- 相關(guān)推薦
南極的除夕課件
課件是具有共同教學(xué)目標(biāo)的可在計(jì)算機(jī)上展現(xiàn)的文字、聲音、圖像、視頻等素材的集合。視頻剪輯等多媒體手段用大屏幕投影方式輔助各科教學(xué)的現(xiàn)代化程序性教具。課件實(shí)質(zhì)是一種軟件，是在一定的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件。課件的基本模式有練習(xí)型、指導(dǎo)型、咨詢型、模擬型、游戲型、問(wèn)題求解型、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)型等。下面是一篇南極的除夕課件，希望可以幫到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，了解我國(guó)南極考察隊(duì)員歷盡艱辛創(chuàng)
建長(zhǎng)城站的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)考察隊(duì)員不畏艱難、堅(jiān)韌不拔、心系祖國(guó)的崇高精神。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)一步掌握關(guān)聯(lián)詞在課文中的正確應(yīng)用，并能選擇應(yīng)用。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)（60分鐘）
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引出課題
1、師：在地球的最南端，有一塊大陸叫南極，同學(xué)們，你對(duì)南極有何了解？
生交流。
2、看來(lái)同學(xué)們已深深喜愛上了南極。
南極，一個(gè)充滿神秘、充滿夢(mèng)幻的地方。在茫茫的南極大冰蓋上，沒(méi)有人煙，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有綠草；在漫長(zhǎng)的極夜里甚至沒(méi)有了人類賴以生存的陽(yáng)光。這兒只有酷寒的氣候，有遠(yuǎn)比臺(tái)風(fēng)還強(qiáng)勁的下降風(fēng)暴，有被下降風(fēng)卷起百丈高的雪柱冰花，……是什么誘使科學(xué)家們迷戀這塊極地？是什么使科學(xué)家們心甘情愿為它獻(xiàn)出寶貴的青春？回答很簡(jiǎn)單：這兒埋藏著無(wú)數(shù)科學(xué)之謎，是科學(xué)研究的圣地。
今天是大年三十除夕夜，讓我們乘上“雪龍?zhí)枴�，飛越重洋，到南極，與我們的南極考察隊(duì)員們歡聚一堂。
板書：
20、南極的除夕
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、師：我們已到達(dá)南極中山站，讓我們先來(lái)欣賞南極迷人的風(fēng)光吧！
生自由欣賞南極冰山、南極動(dòng)物、南極極光。
2、再讓我們與隊(duì)員們一起去工作吧！
觀看南極錄象。
3、在我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日除夕夜，隊(duì)員們終于可以歇歇了，聽，隊(duì)長(zhǎng)在說(shuō)些什么？
師示范朗讀。
4、學(xué)生自由朗讀，留下閱讀痕跡。
三、再讀課文，感悟情感
1、指導(dǎo)閱讀方法
�。�1）、指名讀令自己最感動(dòng)的文字。
�。�2）、師：為什么讀這幾句？
（引導(dǎo)感悟南極隊(duì)員團(tuán)結(jié)、愛國(guó)的南極精神。）
�。�3）、該怎么讀這幾句更準(zhǔn)確呢？
2、再讀課文，劃下令你最感動(dòng)的語(yǔ)句，并有感情地讀一讀。
3、學(xué)生交流。
4、師：同學(xué)們，天下無(wú)不散之宴席。我們的南極之旅即將結(jié)束，我們要和南極隊(duì)員們分別了，此時(shí)此刻，你還想對(duì)南極叔叔們說(shuō)些什么話呢？
生交流。
四、總結(jié)，延伸
1、師：“雪龍?zhí)枴币褑⒑剑蠘O隊(duì)員們的身影漸漸模糊，讓我們大聲高呼：“再見南極，再見隊(duì)員們！”瞧，這是叔叔給我們的信。
欣賞美文
2、南極，科學(xué)研究的圣地，它給我們留下了美好的回憶。難忘南極，難忘除夕，難忘我們的親人，讓我們寫下此時(shí)的感想吧。
生寫下點(diǎn)滴感想。