剪對稱魚形課件
剪對稱魚形課件【1】
第14課 剪對稱魚形
總課時：
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特征。
2．了解對稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。
3．體驗熱愛自然、保護(hù)自然的情感。
教學(xué)重點：對折剪紙的方法。
教學(xué)難點：魚形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細(xì)致。
教學(xué)程序：
一、欣賞導(dǎo)入
1、激趣：欣賞各種形態(tài)魚的圖片，老師要給小朋友們變個魔術(shù)，看變成了什么？課件呈現(xiàn)魚兒變成剪紙魚。
2、認(rèn)知對稱魚形：演示將剪紙魚“對折—展開”，設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚的什么特點？（剪紙，對稱）
3、小結(jié)：對稱剪紙是將紙對折剪制的。（對折、對稱）
4、導(dǎo)出課題：剪對稱魚形。
二、方法探討
1、學(xué)習(xí)剪對稱魚形的基本方法
觀察教材上步驟圖，哪位小朋友說一說剪對稱魚形的過程是什么？小結(jié)：先將紙反折，在反面畫出魚形后再剪。（折—畫—剪）
2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計畫出獨特的魚形
（1）設(shè)問解疑：請小朋友們給老師幫幫忙，一是對折后是把整條魚都畫下來呢，還是只畫半條魚？二是畫在對折紙的什么位置好？小結(jié)：我們應(yīng)該把魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊。
�。�2）根據(jù)魚的結(jié)構(gòu)特點，引導(dǎo)畫出獨特魚形的思路
老師這里畫了熱帶魚、劍魚、飛魚魚形的一半的示意圖，請小朋友們根據(jù)魚的頭、身、尾、鰭各組成部分比一比，說一說，有什么不同？
小結(jié)：大自然中的魚多種多樣，有的魚瘦瘦的長長的、有的魚胖胖的圓圓的、有的魚像三角形。魚鰭有的大有的小、有的.像半圓形、有的像齒輪、有的像長了翅膀一樣……魚尾有長有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一條獨特的魚，畫的時候可以突出和夸張它一個有趣的特征。
3、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪魚外形
老師將其中一示意圖快速剪出外形。強(qiáng)調(diào)沿魚形邊緣來剪，兩手配合，轉(zhuǎn)動紙張配合剪刀魚形。并慢速剪魚嘴和魚眼。展開后指出對稱魚形就剪出來了。
4、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋。
�。�1）互動：A.比較剛剪的外形與相似的魚形剪紙范作，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？在魚形哪些地方剪了花紋？B.觀察這4幅作品，你能找出打扮魚兒時運用了哪些花紋嗎？
小結(jié)：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋……進(jìn)行裝飾。
�。�2）師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。（提示：有把握的同學(xué)就直接剪花紋，可以不用畫花紋）。
�。�3）及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試的問題并指導(dǎo)。
小結(jié)：花紋要剪得窄小一點，不要過于寬大，留下來的要相連，不能剪斷。
5、回顧總結(jié)剪紙步驟：折——畫——剪外形——剪內(nèi)外花紋，補(bǔ)充板書并貼出每個步驟的示意圖。
三、自由創(chuàng)作
1、提出活動要求：剪一件外形獨特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。學(xué)生作業(yè)，教師行間巡視與個別輔導(dǎo)。
2、集體組拼海洋魚群圖。
四、作業(yè)展評
1、自評：誰愿意來介紹你邀請來的魚兒？（從外形和花紋兩方面引導(dǎo)學(xué)生回答）
2、他評：你認(rèn)為誰是被邀請來的魚兒中最美的？
3、教師總評與課堂小結(jié)。
五、拓展延伸
欣賞魚的民間剪紙作品，認(rèn)知“魚”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達(dá)方式。
剪對稱魚形課件【2】
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解對稱形的特點，并能運用對折剪的方法剪出不同的魚形。
2、通過剪對稱魚形、剪內(nèi)外花紋的體驗過程，能獲得對稱形剪紙的基本方法。
3、在創(chuàng)作中體驗學(xué)習(xí)的快樂，對我國民間藝術(shù)產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課件、磁鐵、彩紙、剪刀、膠棒、示范剪紙、作業(yè)展示背景圖。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、彩紙。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：孩子們，一起來猜謎語：搖頭搖尾不離水，有翅吐泡不能飛。 打一水生動物。
我們今天學(xué)習(xí) 剪對稱魚形
二、 探討方法步驟
1.欣賞魚的剪紙圖片：在剪紙中，魚是人們非常喜愛的題材，魚經(jīng)常和年年有余結(jié)合在一起，有余的余是多余的意思。
2.既然要剪魚，就得先了解魚的結(jié)構(gòu)，魚由幾部分組成？
生：魚身、魚頭、魚尾、魚鰭。(第一次播放flash位置是，你知道魚的身體分為那幾個部分嗎？點擊4次) 師用flash展示魚結(jié)構(gòu)圖：在剪紙過程中，我們可以把魚頭看成魚身的一部分。所以魚分成魚身、魚尾、魚鰭三部分。
3.看了這么多魚形，大家已經(jīng)在思考自己要剪得魚形了。我們的目標(biāo)是剪對稱魚形，對稱是什么意思？生：對折。
師：好！小組討論，剪對稱魚的步驟，先做什么后做什么（小組討論）生：折----------畫---------------剪
4. 畫的時候還可以有很多的改變，如花紋，形狀，看看歐老師的（第二次flash動畫展示步驟，在畫這一步時，把畫好了的展示在黑板上，適當(dāng)介紹牙牙紋，線紋，花瓣紋）
5. 那檢驗一下你們是否真的明白了，來當(dāng)小裁判，這三個小朋友，誰的方法步驟是正確的？（判斷正誤）
生：第一個是正確的，第二個小女孩錯在，畫了一整條魚，應(yīng)該只畫半條魚；第三個男孩搞錯了方向，魚應(yīng)該畫在有折痕的邊上。
6.講解很到位，我們在剪魚兒的時候盡量多變化魚的形狀和花紋，一起看看吧，（flash動畫展示魚形的變化，可變身子，尾巴，魚鰭，花紋），是不是很神奇呢？看看歐老師剪的魚吧，就開始自己的創(chuàng)作了。 好，剪一只外形獨特，花紋與眾不同的魚形作品，全班拼貼出魚的海洋。
三、自主創(chuàng)作 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，剪好后貼在背景圖上
四、展評作業(yè)，拓展延伸。
小結(jié)：海洋有了魚兒才不再孤單，魚兒游到珊瑚叢和海草中，真是一幅美麗的畫卷。說說你最喜歡的魚和喜歡的原因。
剪紙已經(jīng)滲人到生活的方方面面，孩子們，下課后當(dāng)個有心的人，看看你能在生活中發(fā)現(xiàn)剪紙的圖案嗎？
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