為靈魂找一個棲息的家園的情感美文
今兒淘的書到了，先翻開了一本《中學語文2016年度創新教學設計》，一不小心就陷了進去。正好今天是蒲公英組織的第三屆中國教育創新年會，昨天就已經從公眾號上分享了他們的“來自全球的21種教育聲音”。連續買了蒲公英教育智庫的7本書了，其中智庫薦書張文質老師《微革命》還在路上。
打開這本語文年度創新設計里面好幾個熟悉的陌生人。比如夏昆，大胡子，1+1教育博客上曾經讀過他的一些詩，聽過他的一些傳說，他帶著孩子們賞析電影、賞析詩歌、賞析音樂，過著詩人的生活。不過這兩年，仿佛從博客上閃開了。再比如王君，聽過她講的《老王》、《散步》、《看云識天氣》，被她的課打動的一塌糊涂。再比如卜慶振，1+1教育社區手辰老師，破繭成蝶式的蛻變，把詩歌、文言文、音樂融合在一起，最近又帶著孩子讀南師的《論語別裁》。書上還有只想淺淺的教語文肖培東、生命語文熊芳芳、詩意語文的鄭靜……
行走的久了，總會不經意的遇見。把手辰的文字，拍了照片，放到成長群里，立馬引來火車和手辰的回應�？偸歉杏X自己一直在堅持的讀書、寫字，可是很明顯的感到這幾年的懈怠。再不逼著自己，去思考、去研學、去閱讀，可能前多少年的積累和努力，都會化作一陣輕煙。
生命需要在場。離開語文課堂，就再也沒有活動體驗式作文靈感；離開沙龍式的研討，就再也沒有即興發現的那種敏銳；陷入無窮無盡的事務，就再也沒有鉆研的快樂。
昨天，無意中和人談到十年前的“成長博客”再到08年的1+1教育博客，一下子想到了那些形色匆匆的博友。初入成長博客，寫的文字被周彬教授點評推薦，那種激動和興奮，仿佛已經非常非常的遙遠。后來搬家到1+1教育社區，遇到張文質、孫明霞、隨火車遠行、寫詩的深藍、說紅樓的趙趙、知性的關美人、本真教育的山百合、禪意涌動的刀哥、智慧的凌宗偉、豪放的老九、溫暖的木春、以及很多瘋長的草根式的教師……他們就是星教師的樣子、就是未來教師的樣子！
幾乎是遠遠的陪伴著他們一路走來，有的漸行漸遠，離開然后消匿在茫茫的人海之中；有的'也漸行漸遠，逐漸的在某個領域嶄露頭角，成為草根式的名家。生活來不得半點弄虛作假，你有多少付出，某個階段就會有多少收獲。更重要的是這個過程，充滿了生機、充滿了成就感和尊嚴。
早上，睜開眼睛，讀刀哥的閱讀史，一下子憶起自己曾經遭遇的那些有傳承、有歲月的文字，淡淡的書香仿佛還在昨日，轉眼間卻都融匯在我的血液里，分不清是他的還是我的了。當時，我還那么小，就讀馮夢龍、凌濛初、曹雪芹，想想都是沒有書逼得。后來遇見圖書館，然后讀一本、換一本、讀一本、換一本。尤其是剛參加工作的那幾年，淺陋的圖書讀的似乎只剩了那些教參。匆匆讀過，放佛只記住了一個名字，別的都沒有多少印象，但確乎曾經讀過。
人的靈魂是需要有一個家園的。給自己的靈魂找到一個適合的棲息地，是每個人孜孜不倦的追求。在這個追尋的道路上，充滿了荊棘、布滿了迷津，也有時時處處隨手可以采擷的野果。累了、渴了，倚一本書、枕一段文字小憩，裝點心情，打理行囊繼續出發。人生路上到底能走多遠，要看是和誰相伴。
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