春雨幼兒園課件資料
引導語：怎樣設(shè)計一篇有關(guān)《春雨》的幼兒園課件？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
活動目標：
1、通過欣賞朗誦詩歌，激發(fā)學習詩歌的興趣;
2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上學習有表情的朗誦，基本掌握詩歌內(nèi)容。
活動準備：
春天背景圖一幅，詩歌圖譜一張，小插片若干活動過程：
一、直觀教具出示(春天背景圖)，引發(fā)學習興趣，導入活動提問："這是什么季節(jié)?"(春天)"這是什么天氣?"(下雨)"春天下的雨叫什么雨?"(春雨：引出詩歌主題)"春雨落下來發(fā)出什么聲音?"(滴答)"誰喜歡春雨?"(種子、桃樹、麥苗、小朋友)"它們遇到春雨后怎么樣了?"(發(fā)芽、開花、長大、種瓜)我們跟著春雨一起看看它們怎么樣了(導入下一環(huán)節(jié))
二、教師有感情地朗誦詩歌第一遍，教師邊指出圖中相應(yīng)的實物邊朗誦提問："詩歌叫什么名字?"(春雨)"誰喜歡春雨?"(種子、桃樹、麥苗、小朋友)"它們對春雨說了什么?"(下吧，下吧，我要……)第二遍，教師聲情并茂地朗誦詩歌，請幼兒記住"它們"對春雨說的話
三、出示兒歌圖譜，幫助理解詩歌內(nèi)容，體會感情
1、邊黏貼小圖卡邊引導幼兒念出詩歌提問："滴答，滴答，下小雨啦!春雨先遇到誰(種子)?"(把種子貼上去)"種子說了什么?"(要求幼兒用詩中句子回答)"為什么要說兩聲'下吧!'?"(因為種子睡在很干的泥土里，不能發(fā)芽，種子很想下雨很想發(fā)芽，所以就說了兩聲"下吧")"春雨又遇到了誰(桃樹)?它又說了什么?""春雨還遇到了誰(麥苗)?它說了什么?""春雨最后遇到了誰(小朋友)，它對春雨說了什么?"我們一起來一遍(導入下一節(jié))
2、跟著圖譜有感情地朗誦詩歌提問："你們仔細聽種子說話的`聲音是怎么樣的?什么地方輕，什么地方重?"總結(jié)：種子說："'下吧(輕)，下吧(重)，我要發(fā)芽(響)!"種子著急要發(fā)芽，所以一聲比一聲響3、請個別幼兒采用剛才的方法練習朗誦兒歌指導語："因為春雨能使地上中的東西長大，所以在念到"發(fā)芽"、 "開花"、 "長大"、 "種瓜"時要響一點、慢一點。因為是小雨，所以開頭和結(jié)尾兩句的"滴答，滴答，下小雨啦!"要念得輕一點我們大家一起來一遍(導入下一節(jié))
四、學習有表情的朗誦詩歌，能在教師的指導下區(qū)分詩歌的輕重和快慢
1、練習表情師："種子、桃樹、麥苗、小朋友它們都很喜歡春雨，見到春雨都很高興，但要要怎么表示呢?"(引導幼兒用拍手、微笑等)
2、邊看老師指揮邊朗誦滴答，滴答，下小雨啦!(雙手從頭頂?shù)叫厍白鱿掠暄b)種子說：
"下吧，下吧，我要發(fā)芽。"桃樹說：
"下吧，下吧，我要開花。"麥苗說：
"下吧，下吧，我要長大。"小朋友說：
"下吧，下吧，我要種瓜。"滴答，滴答，下小雨啦!
五、分組表演
1、幼兒分組邊看圖譜邊分角色朗誦師："請第一組的小朋友當種子，第二組的小朋友當桃樹，第三組的幼兒當麥苗，當?shù)?#39;小朋友'時所有小朋友大家一起念。
2、幼兒分組用動作表現(xiàn)詩歌師："當小雨點魔法棒到哪一組，哪一組的小朋友就要加上動作念出詩歌。"活動延伸：
在區(qū)角投放種子、桃樹、麥苗、小朋友頭飾及小雨點魔法棒，供幼兒表演朗誦。
教學總結(jié)
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