晏子使楚課件人教版
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教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)8個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“面不改色、安居樂業(yè)”等詞語。
2.分角色朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，體會晏子能言善辯的才能和維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：體會晏子語言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會人物的特點。
教學(xué)難點：體會晏子能言善辯的才能和維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。
教學(xué)工具
多媒體課件
教學(xué)過程
一、簡介背景，揭示課題
1.《晏子使楚》看了課文題目，你有什么問題呢?
解釋“使”、“楚”
(說明“子”是古代對有學(xué)問有貢獻(xiàn)的男性 的尊稱，比如：孔子、孟子等。)
2. 介紹：《晏子春秋》是記載春秋時期齊國晏嬰言行軼事的著作，是戰(zhàn)國時期的人搜集有關(guān)晏嬰的言行編輯而成的。全書共8卷，215章。每章由于一個小故事構(gòu)成，以晏子為中心人物，寫得有血有肉，形象豐滿。注本有《〈晏子春秋〉集釋》(吳則虞撰)。
3.故事背景：二千多年前，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時代，其中齊國和楚國是大國。說到齊國就會讓人想起一個人，他雖然身材矮小，但能言善辯，口才 極好，被派到其它國家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國解決了許多外交上的爭端。他就是“晏嬰”，人們都尊稱他為“晏子”。
4.晏子,名嬰,字仲平. 是春秋后期著名的政治家.以有政治遠(yuǎn)見、外交才能和作風(fēng)樸素聞名諸侯。他被譽(yù)為——一人之辯，重于九鼎之寶，三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。
二、學(xué)習(xí)生字、新詞
(1)生字新詞。多媒體出示“生字詞
晏子 敝國 侮辱 瞅(一眼) 臨淄
撒謊 規(guī)矩 押著 囚 犯 淮南
威風(fēng) 出息 柑橘 國勢 盜賊
實話實說 得意洋洋 安居樂業(yè) 面不改色
(2)詞語理解：
敝國：
面不改色：
安居樂業(yè)：
三：初讀課文，整體感知
1、想課文的主要內(nèi)容是什么，是按什么順序來寫的?
2、事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果是什么?
3.說說主要內(nèi)容：
? 本文講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)�，維護(hù)了自己和國家的尊嚴(yán)。從這以后，楚王 不得不尊重晏子了!
4. 理清課文敘述順序
四：細(xì)讀課文，體會人物特點
1、楚王為什么要侮辱晏子?楚王幾次侮辱晏子?是怎樣侮辱他的?
2、晏子為了維護(hù)自己的人格和國家的尊嚴(yán)，是怎樣反駁的?
重點感悟三次侮辱：
第一次.楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門邊開了個5尺來高的洞……讓晏子從這個洞里鉆進(jìn)去。
這句話有點復(fù)雜，再讀一遍，相信第二遍會更好!你能用自己的話講得更簡單一點嗎?
(楚王要晏子鉆狗洞，想以此侮辱晏子達(dá)到侮辱齊國的目的。)
板書：鉆狗洞——
第二次.楚王對他瞅了一眼，冷笑一聲說：“難道齊國沒人了嗎?”
指導(dǎo)朗讀這句話，特別指出：瞅、冷笑
讀重音，真聰明，一下子就學(xué)會了，跟著他的樣子，一齊讀這句話，這句話楚王是輕視晏子沒才干，想以此侮辱齊國沒人才的目的。
板書：沒人才——
第三次.楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事情?”楚王借此譏笑齊國人沒出息，齊國社會風(fēng)氣不好。
板書：沒出息——
是啊楚王對晏子的侮辱真可謂是居心(叵測)，處心(積慮)，用心(不良)，同學(xué)們積累的詞匯還真多!
面對楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反擊的呢?
板書：反擊
3. 默讀課文，思考楚王是怎樣侮辱晏子的呢?請畫出相關(guān)的句子。
1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞，讓晏子從這個洞進(jìn)去。
2、楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎?”
“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢?”
3、楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事?”
4 .他的目的達(dá)到了嗎?瀏覽課文，把他每次侮辱晏子的`結(jié)果畫出來。
5. 重點感悟晏子的智慧
楚王三次侮辱晏子，最后都反被晏子侮辱。那么晏子是怎樣實現(xiàn)反侮辱的呢?讓我們跟隨這個引人入勝的故事，走近這個歷史上熠熠生輝的人物，去感悟他的語言藝術(shù)，去體會他的錚錚鐵骨吧!
從三個故事中任選一個，找出晏子的話，想想晏子的話到底有什么樣的威力，能化楚王對他的侮辱為尊重呢?
五、大家當(dāng)小記者
1.大家跟隨晏子左右，他哪方面給你們留下了深刻的印象?
2.小記者們讀課文三個故事，找出楚王侮辱晏子的事例，體會晏子反駁的話，哪句最厲害。(用——線畫出侮辱的事例，用~~~線畫出晏子反駁的話)。
3.形象分析
(1).你覺得晏子是個怎樣的人?結(jié)合課文內(nèi)容說一說。
沉著冷靜，機(jī)智勇敢，善于辭令，不辱使命，極大地維護(hù)了國家尊嚴(yán)的出色的外交家。
(2).請你夸夸晏子
六、總結(jié)全文，拓展延伸
如果晏子回到齊國，齊王大喜，給他開了個慶功宴，你也去參加這個會，你講一講晏子為什么能取得勝利? 你會對晏子大夫說什么贊揚(yáng)的話呢?
小結(jié)：為了維護(hù)齊國的尊嚴(yán)，晏子表現(xiàn)出來的機(jī)智和才干令人佩服，他真是位出色的外交家。 晏子是一個能言善辯、有膽有識、機(jī)智果斷、熱愛自己國家的人。
七、作業(yè)：給家人講講這個故事梗概：
課后小結(jié)
縱觀全文，晏子在遭到不禮貌的侵犯后，并沒有表現(xiàn)出常人的激憤，而是站在國家的利益上，用外交辭令回?fù)舫醯奈耆瑁瑥亩S護(hù)了齊國的形象與尊嚴(yán)，不辱使命!晏子的話句句千金，字字在心。話不多，傳神則靈;人不在高，愛國則名垂青史。
課后習(xí)題
練習(xí)設(shè)計：
1.讀一讀，寫一寫。
侮辱、威風(fēng)、規(guī)矩、矮小、冷笑、為難、囚犯、出息、柑橘、面不改色、安居樂業(yè)
2.比一比，再組詞。
敞( ) 準(zhǔn)( ) 陪( ) 臣( )
敝( ) 淮( ) 賠( ) 矩( )
3.根據(jù)意思寫成語。
(1)大伙把袖子舉起來，就連成一片云。( )
(2)人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨。( )
(3)街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。( )
4.完成下面填空。
(1)只有訪問狗國，才從狗洞進(jìn)去。這是個狗洞，不是城門。所以， 。
(2)訪問上等的國家，就派上等人去;訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，派到楚國來了。所以， 。
5.讀完這篇課文，你最大的感受是什么?
板書
11 晏子使楚
楚王———尊重———晏子
(侮辱)—————(反擊)————結(jié)果
鉆狗洞 是狗國 只好打開城門
沒人才 下等國 只好賠不是
沒出息 強(qiáng)盜國 只好陪著看
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