影視制作說課課件
電視媒體已經(jīng)成為當(dāng)前最為大眾化，最具影響力的媒體型式。下面是小編為大家提供的關(guān)于影視制作說課的課件，內(nèi)容如下：
一、內(nèi)容和內(nèi)容解析
1.內(nèi)容
(1)賞析歌曲《你是這樣的人》，欣賞表現(xiàn)總理的詩、歌、畫和攝影作品。
(2)欣賞《辛德勒名單》主題音樂。
2.內(nèi)容解析
(1)歌曲《你是這樣的人》是為紀念周恩來誕辰100周年而作的大型電視專題藝術(shù)片《百年恩來》的主題曲，歌曲以深刻凝練的語言，通過抒情的旋律和寫實的歌詞對周總理表現(xiàn)出敬仰和懷念之情，表達了人們對他的深切緬懷和無限愛戴。這首歌曲融合了西洋歌劇、音樂劇和流行歌曲的諸多元素、聽來蕩氣回腸。大調(diào)式，4/4與5/4的變換拍子，結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的單三部式。建議教師除了選擇音樂外，還可將贊頌周恩來總理的其他音樂、詩歌和美術(shù)攝影等作品相結(jié)合起來教學(xué)，使學(xué)生對音樂的理解更加深刻。
(2)《辛德勒名單》是斯蒂芬?斯皮爾伯格導(dǎo)演的一部影片。導(dǎo)演故意采用黑白片和紀實手法拍攝，營造出與眾不同的氣氛。全片最后用彩色拍攝真實生活中被救的猶太人子女在辛德勒墓前聚首，場面感人。辛德勒的名單意味著生存，凝聚著人性之美，是影片的主要體現(xiàn)之物。本節(jié)課主要以欣賞其主題音樂為主，主題音樂吸取了猶太民族音樂的旋律特點，采用了小提琴獨奏的方式突出主題。主題音樂在這里的地位非常重要，它標(biāo)志著善終于戰(zhàn)勝了惡，證實了辛德勒的善良，也體現(xiàn)著上千名猶太人終于得到生存權(quán)利，人性終于獲得了尊嚴的一種充滿酸楚的欣慰。建議教師從電影相關(guān)圖片欣賞導(dǎo)入講解，使上一作品《你是這樣的人》到這首主題音樂有一個自然的過渡，在賞析的過程中教師要結(jié)合電影片段，達到音畫同步的效果，讓學(xué)生更多地自主體會與感受，并引導(dǎo)學(xué)生思考主題音樂在影視作品中的特點以及所起到的作用。
二、目標(biāo)和目標(biāo)解析
1.教學(xué)目標(biāo)
(1)通過賞析音樂等傳統(tǒng)教學(xué)手段，讓學(xué)生學(xué)會認真而完整地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得最真實的體驗與感受。
(2)通過欣賞歌曲《你是這樣的人》，從歌詞和故事中感受周總理的光輝形象，體驗對周總理的懷念崇敬之情，并嘗試用自己設(shè)計的力度、速度和音色變化來表現(xiàn)詩與歌的情感。
(3)能夠在欣賞《你是這樣的人》、《辛德勒名單》主題音樂的過程中，思考兩部作品的'異同點，并能主動思考主題音樂在電影藝術(shù)中的作用。
2.目標(biāo)解析
(1)以聆聽為主，教師要通過各種有效的途徑引導(dǎo)學(xué)生認真聆聽音樂作品，真正走進音樂，結(jié)合歌曲演唱者在歌唱中的情緒和內(nèi)心所要表達的情感，以及音樂中的音樂要素(如力度、速度、旋律節(jié)奏方面)的變化，在聽賞過程中逐漸提升自身的音樂審美能力。
(2)通過歌曲的介紹與聽賞，了解周總理的人物事跡，以及關(guān)于周恩來的攝影作品及文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教師要將音樂與文學(xué)相結(jié)合起來授課，讓學(xué)生主動體會并能分析歌曲的情感與意義，能發(fā)現(xiàn)音樂的情感變化。同時建議教師多鼓勵學(xué)生主動思考與體驗如何運用音樂的基本要素對音樂作品和文學(xué)作品進行創(chuàng)作與表演。
(3)歌曲《你是這樣的人》和《辛德勒名單》主題音樂都是出自影視，兩者區(qū)別在于一個是以贊頌和紀念為主題的帶有歌詞的演唱曲，另一個是隨電影情節(jié)發(fā)展的需要或是表達電影主題的無歌詞的主題音樂，音樂表達的情感內(nèi)容與方式是不一樣的。通過兩部音樂作品的賞析，學(xué)生能用自己的語言理解與感受主題音樂在影視中的作用，并簡單分析出主題曲和主題音樂對影視作品的影響。
三、教學(xué)重、難點
1.感受和體驗歌曲的藝術(shù)作品所表達的情感，能在欣賞詩歌、圖畫攝影作品的過程中體會音樂作品和文學(xué)作品在表達情感方面的不同。
2.通過欣賞《辛德勒名單》及主題音樂，能用自己的語言說出主題音樂在影視中的作用。
四、教學(xué)策略
教學(xué)中以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，主動思考問題，引導(dǎo)學(xué)生認真專心欣賞音樂，積極參與到教學(xué)中的各個環(huán)節(jié);教師用簡潔明了的語言、生動說課語氣和表情，增強教學(xué)效果，讓傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，達到良好的教學(xué)效果。
五、教學(xué)過程設(shè)計
1.(課前和引言播放《你是這樣的人》大提琴獨奏曲，營造良好的氛圍。)
溫故知新。
師：請學(xué)生回顧影視作品中有哪些音樂形式?
生：主題音樂、片頭曲、片尾曲、背景音樂、插曲
師：什么是主題曲?
生答。教師評價與小結(jié)
2.新課導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，在我們共和國歷史上有這樣一位偉人，他是一位杰出的軍事家，又是一位瀟灑的外交家;他與毛主席并肩戰(zhàn)斗、工作，兩袖清風(fēng)一生正氣，鞠躬盡瘁死而后已。你們知道他是誰嗎?
學(xué)生回答。
師：對，他就是我國人民永遠緬懷和敬仰的周恩來總理。(展示周總理圖片)
你們能說說他的故事嗎?他在你心中是怎樣的一個人?
學(xué)生討論，并積極發(fā)言。
師:關(guān)于周總理的歌曲有好幾首，今天我們就來欣賞其中一首歌曲《你是這樣的人》，下面，我們就從這首歌曲中去感知偉人的風(fēng)采吧!
(設(shè)計意圖：開門見山，直奔主題。提出的問題是師生思想和情感上的第一次碰撞，談話式的導(dǎo)入吸引全班同學(xué)的注意力，激起他們的好奇心與求知欲。)
2.知識新授，聽賞歌曲。
(1)播放歌曲視頻《你是這樣的人》。
(2)學(xué)生思考歌曲情緒和要表達的思想情感。
(3)朗讀歌詞，學(xué)生思考：詩的什么地方感動了你?用歌詞中的語言談?wù)勚芸偫硎且粋�“怎樣的人”(展示歌詞板書)。
(4)教師簡單介紹歌曲背景。
(5)分析討論歌曲結(jié)構(gòu)及旋律特點。
這首歌曲融合了西洋歌劇、音樂劇和流行歌曲的諸多元素、聽來蕩氣回腸。大調(diào)式，4/4與5/4的變換拍子，結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的單三部式。第一段由“324?3|2—6—|”的核心音調(diào)發(fā)展而成，旋律深情委婉，抒發(fā)了人們對總理的無限懷念和痛失總理的哀思之情;第二段由兩個平行樂句構(gòu)成，“12|36—”的音調(diào)反復(fù)出現(xiàn)，仿佛是人們對總理的熱切呼喚，情緒悲壯，第二樂句的“12|37—”把全曲推向高潮，人們對總理的懷念崇敬之情。如火山般迸發(fā)出來。第三段是第一段的再現(xiàn)，感情得到進一步的升華。
(6)通過幻燈片，介紹周恩來生平以及攝影作品《沉思中的周恩來》，教師簡單講述意大利攝影師洛迪拍攝此照片的故事。
(7)學(xué)生聽故事，感受外國友人對周恩來的崇敬之情。
(8)分組討論：談?wù)勔魳纷髌泛臀膶W(xué)作品在表達感情方面有什么不同?
(9)再次欣賞歌曲并輕聲哼唱。
(設(shè)計意圖：結(jié)合詩詞歌賦、圖片賞析，讓學(xué)生能更好地了解音樂與文化之間的聯(lián)系，更易于學(xué)生對音樂和文學(xué)的理解，多形式的知識授課更能調(diào)動他們積極性。)
3.創(chuàng)作與表現(xiàn)
(1)請同學(xué)們分組討論，嘗試用自己設(shè)計的演唱方式來表演贊頌總理的詩和歌�？梢耘錁防收b，也可以演唱歌曲，或是采取其他的表演形式，從音樂的基本要素方面思考，可以選擇成品，也可以自己創(chuàng)作(課前老師已經(jīng)在上節(jié)課布置)。
(2)各組學(xué)生在音樂中表演。
(3)相互評價，老師做出及時性評價。
(設(shè)計意圖：學(xué)生在開放式的音樂學(xué)習(xí)情景中，進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的音樂創(chuàng)作活動，提升課堂活躍氣氛，同時以學(xué)生為主體發(fā)揮他們創(chuàng)造想象力。)
4.賞析《辛德勒名單》主題音樂
(1) 教師介紹電影《辛德勒的名單》的相關(guān)背景、導(dǎo)演。簡單講述劇情。(課件演示相關(guān)圖片和文字
(2) 觀看電影片段(主題音樂第一次非常突出而完整地出現(xiàn)的片段)。學(xué)生在整個欣賞過程中非常投入，大部分同學(xué)被音樂所感染。
(3)觀看女工程師死的電影片段，對比主題音樂在不同電影情節(jié)中起到的作用。
(4)出示主題音樂的曲譜，通過曲式分析、哼唱主題旋律、分段欣賞、完整欣賞等手段來感受音樂。
(5)教師介紹曲作者，小提琴大師伊扎克·帕爾曼。
(6) 教師簡單講解影視音樂的表現(xiàn)形式，重點講音畫對位。
《辛德勒的名單》的音樂巧妙地運用了音畫對位的手法，表現(xiàn)出渴望生命延續(xù)而無奈的祈禱，突出了影片所要表現(xiàn)的深刻主題，并使人們的心靈受到震撼。
(設(shè)計意圖：整個作品的賞析以電影和音樂欣賞相結(jié)合，突出主題的渲染，欣賞內(nèi)容需要教師通過深動的語言和情感去引導(dǎo)學(xué)生投入到欣賞電影音樂中來。)
5.思考與練習(xí)。
(1)播放兩段沒有音樂的電影畫面，電影畫面適合選用什么類型的音樂?(學(xué)生分析)
(畫面參考：《音樂之聲》片斷、動畫《撲克牌》片斷音樂、《哆來咪》《小夜曲》《土耳其進行曲》《單簧管波爾卡》)
播放四個音樂片斷，供學(xué)生選擇。
(3)播放配樂之后的兩段畫面，學(xué)生檢查。
6.教師總結(jié)，下課。
電影音樂是20世紀新出現(xiàn)的一種音樂藝術(shù)體裁，它是一門綜合藝術(shù)，也是電影中的一個重要組成部分，希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠?qū)﹄娪耙魳犯信d趣，喜歡電影音樂。
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