小學(xué)生開學(xué)第一課課題
小學(xué)生開學(xué)第一課課題總結(jié)應(yīng)該怎么樣寫呢?要寫關(guān)于這一方面的總結(jié),看看下面吧!
小學(xué)生開學(xué)第一課課題
本學(xué)期對學(xué)生進行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),為了更好的總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,以便促進以后的工作,現(xiàn)做以下總結(jié):
1.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣
我們對學(xué)生的要求是學(xué)習(xí)新課之前能按老師的要求預(yù)習(xí)課文,要求做到:把課文讀熟,借助拼音自主學(xué)習(xí)生字,課題總結(jié)課題研究。每人準(zhǔn)備一個預(yù)習(xí)本,把預(yù)習(xí)的生字注上拼音,借助工具書給每個生字組兩個詞,這樣學(xué)生及認識了生字,還進行了擴詞練習(xí)。預(yù)習(xí)時能對要學(xué)的內(nèi)容,認真思考,把不懂的問題做好標(biāo)記。在讀課文的過程中,找出不明白的地方,也記在預(yù)習(xí)本上。老師在教學(xué)新課之前,先看一看學(xué)生的預(yù)習(xí)本,你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生那些字容易寫錯或?qū)懙貌灰?guī)范,那些字組詞容易出錯,學(xué)生會有哪些不明白的問題,做到心中有數(shù)。
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步,走穩(wěn)這一步,后面的路就好走多了。教學(xué)中常常可以看到:自覺進行了預(yù)習(xí)的同學(xué),上課就積極主動,認真聽講,對新知識接受快,學(xué)習(xí)效率就高;成績越來越好,反過來又促使他自覺地預(yù)習(xí)。這樣,良性循環(huán)就形成了。
2.養(yǎng)成聽課注意力集中,認真聽講的`習(xí)慣
加強常規(guī)訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生特別是成長困難學(xué)生用心聽課的習(xí)慣,上課能坐得住,不但要專心聽教師講,還要注意聽同學(xué)講,學(xué)會聽,能聽懂;同時,要注意激發(fā)學(xué)生的成就感。學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了成功,對于形成、鞏固和發(fā)展他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣起著特殊的作用。在成長困難學(xué)生的身上,往往消極因素暴露得比較明顯,缺點常常掩蓋了他們的閃光點。因此,教師要做一個有心人,平時多觀察,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,及時表揚,鼓勵后進生繼續(xù)努力,并為成長困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機會和條件。比如對待后進生,只要他舉手回答問題,就趕緊讓他回答,并且會大家贊揚:你看,人家誰誰聽講多認真哪,還這么愛動腦筋,工作總結(jié)《課題總結(jié)課題研究》。誰誰認真思考了。教師講完了一個重要的問題后,問:我剛才強調(diào)的什么問題,誰能說說?這時故意讓后進生回答,并表揚:某某同學(xué)認真老師講的問題了。這些學(xué)生會不斷獲得成功的體驗,自信心不斷加強,認真聽講的習(xí)慣會越來越好。
3、規(guī)范書寫的習(xí)慣。
盡管電腦日益普及,但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識更新的技能,寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一。在幫助孩子養(yǎng)成認真寫字的問題上,教師要有書寫意識,一方面強調(diào)寫字姿勢、握筆姿勢;另一方面滲透一些必要的書寫知識,如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等。因為兒童容易受暗示的影響,所以教師在板書、在學(xué)生作業(yè)上寫批語時,書寫要規(guī)范,給學(xué)生樹立一個好榜樣。課桌整理得越干凈,越能靜下心寫好字,減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現(xiàn)象。在對學(xué)生的作業(yè)進行評價時,我們分三方面對學(xué)生的書寫進行評價,即:干凈、漂亮、正確。每次學(xué)生的作業(yè)都得三個分。這樣學(xué)生就知道自己那方面做得好,哪方面做得不好。另外,為了規(guī)范學(xué)生的字體,讓學(xué)生從小就寫一手漂亮的字,我們從一年級就讓學(xué)生每天堅持練字,每人一本與教科書同步的字帖,讓學(xué)生描摹生字。每次單元測試,我們都設(shè)有卷面分,讓每份試卷盡量做到書寫認真、整潔。
四、讓學(xué)生樂于積累,養(yǎng)成良好的習(xí)慣
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》多次提及“語言積累”這個問題。例如在基本理念中強調(diào)“豐富語言的積累,培養(yǎng)語感”,又特別指出在閱讀方面要注意“有豐富的積累,形成良好的語感”,然后又在各階段目標(biāo)中再對此加以具體化?梢,積累對學(xué)好語文的重要性。確實,沒有積累,談不上培養(yǎng)良好的語感,也決不可能有真正的聽說讀寫能力,更不能學(xué)好語文。而且語文學(xué)習(xí)很難做到一蹴而就,它是一個長期的積累過程,只有“厚積”,才能“薄發(fā)”。
做法如:
。1)每周的語文閱讀課。
。2)定期開展的評比獎勵活動,讓它成為學(xué)生們主動積累的不竭動力。
。3)學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本,有好詞佳句積累本、名人名言積累本等,發(fā)動學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的妙詞佳句、名人名言等摘抄上去,互相交流學(xué)習(xí)。
養(yǎng)成教育課題階段總結(jié)
養(yǎng)成教育課題小學(xué)教育階段總結(jié)
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