聰明的小鴨子課件
學(xué)習(xí)聰明的小鴨子這一課，提高幼兒對語言的理解能力，以下是小編為您整理的聰明的小鴨子課件相關(guān)資料，歡迎閱讀！
聰明的小鴨子課件
【活動設(shè)計(jì)】
看完這篇故事后，我就在想：在日常生活中，難免會發(fā)生一些意想不到的事情，當(dāng)孩子面對突如其來的危險(xiǎn)和困難時(shí)，往往手足無措，不會積極主動去想辦法解決。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動旨在通過這個(gè)活動幫助幼兒懂得遇到危險(xiǎn)、困難時(shí)不哭鬧、不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。
【活動目標(biāo)】
1、通過教學(xué)活動，讓幼兒明白懂得遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不哭叫，不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。
2、豐富詞匯：沖、抓、游、跺腳、撲通。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能大膽講述故事。
【活動準(zhǔn)備】
故事VCD《聰明的小鴨子》錄音機(jī)《數(shù)鴨子》磁帶字卡片。
【活動過程】
一、聽音樂，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入新課。
師：老師今天給你們帶來了一首好聽的歌曲《數(shù)鴨子》我們一起來欣賞吧�。◣熒R做律動）
師：會唱的小朋友跟著唱，會跳的小朋友也跳一跳。
�。ㄓ變号d趣濃厚）
師：在這群可愛的小鴨子中，有一只聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險(xiǎn)的事，小朋友想不想知道它們遇到了什么事？
幼：想知道。
二、新課進(jìn)程。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段故事。
�、俨シ殴适拢變河^看，聽故事。
�、谔釂枺汗适吕镉姓l？幼：小鴨子和小豬。
師：它們在干什么？
幼兒：它們在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戲。
（師幼共同做唱、跳的模仿動作）
師：它們的心情怎么樣？
幼：它們玩得可開心啦！
師：正當(dāng)它們玩得開心時(shí)，突然，一只大灰狼從草叢里沖了出來，一把抓住了小豬的脖子，他張開大嘴準(zhǔn)備吃掉小豬，小豬害怕得動都動不了。
師：孩子們，你們說小豬會被大灰狼吃掉嗎？小鴨子會管小豬嗎？你是小鴨子你會怎么辦？
�、垡龑�(dǎo)幼兒對上述問題進(jìn)行討論
幼兒A：大灰狼它很壞，它肯定會要吃掉小豬，我想小鴨子它會救小豬的，我如果是小鴨子，我就想辦法引開大灰狼，不讓它吃小豬。
幼兒B：小豬不會被大灰狼吃掉，因?yàn)樾▲喿訒昂门笥褞兔�，趕走大灰狼，救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。
師：小朋友剛才說得都很好，都不希望大灰狼吃掉小豬，希望小鴨子幫助它，我們來繼續(xù)聽故事，看故事里是怎么講的呢？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)故事第二段
�、僖龑�(dǎo)幼兒完整地表演第二段故事，重點(diǎn)模仿“沖、抓、放下、游”幾個(gè)動詞及小鴨子的語氣、語調(diào)，象聲詞“撲通”
�、诔鍪尽皼_、抓、放下、游”“撲通”字卡片。
師：你們知道這些詞的意思嗎？
幼兒討論回答后，教師講解詞匯的意思，并做相應(yīng)的模仿動作，讓幼兒應(yīng)用到日常生活中去。
師：小朋友都知道了這些詞語的意思，我們再來看看，大灰狼沒有吃到小鴨子，它的心情會怎樣呢？
�。ㄈ┎シ诺谌喂适�。（幼兒觀看聽故事）
師：大灰狼知道什么了？
幼：大灰狼知道上了小鴨子的.當(dāng)。
師：大灰狼為什么不能到對岸？它心情怎樣？
幼：因?yàn)榇蠡依遣粫斡揪筒荒苓^河到對岸，大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了，氣死我了�！�
�、賹W(xué)習(xí)詞匯“跺腳”，模仿大灰狼生氣的樣子。（氣氛活躍）
師：它還想吃掉誰？結(jié)果怎樣？
幼：它想吃掉小豬，結(jié)果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。
�、谝龑�(dǎo)幼兒完整講述故事第三段。
�。ㄋ模┕膭�(lì)幼兒完整地講述故事，并模仿相應(yīng)的動作及表情。
1、同伴間相互講述，老師指導(dǎo)。
2、幼兒個(gè)別講述，鼓勵(lì)幼兒講評。
三、討論：今天聽的故事里，小鴨子和小豬遇到了什么危險(xiǎn)事情？大灰狼為什么沒有吃掉小鴨子和小豬？我們小朋友遇到危險(xiǎn)該怎么辦？
討論總結(jié)：小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危險(xiǎn)。可是聰明小鴨子想辦法讓大灰狼上當(dāng)了，所以大灰狼沒吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險(xiǎn)、困難的時(shí)候不要哭叫、不要慌張，要向小鴨子學(xué)習(xí)，開動腦筋想辦法去解決問題。
活動延伸：在日常生活中，有時(shí)會遇到一些危險(xiǎn)和困難。如：
①陌生人敲門你怎么辦？
�、诩胰送蝗徊〉鼓阍趺崔k？
�、叟c父母走散你怎么辦？
【活動反思】
開始和幼兒做《數(shù)鴨子》律動時(shí)，幼兒的興趣就很濃，因?yàn)樾∨笥岩话愣急容^喜歡小動物，當(dāng)我講到小鴨子和小豬遇到了危險(xiǎn)，問小朋友想不想知道是什么危險(xiǎn)時(shí)？孩子們一下子變得安靜了，看得出，幼兒都想知道故事中的內(nèi)容，所以聽故事就很認(rèn)真。每聽完一段故事后，我就將下段內(nèi)容設(shè)置成懸念讓幼兒討論，氣氛都比較活躍，拓展了幼兒思維，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力。還給了幼兒相互交流、大膽表述的機(jī)會。也為幼兒理解故事內(nèi)容做了好的鋪墊。
在活動中，我覺得抓住幾個(gè)詞匯來學(xué)習(xí)，對整個(gè)教學(xué)活動可以起到很重要的作用。如這個(gè)故事中，我就抓住幾個(gè)動詞做模仿動作，“跺腳”“沖、抓、放下、游”還有一個(gè)象聲詞“撲通”，通過相應(yīng)的動作還有生動的語氣、語調(diào)變化，幼兒學(xué)習(xí)氣氛活躍。還能將生活中的一些事情用這些動詞表現(xiàn)出來。
在活動將要結(jié)束時(shí)，我又一次讓幼兒討論，通過這一次討論，讓幼兒對整個(gè)故事有了更進(jìn)一步的掌握與理解。并讓幼兒明白遇到危險(xiǎn)、困難不要哭叫，不要慌張，要積極主動想辦法去解決。
整個(gè)活動環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事而且明白了道理。
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