牛津小學(xué)英語6b課件
牛津小學(xué)英語6b課件篇一
The Sixth Perid（第六課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)及完成《學(xué)習(xí)手冊(cè)》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過復(fù)習(xí)，能熟練掌握本單元所學(xué)的單詞。
2.通過復(fù)習(xí)，能熟練地在情境中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。
3.熟練完成本單元《學(xué)習(xí)手冊(cè)》中的練習(xí)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過復(fù)習(xí)，鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到熟練運(yùn)用。
四、課前準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶；實(shí)物；圖片等。
2.教學(xué)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)本單元所有知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)備本節(jié)課檢測。
3.板書準(zhǔn)備：板書課題Unit 6 Revisin
五、教學(xué)過程：
Step1 Organizatin
1.War up
1)Sing English sngs: 教師組織各小組進(jìn)行英語歌曲的拉歌比賽。
2)Everda English:
a. Dail reprt（S→Ss）
b.本節(jié)課教師可以給學(xué)生確定話題：Sa sething abut ur weeend，以鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2.Revisin
1)利用圖片和實(shí)物進(jìn)行問答練習(xí)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。
2)Dictatin：聽寫本單元要求四會(huì)掌握的內(nèi)容及部分三會(huì)單詞。
3)情境表演：要求學(xué)生根據(jù)教師提供的情境自編會(huì)話進(jìn)行表演。
a.打電話和好朋友商量周末活動(dòng)計(jì)劃
b.和爸爸媽媽商討五一黃金周的活動(dòng)安排
c.Nanc的生日馬上要到了，ang Ling和Mie正商量送她什么禮物。
Step2 Practice（完成練習(xí)冊(cè)）
六、布置作業(yè)：
1.復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的四會(huì)單詞和四會(huì)句型
2.能熟練朗讀本單元會(huì)話，并能自編自演一段小對(duì)話
3.自選一篇課外閱讀材料進(jìn)行補(bǔ)充閱讀
4.預(yù)習(xí)下個(gè)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容
牛津小學(xué)英語6b課件篇二
The Third Perid（第三課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B. Unit 6 C部分，L and sa.
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫單詞pla與句型What are u ging t d...? 及其回答We're ging t ...
2.能在具體情境中熟練運(yùn)用所學(xué)句型。
3.熟練完成本單元C部分內(nèi)容。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.四會(huì)掌握What are u ging t d...?句型及其回答并能在具體情境中熟練運(yùn)用。
2.理解一般現(xiàn)在時(shí)的意義及構(gòu)成。
四、課前準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。
2準(zhǔn)備一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片（可使用B部分的教學(xué)圖片）
3.板書準(zhǔn)備：板書課題Unit 6 C L and sa.
五、教學(xué)過程：
Step1 Organizatin
1.War up
1)Sing a sng: Will u in e?可邊唱邊表演。
2)Everda English(S→Ss)
2.Free tal: Planning fr the weeend
3.Revisin
1)Pla a gae: Bing。教師將班級(jí)學(xué)生分組，通過游戲達(dá)到鞏固、檢查單詞的目的。
2) A部分對(duì)話表演賽：可通過分角色朗讀、分角色表演，改編對(duì)話等形式鞏固、操練A
部分。
Step2
1.看圖問答：教師指著圖片提問What are u ging t d...?學(xué)生回答We're ging t ...復(fù)習(xí)鞏固句型。
2.教師可以在學(xué)生充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，安排適當(dāng)?shù)淖x寫的練習(xí)，以促進(jìn)讀寫技能的不斷提高。
Step3 Practice and Cnslidatin
1.Guessing gae： 教師課前準(zhǔn)備一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片（可使用B部分的教學(xué)圖片），讓一學(xué)生到臺(tái)前選擇自己最喜歡的一件，其它同學(xué)用What are u ging t d...?句型猜他（她）將要做什么。猜對(duì)最多的同學(xué)即為優(yōu)勝者，可以積分卡上記5分。
2.小組競賽：用What are u ging t d...? 及其回答We're ging t ...句型造句，看看哪個(gè)小組說得最多，獲勝的小組每位成員可在積分卡上加2分。
六、布置作業(yè)：
1.回家后自創(chuàng)情境，自己找搭檔操練What are u ging t d...? 句型。
2.用We're ging t ...句型寫出自己周末將要做的五件事。
3.閱讀一篇英文的小短文。
4.預(yù)習(xí)D，F(xiàn)部分。
七、板書設(shè)計(jì)：
Unit 6 Planning fr the weeend
What are u ging t d...?
We're ging t ...
The Furth Perid（第四課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B. Unit 6 D部分 Listen and write , F部分 Pla the gae
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型What are u ging t d...? 及其回答I a/ We're ging t ...
2.能在具體情境中熟練運(yùn)用所學(xué)句型。
3.熟練完成本單元D和F部分內(nèi)容。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
四會(huì)掌握What are u ging t d...?句型及其回答并能在具體情境中熟練運(yùn)用。
四、課前準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶；圖片等。
2.教學(xué)準(zhǔn)備：骰子和棋子，預(yù)習(xí)D 部分內(nèi)容。
3.板書準(zhǔn)備：板書What d u lie...?
五、教學(xué)過程：
Step1 Organizatin
1.War up
1) Sing a sng: Will u in e?可邊唱邊表演。
2) Everda English(S→Ss)
2.Revisin
1) 利用圖片進(jìn)行師生問答練習(xí)。如：What are u ging t d...? I a / We're ging t ...
2)小組接力賽：教師將班級(jí)學(xué)生分成若干組，每組發(fā)一張紙條，每人寫一句，進(jìn)行接力傳遞，看看哪個(gè)小組傳得快，寫得正確，獲勝的小組每位成員可在積分卡上記2分。
Step2 Presentatin（Part D）
1.教師出示本部分的教學(xué)圖，指導(dǎo)學(xué)生先觀察圖片，簡要地介紹對(duì)話背景，讓他們了解對(duì)話主題。
Tda is Frida. David and Liu Ta are taling abut what the are ging t d after schl.
2.同桌或小組根據(jù)圖片預(yù)測可能聽到的內(nèi)容，做好聽的心理準(zhǔn)備。
3.教師播放全文錄音，使學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容有個(gè)大致的了解，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成整體接受語言材料的習(xí)慣。
4在聽寫的過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，要在聽力技巧上及時(shí)給予指導(dǎo)，如根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，針對(duì)所填詞語設(shè)計(jì)一些問題，請(qǐng)學(xué)生聽完后口頭回答，幫助學(xué)生理解對(duì)話，并在此基礎(chǔ)上完成填空練習(xí)。
5學(xué)生完成之后，教師可與學(xué)生討論練習(xí)答案，分析錯(cuò)誤原因，找到解決方法。
對(duì)此練習(xí)中需要的非四會(huì)單詞，教師可出示在黑板上或給出單詞讓學(xué)生有選擇地填寫。
Step3 Practice and Cnslidatin(Part F)
1.教師事先布置學(xué)生根據(jù)圖例，了解有關(guān)游戲規(guī)則和方法，準(zhǔn)備好游戲工具，包括骰子和棋子。
2.指導(dǎo)學(xué)生可在小組內(nèi)開展游戲活動(dòng)。
3.教師教師也可鼓勵(lì)學(xué)生自己自創(chuàng)新的玩法，在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。
六、布置作業(yè)：
1.抄寫本單元要求四會(huì)掌握的句子。
2.利用本單元所學(xué)知識(shí)，自編對(duì)話并會(huì)表演。
3.閱讀一篇課外英語小短文或小故事。
The fifth Perid（第五課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容：
6B. Unit 6 E部分Read and nuber G部分 Listen and repeat
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.能在教師指導(dǎo)下正確理解語篇內(nèi)容，提高學(xué)生的朗讀和閱讀理解能力。
2.能在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生找到相應(yīng)的圖片。
3．掌握語篇中出現(xiàn)的三會(huì)單詞prect, zebra, Africa, elephant。
4.能初步了解字母組合w在單詞中的`讀音。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 正確理解語篇的內(nèi)容，并能實(shí)際運(yùn)用。
四、課前準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶；圖片等。
2.板書準(zhǔn)備：板書課題 Unit 6 Planning fr the weeend
五、教學(xué)過程：
Step1 Organizatin
1.War up
1)Sing English sngs: 教師組織各小組進(jìn)行英語歌曲的拉歌比賽。
2)Everda English: (S→Ss)
2.Revisin
利用圖片進(jìn)行問答練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固C部分句型�？梢詭熒鷨柎�，也可以生生問答，還可以小組與小組之間問答。
Step2 Presentatin
1.完成書中E部分內(nèi)容：
1)教師先指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課的語言材料，大致理解句子含義，想象活動(dòng)場景。
2)對(duì)本部分出現(xiàn)的生詞prect, zebra, Africa, elephant，教師可采取不同的處理方法：可在閱讀前講解，可啟發(fā)學(xué)生通過上下文猜測，也可指導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖理解詞意。
3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀對(duì)話，選擇合適的圖片，完成本部分閱讀練習(xí)。
2.完成書中G部分內(nèi)容：
1)老師讓學(xué)生自己朗讀單詞，邊讀邊體會(huì)字母組合w在單詞中的讀音。
2)指導(dǎo)學(xué)生聽錄音跟讀單詞和句子。教師可利用圖片或多媒體幫助學(xué)生理解句意。
3)教師可知道學(xué)生朗讀，也可在學(xué)生中開展朗讀比賽。
4）講師鼓勵(lì)學(xué)生自己歸納整理其他例詞，編寫繞口令或其他句子并練習(xí)朗讀。
Step3 Cnslidatin
1.分小組排練E部分的對(duì)話，然后表演出來。
2.Pla a gae:接龍比賽
教師將學(xué)生分成若干組，每組以snw開頭，要求學(xué)生用含有相同音素的單詞進(jìn)行接龍比賽，看看哪個(gè)小組接得多，接得快！獲勝的小組每位成員可在積分卡上記2分。
六、布置作業(yè)：
1.抄寫四會(huì)單詞和句型，并用句型造句。
2.排練E部分的對(duì)話。
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