父愛如紙寫風美文
女兒小升初了，學習成績尚可。每有問題，她都會左一個老爸、右一個老爸的呼我。她的問題是她成長中遇到的難題，有學習上的，有同學相處的，有人生價值觀的……不管問題多難，我都會盡力給她釋疑解惑。我慶幸女兒有我這個父親，盡管她的父親不優(yōu)秀，但總可以有個討教處。
而我，父親這個詞僅是個概念，沒有實質(zhì)性感受。兩歲，那是個幾乎沒有記憶的年齡，我就在這個年齡里永遠失去了父親。文中常說，父愛如山，我卻是父愛如一張沒有寫字的白紙……
在當今子女教育強調(diào)父母教育重于學校的今天，我真不敢想像我的兒童與青少年時期后移到現(xiàn)在會是個什么樣子。我成長在上世紀七八十年代，那時農(nóng)村窮人多，農(nóng)家孩子讀書完全以學校為主，父母除了吃穿，其他沒空管，基本上屬天養(yǎng)。這種環(huán)境下，我沒有很強的與眾不同感，但還是避免不了父愛缺失所帶來的艱難。
父親的過早去世，給我的家庭帶來的是沉重的打擊，那不僅是物質(zhì)上的，更有精神上的，令我刻骨銘心。聽母親后來講，父親走時，原家里的債主不是來奔喪，而是來向孤兒寡母討債。錢沒討到，跑到豬圈查看豬的大小，推算著出欄的時間。賣豬的時候，一撥子人來，錢沒過母親的手就到那撥人手里去了。家里常有寅吃卯糧的困窘發(fā)生。母親挺不過時，晚上總是抱著我邊哭邊數(shù)落父親不該棄她而去。少不更事的我，只是眼巴巴地看著母親，掰著手指頭數(shù)數(shù)據(jù)。有人來做媒，母親顧慮我羞于做“轎巴仔”而拒絕�！稗I巴仔”在我們當?shù)�，是對失去父親的男孩追隨改嫁的母親到繼父家去生活的一種蔑稱。
對于一個妻子早早地失去丈夫、孩子小小年紀沒有父親的家庭，要在一個
現(xiàn)實社會中生存下去，那是多么的艱辛，似乎只要一片寬大的樹葉，就可以壓倒這個殘缺而又脆弱的家。母親曾說，那時家里散養(yǎng)了幾只母雞，指望這幾只母雞生蛋換幾個油鹽錢，卻遇上了一戶兄弟多的惡鄰居，凡進入他們家覓食的雞，是我家的就逮殺吃掉，如果是別人家的，他們就放掉。那個年代的農(nóng)村，雞都是放養(yǎng)，雞串門再正常不過。母親去理問，回答的是多么的蠻橫無理：誰讓你家的.雞跑到我家來。而他們家的雞串我家，不許打跑，只能小心趕出去，否則……當時我想，要是父親健在，也會生出一堆小弟小妹，弟妹都會長大，就不再會受欺凌；或者我去拜師學武，等武功學成，再去找他們雪仇還理。
當我有記憶時，已到了小學讀書年齡。我懵懵懂懂進入村里小學讀書。那時讀書基本不要錢，開學交上一二元錢就可管一年，但筆、尺子等文具還是自個購買，好在那個年月，這些東西便宜得可憐。
母親是個斗大字不識幾個的文盲，所以對于我的學習，她基本上是隨學校老師，不會過問。對于處事做人的大道理，母親也懂不了多少，她能管我每天吃飽穿暖就非常不易。在我的記憶里，沒有父親，就等于失去一切保護，這是因為我經(jīng)歷了一件比養(yǎng)雞挨逮更為惡劣的舊事。
那是我讀小學四年級，同村的遠房族人教我數(shù)學，他平常是個很溫和的人，也是我們那里公認的會教書的老師。但異想不到的是，他的溫和在我這個沒有父親的學生身上卻發(fā)生了本質(zhì)的變化。課堂上，他講著數(shù)學，玩性重的我邊聽課，邊在課桌上用自己撿來的一支小粉筆畫著畫。正當我陶醉在畫畫的快樂中，他走到我的課桌前，嘴里噴出了讓我永生無法忘記的六個字：不長志的東西！然后在我防不勝防的情況下，用他那結(jié)實的巴掌狠狠地摑在我的臉上，右臉、左臉、右臉……他的掌正面、反面、正面……我不知被打了多久，只覺得天在旋地在轉(zhuǎn)，足足有二十多巴掌落在我的臉上，直到我臉青臉腫鼻子流血才止。
放學回到家，母親知道我學校里發(fā)生的一切，她看到我青腫的臉，還有用紙團塞著粘有干血的鼻子，她嗚嗚地大哭起來：“他爸呀，你怎么這么早就去了！孩子這樣被人打，是誰造的孽……”少不更事的我，還以為僅是自己上課不聽話，挨老師的打，再正常不過。聽了母親的哭訴，我心里才有所明白，如果父親在世，那個同村的數(shù)學老師也不至于這樣暴力對我。這個事件在我心里留有不可磨滅的印象，深深地滲入我的骨髓。
打這以后，我開始覺得，讓人知道我沒有父親，那是件多么可怕的事。
初中是在鎮(zhèn)上，隔家有十里地，每天寄住在學校。那里的老師是不了解學生家庭情況的�；谛W四年級血的教訓，我在同學與老師面前有意隱瞞我的家境，為的是防備外人欺侮。但是一次語文作文，還是讓我犯難了，我弱小的心靈再次受到刺激，覺得自己可能又要因沒有父親被人欺了。語文老師布置的作文是命題作文——我的父親，我想虛構(gòu)，卻沒法寫。老師事先交待，不能寫假的，要寫一個真實的父親。最終，我寫了——我的母親。老師叫我到他辦公室，我膽怯地向他交待：“老師！我沒有父親，我的父親在我兩歲時就去世了……”我默默地站在那里，等待著老師對我的懲罰。我清晰地記得，語文老師抬起他那寬厚的左手，我想躲避，但還是沒來得及，那只手輕輕地落在我的頭上，撫摸了一把，然后說了也是讓我終生難忘的六個字：窮孩子有志氣！結(jié)果，我的那篇作文，被語文老師作為范文在課堂上給同學們宣讀了一遍。
因為沒有父親，不同的老師對我不同的禮遇，讓我長了記性。我一直在沒有父教的彷徨中苦苦地思索著自己的出處。漸漸地，我懂些事，我發(fā)誓要發(fā)憤讀書，走出我的家鄉(xiāng)，到一個沒有熟人欺侮的地方去。我不再崇尚學武了，也不會總想著去向那些欺侮過我的家鄉(xiāng)人討回公理。
如果有父親，我就不會害怕春天。春天，是萬物復蘇的季節(jié)，是學生踏青游玩的好時光，我卻怕它的到來。春天的到來，意味著春耕農(nóng)忙季節(jié)快要來臨，我必須回家去耕作家中的幾畝稻田，那是我能繼續(xù)讀上高中的物質(zhì)保證。稻地里產(chǎn)的糧食，除了留有口糧，還能為我換回一點學雜費，我不能不耕種。耕地本是成年男人的活，母親做不了，在我尚未發(fā)育的初中時期，親族叔就教會了。春耕僅靠周六日回去是完不成的，我只有利用上課時間請假回去做。那時，看
著高中的同學周六日開開心心去春游，我多么的羨慕他們，卻也在心里嫉妒他們都有一個健在的父親。別說去春游，我能正常的上課時間都不能保證，我怎能與他們一樣開心快樂的學習生活，我做不到！而且，我不能給同學們?nèi)魏谓忉�，我不想讓他們知道我的家境，只有讓他們�(nèi)フf我少年老成、性格內(nèi)向、不合群……他們不會去另類思考。
就在我高中學習與生存雙重壓力壓得喘過不氣來時，我總會對自己多舛的命運感到憤憤不平。我的想法與年少時又有了悄悄的變化，總會奢想著要是有個父親該多好，我不需要他多有錢，更不需要他是多大的官，只要他能不讓我為生存而憂慮，能讓我安安心心地去念書，哪怕像兒時受點欺侮都沒關(guān)系�？筛赣H畢竟走了，在我出生的兩年后就走了，他不可能回來。在意識到自己的想法是多么的虛幻時，我轉(zhuǎn)念想，有一個父親，哪怕他拋棄了我都行，他犯了王法進了監(jiān)獄也可，只要他活著，我還可以對別人說：我是有父親的人！
倘若我有父愛，我的中學階段就不會出現(xiàn)營養(yǎng)不良的缺鐵性貧血，我用功學習的效果可能會比原有的好得多。我依稀記得，那時家里根本拿不出一分錢為我改善伙食，每逢周日重返學校，我會用兩個小小的蘋果罐頭罐子裝上一大碗腌菜，塞了又塞，塞得緊緊的，里頭沒肉少油，吃到周四五還會發(fā)霉長毛，這就是我每個星期的菜食。學校食堂里會有五分或一角一份的新鮮蔬菜賣，但我沒錢去買吃。因缺少必要的維生素，我的抵抗力差，經(jīng)常犯皮膚��；因貧血，我經(jīng)常頭暈，記不住東西；因缺乏最起碼的營養(yǎng)，我比同學更晚發(fā)育，個頭生長也受到影響。
在缺少父愛的坎坷中，我總算熬到了成年。雖然沒有父親的教導，但我沒有誤入歧途，走的是讀書跳龍門這條路，最后進入機關(guān)工作，離開了那個生我養(yǎng)我的村莊。
而今，每當女兒甜甜地叫我老爸時，我就會想：如果我的人生當中有個父親，父愛如山一樣高大巍峨，他保護著我小時候不受人欺侮，撫養(yǎng)著我健健康康地成長，讓我無憂無慮地念書，在我前程迷茫時給我引路，我的人生軌跡可能不會是現(xiàn)在這個樣子，我的性格也可能不會是現(xiàn)在這個樣子，但有一點我可以肯定，我不會有現(xiàn)在這樣——內(nèi)心無與倫比的剛強。
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