冬不拉說課課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，體會課文所表達(dá)的思想感情。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識6個生字，會寫15個生字，掌握11個詞語并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。
教學(xué)重點：
了解王子與黑熊搏斗并英勇犧牲的事件，感悟王子的勇敢無畏的品德。
教學(xué)難點：
琴聲分別描述了哪些故事情節(jié)，能結(jié)合課文內(nèi)容找出來并說一說。
教學(xué)準(zhǔn)備：(彈冬不拉的一段錄像)、演示文稿
教學(xué)時間：3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生認(rèn)識6個生字，會寫15個生字，掌握11個詞語并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。
2、理解文章層次，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點：
1、了解課文大意
2、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字，掌握詞語意思。
教學(xué)難點：理清文章寫作順序。
教學(xué)過程：
一、讀課題，導(dǎo)入新課
1、放錄像，看冬不拉琴的樣子，聽彈奏冬不拉的樂曲。
導(dǎo)語：這種琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴聲悠揚(yáng)，琴的樣子也很有特色，那么這種樂器為什么叫冬不拉呢?這里面有一個怎樣的故事呢?請同學(xué)們快速瀏覽課文，把你了解到的向大家做一下匯報。
2、能說說冬不拉琴的由來嗎?
二、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音
1、預(yù)習(xí)時易讀錯音的字有什么?易寫錯，易混淆的字是哪個?你是怎么區(qū)分、記憶的?
2、學(xué)習(xí)生字具體步驟：
(1)判斷正確讀音
冥思苦想(mínmíng)駿馬(jùnzùn)
依戀(luànliàn)匕首(bǐbì)
(2)把正確字填在()里
一()莫()自()()勇如()如()
()()不安()死如()()眉不展
(3)帶讀詞語
(4)自己讀一讀，記一記這些詞語(見書)
三、理清順序，了解文章結(jié)構(gòu)
1、速讀課文，想一想文章先寫了什么又寫了什么。最后寫了什么?按什么順序記敘的?
2、提出不懂的`問題并解決簡單的問題。
四、布置作業(yè)：
1、寫生字，抄寫詞語，積累本課書中的成語。
2、讀課后思考題，再次帶著問題讀書。
板書
生字(易錯字)1、瞎熊傷害人畜
冬不拉 2、王子除害犧牲
3、琴聲講述故事
第二、三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，體會課文所表達(dá)的思想感情。
3、指導(dǎo)學(xué)生背誦15、16自然段。
教學(xué)重點：了解王子與瞎熊搏斗的過程，體會王子為民除害敢于犧牲的精神。
教學(xué)難點：阿肯的琴聲是怎樣使國王了解事情的經(jīng)過的，體會這種表達(dá)方式的特點，感悟哈薩克民族的音樂文化。
教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿
一、導(dǎo)入新課
談話：同學(xué)們，請齊讀課題，初步了解課文內(nèi)容后你說一說“冬不拉”指的是什么?這節(jié)課我們要細(xì)讀課文，看一看這種樂器得名的由來。
二、回憶課文，理清脈絡(luò)
1、出示填空：本文先寫了，又寫了，最后寫了，這是按照的順序記敘的。
2、能根據(jù)填空說一說本文的主要內(nèi)容嗎?
三、抓住重點，朗讀理解，體會情感。
1、默讀2-10自然段，思考
(1)你認(rèn)為王子冬不拉是一個怎樣的人?從哪兒看出來的，邊讀邊畫批。
(2)全班交流(學(xué)生從哪一點切入都可以，教師最后梳理順序)
要點一：不顧個人安危(2自然段)
出示文字片
步驟①“自告奮勇”一詞什么意思?
�、诼�(lián)系上文想想為什么王子自告奮勇去除掉瞎熊?
(聯(lián)系第一自然段及國王的表現(xiàn)，理解“一籌莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦臉”等詞語的意思。明白任務(wù)艱難，危險性大，別人無法完成，替父分憂，為民除害這幾個意思。)
要點二：膽大心細(xì)，不辭辛苦(5、6自然段)
①先讀一讀
�、谕踝邮窃鯓诱液谛�、布置獸夾的?把描寫他動作的詞語找出來，從中你看出了什么?
(不畏艱辛的為民除害，他決心堅定，膽大心細(xì)。)
�、蹖懞谛艿倪@一自然段刪去可以嗎?為什么?
(不可以。這部分寫出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子與瞎熊的搏斗時危險萬分的。)
要點三：勇敢無畏，不怕犧牲(7自然段)
�、偻踝优c瞎熊是怎樣搏斗的?讀一讀
�、谥该首x，大家評一評。
�、勰愀械竭@場面怎么樣?
2、小結(jié)：
(1)冬不拉是怎樣的一個人?
(2)理清文章層次，先寫什么又寫什么。
四、想象畫面，朗讀課文，體會情感。
1、“冥思苦想”什么意思?人們深思什么，苦想什么,為什么這樣冥思苦想?(聯(lián)系上文)
2、想出什么辦法?
3、讀琴聲這一部分，說一說通過音樂阿肯是在講述什么事情?
4、找出與琴聲相對應(yīng)的故事情節(jié)讀一讀。(同桌對讀)
5、理解“視死如歸、低回婉轉(zhuǎn)、音韻鏗鏘、如泣如訴”幾個詞語的意思，這分別是怎樣的場景?
6、指名四人讀四種琴聲，指名四人讀四種相應(yīng)的故事情節(jié)。
(1)指名朗讀
(2)說一說這幾個情節(jié)。(出示填空)
7、帶著想象，配樂朗讀。
8、配樂背誦(自由讀、背)
9、試著背一背，介紹自己是怎么背誦的?
(想象畫面背、回憶故事情節(jié)背、抓住四個詞語背等)
10、用琴聲敘述王子為民除害的故事，讓你感受到什么?
(音樂也是一種語言，音樂的魅力，音樂文化的特點)
五、弄清來歷，明白意義，體會情感
齊讀最后一個自然段，說一說樂器的來歷。
六、總結(jié)全文，歸納板書，提高升華
1、全文還有幾處描寫表達(dá)了人民群眾的思想感情，請你找出來讀一讀。
2、讀了這個故事你有什么感受?請和大家說說。
3、歸納板書，提高升華
冬不拉紀(jì)念琴
自告奮勇承擔(dān)重任視死如歸
不辭辛苦準(zhǔn)備作戰(zhàn)低回婉轉(zhuǎn)
毫不畏懼英勇搏斗音韻鏗鏘
獻(xiàn)出生命為民除害如泣如訴
七、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)
1、繼續(xù)背誦課文15、16自然段
2、積累詞語，會說成語的意思。
3、小練筆：寫讀后感。要求從多角度寫
(如對人物的崇敬，對音樂語言魅力的感受)
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