關(guān)于教育問題的美文
有些家長(zhǎng)認(rèn)為“棒下出孝子”必須打，不打不改;有些家長(zhǎng)反對(duì)，因?yàn)榇蛞矝]用，孩子還會(huì)不改。有的家長(zhǎng)還讓孩子為了不挨打而說謊;更有甚者有的家長(zhǎng)則圖一時(shí)痛快，卻給孩子帶來了心理傷害。
打也不行，不打也不行，我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣去教育孩子呢?
其實(shí)懲罰和打罵是兩件事。從人性解釋，人會(huì)追求快樂，逃避痛苦。我們說的懲罰或者“打”都是“痛苦”，因?yàn)槲覀儾幌塍w驗(yàn)痛苦，所以我們就不去做可以痛苦的事。
比如父母不讓孩子做這件事，做了就會(huì)挨打。有的孩子為了不挨打，就不去做這件事。不該做你偏做，這就是我們很多家長(zhǎng)要去打孩子的原因。但也有的孩子認(rèn)為，只要父母不知道就不會(huì)打我。也就是說除了我不去做父母要求的事，還有其他可能父母也不會(huì)打我。即使被父母發(fā)現(xiàn)，孩子也會(huì)想：這次真倒霉，下次一定不讓你發(fā)現(xiàn)。
我們所說的“痛苦”不等于“打”，每個(gè)人對(duì)痛苦的認(rèn)識(shí)是不一樣的，單從性格上也會(huì)有很大區(qū)別。
果斷型和動(dòng)力型孩子不是很怕“打”，他們不怕沖突，有時(shí)可能會(huì)越挫越勇。這種孩子被打，一般不會(huì)對(duì)內(nèi)心造成很大的'影響，所以這類孩子可打，但最好還是找其他方法。比如前段時(shí)間熱傳一段小視頻。孩子犯錯(cuò)，爸爸光著膀子，讓孩子打，理由是“子不教，父之過”。這兩種性格的孩子遇到這種場(chǎng)景比打自己還“痛苦”。
溫馨型、和諧型、自我型最好不要打，也不要很嚴(yán)厲的處罰，因?yàn)檫@類孩子承受痛苦的壓力不大，最好的辦法還是溝通，讓孩子去思考，讓孩子去做出正確選擇。
完美型孩子和思想型孩子犯了錯(cuò)，懲罰和打罵作用也不大。這類孩子分析和思考能力很強(qiáng)，家長(zhǎng)需讓孩子多去思考，引導(dǎo)孩子正向思考，讓孩子找到錯(cuò)誤點(diǎn)，讓孩子想到怎樣做可以更好。
孩子犯錯(cuò)是難免的事，重要的是父母怎樣根據(jù)孩子的性格、年齡等引導(dǎo)孩子認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)，引以為戒，避免以后再犯同樣的錯(cuò)誤，這才是最關(guān)鍵的。一味的“懲罰”只能是“有百害而無一利”。
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