關(guān)于在孩子面前,父母別太能干的美文摘抄
大劉和大趙是兩個截然不同的人，一個勤快能干，一個懶散拖沓；一個急性子，快人快語，一個是慢性子，磨磨嘰嘰。
他們的孩子小俊和小智差不多大，在同一所學(xué)校上學(xué)，兩個孩子也完全不同，一個很勤快，很主動，動手能力和自理能力都很強，一個則習(xí)慣于衣來伸手，飯來張口，除了親自去上學(xué)外，剩下來的所有的事，幾乎都是父母一手操辦的。
你覺得小俊和小智，哪個是大劉的孩子，哪個又是大趙的孩子？
如果我告訴你，能干的小俊是不能干的大趙的孩子，懶散的小智是勤快的大劉的孩子，你會不會大跌眼鏡，覺得有點不可思議？
當(dāng)然，最想不通的，其實還是大劉自己：為什么自己這么勤快能干，孩子反而那么不勤快、不踏實呢？
都說父母是孩子的第一任老師，是孩子身邊的榜樣，照理說，父母勤快能干，孩子照樣學(xué)樣，也應(yīng)該甚至更勤快能干才對啊。勤快能干的大劉的孩子小智，怎么偏偏就成了一個衣來伸手，飯來張口，一點獨立性和自主性都沒有的孩子呢？
孩子的原因，還真得從父母身上去找。懶散的小智，根子還就出在勤快的大劉身上。
直到上小學(xué)前，小智連鞋帶都不會系，每次看著小智蹲在地上，手忙腳亂地將鞋帶系得像團亂麻一樣，勤快的大劉看不下去了，索性自己蹲下來，三下五除二，利索地幫小智把鞋帶系好了。
學(xué)校老師要求孩子回家之后，要幫父母做一些力所能及的家務(wù)活，當(dāng)天，吃過晚飯后，小智忽然提出，碗由他來洗�？砂汛髣⒎蚱迋z樂壞了。小智挽起衣袖，走到水池邊，學(xué)著爸爸的樣，洗起碗來。一只，又一只。洗完了，小智興奮地跟爸爸媽媽說，碗都洗好了。小智等待父母的表揚呢。大劉欣喜地走進廚房，一看，廚房一片狼藉，地上水淋淋的，洗過的碗碟，擺得到處都是，大劉拿起一只碟子看看，邊上的油污還清晰可見。這哪是洗過的碗碟啊，大劉搖搖頭，又將小智洗過的碗碟全部重洗了一遍，把濺了一地的水抹干凈。大劉算了算，花去的時間反而比平時自己洗碗花的時間多。從此之后，大劉再也沒讓小智洗過碗。
新學(xué)期開始的時候，小智領(lǐng)回來一摞新書，并買了書皮回來，準(zhǔn)備自己把書包起來。大劉在一邊看著，小智笨手笨腳地包好了一本書，大劉一看，歪歪扭扭，難看死了。于是，大劉挽起袖子，把小智包好的書皮拆了，重新包，大劉包的書皮，方方正正，漂漂亮亮�？粗鴥鹤右荒槼绨莸纳袂�，大劉很滿意。
假期，一家三口出去旅游，為了鍛煉鍛煉兒子小智，妻子提出這一次讓小智來做旅游攻略。小智欣然答應(yīng)，上網(wǎng)，查資料，定線路。兒子的攻略做好了，拿給大劉看。大劉看了兒子小智的攻略，直搖頭，線路不科學(xué)，時間安排不合理，最重要的是，沒有考慮到住宿、吃飯等細(xì)節(jié)，一句話，不切合實際，不可行。于是，大劉將兒子小智做的'旅游攻略全盤推翻，自己重新來做。很快，勤快能干的大劉就親自制定了一個詳盡的旅游攻略來。
這就是大劉，一個勤快、能干，什么事都喜歡親力親為，并樂于包辦孩子一切的父親。有了這樣一位勤快能干的父親，孩子還需要自己動手嗎？孩子還有機會表現(xiàn)自己嗎？孩子能不相形見絀，顯得又笨又懶又無能嗎？
勤快、能干，當(dāng)然是一個人的優(yōu)點，不過，在孩子面前，我倒是覺得，不妨懶一點點，把孩子能做的事，放手讓孩子去做；也不妨笨一點點，讓孩子自己去面對問題，找到解決的途徑和辦法；還不妨弱一點點，使孩子覺得自己在這個家中，不但是重要的，也是能干的小主人，讓他暫時還顯得孱弱的肩膀上，學(xué)會承擔(dān)一點家庭成員的責(zé)任和義務(wù)。
身為父母的我們，在孩子面前適當(dāng)?shù)赝笸艘徊�，恰是給他騰出進一步的空間。
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