與音樂有關(guān)的句子
與音樂有關(guān)的句子
音樂，人類的靈魂，只有懂得音樂的人才懂得生活。
The music, the soul of man, and only know music talent understand life.
音樂是我療傷最好的藥，沒有誰能陪我走過悲傷的海。
Music is the best medicine to heal me, no one can accompany me to pass through the sea of sorrow.
習(xí)慣一個人的音樂，一個人的音樂是心靈最深處地呻吟。也許只有自己才聽得懂，可是卻依然希望自己聽的音樂能把周圍和未來打動。
Habits of a person's music, a person's music is the mind most deep place groan. Perhaps only then own only then to understand, but I still hope that their music can move around and future.
塵緣中琴聲，月皎波澄。人們神怡心曠之際，耳邊一陣微風(fēng)忽起伏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來縷縷琴聲，悠悠揚揚，一種情韻卻令人回腸蕩氣。雖琴聲如訴，所有最靜好的時光，最燦爛的風(fēng)霜，而或最初的模樣，都緩緩流淌起來。而琴聲如訴，是在過盡千帆之后，看歲月把心跡澄清，是在身隔滄海之時，沉淀所有的波瀾壯闊。在懂得之后，每一個音符下，都埋藏一顆平靜而柔韌的心靈。
In the month of May, the white wave yellow. People feel fresh as a breeze and the ups and downs, ear. Far from the long strands, swirl, a charm is soulstirring. Although Moderato Cantabile, all the static good time, the most splendid of the wind, or the original appearance, all flowing slowly up. And Moderato Cantabile, after thousand years, see the imprint to clarify, in every sea, precipitation all surge high and sweep forward. In it, each note, all buried in a calm and flexible mind. 與音樂有關(guān)的名言
音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。
——蘇霍姆林斯基
對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。 —— 蘇霍姆林斯基
欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。
—— 馬克思
通過音樂并在音樂中教育我們的孩子
——（英）海倫.辛普森
沒有音樂，生命是沒有價值的。
—— 尼采
沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。
—— 愛因斯坦
音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。
音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。
—— 貝多芬
我深信：質(zhì)樸和真實是一切藝術(shù)作品的美的原則。
—— 格魯克
一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達(dá)的。
—— 門德爾松
技術(shù)只有為高尚的目的服務(wù)，才有價值。
—— 舒曼
藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
—— 海頓
不同生活接觸，就不能為生活創(chuàng)作。不鍛煉自己的人格，無由產(chǎn)生偉大的作品。 —— 聶耳
對我來說，音樂是靈魂的完美表現(xiàn)。
—— 舒曼
通過與詩的內(nèi)在聯(lián)系，音樂獲得了新生。
—— 李斯特
在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。
—— 門德爾松
最好是創(chuàng)作出真實情景，而不是照搬。
—— 威爾弟
我在旋律上花費很多功夫。重要的事情不在于旋律的開始，而是把它繼續(xù)下去，發(fā)展成完滿的藝術(shù)形象。
—— R.斯特勞斯
作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。
—— 勃拉姆斯
作曲家在創(chuàng)作一個作品時是全力以赴的。他輪番地經(jīng)歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。
—— 比才
難道音樂家不應(yīng)該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎？事實上，他能夠研究人——大自然最杰出的創(chuàng)造物。
—— 約.弗.雷沙特
我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂是熱情洋溢的自由藝術(shù)，是室外的藝術(shù)，象自然那樣無邊無際，象風(fēng)，象天空，象海洋。絕不能把音樂關(guān)在屋子里，成為學(xué)院派藝術(shù)。
—— 德彪西
音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄�，二是令人感動或激發(fā)人的熱情。
——羅杰.諾斯
人們認(rèn)為：我的藝術(shù)創(chuàng)作是輕而易舉得來的。這是錯誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血。沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。 —— 沃.阿.莫扎特
音樂是心靈的迸發(fā)。它不象化學(xué)那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。
—— 弗德雷里克.柏遼茲
對一個作曲家來說，從他對農(nóng)民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什么呢？那就是要完整地吸收農(nóng)民音樂的語匯，以致達(dá)到除這種語匯以外忘掉一切的地步，并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。
—— 巴托克
音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。 ——貝多芬
我深信：質(zhì)樸和真實是一切藝術(shù)作品的美的原則。 ——格魯克
一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達(dá)的。 ——門德爾松
技術(shù)只有為高尚的目的服務(wù)，才有價值。 ——舒曼
藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。 ——海頓
靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態(tài)——柴可夫斯基
不同生活接觸，就不能為生活創(chuàng)作。不鍛煉自己的人格，無由產(chǎn)生偉大的作品——聶耳
我的科學(xué)成就很多是從音樂啟發(fā)而來的。 ——愛因斯坦
不愛音樂不配作人，雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。
——黑格爾
音樂家必須不斷地反身自省，培養(yǎng)自己最內(nèi)在的東西，以便使它轉(zhuǎn)向外界。 ——歌德
音樂家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。 ——盧梭
音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師表的資格。 ——馬丁·路德
世界在音樂中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術(shù)的目的。 ——叔本華
讓自由的藝術(shù)和音樂本身美的規(guī)律沖破技術(shù)的樊籬，給思想和心靈以自由。 ——海頓
生活的苦難壓不垮我，我心中的歡樂不是我個人的，我把歡樂注入音樂，為的是讓全世界感到歡樂。 ——莫扎特 我的音樂作品是從我對音樂的理解和對痛苦的理解中產(chǎn)生的，而那些從痛苦中產(chǎn)生的作品將為世人帶來歡樂。 ——舒伯特 工作要持之以恒，真誠的藝術(shù)家不能借口情緒不佳而束手坐待。 ——柴可夫斯基
需要感受正在產(chǎn)生的東西，用記憶把握已產(chǎn)生的東西，因為用別的方法不可能跟蹤音樂。
——阿里斯托克森
要尊崇過去的遺產(chǎn)，但也要一片至誠地歡迎新的萌芽。 ——舒曼
音樂能使人得到象繪畫所給人的那樣感觸。 ——柏遼茲
我愿意高唱出一切為憤怒的、奔放的感情所激發(fā)的聲音，使我們的作品——至少我的作品的一部分——能夠成為戰(zhàn)歌。 ——肖邦
音樂用理想的紐帶把人類結(jié)合在一起。 ——瓦格納
我在藝術(shù)上下過一番功夫，誰如果像我這樣下一番功夫，他也會達(dá)到這樣的境地 ——巴赫
音樂是思維者的聲音。 ——雨果
音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸入空氣，它是生命中的血管中流通著的學(xué)血液。 ——李斯特
音樂有一種形成性格的力量，因而應(yīng)列入年輕人的教育之中。 ——亞里斯多德 音樂常使死亡遲延。 ——伊索歌名句子。
體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。 ——柏拉圖
人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍、呆滯和智力上的閉塞。 ——喬義特
靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛般竭盡全力時的心理狀態(tài)。 ——柴可夫斯基
……只有音樂有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術(shù)卻只能夠給我們一些有限的快樂�！蜖栐�
因為音樂這種藝術(shù)就其性質(zhì)而言，對神經(jīng)有著直接的生理上的作用�！蟹颉ね袪査固�
歌唱實際上是一種悲歡的表現(xiàn)，決不是由于我們對美的渴望而產(chǎn)生的。 ——車爾尼雪夫斯基
音樂教育除了非常注重道德和社會目的以外，必須把美的東西作為自己的目的來研究，把人教育成美和善的。 ——柏拉圖
在聽音樂時，要用自己的經(jīng)驗、印象和知識的積累去補充。 ——高爾基
但是我們還要說，音樂應(yīng)該學(xué)習(xí)，并不只是為著某一目的，而是同時為著幾個目的，那就是①教育，②凈化，③精神享受，也就是緊張勞動后的安靜和休息。 ——亞里斯多德
假使我的音樂只能使人愉快，那我很遺憾，我的目的是使人高尚起來。 ——亨德爾
星海：音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔爐。 情動于中而行于言，言之不足而詠歌之，詠歌之不足，舞之蹈之。
毛澤東：我們的要求則是政治和藝術(shù)的統(tǒng)一，內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，革命的政治內(nèi)容和盡可能完美的藝術(shù)形式的統(tǒng)一。
馬可：一切偉大的音樂家總是繼承著民間音樂所提示的方法和方向做進一步的藝術(shù)加工，而不是與它的`方向背道而馳；任何天才一旦違背了民間音樂的這種傳統(tǒng)，他的作品就會脫離人民，降低價值。
馬可：民間音樂是在人民的斗爭生活中產(chǎn)生的，人們歌唱著它、演奏著它總是有感而發(fā)，所表現(xiàn)的感情是真摯的、質(zhì)樸的。
王光祈：音樂中含有“美感”，能使人態(tài)度嫻雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以領(lǐng)略有生之樂。
梁啟超：欲改造國民之品質(zhì)，則詩歌音樂為精神教育之一要件。
麥新：離開了生活和斗爭就沒有音樂。
孔子：移風(fēng)易俗，莫善于樂。
青主：音樂是建筑在美的基礎(chǔ)上面的一種藝術(shù)。
【匈】柯達(dá)伊：你的小提琴在哪里？你的嗓子就是最好的小提琴。
愛因斯坦：我的科學(xué)成就很多是從音樂啟發(fā)而來的。
【德】恩格斯：音樂是生活中最美好的一面。
【波】肖邦：我愿意是我的作品成為戰(zhàn)歌。
【德】貝多芬：音樂應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)出火花。
【德】舒曼：要留神細(xì)聽所有的民歌，因為它們是最優(yōu)美的旋律的寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格。
【德】舒曼：要及早搞明白四類主要人聲聲部的音域，特別要傾聽這四個聲部合唱時的聲音。要研究它們在哪些音區(qū)最充沛有力，在哪些音區(qū)最容易表現(xiàn)柔和溫存的音樂。
【德】舒曼：要及早注意各種樂器的聲音和性質(zhì)，把它們的獨特音色深深地銘刻在聽覺的記憶力。歌名句子。
【德】瓦格納：音樂用理想的紐帶把人類結(jié)合在一起。
【德】恩格斯：在一切藝術(shù)中，只有音樂才能產(chǎn)生與廣大群眾的合作，同時在表達(dá)力量上，音樂也是優(yōu)勝者。
【德】舒曼：要逐步熟悉杰出作曲家全部有重要意義的作品。
【德】貝多芬：自由與進步是藝術(shù)的目標(biāo)，正如在整個人生中一樣。
【德】亨德爾：假如我的音樂只能使人愉快，我很遺憾，我的目的是使人們高尚起來。
【俄】謝洛夫：音樂語言的真正活動范圍就像其他藝術(shù)的活動范圍一樣是沒有界限的。
【俄】普列漢諾夫：藝術(shù)既表現(xiàn)人們的感情，也表現(xiàn)人們的思想，但是并非抽象地表現(xiàn)，而是用生動的形象來表現(xiàn)，這就是藝術(shù)的最主要之點。
【俄】謝洛夫：聲樂的表現(xiàn)力是無窮盡的。
【俄】格林卡：真正創(chuàng)作音樂的是人民，作曲家只不過把它們編成曲子而已。
【俄】里姆斯基·科薩科夫：沒有民族性的音樂是不存在的。實際上，一般認(rèn)為是全人類的音樂都是具有民族性的。
【俄】柴可夫斯基：歌劇的好處就是：能夠用一種群眾所懂得的語言直接訴諸群眾。
【俄】柴可夫斯基：靈感是不喜歡到懶人家去做客的。
【法】費提斯：音樂不只是表達(dá)的藝術(shù)，它還是能引起激動的藝術(shù)。
【美】A·科普蘭：一部偉大的交響樂就是一條人造的密西西比河，從出發(fā)之時起，我們就不可抗拒地順流而下到遙遠(yuǎn)的目的地。
【蘇】蘇霍姆林斯基：音樂教育——不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人。
【蘇】普羅科菲耶夫：音樂歌頌人們的生活，引導(dǎo)人們走向光明的未來。
【蘇】蘇霍姆林斯基：美是一種“心靈體操”——它使我們精神正直，良心純潔，情感和信念端正。
【意】蒙泰威爾第：一切好的音樂都是為了撥動心弦。
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