多民族的大家庭課件
教學(xué)效果要讓學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一有更深刻的理解。下面是小編整理的多民族的大家庭課件，歡迎大家閱讀參考，希望大家喜歡。
一、教學(xué)目標(biāo)
【認(rèn)知目標(biāo)】通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，初步了解我國(guó)民族的概況。
【情感目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生感悟我國(guó)是由 56 個(gè)民族組成的大家庭 , 激發(fā)學(xué)生對(duì)民族大家庭的熱愛(ài)之情。
【能力目標(biāo)】通過(guò)討論、活動(dòng)、實(shí)踐探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力。
二、教材分析
【教學(xué)重點(diǎn)】我國(guó)是一個(gè)由 56 個(gè)民族組成的統(tǒng)一國(guó)家，重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)是多民族的大家庭，各民族共同構(gòu)成偉大的中華民族，各民族都是中華民族的一份子，各民族彼此之間血脈想通、命運(yùn)相系、文化相連。
【教學(xué)難點(diǎn)】民族的內(nèi)容比較抽象，如何把民族的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生是本節(jié)的一個(gè)難點(diǎn)。
三、設(shè)計(jì)過(guò)程
第一課時(shí)
1、導(dǎo)入新課
同學(xué)們都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，共有五十六個(gè)民族，各民族在長(zhǎng)期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《多民族的大家庭》這一課。
2、進(jìn)行新課
(一)第一部分：世代友好的家庭
1.同學(xué)們，你們知道我國(guó)有多少民族，哪些民族人口比較多嗎?
學(xué)生回答：我國(guó)有五十六個(gè)民族，漢族人口比較多，占92% ，壯族、滿族、朝鮮族、藏族、蒙古族人口也較多。
2.大家一定知道美麗的西藏，西藏自然風(fēng)光美麗，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒(méi)被人們攀登過(guò)得冰山雪峰，還有金碧輝煌的布達(dá)拉宮和獨(dú)特的藏族文化。大家知道布達(dá)拉宮是為誰(shuí)修建的嗎?
學(xué)生自由作答。
3.教師講故事。(吐蕃與唐朝公主“和親”的故事)
4.師生交流：文成公主進(jìn)藏對(duì)促進(jìn)吐蕃與中原的聯(lián)系與經(jīng)濟(jì)文化交流的意義。
5.你們對(duì)藏族和其他少數(shù)民族還有哪些認(rèn)識(shí)和了解?以小組為單位進(jìn)行交流。
(二)第二部分：幸福生活在一起
1.同學(xué)們，我國(guó)的少數(shù)民族與漢族人民親密交往，大家幸福地生活在一起。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察53頁(yè)圖片，你能從服飾上判斷他們屬于哪個(gè)民族嗎?
2.學(xué)生觀察判斷，同桌互議。
3.集體交流。教師補(bǔ)充漢、蒙古族、回族、維吾爾族、藏族、朝鮮族等主要特征明顯的民族服飾。
4.拓展學(xué)習(xí)。播放幻燈片：民族學(xué)校、少數(shù)民族參政議政、各族學(xué)生一起生活等圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受和了解少數(shù)民族的政治地位得到了提高。
(三)作業(yè)布置
1.瀏覽“中國(guó)56民族文化網(wǎng)”，了解各民族同學(xué)學(xué)習(xí)的情況，寫一篇《兄弟民族與我們?cè)谝黄稹返娜沼浕蚨涛�，談�(wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.根據(jù)課本上提供的歷史資料，結(jié)合自己查閱的資料，自由組合學(xué)習(xí)小組，寫個(gè)小劇本，排演一個(gè)感興趣的歷史劇。(兩個(gè)作業(yè)任選一個(gè)完成)
(四)歸納總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族人民幸福生活在一起。解放后，我國(guó)政府又實(shí)行了一系列民族政策，少數(shù)民族的政治地位得到了很大提高。課后，大家可以通過(guò)各種渠道去更多地了解我國(guó)各民族的文化和生活。
板書設(shè)計(jì)
多民族大家庭
漢、蒙、回、藏、壯、滿......(56個(gè)民族)
民族服飾各不相同
教學(xué)反思：本節(jié)課，通過(guò)交流少數(shù)民族故事，表演歷史劇，同學(xué)們切實(shí)地體會(huì)到民族大家庭的和睦、平等、友好。知道了歷史上漢族與很多民族有過(guò)交往，并將中原地區(qū)的先進(jìn)技術(shù)傳到民族居住地，起到了共同發(fā)展和繁榮的目的。本節(jié)課以交流故事為主，學(xué)生較感興趣，課堂氣氛活躍。
第二課時(shí)
(一)交流人民幣頭像
1.談話導(dǎo)入：大家還記得人民幣上的頭像嗎?教師出示印有少數(shù)民族頭像的人民幣。(壹角、貳角、伍角、壹圓、貳圓、伍圓、拾圓)想一想，這些人民幣上的人物是哪個(gè)民族的.?
2.學(xué)生一一識(shí)別頭像人物屬于哪個(gè)民族。(同桌互議)
3.集體交流確認(rèn)。(高山族、滿族、布依族、朝鮮族、苗族、壯族)(瑤族、侗族、彝族、維吾爾族、回族、藏族、蒙古族、漢族)
4.組織學(xué)生交流人民幣上印少數(shù)民族頭像的含義。(圖案、文字)
(我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族大家庭，各民族平等、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作。全國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，精神煥發(fā)，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而努力奮斗。)
(二)多民族的家庭
1.教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我國(guó)有些少數(shù)民族的人口雖然較少，但居住的地區(qū)卻很廣大，主要居住在祖國(guó)的邊疆地區(qū)。解放以后，黨和國(guó)家實(shí)行了民族區(qū)域自治政策，先后建立了內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)，還建立了一些自治州、自治縣和民族鄉(xiāng)。你們能在我國(guó)的地圖上找到這些自治區(qū)的位置和首府嗎?
2.學(xué)生閱讀56、57頁(yè)內(nèi)容，并在中國(guó)政區(qū)圖中畫出五個(gè)自治區(qū)，標(biāo)出他們的首府。
3.集體交流各自治區(qū)居住的主要民族。
(三)歸納總結(jié)，滲透教育
我國(guó)少數(shù)民族人口所占比例雖小，但居住的地方很遼闊，大都位于祖國(guó)邊防，戰(zhàn)略地位十分重要，開(kāi)發(fā)和建設(shè)少數(shù)民族地區(qū)對(duì)于鞏固祖國(guó)的邊防，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一有著十分重要的意義。
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