進(jìn)行曲說課課件
進(jìn)行曲說課課件篇一
教學(xué)目標(biāo) ：
1. 通過有趣的音樂活動培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣；
2. 通過體驗(yàn)、比較，了解不同風(fēng)格中外進(jìn)行曲的主要特征；
3. 知道進(jìn)行曲在不同場合的作用；
4. 通過欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，樹立學(xué)生民族自豪感、增強(qiáng)自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：了解進(jìn)行曲在節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。
教學(xué)難點(diǎn) ：①了解進(jìn)行曲的步伐節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。
�、趯W(xué)會根據(jù)情緒給進(jìn)行曲分段。
教 具： CAI課件。
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入 新課：
師：略。
二、進(jìn)行曲的概念：
師：什么是進(jìn)行曲？看錄像片段后再回答。生：
師：強(qiáng)弱輕重交替出現(xiàn)，速度為步行速度的節(jié)奏就是步伐節(jié)奏。
媒體播放：進(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲。生：
師：步伐節(jié)奏是進(jìn)行曲的最基本特征，下面我們通過兩首曲子，來體驗(yàn)一下這種基本特征。
三、感受體驗(yàn)
活動一：
由八位學(xué)生組成二組到講臺前表演。
②對表演學(xué)生的要求:⑴跟隨音樂節(jié)奏在原地踏步，音樂不停踏步也不停；⑵盡最大能力表現(xiàn)音樂的情緒。
師：哪一首曲子讓你們感覺到踏步整齊一些？生：第二首。
師：第二首曲子是進(jìn)行曲，具有步伐節(jié)奏特點(diǎn)。也是進(jìn)行曲的最基本的特點(diǎn)。
師：變換速度演唱進(jìn)行曲的主題。生：進(jìn)行曲已不像進(jìn)行曲了。
師：如果一首樂曲沒有步伐節(jié)奏，這首曲子一般不是進(jìn)行曲。下面我們再來研究進(jìn)行曲的另外幾個特征。（播放樂曲）
師：剛才播放的樂曲是什么樣的拍子？ 生：2/4拍子；
師：進(jìn)行曲還有4/4拍子…。3/4拍子行不行？
師：（播放三拍子曲子，教師表演）。生：3/4拍子不適合行進(jìn)步伐，不能用在進(jìn)行曲中。
媒體：進(jìn)行曲一般多為 偶數(shù) 拍子。生： 偶數(shù)。
師： 聽《中國人民解放軍進(jìn)行曲》的樂曲片段，問表現(xiàn)的是怎樣的情緒？ 生：
師：同學(xué)們感受到的這首樂曲所表現(xiàn)的情緒是通過切分音節(jié)奏、附點(diǎn)音符節(jié)奏等較特殊節(jié)奏表現(xiàn)出來的：
�、�.2/4 1 1 3│5 5 6│1. 6 │ 5 - │ ②.2/4 1.3 5 5│3.5 1 1│5.7 2 2∣3. 21 │
以上二種較特殊的節(jié)奏在進(jìn)行曲中起什么作用？ 師生一起對比體驗(yàn)，去掉特殊節(jié)奏大家一起視唱。
師：是什么感覺？ 生：變成另外一種情緒了。師：這些較特殊的節(jié)奏，融在進(jìn)行曲中給人一種激昂向上的情緒。那么，是不是所有的進(jìn)行曲都是表現(xiàn)這樣類似的情緒？當(dāng)你在行走時，有沒有高興和快樂的時候？有沒有傷心和憂愁的時候？進(jìn)行曲也可以表達(dá)這些情緒。
活動二： 要求： 身體跟隨音樂律動。
聽《婚禮進(jìn)行曲》生：情緒：歡樂、幸�！�。速度：稍快。節(jié)拍：2/4拍子。
聽《葬禮進(jìn)行曲》 生：情緒：悲哀、悲傷…。速度：稍快。節(jié)拍：4/4拍子。
師：同樣是進(jìn)行曲，為什么給大家的感覺不一樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答）這是因?yàn)槊渴走M(jìn)行曲各自運(yùn)用了不同速度、節(jié)奏，因而，在情緒上給人的感受就不一樣，塑造的音樂形象也就不一樣。 我們通過樂曲情緒的不同， 可以給樂曲分段。
播放《德茨基進(jìn)行曲》，要求：學(xué)生跟隨音樂情緒的變化律動。
師：說說樂曲可分為幾個部分？生：三個部分，結(jié)構(gòu)：（A+B+A）。
小結(jié)：師生共同歸納進(jìn)行曲有哪些特點(diǎn)？
a 多為偶數(shù)拍子，節(jié)奏鮮明, 點(diǎn)音符節(jié)奏較多。
b 速度平穩(wěn)，常用于隊(duì)列行進(jìn)；在上具有豪邁雄壯、高昂的情緒和號召力。
c 結(jié)構(gòu)方正，常為三段體結(jié)構(gòu)（A+B+A）中段較抒情，以取得前后的對比。
（播放音樂）提問：下面幾首樂曲分別適合哪種場合？《結(jié)婚儀式》《 閱兵儀式 》《 婚禮進(jìn)行曲》《 檢閱進(jìn)行曲升國旗時 》《 軍隊(duì)進(jìn)行曲》《 歡迎進(jìn)行曲》《義勇軍進(jìn)行曲》
活動三：用打擊樂器體驗(yàn)《拉德茨基軍進(jìn)行曲》片斷。
老師指揮，顯示樂譜圖，一起演奏樂曲。
管樂隊(duì)： 又稱軍樂隊(duì)，由木管樂器（短笛、長笛、雙簧管、單簧管、大管等），銅管樂器（小號、短號、長號、中音號、圓號、低音號）及打擊樂（定音鼓、小鼓、大鼓、鈸等）組成。管樂隊(duì)具有聲音洪亮、氣勢雄壯的特點(diǎn)。
五． 欣賞由管樂隊(duì)演奏的《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，了解人民軍隊(duì)半個世紀(jì)以來的成長過程。
進(jìn)行曲說課課件篇二
第六課：
進(jìn)行曲
教學(xué)內(nèi)容：
一、學(xué)習(xí)用2/4、4/4、6/8節(jié)拍所寫成的歌曲。
二、學(xué)唱歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
三、學(xué)習(xí)進(jìn)行曲，掌握這種曲式結(jié)構(gòu)。
教學(xué)目的：
把“聽、唱、動、奏、憶、創(chuàng)”全部融入教學(xué)中，使學(xué)生通過多種手段，充分的了解什么是進(jìn)行曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握進(jìn)行曲的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
用快速、中速演唱進(jìn)行曲歌曲，按兩個合拍即強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍來演唱。
教學(xué)課時：3課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
課前常規(guī)教學(xué)，使學(xué)生了解上音樂課的.基本程序與要求，教唱問候歌與再見歌，請學(xué)生傾聽課堂中的各種音樂術(shù)語。
二、發(fā)聲練習(xí)
帶有變化音的練習(xí)：
6/8 1 7 1 2#1 2|3 #2 3 4 3 4| 5. 5 0 0 |
5#4 54 3 4|3 #2 3 2#1 2| 1. 1 0 0||
提示：
注意變化音的音準(zhǔn)，抓住基本音級，帶升號的音往他的上方音靠近，音唱準(zhǔn)后，可用ya音練習(xí)。
欣賞一組樂曲
舒伯特的《小夜曲》，提問：聽后有什么樣的情緒體驗(yàn)？
請學(xué)生再 兩首樂曲《拉德斯基進(jìn)行曲》、《美國巡邏兵》，提問：聽后有什么樣的情感體驗(yàn)？聯(lián)想到什么畫面？在什么場合演唱？
再欣賞一遍，提問：這兩首樂曲在（1）節(jié)拍（2）節(jié)奏（3）速度（4）力度（5）情緒上有何共同點(diǎn)？
導(dǎo)入新課教學(xué)——進(jìn)行曲，找出進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
深入了解進(jìn)行曲
1、請學(xué)生回憶學(xué)過的進(jìn)行曲。
2、演唱《獵人合唱》，體驗(yàn)其風(fēng)格特點(diǎn)。
3、請學(xué)生概括什么叫進(jìn)行曲。
4、簡介進(jìn)行曲產(chǎn)生的時代背景 。
5、了解軍樂隊(duì)的知識 。
6、讓學(xué)生討論歌曲應(yīng)采用的速度和情緒？應(yīng)用哪種打擊樂器伴奏？
四、歌曲創(chuàng)作
1、讓學(xué)生欣賞運(yùn)動會的錄象。
2、讓學(xué)生用四句話創(chuàng)作一首簡單的進(jìn)行曲。
3、視唱旋律，并用手號輔助唱音，完整的演唱。
4、請學(xué)生設(shè)計(jì)打擊樂的節(jié)奏型，為進(jìn)行曲伴奏。
五、活動與練習(xí)
六、課堂小結(jié)
通過進(jìn)行曲的學(xué)唱讓學(xué)生感受到進(jìn)行曲是用鮮明的步伐節(jié)奏所寫成的歌曲，旋律旋法流暢，結(jié)構(gòu)常采用三段體，情緒熱烈、雄壯 。
教學(xué)反思：
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