初中思想品德說課課件
初中思想品德說課課件篇一
一 說教材
1 本框地位和作用
《身邊的誘惑》 是《思想品德》七年級上冊第四單元過健康、安全的生活中第一框，本框的教學(xué)在本單元的教學(xué)中起著關(guān)鍵性作用，在全書中占有重要地位。因為：一是七年級學(xué)生的主要心理特點：他們正處于人生的花季，生機勃勃，他們探索人生、幻想未來，對周圍的世界充滿好奇。二是面臨的主要社會生活，我們身處的社會有精彩、新奇，充滿著無限的情趣，但生活中也有來自方方面面的誘惑。因此，在青少年學(xué)生的思維水平日益提高的同時，分析判斷能力還不成熟，加上社會經(jīng)驗的缺乏和同齡人的相互影響，當(dāng)面對現(xiàn)實生活中的種種誘惑時，往往不知所措，難于克服虛榮心，很容易脫離正常的人生軌道，釀成終身遺憾。本框分析了種種誘惑及其表現(xiàn)、產(chǎn)生的原因、造成的影響，有利于學(xué)生的健康成長。同時為下一框的學(xué)習(xí)起了鋪墊作用。
2 教學(xué)目標(biāo)
1） 知識與能力目標(biāo)：知道身邊的種種誘惑及誘惑的影響，掌握不良誘惑的危害。
2） 過程與方法目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生認識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力，學(xué)會應(yīng)用辯證的方法分析事物。
3） 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：鼓勵學(xué)生追求科學(xué)、健康、充實的初中生活。
3 教學(xué)重點、難點
1） 突出重點：分析成功的誘惑和賭博的誘惑過程中的體驗
2） 突破難點：游戲機的誘惑
二 說方法
1 教法
1）調(diào)查的方法：和學(xué)生一起明確在生活中常見的不良誘惑。
2）實例分析法：讓學(xué)生理解不良誘惑帶來的危害，從而增強學(xué)生的責(zé)任意識。
3）講故事的方法：補充發(fā)生在身邊的真實事例，增強說服力。
4）角色扮演法：設(shè)計小品表演，讓學(xué)生身臨其境，體驗感受，從而達到教育目的'。
2 學(xué)法
1）脈絡(luò)學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把本框知識脈絡(luò)化，懂得知識的前后聯(lián)系。
2 ） 協(xié)作學(xué)習(xí)法： 生生互動彼此合作，共同嘗試解決問題。
3） 綜合應(yīng)用學(xué)習(xí)法： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解比較分析歸納總結(jié)創(chuàng)新能力， 然后找出解決社會實際問題的方法， 達到學(xué)以致用。
三 說教程
<一>設(shè)置情景， 導(dǎo)入新課
調(diào)查了解學(xué)生觀看體育比賽，特別是奧運會現(xiàn)場直播情況，體育健兒正是為了祖國的榮譽而拼博。設(shè)置問題： 想不想走上領(lǐng)獎臺的是自己？當(dāng)那國歌奏響，國旗冉冉升起的一刻，你有何感想？導(dǎo)入新課： 身邊的誘惑
<二> 身邊的誘惑（板 書）
（學(xué)生分組討論）在我們身邊，對我們有很大吸引力的事物很多，希望學(xué)生歸納列舉出來，并且思考這些有吸引力的事物對我們的學(xué)習(xí)，生活有何影響？學(xué)生代表發(fā)言，教師總結(jié)分析，誘惑是吸引、招引的意識。 這些誘惑有些能起促進作用，有些會帶來危害。我們一定要正確分析對待。
1 領(lǐng)獎臺的誘惑
�。ㄕn前準(zhǔn)備獎品，獎勵單元檢測優(yōu)勝者）
設(shè)問：1）走上領(lǐng)獎臺的感受是什么？（激動） 2）想走上領(lǐng)獎臺必須如何實現(xiàn)自己的愿望（刻苦努力，開拓創(chuàng)新） 在這過程中，領(lǐng)獎臺起了什么作用？（激勵） 進一步引導(dǎo)學(xué)生追求理想的目標(biāo)。名牌大學(xué)也是很多人夢寐以求，她正向同學(xué)們頻頻招手。從而突出誘惑對學(xué)習(xí)能起促進作用，必須通過積極上進，刻苦努力來實現(xiàn)。
2 金錢和游戲機的誘惑（板書）
金錢是我們的學(xué)習(xí)和生活不可缺少的東西。但是君子愛財，取之有道。這里的"道"包涵獲取錢財?shù)恼?dāng)途徑和道德、法律的框框。漫畫 "同富不同路 、共奔富裕路",
讓學(xué)生明確通過合法經(jīng)營，正當(dāng)途徑獲取金錢，享受幸福生活。如果通過不正當(dāng)途徑獲取金錢，如偷、搶、騙等，那就是違法犯罪，最終害人害自己。
對我們具有很大誘惑力的除了金錢，還有如電視、游戲機。重點分析游戲機的誘惑，電子游戲是中小學(xué)生娛樂的一種方式，但沉迷于玩電子游戲有很多危害。列舉身邊典型事例，沉迷玩游戲的學(xué)生從品學(xué)兼優(yōu)變成后進生甚至流浪漢，最后走上違法的道路。通過 事例引導(dǎo)學(xué)生客觀辯證地看待網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ覀兊挠绊�，從而適度地把握自己，既大膽接受新事物，開發(fā)智力，鍛煉眼耳手腦并用能力，又能自覺抵制網(wǎng)絡(luò)游戲的不良影響。
3 黃賭毒與邪教的誘惑
�。�1）隨著信息時代的發(fā)展，信息垃圾也泛濫成災(zāi)，尤其是一些不法網(wǎng)站，充斥著暴力、色情等不良信息，毒害著人們的精神。（2）重點突出發(fā)生在學(xué)生身邊的常見的賭博造成的 危害 .賭博是一種惡習(xí)，滋長不勞而獲的思想，賭博之風(fēng)屢禁不止，對青少年的健康成長危害極大。借助課文漫畫"三部曲",以"賭博"為話題學(xué)生進行對話小品表演。農(nóng)村留守孩子多，賭博惡習(xí)更容易滋長在這些孩子身上，抵制賭博誘惑，任務(wù)非常艱巨。（3）是一種醫(yī)學(xué)專用劑，吸毒上癮，麻木不仁。吸毒一口，掉入虎口。它不僅使人傾家蕩產(chǎn)，甚至葬送性命。漫畫"招魂幡",
魔鬼正用在引誘青少年，使他瘦骨伶仃。引用的題詞"珍愛生命，拒絕"
（4）導(dǎo)致很多人死亡，影響社會穩(wěn)定的"" .它制造遙言，迷惑人心，是威脅人民生命財產(chǎn)安全瞬社會穩(wěn)定的毒瘤，要堅決切除。
這些誘惑都不同程度地對我們的學(xué)習(xí)、生活造成影響，帶來危害。 就象非洲的"殺人蝙蝠",讓人舒舒服服地上當(dāng)，不知不覺中成為它的俘虜。 學(xué)會分辨并自覺抵制它們的誘惑，才會有健康幸福的生活。否則，我們會為之付出沉重的代價。
<三>小結(jié)并布置 作業(yè)：
小結(jié)：
用情景分析法讓學(xué)生置身于成功的誘惑所帶來的喜悅中，從而努力爭�。涣信e典型事例，讓學(xué)生用客觀辯證的思維，正確對待金錢以及游戲機的誘惑 ;漫畫顯示，角色扮演，讓學(xué)生懂得不良誘惑造成的危害，堅決抵制。
作業(yè)：
1、討論迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲可能發(fā)展的結(jié)果。
2、調(diào)查了解周圍存在的像"殺人蝙蝠"的不良誘惑造成的危害，如何才能不上當(dāng)呢？
布置的作業(yè)既鞏固本節(jié)課的知識點，學(xué)會辨別誘惑，又提示下節(jié)課的內(nèi)容，不良誘惑可以抵制。
四 說板書
板書體現(xiàn)知識要點，使知識網(wǎng)絡(luò)化，把各內(nèi)容間的聯(lián)系層次分明地展現(xiàn)出來，使其更具有系統(tǒng)性、邏輯性，以便學(xué)生能夠系統(tǒng)地、科學(xué)地掌握這節(jié)課的基本知識，有利于提高課堂效率和培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。
五、說評價
本課教學(xué)設(shè)計創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意對學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，有機地結(jié)合教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，通過事例分析培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和分析判斷能力。整個過程遵循以學(xué)生為本，從學(xué)生的實際能力水平出發(fā)，教師點撥為主，培養(yǎng)學(xué)生"樂學(xué)""會學(xué)""善學(xué)""能用"等學(xué)習(xí)品質(zhì)，鍛煉學(xué)生自學(xué)、表演、分析、綜合應(yīng)用等多種能力。
初中思想品德說課課件篇二
各位老師，我說課的題目是《理解我們的老師》，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計共7個方面談?wù)剬@節(jié)課的設(shè)計思路。
一、教材分析：
《理解我們的老師》是蘇人版八上第四課第二框的教學(xué)內(nèi)容。在第一框"了解我們的老師"的基礎(chǔ)上，本框進一步"理解我們的老師",從而為第三框"尊敬我們的老師"作好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生懂得：老師也是普通人；處理好師生關(guān)系的重要性，把老師當(dāng)師長、當(dāng)家長、當(dāng)朋友；要正確對待老師的批評和表揚。教材在這一部分安排了三個"探究",從個人理解老師的苦衷，自覺反省自我，到主動與老師溝通，再到組織小組或班級的主題活動，層層遞進，達到增進與老師感情交融的目的。本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)生掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流和溝通，善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系有很大的幫助。
二、學(xué)情分析：
一般而言，學(xué)生心目中的老師的形象應(yīng)該是高大的，但老師的做法在那么多學(xué)生的心里不可能都得到認可，因而，師生之間不可避免地會產(chǎn)生一些矛盾和沖突。有些學(xué)生不善于與教師進行有效的交往和溝通，不利于建立良好的人際關(guān)系。學(xué)生都希望得到老師的注意、重視、關(guān)懷和鼓勵。但在日常學(xué)校生活中，由于教師與學(xué)生的角色差異和學(xué)生個人的個性特點的影響，有些學(xué)生不善于以積極的方式增進與教師的感情。對學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不利影響。
三、教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度與價值觀：（思想政治課是中學(xué)德育的主渠道，把情感態(tài)度價值觀放在首位是為了體現(xiàn)學(xué)科特點。）
培養(yǎng)尊師、敬師的情感，學(xué)會通過有效方式主動與老師溝通。
知識與能力：
1、全面的理解老師，正確對待老師的表揚與批評，在老師處理問題可能有偏差或失誤時，記住"老師也是普通的人".
2、學(xué)會換位思考，提高與教師交往的能力。
四、教學(xué)重點和難點：
重點：理解老師，學(xué)會與老師溝通。
難點：正確對待老師的表揚與批評。
五、教學(xué)方法：
多媒體教學(xué)法、活動教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組討論法。借助多媒體的教學(xué)手段，通過情境教學(xué)法、討論法、親身體驗教學(xué)法等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以上方法會在實際教學(xué)情境中根據(jù)學(xué)生的即時反饋有所取舍。
六、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課
我們都希望得到老師的注意、重視、關(guān)懷和鼓勵，都期待著老師溫柔的目光投注在我們身上。
討論交流：我們心目中的好老師是什么樣的？
目的是利用討論交流快速將學(xué)生帶入本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境。
2、新課教學(xué)，分六步進行。
第一活動：實話實說
鼓勵學(xué)生將自己實際遇到的師生交往中的困惑，感受和經(jīng)歷大膽地傾訴出來。例如：老師偏心好學(xué)生；老師拖課；老師對學(xué)生的穿著打扮看不慣；被老師誤解；老師態(tài)度簡單粗暴；有些老師喜歡找家長；對老師講課速度不適應(yīng)等。老師耐心傾聽，并引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)時你是如何看待和處理的？請另一同學(xué)評價你和老師的做法。通過同學(xué)的評價，你現(xiàn)在又是怎么想的？通過這一活動，結(jié)合學(xué)生親身感受，一方面，引導(dǎo)學(xué)生認識到：事實上老師也是普通的人，老師也有甜酸苦辣、有個性有脾氣、有昨天有明天。老師也有被學(xué)生尊重、理解、關(guān)心和幫助的需要。另一方面，也可以了解自己在與學(xué)生交往中還有哪些有待改進、完善和提高的方面，真正實現(xiàn)教學(xué)相長。
第二活動：小品表演
設(shè)置一師生沖突情境材料，讓學(xué)生表演。請表演學(xué)生和老師的學(xué)生分別談?wù)劯惺堋＿@一設(shè)計，是為了鼓勵學(xué)生"換個眼光""換個想法""換種態(tài)度"看待老師的做法。這樣處理有利于幫助學(xué)生理解老師，學(xué)會換位思考，從而突出教學(xué)重點。
第四活動：小辯論
學(xué)生討論"一日為師，終身為父"的觀點。通過討論，使學(xué)生認識到現(xiàn)代的師生關(guān)系已經(jīng)超出了傳統(tǒng)意義上的教育者與被教育者的關(guān)系，其內(nèi)涵更加豐富。把老師當(dāng)師長、當(dāng)家長、當(dāng)朋友。
第四活動：小調(diào)查
�。�1）最讓你難以忘懷的表揚是什么？老師為什么表揚你？當(dāng)時的感受如何？
（2）最讓你難以忘懷的批評是什么？老師為什么批評你？當(dāng)時的感受如何？
�。�3）老師在批評的時候，也許當(dāng)時他在想（說出三個設(shè)想）
通過談感受，讓學(xué)生自覺反省自我，有利于幫助學(xué)生正確對待老師表揚和批評。知道受到表揚時，該怎么辦？受到批評時，又該怎么辦？通過對老師想法的設(shè)想，學(xué)會換位思考，從而解決教學(xué)難點。
第五活動：露兩手
語文課上，老師正在講課，同學(xué)們正在聚精會神地聽課。這時，教室后面，有人大叫一聲，老師很生氣，點名批評了小明。其實，不是小明叫的，小明很想和老師解釋，卻不知怎么說？作為你的同學(xué)，幫他出出主意，怎么和老師解釋？
英語老師總是拖堂，急得下節(jié)課的數(shù)學(xué)老師在外邊團團轉(zhuǎn)，害得同學(xué)們連廁所都顧不得上。你是英語課代表，大家委托你去跟英語老師"談判",你敢去嗎？你怎么和老師"談判"?
這一設(shè)計，側(cè)重于對學(xué)生能力方面的要求，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，在實際生活中，嘗試主動與老師溝通，提高與教師的交往能力。
第六步：課堂小結(jié)
本環(huán)節(jié)是這樣安排的：組織學(xué)生共同討論，同桌之間分享本節(jié)課學(xué)到了什么？在認識上有哪些提高？在行動上有什么打算？老師在一旁指導(dǎo)并總結(jié)歸納。對待老師的正確方法：換位思考；自我反��；原諒老師錯誤；主動與老師溝通。
作業(yè)布置：老師，我想對你說。（請你現(xiàn)在給老師留言，它可以是一句真誠的的感謝，一句贊美，一個祝福，一個心愿，一點歉意或者一個促進良好師生關(guān)系建立的建議……）
七、說板書設(shè)計
我采用提綱式板書，線索清晰，重點突出，便于學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和對自己認知結(jié)構(gòu)的梳理。
板書內(nèi)容：
理解我們的老師
一、老師也是普通人
二、處理好師生關(guān)系，把老師當(dāng)師長、當(dāng)家長、當(dāng)朋友
三、正確對待老師的表揚與批評
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