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      2. 北大荒的秋天教學(xué)課件

        時(shí)間:2021-04-01 20:33:59 課件 我要投稿

        北大荒的秋天教學(xué)課件

          北大荒的秋天是一篇小學(xué)課文,今天小編為大家準(zhǔn)備了北大荒的秋天教學(xué)課件,歡迎閱讀!

        北大荒的秋天教學(xué)課件

          北大荒的秋天教學(xué)課件

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          2、理解課文內(nèi)容,知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

          3、學(xué)習(xí)課文先概括后具體的構(gòu)段方式。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過(guò)形式多樣的朗讀感悟北大荒秋天的景色優(yōu)美,感受北大荒秋天天空、小河、原野的美。

          教具準(zhǔn)備:多媒體

          教學(xué)過(guò)程:

          一、揭示課題,導(dǎo)入新課。

          在我國(guó)東北的黑龍江省有一個(gè)地方,人們把那兒稱為“北大荒”。過(guò)去的北大荒一片荒蕪,人煙稀少。但是解放后,經(jīng)過(guò)建設(shè)者們的開(kāi)墾,荒地已變成了良田,F(xiàn)在的北大荒已經(jīng)成為全國(guó)著名的糧食生產(chǎn)基地。是我國(guó)東北的大糧倉(cāng)。(出示圖片)我們今天繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)——北大荒的秋天 板題齊讀。

          二、回顧課文,整體感知。

          1.俗話說(shuō),一葉知秋。九月,從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始,北大荒的秋天也就來(lái)了。(師配樂(lè)誦讀)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),北大荒給你留下怎樣的印象。作者用了一句話來(lái)贊美北大荒。是?快速瀏覽(師出示課件)生齊讀。

          2.課文從哪兩方面展現(xiàn)北大荒的美?(景色美麗、物產(chǎn)豐富)課文介紹了北大荒哪些美麗的景色?(天空、小河、原野)

          三、品讀感悟,理解課文。

          三個(gè)地方,各有千秋,請(qǐng)大家自主讀2——4自然段,看看這些景色美在哪里?選取一個(gè)你喜歡的景色向大家介紹。

          那么誰(shuí)來(lái)幫我們介紹介紹天空?

          (一)天空美

          1、出示圖片,你能用一個(gè)詞來(lái)概括天空的特點(diǎn)嗎?(一碧如洗)

          2、你喜歡這些流云嗎?(喜歡)為什么呢呢?

          生:我喜歡流云的顏色。(銀灰、橘黃、血紅、絳紫)

          3、發(fā)揮想象,天空中的流云還有什么顏色?(棗紅、雪白、天藍(lán)……)看這么多的顏色,作者用那個(gè)詞來(lái)概括呢?

          (五彩斑斕)你還能想到哪些詞語(yǔ)呢?(五彩繽紛 、五顏六色)

          4、一碧如洗的天空,五彩斑斕的流云,美不美?讓我們把自己的感受通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)吧!指讀。

          5、難怪作者要要發(fā)出這樣的感嘆:啊,北大荒的秋天真美呀!

          (二)小河美

          1、靜之美

          (1)北大荒秋天的天空是如此的美妙,而那兒的小河又別有一翻情趣。誰(shuí)來(lái)給我們介紹介紹小河呢?

          (2)小河有什么特點(diǎn)?用一個(gè)詞來(lái)概括。(清澈見(jiàn)底)

          你找的可真準(zhǔn)確,你能告訴老師,你是從哪里看出小河清澈見(jiàn)底的?你覺(jué)得這句話中那個(gè)詞最能體現(xiàn)出小河的清澈見(jiàn)底呢?(透明)(明鏡一樣···)請(qǐng)你來(lái)讀一讀,讀出小河的透明。

          (3)小河靜靜地流淌著,它默默見(jiàn)證著北大荒的變遷,這是一種靜靜的美,指名讀、指導(dǎo)朗讀。

          2.動(dòng)之樂(lè)

          那平靜的水面上,我們看到了什么?

          (1)是呀,一群活潑的小魚(yú)游過(guò)來(lái)了,打破了這平靜的河面,使小河有了勃勃的生機(jī),誰(shuí)來(lái)把小魚(yú)的活潑讀出來(lái)呢?

          (3)如果你就是這水中的嬉戲的魚(yú),看到這么清澈見(jiàn)底的小河,你會(huì)想什么,又會(huì)做些什么呢?那就讓我們一起來(lái)做回這水中的小魚(yú),用你美美的聲音來(lái)贊美自己干凈的家吧!(齊讀)

          3.動(dòng)靜相宜

          (1)如果說(shuō),小河躺在大地的懷抱中,那是一種靜靜的美!那自由活潑的小魚(yú)則是一種靈動(dòng)的美,這一靜一動(dòng)我們?cè)撛趺醋x好呢!先自己試一試。

          (2)賽讀。

          (3)是呀,看到這清澈見(jiàn)底小河,活潑的小魚(yú),難怪作者要說(shuō):啊,北大荒的秋天真美呀!(齊讀)

          (三)原野美

          剛才我們欣賞了北大荒的天空、小河,下面誰(shuí)帶我們?nèi)ピ白咭蛔吣?

          1、指名讀,你能用一個(gè)詞概括原野的美嗎?(熱鬧非凡)

          “熱鬧非凡”是什么意思?在生活中哪些地方是熱鬧非凡的呢?

          原野熱鬧非凡,到底熱鬧在哪呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)地讀讀這幾句話,你能從課文中聽(tīng)到什么?看到什么嗎?

          2、交流:

          (1)預(yù)設(shè)1:(我聽(tīng)到大豆在歡笑。)能找到書(shū)上的.句子讀一讀嗎?

          大豆已經(jīng)長(zhǎng)出了豆莢,還發(fā)出聲音,這說(shuō)明——豆莢已經(jīng)成熟了。大豆好像在說(shuō):“ ……………………”

          (2)預(yù)設(shè)2:你還聽(tīng)到了什么聲音?(我聽(tīng)到高粱在唱歌。)

          我們書(shū)上的插圖就畫(huà)了挺拔的高粱,它們樂(lè)呵呵地在演唱,它們多快樂(lè)呀!誰(shuí)能像它們一樣樂(lè)呵呵地讀讀這句。

          4.在作者的筆下大豆會(huì)歡笑,高粱會(huì)演唱,這樣寫(xiě)多有意思呀?我們一起來(lái)讀。

          5.而這時(shí)山坡上、大路邊、村子口,又是怎樣的景色呢?

          出示句子:山坡上,大路邊,村子口,榛樹(shù)葉子全都紅了,紅得像一團(tuán)團(tuán)火,把人們的心也給燃燒起來(lái)了。

          看到那么美的榛樹(shù),看到原來(lái)的荒原變成了良田,人們的心情怎樣?(高興、激動(dòng)、興奮)這種高興快樂(lè)到了極點(diǎn)就說(shuō)心也燃燒起來(lái)了。讓我們滿懷激情的讀讀這一句。

          5.這一段話先概括寫(xiě)了原野的熱鬧非凡,再?gòu)拇蠖埂⒏吡、榛?shù)具體展開(kāi)寫(xiě)出了怎樣熱鬧。有總有分,條理很清楚。師生合作讀

          6.真不愧是東北的大糧倉(cāng)啊!難怪作者要感嘆道——啊,北大荒的秋天真美呀!(齊讀)

          (四)物產(chǎn)豐富

          過(guò)渡:北大荒的人們是怎么贊美自己的家鄉(xiāng)的?引說(shuō)

          1、交流:(大豆搖鈴千里金)板書(shū) 北大荒滿地都是寶物。

          2、如此富饒的北大荒,我們不禁要贊嘆:啊,北大荒的秋天真美呀!

          3、討論:是誰(shuí)創(chuàng)造了這一切?(勤勞的北大荒人民)

          三、總結(jié)

          昔日北大荒,今日北大倉(cāng)。正是一代又一代的北大荒人,扎根荒原、辛勤勞作,用他們的雙手創(chuàng)造了美,用他們的雙眼發(fā)現(xiàn)了美。使得昔日的茫;脑兂闪私袢盏娜苯,也讓北大荒的秋天深深地印在了我們的心中。

          四、鞏固課文,語(yǔ)言實(shí)踐。

          1、配樂(lè)朗讀全文

          2、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情景:北大荒要成立一個(gè)旅游公司,想要招聘一批小導(dǎo)游,條件是會(huì)介紹秋天的北大荒是怎么樣的?

          (1)學(xué)生自主練習(xí),盡量用文中優(yōu)美的詞句。

          (2)指名交流,師生評(píng)議,選出“小導(dǎo)游”。

          五、作業(yè):

          仿照第4自然段的結(jié)構(gòu),以“下課了,操場(chǎng)上熱鬧非凡……”開(kāi)頭,寫(xiě)一段話。

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