氧氣說課課件

氧氣說課課件

　　氧氣，化學式O2，式量32.00，無色無味氣體，氧元素最常見的單質形態(tài)。下面是小編為你帶來的氧氣說課課件 ，歡迎閱讀。

　　【教材分析】

　　本課題是人教版九年級化學上冊第二單課題2《氧氣》。本課題包括氧氣的性質和化學反應兩部分。在了解空氣的成分及其用途的基礎上進一步認識氧氣，符合學生已有的知識體系和認識規(guī)律。學習氧氣的性質能更好的了解氧氣的用途，同時做氧氣的性質實驗，不僅能培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力，而且還能讓學生在實驗活動中，練習化學實驗基本操作，為氧氣的制取做好準備，也為后續(xù)學習二氧化碳的性質及制取做好鋪墊，起到承上啟下的作用。

　　【學情分析】

　　經過以前的學習，學生對氧氣有了初步的了解，但知識不夠系統(tǒng)；學生會進行一些簡單實驗操作，但操作不夠規(guī)范；對通過實驗研究物質及其變化的方法有所了解，但不會運用。

　　【三維目標】

　�。ㄒ唬┲�識與技能

　　1．認識氧氣的主要物理性質；

　　2．觀察和描述木炭、硫、鐵絲等在氧氣中燃燒的'現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學性質；

　　3.兩個重要概念 ：①化合反應 ；②氧化反應

　�。ǘ�）過程與方法

　　1.學會用觀察、實驗的方法獲取信息，并從實驗信息中得出科學的結論

　　2.學習從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法

　�。ㄈ�）情感、態(tài)度與價值觀

　　1.通過實驗探究激發(fā)學生學習的積極性和主動性

　　2.培養(yǎng)學生實事求是、尊重科學、尊重事物發(fā)展規(guī)律的科學態(tài)度

　　【教學重點】

　　氧氣的化學性質及化合反應的概念

　　【教學難點】

　　.培養(yǎng)學生主動觀察、思維、動手實驗能力、語言表達的完整和準確性。

　　【設計思路】

　　本課題設計多種活動，讓學生主動積極地參與到教學中。

　　本課題重點培養(yǎng)學生的歸納思維能力，讓學生學會“觀察現(xiàn)象→分析現(xiàn)象→得出結論”的科學思維方法。

　　【教學方法】

　　演示實驗、自主實驗、多媒體輔助教學

　　科學探究、歸納總結、合作學習等

　　【課前準備】

　　1、課件

　　2、實驗儀器：玻璃片、燒杯、燃燒匙、鑷子、酒精燈等。

　　3、實驗藥品：木條、硫、木炭、鐵絲、澄清石灰水、已制備的氧氣、火柴等

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