劃分文言文句子
費愛軍
古人云：“書讀百遍，其義自見，如何劃分文言文句子的朗讀節(jié)奏�！薄笆熳x唐詩三百首，不會作來也會吟。”說的是朗讀在學(xué)習(xí)文言文中的重要作用。然而，只知死讀，不明文句結(jié)構(gòu)（分不清句讀或朗讀節(jié)奏），終究會直接影響對文句、文篇內(nèi)容的理解。鑒于此，歷年來各地的中考語文試卷文言文部分也時常出現(xiàn)考查學(xué)生劃分文言句子朗讀節(jié)奏的題目，如：
�。�1） 下列語句朗讀節(jié)奏停頓正確的一項是（ ）
（A）故 / 天將降大任于斯 / 人也
�。˙）所以 / 動心忍性，曾益其所 / 不能
（C）人恒 / 過，然后 / 能改
�。―）出 / 則無敵國外患者，國 / 恒亡 （ 2000 年鹽城卷）
�。�2） 劃分下邊句子朗讀的節(jié)奏，每個分句只劃一處（用“ / ”表示）
故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 （ 2002 年蘇州卷）
如何確定文言句子的朗讀節(jié)奏？這個問題比較復(fù)雜。經(jīng)過多年教學(xué)實踐，我總結(jié)出常見文言句子劃分節(jié)奏的方法，在此拋磚引玉，求教方家。
一、根據(jù)文言句子語法結(jié)構(gòu)確定朗讀節(jié)奏
一般說來，文言句子的語法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語大體相同。一個完整的句子是由主語、謂語、賓語組成的.。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動賓之間。這樣劃分是符合句子意思的完整表達(dá)的。如：
（3）予 / 嘗求 / 仁人之心 （《岳陽樓記》）
�。�4）率 / 妻子 / 邑人 / 來此絕境 （《桃花源記》）
二、根據(jù)句首的語氣詞來確定朗讀節(jié)奏
有些文言句子句首含語氣詞（發(fā)語詞），表示將發(fā)表議論示原因，如“蓋”、“夫”（讀“ f ú ），往往在發(fā)語詞后進(jìn)行停頓，如：
�。�5）蓋 / 一歲之犯死者 / 二焉 （《捕蛇者說》）
（6）夫 / 環(huán)而攻之 / 而不勝 （《得道多助失道寡助》）
三、根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏
文言文中，“之”的用法很多，很復(fù)雜，老師筆記《如何劃分文言文句子的朗讀節(jié)奏》。其中起舒緩語氣作用的“之”有助于我們確定朗讀節(jié)奏：停頓往往在“之后”，這樣朗讀使得整個句子的語氣不至于顯得急促，而是緩急有致。如：
（7）鵬之 / 徙于南冥也，水擊三千里。 （《莊子 逍遙游》）
（8）醫(yī)之 / 好治不病 / 以為功。 （《扁鵲見蔡恒公》）
四、根據(jù)句首的連詞或總結(jié)性的詞語確定朗讀節(jié)奏
若句首出現(xiàn)表假設(shè)、轉(zhuǎn)折等的連詞，如“若”、“而”、“然則”等或表總結(jié)性的詞語，如“故”、“是故”等，往往在這些詞語的后面要加以停頓。如：
�。�9）若 / 止印三二本，未為簡易。 （《活板》）
�。�10）而 / 山不加增 （《愚公移山》）
（11）然則 / 何時而樂耶 （《岳陽樓記》）
�。�12）故 / 自號曰醉翁也 （《醉翁亭記》）
（13）是故 / 明君貴五谷而賤金玉 （《論貴粟疏》）
五、根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏
初中階段所選文言文中有一個很典型的例句：其一犬坐于前（《狼》）此句中對“犬”的理解最為關(guān)鍵：不能理解為“狗”，而是“像狗一樣”，“犬”是名詞作狀語。這句話的意思是：其中的一只狼像狗一樣坐在（屠夫）的前面。根據(jù)文句意思的理解，這句話的停頓應(yīng)在“其一”的后面才是正確的，即：其一 / 犬坐于前。
對下面這個類型句子的節(jié)奏劃分也要遵循邏輯意義：然 / 得而臘之 / 以為餌 （《捕蛇者說》）。
其實，劃分文言句子的朗讀節(jié)奏遠(yuǎn)不止這五種方法，而這五種方法也不是孤立使用的，要正確劃分朗讀節(jié)奏，還是要準(zhǔn)確理解文句的意思，把握住其內(nèi)在的邏輯意義。
附：例（ 1 ）的答案選 D ；例（ 2 ）的朗讀節(jié)奏正確劃分為：故 / 君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn) / 必勝矣。
練習(xí)：
①、豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉 （《捕蛇者說》）
�、凇⒍l(xiāng)鄰之生日蹙 （《捕蛇者說》）
�、�、中峨冠而多髯者為東坡 （《核舟記》）
④、學(xué)而不思則罔 （《六則》）
⑤、刻唐賢今人詩賦于其上 （《岳陽樓記》）
⑥、予獨愛蓮之出淤泥而不染 （《愛蓮說》）
�、�、是以先帝簡拔以遺陛下 （《出師表》）
參考答案
① 豈若 / 吾鄉(xiāng)鄰之 / 旦旦有是哉 （《捕蛇者說》）
�、� 而 / 鄉(xiāng)鄰之生 / 日蹙 （《捕蛇者說》）
③ 中 / 峨冠而多髯者 / 為東坡 （《核舟記》）
�、� 學(xué)而不思 / 則罔 （《六則》）
�、� 刻 / 唐賢今人詩賦 / 于其上 （《岳陽樓記》）
�、� 予 / 獨愛 / 蓮之出淤泥而不染 （《愛蓮說》）
⑦ 是以 / 先帝簡拔 / 以遺陛下 （《出師表》）
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