小學(xué)生朗誦課件
小學(xué)生朗誦課件怎么寫？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的小學(xué)生朗誦課件相關(guān)資料，歡迎閱讀！
小學(xué)生朗誦課件
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固本課學(xué)過的“餐、丟”等生字。
2.聯(lián)系生活，朗讀人物對(duì)話，體會(huì)人物的不同心情。
3.了解小伙伴們對(duì)待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，揭題導(dǎo)入
1、小朋友們，你們喜歡動(dòng)畫片嗎，老師這兒有一部動(dòng)畫片，可惜沒有聲音，今天，我就要從你們中間挑選出朗讀高手來給我的動(dòng)畫片配音，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、那么，配音的內(nèi)容是什么？這一切的答案都在我們的課文之中。
二、復(fù)習(xí)鞏固
1、看誰能又快又準(zhǔn)地讀出來（出示生字、詞語，開火車）全班齊讀。
2、把語文書翻到123頁，誰能告訴大家課文一共有幾個(gè)自然段？現(xiàn)在誰愿意來讀讀課文？（開火車讀）
三、學(xué)習(xí)新課
1、師：在課文中，大家認(rèn)識(shí)了哪些小伙伴��？
這里還有一個(gè)非常重要的角色，那就是旁白。他起到了講述故事的作用。誰愿意讀讀課文的第一自然段。
2、學(xué)習(xí)第一段
�。�1）用上“午餐很豐盛``````有``````有``````還有``````”說句子。
�。�2）是所有人都在津津有味的飽餐一頓嗎？用書上的句子回答。
�。�3）指導(dǎo)朗讀
3、到底瑪莎遇到了什么麻煩了呢？你是從哪一段中知道的？（請(qǐng)兩生讀）
小朋友們，你們注意到了嗎，這段話的后面還有六個(gè)小點(diǎn)兒，它叫——（省略號(hào)）。這說明瑪莎當(dāng)時(shí)還有話要說呢，那么瑪莎還想說些什么呢？（指導(dǎo)朗讀）
4、別小看這些標(biāo)點(diǎn)，它也能幫我們讀出感情來。下面你們就抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)朗讀2、4兩段維加說的話。（大家自由練習(xí)）
�。�1）生讀第二自然段。
你抓住了這段的哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)來讀的？（我抓住了問號(hào)。）說說你是怎么想的.，怎么練的？
�。�2）第四自然段
糟糕？什么事讓維加大喊糟糕？那在你的身邊發(fā)生過“糟糕”的事情嗎？（出示： ，這可真糟糕�。。�
想想當(dāng)時(shí)的心情，請(qǐng)你再來讀讀這句話。（出示：真糟糕！離回到家還有好長(zhǎng)時(shí)間哪！）
剛才我們抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)朗讀，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)抓住重要的詞語也是讀出感情的一種好方法。你可以用這兩種方法來練習(xí)朗讀。（男女生合作朗讀2---4段）
5、你能從課文中找出描寫安娜和瑪莎對(duì)話的段落嗎？
（1）現(xiàn)在請(qǐng)你把這三個(gè)自然段讀給你的同桌聽一聽，然后告訴他，你是用什么方法來練習(xí)朗讀的。（同桌交流）
�。�2）你能告訴大家，你是用什么方法來練習(xí)朗讀的嗎？
瑪莎：抓住什么 從這里你體會(huì)到什么
安哪：粗心，安娜是用什么語氣，除了責(zé)備，安娜還提出了自己的建議，什么建議從課文中找一找。（小組賽讀）
6、安東的語言是最少的，僅僅四個(gè)字。看來這個(gè)安東最不關(guān)心馬莎（生爭(zhēng)議）
�。�1）讀一讀
�。�2）安東做了什么動(dòng)作。（再讀）這些動(dòng)作又說明什么呢？
�。�3）一個(gè)小細(xì)節(jié)你發(fā)現(xiàn)了嗎？當(dāng)他把“大一點(diǎn)兒”面包遞出時(shí)，他心里是怎么想的？
�。�4）如果你是瑪莎，你希望得到他們?nèi)齻�(gè)人中誰的幫助？為什么？
7、現(xiàn)在最關(guān)鍵的時(shí)刻到來了，我要選出朗讀高手來給我的動(dòng)畫片配音了。
四、課外拓展
課文中的安東用自己的實(shí)際行動(dòng)給予別人最需要的幫助，說說伙伴之間要做些什么，你在生活中得到過伙伴的幫助嗎？
總結(jié)：在生活中，我們?nèi)巳硕夹枰獛椭�，尤其是小伙伴之間，都應(yīng)你幫我，我?guī)湍�，齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難。
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