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      2. 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)掌聲課件

        時(shí)間:2021-04-08 15:09:05 課件 我要投稿

        小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)掌聲課件

          教學(xué)目標(biāo):

        小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)掌聲課件

          1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字及認(rèn)識(shí)11個(gè)字,理解由生字組成的新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、理解課文內(nèi)容,知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人,也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容,感受小英在掌聲前后的變化以及掌聲的內(nèi)在含義。

          教學(xué)過(guò)程:(第二課時(shí))

          一、創(chuàng)設(shè)情境、初步體會(huì)掌聲中的涵義。

          1、同學(xué)們,你在什么情況下聽(tīng)到過(guò)掌聲?掌聲代表什么?

          2、你給過(guò)別人掌聲嗎?你的掌聲表示什么?

          3、是呀,掌聲代表著歡迎,飽含著鼓勵(lì),這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)《掌聲》這一課。板書(shū)課題,齊讀課題。

          二、品讀來(lái)信,理解信的內(nèi)容

          1、有時(shí),看似平淡無(wú)奇的掌聲,卻蘊(yùn)涵著非常偉大神奇的力量,改變了小英的生活。老師這里有一封小英的來(lái)信,一起來(lái)看一看。

          2、出示“我永遠(yuǎn)也忘不了那掌聲,因?yàn)樗刮颐靼,同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì),使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。”誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀。

          3、指名讀信,說(shuō)說(shuō)從信中知道了什么?

          4、齊讀來(lái)信,體會(huì)小英內(nèi)心的感激之情。

          三、緊抓“變化”,感受情感變化

          1、自由讀第1節(jié),你的眼前浮現(xiàn)出了一個(gè)怎樣的女孩?

          師生交流:

          “她總是默默地坐在教室的一角!斌w會(huì)小英內(nèi)心的孤獨(dú)和沉默。

          “因?yàn)樾r(shí)候生病,一條腿落下了殘疾,她不愿意讓人看到她走路的樣子!斌w會(huì)小英的自卑,寂寞。

          板書(shū):孤獨(dú)、自卑、憂郁、沉默

          你能把她的痛苦、孤獨(dú)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎?

          2、了解現(xiàn)在,感受小英的自信

          可是后來(lái),就這樣一個(gè)沉默、憂郁、自卑的女孩卻變了個(gè)人似的,她有哪些變化呢成什么樣了?請(qǐng)你默讀課文其他小節(jié),找一找。

          1、指名讀第5節(jié),想想小英有哪些變化?

          2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“憂郁”“甚至”感受小英的變化。想想現(xiàn)在的小英是個(gè)怎樣的.孩子?

          3、課文最后的省略號(hào)表示什么意思?

          板書(shū):活潑、開(kāi)朗、自信

          四、聚焦“掌聲”,感受濃濃愛(ài)意

          同學(xué)們,是什么讓英子有了如此巨大的改變呢?

          1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2、3、4自然段,用——畫(huà)出描寫(xiě)小英的句子,細(xì)細(xì)體會(huì)小英的變化。

         。1)小英為什么立刻把頭低了下去?在那一剎那,小英首先想到的是什么?

         。2)“猶豫”是什么意思?小英猶豫什么?小英想上去嗎?為什么?小英能不上去嗎?為什么?

         。3)從“慢吞吞”、“眼圈兒紅了”我們體會(huì)到小英的內(nèi)心是多么的——痛苦、無(wú)奈

          (4)如果你是小英的同學(xué),此時(shí)你想對(duì)她說(shuō)些什么呢?

          2、指名讀兩次掌聲的內(nèi)容,想想這樣的掌聲代表著什么?交流:

          (1)第一次掌聲對(duì)小英的鼓勵(lì)、信任、期待

         。2)第二次掌聲對(duì)小英的肯定、贊賞、表?yè)P(yáng)

          3、聽(tīng)到這樣的掌聲,如果你是小英,,你想說(shuō)什么呢?

          朗讀兩次掌聲,感悟同學(xué)之間濃濃的關(guān)愛(ài)。

          五、總結(jié)升華、拓展延伸

          讀最后兩個(gè)小節(jié),說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?學(xué)了這一課后,你懂得了什么?

          六、鞏固練習(xí)

          1、聽(tīng)寫(xiě)課后詞語(yǔ)

          2、寫(xiě)反義詞沉默(活潑)憂郁(開(kāi)朗)自卑(自信)

          3、我們要()別人的掌聲,同時(shí)也不要忘了把自己的掌聲()別人。

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