的心情,達(dá)到情境合一,令人神往!

          8、假如此時(shí)你就坐在畫舫上、游船里,你又有什么特別感覺?

          9、師生合作讀,背。

          10、小結(jié):如果說(shuō)佛香閣仿佛是一座金碧輝煌的天宮,那么昆明湖就是無(wú)與倫比、令人驚嘆、讓人陶醉的天河(湖)。

          11、同學(xué)們,陶醉了吧,享受吧!讓我們休息一會(huì)兒,伸伸懶腰,呼吸一下新鮮空氣。呵,也讓我們暫時(shí)回過(guò)神,思考用什么辦法把昆明湖寫得這么美,讓我們產(chǎn)生美好的幻想?(比喻)

          【點(diǎn)評(píng):抓住文本的空白處,讓學(xué)生在充分進(jìn)入文中意境的時(shí)候,適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生回歸理性,重新思考該用什么方法才能把昆明湖寫得這么美!

          七、小結(jié)2、3、4自然段的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)

          游客回到讀者,看看課文。到此為止,我們學(xué)習(xí)了“長(zhǎng)廊”、“佛香閣”、“昆明湖”,發(fā)現(xiàn)每段描寫方法都不一樣?善鋵(shí)啊,這幾段也有一個(gè)共同的寫法。

          出示表格

          景點(diǎn)

          共同點(diǎn)

          長(zhǎng)廊

          兩邊、昆明湖

          佛香閣

          排云殿

          昆明湖

          城樓、宮墻

          不寫,可以嗎?------[孤立,單調(diào),不那么美,猶如綠葉襯托紅花,云彩托起明月,猶如美麗的花邊點(diǎn)綴。會(huì)把主景打造、襯托得更美,更精彩。]

          八、小結(jié)游記的特點(diǎn)。

          學(xué)習(xí)了《頤和園》這篇游記,你覺得對(duì)你今后寫游記有什么幫助和啟發(fā)?看來(lái)大家的收獲可真不小!掌握了這些絕招法寶并努力運(yùn)用就會(huì)提高。

          九、布置作業(yè)

          遠(yuǎn)看昆明湖很美,近看昆明湖又是一番怎樣的景象呢?你們瞧------

          [打圖片:鮮花裝點(diǎn)的昆明湖別樣絢麗多彩;無(wú)論是春夏秋冬,無(wú)論是晨曦初露,還是夕陽(yáng)西下,都美得令人難忘;哦,湖面上的橋造型各異,引多少游人駐足觀賞;數(shù)也數(shù)不清的石獅子一定會(huì)是你的最愛;黑天鵝是那么優(yōu)雅、悠閑、姿態(tài)優(yōu)美;一個(gè)個(gè)湖心小島猶如一顆顆珍珠寶石鑲嵌在湖面上……]

          俗話說(shuō)得好,“千人千景,萬(wàn)人萬(wàn)色”。希望你能用你的觀察,你的發(fā)現(xiàn),你學(xué)到的寫游記的方法一起來(lái)寫昆明湖獨(dú)具魅力的美。

          十、板書設(shè)計(jì)

          頤和園 美麗 大 游記

          長(zhǎng)廊 長(zhǎng)美 列舉數(shù)字 游覽順序

          佛香閣 高美 變換順序 景點(diǎn)描繪

          昆明湖 靜綠 比喻


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