幼兒園聽課記錄及評析

（通用）幼兒園聽課記錄及評析9篇

　　聽課記錄是重要的教學(xué)研討資料，是教學(xué)指導(dǎo)與評價的依據(jù)，它應(yīng)該反映課堂教學(xué)的原貌，使聽課者依據(jù)聽課記錄，通過合理想像與彌補(bǔ)，在頭腦中再現(xiàn)教學(xué)實況。以下是小編為大家?guī)�來的幼兒園聽課記錄，希望大家喜歡！

　　幼兒園聽課記錄及評析 1

　　一、活動目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

　　2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。

　　3、了解樹木和人類的關(guān)系。

　　二、聽課評析:

　　重點了解樹木與人類生存的關(guān)系；難點是樹立幼兒的環(huán)保意識，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　沙塵暴紀(jì)錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入部分觀看紀(jì)錄片，引出課題。

　　師：“今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”，提問：你剛剛看到了什么？沙塵暴是什么樣子的？它給人們的生活帶來什么不便？沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？

　　（二）展開部分介紹樹木與人類的關(guān)系出示樹寶寶，以樹寶寶的`口吻詢問幼兒：小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？結(jié)合幼兒回答情況，演示幻燈片。如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？

　　我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對待我們呢？教育幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。

　　聽課評析：教育幼兒樹立環(huán)保意識

　　人們不保護(hù)環(huán)境，會受到大自然的什么懲罰。

　　最后讓幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子，并且打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

　　聽課評析:三月正是植樹的好時節(jié)，結(jié)合3月12日植樹節(jié)，可以向幼兒進(jìn)行樹木方面的有關(guān)知識教育。樹木與我們?nèi)祟愑兄�密切的關(guān)系，對人類的貢獻(xiàn)巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護(hù)樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對人類的關(guān)系，在現(xiàn)實生活中就會很自然的想到要保護(hù)樹木，愛護(hù)樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。通過樹木與人類的關(guān)系，又引伸出環(huán)境保護(hù)問題。水土流失、森林砍伐，使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應(yīng)該讓幼兒明白，環(huán)境的好壞會直接影響到整個人類的生活質(zhì)量和生存發(fā)展。因此，保護(hù)環(huán)境是我們現(xiàn)在最重要、最迫切的問題。

　　幼兒園聽課記錄及評析 2

　　一、聽課記錄

　　1.教學(xué)目標(biāo)

　　本次課的教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生通過繪畫，了解自然風(fēng)光的多樣性及美麗之處，并在作品中展示出來。

　　2.教學(xué)過程

　　老師首先通過圖片、視頻等多種形式介紹了不同類型的自然景觀，從海濱到山區(qū)、從草原到森林。隨后，老師讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，提醒他們仔細(xì)觀察身邊的自然景色。

　　接下來，老師進(jìn)行了具體的繪畫指導(dǎo)。他首先向?qū)W生演示如何畫出山脈，并告訴學(xué)生如何使用顏色和陰影來表現(xiàn)山體的形態(tài)。之后，他讓學(xué)生自由畫出自己想象的自然風(fēng)光，并在過程中給予指導(dǎo)和建議。

　　3.教學(xué)評價

　　整堂課程設(shè)計豐富多彩，老師通過多種課程形式和方法讓學(xué)生獲得了多樣的啟發(fā)和想象力。課程內(nèi)容貼近生活，讓學(xué)生感到親切和有趣。老師讓學(xué)生在自由繪畫中體驗美妙，同時學(xué)習(xí)到了繪畫技能。

　　二、評價

　　本次大班美術(shù)課讓我頗感滿意。老師在教學(xué)前充分考慮了學(xué)生的實際情況，并針對性地設(shè)計了具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他既在課程中引入了豐富的素材和圖像，提高了學(xué)生的繪畫興趣，又在繪畫教學(xué)中注重個性化指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮，凸顯自己的特色。

　　在課程中，老師始終保持溝通的狀態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和妙想。這讓學(xué)生能夠逐漸適應(yīng)美術(shù)學(xué)習(xí)的`氛圍，同時更好地加深了自身的理解與記憶。全方位的教學(xué)方式，使得學(xué)生可以更好的理解課程，進(jìn)而更好的掌握繪畫技巧。

　　總之，本次大班美術(shù)課是一次寓教于樂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。課程內(nèi)容貼近生活，并富有多樣化與探索性。而且，課程中老師不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，加強(qiáng)了學(xué)生與老師的互動，并有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)與積極思考。這樣的課程讓我在美術(shù)學(xué)習(xí)中受益匪淺，我也相信其他學(xué)生能夠有類似的感受。

　　幼兒園聽課記錄及評析 3

　　一、教學(xué)要求：

　　1、氣溫的概念。

　　2、影響氣候的四種要素。

　　3、了解氣溫分布的不同規(guī)律。

　　4、影響氣溫四種因素的情況。、

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)真掌握理解氣溫的概念。

　　2、識記影響氣候的四種因素的概念。

　　3、理解氣溫由高向低的的形成規(guī)律。

　　4、四種影響氣溫因素的狀況。

　　三、教學(xué)過程

　　1、談話導(dǎo)入新課

　�。�1）出示世界氣溫分布圖及年平均氣溫圖了，了解世界氣溫的。分不情況。

　�。�2）根據(jù)地圖了解影響氣溫四種要素的分布情況。

　　（3）根據(jù)示意圖理解高偉度，低偉度的'概念。

　�。�4） 通過實物實驗、進(jìn)一步陸地和海洋愛熱和放熱的不同情況。

　�。�5）根據(jù)示意圖進(jìn)一步理解寒暖流的概念。

　　（6）理解山地氣溫隨著海拔的升高而低下的原因。

　　四、課堂

　　本節(jié)課主要講解了氣溫狀況是說明一個地區(qū)氣候特征的基本要素。雖然世界各地的氣溫和將水狀況相差懸殊，但是它們的分布是有一定規(guī)律的。

　　五、課堂練習(xí)

　　1、掌握氣溫的概念。

　　2、識記影響氣溫四種因素的概念。

　　3、課后實驗、認(rèn)真觀察早上、中午、傍晚沙子和水的溫度變化。

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)、學(xué)生加深了時氣溫的概念的理解。進(jìn)一步認(rèn)識到雖然世界各地的氣溫狀況相差懸殊，但是它們的分布是有規(guī)律的，了

　　解了陸地和海洋愛熱示放熱情況的不同的原因、課堂效果良好。

　　幼兒園聽課記錄及評析 4

　　執(zhí)筆教師：農(nóng)老師聽課時間：4月6日聽課老師：本人

　　過程：

　　一、游戲：蘋果回家幼兒分2組，要求把不同顏色的蘋果送回籃子。

　　第一次游戲：

　　幼兒自己開始進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束，教師：這樣的游戲結(jié)果公平嗎？（不公平）教師：這是種接力賽，就是每個人都要參加的，你們后面的小朋友參加游戲了嗎？（沒有）第二次游戲幼兒自行游戲，教師：游戲是大家的，要一同參加，要拍后面小朋友的手的。教師：你們覺得比賽公平嗎？（不公平）教師：我們看看每個隊的人數(shù)（4，5，6）不等，接力賽的人數(shù)應(yīng)怎樣的？（一樣的）怎么做？（幼兒自由調(diào)節(jié)）教師：每個隊都是5個人了，蘋果是10個，那怎么辦？（每個人拿2個）第三次比賽教師：現(xiàn)在人數(shù)相等了，每個人拿2個蘋果，這規(guī)則是你們自己訂的。幼兒再次比賽。教師：這次比賽公平了嗎？（公平）為什么？教師小結(jié)：每個比賽都要有規(guī)則，大家都有遵守這一規(guī)則。

　　二、看錄像，進(jìn)一步了解規(guī)則

　　1、教師：錄像里的小朋友怎么了？這樣對不對？怎樣才能更好？請你們在看時思考這三個問題。

　　2、邊看邊問幼兒，他們在干什么？這樣對嗎？該怎樣做？

　　3、看完請幼兒交流。幼兒1：小朋友喝水不排隊，這樣不好，很容易擠的把水弄在地上，應(yīng)該排隊，那樣就不會了。教師：她說得很好，說出了不排隊的后果，他們這樣安全嗎？

　　教師：除了排隊還有好的辦法嗎？（靠在一邊，等小朋友走了再過去）（一個接著一個）

　　教師小結(jié)：在集體活動中，有很多的小朋友，我們一定要遵守規(guī)則，這樣才安全。

　　三、對生活中的規(guī)則與公共場所的規(guī)則

　　1、教師：是不是生活中所有的事情都要遵守規(guī)則？（是，不是）認(rèn)為是的，站這邊，不是的站那邊。幼兒自由分組。

　　2、教師：請你說出理由，進(jìn)行分組辯論。幼兒：在馬路上走要遵守交通規(guī)則。教師：我覺得我一個人在家切黃瓜想怎么切就怎么切，不用遵守規(guī)則。幼兒：我在學(xué)校里也要遵守學(xué)校里的'規(guī)則，上課不能亂跑。教師：我在家困了，想在哪睡就哪睡，不要規(guī)則。幼兒：在馬路上看到紅燈要停。教師：說說在生活中要遵守的規(guī)則如：在馬路上，地鐵站啊。幼兒：地鐵站里不能亂丟東西。

　　教師小結(jié)：原來你們要遵守規(guī)則的地方都是公共場所，我是一個人在沒有別人的地方不需要遵守規(guī)則。

　　3、學(xué)做文明上海人教師：我這有許多標(biāo)志，這些標(biāo)志都是在公共場所的，看是什么標(biāo)志。教師小結(jié)：有了這些標(biāo)志，我們就要遵守規(guī)則，要做個文明人。教師：我們小朋友要做個怎樣的人？（文明的上海市民）建議：教師活動形式新穎，能讓幼兒自己在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自己解決問題，以幼兒為主。

　　評析：

　　1、教師選取材料貼近幼兒生活，使得幼兒有話可說，而且通過這一活動，幼兒在幼兒園的一日生活中會主動去遵守這些規(guī)則，活動的教育價值很高。

　　2、活動的第一個游戲環(huán)節(jié)讓幼兒自己在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而了解規(guī)則，這無疑對幼兒提出了一定的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了幼兒思維的能力。

　　3、整個活動進(jìn)行中，教師引導(dǎo)很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。

　　幼兒園聽課記錄及評析 5

　　隨著社會的發(fā)展，寄宿和日間幼兒園成為了越來越多家庭對于孩子教育關(guān)注的焦點。而幼兒園不僅僅是供孩子游戲，是讓孩子接受多樣化知識和培養(yǎng)多方面素質(zhì)的教育場所。因此，如何確保孩子在幼兒園中接受良好的教育是所有教育工作者和家庭所期望的。為了更好地了解幼兒園的工作，本次聽課記錄所在的幼兒園為某某幼兒園。

　　聽課記錄

　　1、教學(xué)區(qū)域

　　教學(xué)區(qū)域花園式設(shè)計，環(huán)境明亮、寬敞，空氣清新，空調(diào)、散熱器和空氣凈化器分布均勻。幼兒園布置極具創(chuàng)意和個性，色彩明快，創(chuàng)造出活潑、熱情，有活力的環(huán)境。每個教室里都有老師的教師資格證書，一些有特定能力的老師還擁有各種有關(guān)嬰幼兒的證書。

　　2、團(tuán)隊建設(shè)

　　幼兒園重視老師的培訓(xùn)，每兩周都有新的.培訓(xùn)課程，老師們的教育技巧和方法一直在不斷改進(jìn)，以增加孩子們學(xué)習(xí)新知識的興趣。其中，多用游戲法引導(dǎo)兒童去學(xué)習(xí)，同時以情感教育為基礎(chǔ)。

　　3、課堂教學(xué)

　　教學(xué)氛圍輕松、愉快，且老師與幼兒之間相對獨立，和諧。課程設(shè)置豐富多彩，如美術(shù)、音樂、閱讀、數(shù)學(xué)等項目。每個班都有配備認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱情善良的專職保健醫(yī)生，保證每位幼兒的健康。

　　4、作業(yè)批改

　　幼兒園不強(qiáng)求作業(yè)多，但難度適宜，可促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展，鼓勵了他們自己主動學(xué)習(xí)的興趣，通過不斷的學(xué)習(xí)、反思，孩子們會更好地掌握知識并實踐。

　　評析

　　經(jīng)過觀察和體驗，筆者認(rèn)為某某幼兒園的教育工作值得肯定。首先，教室環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)工具和物品齊全。其次，老師和家長之間的溝通頻繁，保持良好的聯(lián)系；而且每個班級的老師都是有不同特長和優(yōu)勢的，他們引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，鼓勵幼兒創(chuàng)造力，讓孩子們學(xué)得無壓力又有動力。最后，整個園區(qū)的衛(wèi)生管理非常好，讓人放心，保證了每個孩子的健康。

　　唯一不足的是可能作業(yè)設(shè)置有些簡單，無法適應(yīng)孩子們的不同需求，應(yīng)該更具體、更實用。當(dāng)然，目前的情況是可接受的。總體上，某某幼兒園是一個教育質(zhì)量很高的幼兒園，對孩子的發(fā)展和健康成長負(fù)有重要責(zé)任。

　　從整個幼兒園聽課中，我們看到教育工作的良好開展，可以看出教師們在教育孩子方面付出了很多努力。同時，家長們豐富多彩的參與及孩子們的學(xué)習(xí)熱情也為教育孩子付出了巨大的努力。做好幼兒教育是一個龐大而繁瑣的工作，不僅僅是由一方承擔(dān)的，需要所有社會各界人士共同發(fā)力。讓我們用心呵護(hù)每一個孩子，善待每一個孩子，共建一個溫馨而富足的教育環(huán)境。

　　幼兒園聽課記錄及評析 6

　　執(zhí)筆教師：農(nóng)老師聽課時間：6月22日聽課老師：本人

　　過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、觀看照片，引起幼兒的興趣。師：請你們看幾張照片，看看他們在干什么？

　　2、提問：這是誰？手里拿著什么？吹管是什么形狀的？吹出來的泡泡是什么形狀？

　　二、猜測并記錄

　　1、觀察記錄紙。

　　2、幼兒想象并猜測：你覺得正方形吹管吹出的泡泡是什么形狀？三角形的吹管吹出的泡泡是什么形狀？

　　3、記錄自己想象的結(jié)果并交流。

　　三、幼兒操作并記錄結(jié)果

　　1教師示范操作吹泡泡。

　　2、幼兒自由選擇吹管進(jìn)行吹泡泡。

　　3、記錄自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4、交流操作記錄表

　　四、延伸教師出示梯形吹管，讓幼兒進(jìn)行猜測。

　　評析：本次活動吹泡泡來源于幼兒的生活，孩子們在活動中始終積極主動的在探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)�；顒又谐汤蠋熓冀K作為一個觀察者、支持者、引導(dǎo)者的`角色來引導(dǎo)幼兒自己動手操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在活動中程老師嘗試讓小班孩子學(xué)習(xí)記錄，讓幼兒將自己的猜測與發(fā)現(xiàn)及時的進(jìn)行記錄，不但培養(yǎng)了孩子觀察分析的能力也培養(yǎng)了小班孩子的初步記錄能力，值得學(xué)習(xí)。

　　幼兒園聽課記錄及評析 7

　　本文主題為“幼兒園大班聽課記錄與評價”，首先就幼兒園大班聽課內(nèi)容進(jìn)行簡要介紹，其次將對幼兒園大班聽課的優(yōu)點和缺點進(jìn)行分析，并提出改善意見。

　　一、幼兒園大班聽課內(nèi)容介紹

　　幼兒園大班聽課一般包括三個部分，第一部分是老師的教學(xué)內(nèi)容介紹，第二部分是教學(xué)過程中的互動，第三部分是上課后的總結(jié)評價。針對不同的教學(xué)內(nèi)容，老師的教學(xué)方法也會有所不同，通常會采用示范教學(xué)、拓展討論等形式。

　　二、幼兒園大班聽課的優(yōu)點和缺點

　　優(yōu)點：

　　1、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而讓幼兒能夠接受更為優(yōu)質(zhì)的教育。

　　2、學(xué)生個體差異的得到體現(xiàn)，對于那些性格內(nèi)向的孩子來說，聽課的過程可能會讓他們更加積極地參與到課堂中來。

　　3、可以幫助家長們更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)程和成果，以便更好地和幼兒溝通并指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。

　　缺點：

　　1、教學(xué)內(nèi)容過于枯燥乏味，學(xué)生可能會因此感到無聊，失去興趣。

　　2、老師難以對每一個學(xué)生進(jìn)行全面而總體的教育，容易忽略每個孩子所需要的個性化教學(xué)。

　　3、如果時間過長，可能會令幼兒注意力難以保持，導(dǎo)致他們反感學(xué)習(xí)。

　　三、進(jìn)一步改善幼兒園大班聽課

　　1、深入了解教育對象，制定相應(yīng)的教育方案，注重每個孩子的發(fā)展特點與需求。

　　2、充分利用各種教學(xué)技術(shù)，通過多元智能教學(xué)、多媒體教學(xué)等方式來達(dá)到窮理解和提高興趣的目的。

　　3、減少幼兒聽課的時間，細(xì)心聆聽孩子的語言，爭取達(dá)到精要的效果，提高幼兒集中注意的有效時長。

　　4、針對家長的`需求，適當(dāng)調(diào)整教育方案，并充分借助家庭、園區(qū)等多重資源培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。

　　綜上所述，幼兒園大班聽課雖然帶有一定的缺點，但在教育方面有其必要性和實際意義。要想更好地實現(xiàn)幼兒園大班聽課的目的和效果，需要盡可能地充分發(fā)揮每個孩子的學(xué)習(xí)特點和優(yōu)勢，以及向家庭和園區(qū)等多重資源作用致力于提高幼兒的自主意識和自律態(tài)度。

　　幼兒園聽課記錄及評析 8

　　授課教師：xxx

　　科目：xx

　　聽課時間：xx課時

　　聽課課題：西湖

　　聽課地點：xx班級

　　聽課記錄

　　一、錄像導(dǎo)入，引導(dǎo)入境。

　　播放一段西湖的錄像。教師配以優(yōu)美的語言：西湖三面青山，宛如鏡框，一泓碧水恰似明鏡。亭、臺、樓、閣點綴在青山綠水之間猶如一幅秀美多姿的畫卷。

　　二、初讀課文，正確讀詞

　　請學(xué)生自我讀一讀課文，再從語言文字中感受西湖的.美。讀時做到：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到生字新詞多讀幾遍。學(xué)生可借助于每小節(jié)后的小花所連接的詞語FLASH，掃除朗讀障礙。

　　三、再讀課文，媒體解難

　　請學(xué)生再讀課文，這一次要求學(xué)生讀出自我對課文的初步理解。讀時，碰到不理解的地方讓學(xué)生看看相關(guān)的連接;讀不好的句子，點點小喇叭，聽聽電腦中的朗讀。

　　幼兒園聽課記錄及評析 9

　　授課老師：

　　時間：20xx年10月30日星期五

　　活動過程：

　　1、教師表演三條魚的兒歌內(nèi)容，幫助幼兒理解兒歌的主要內(nèi)容。

　�。�1）今天馮老師給你們帶來了一個電視節(jié)目，大家注意看哦，在看之前老師有一個問題，你們仔細(xì)聽哦�。ń處煴硌莨�(jié)目，幼兒觀看）

　�。�2）提問：這三條魚的心情一樣嗎？開心嗎？

　　2.借助圖片，理解兒歌內(nèi)容

　�。�1）出示：一條魚

　　提問：你們看看這條小魚怎么了？它的嘴巴眼睛是怎么樣的？為什么呢？（幼兒回答，教師總結(jié)并朗讀兒歌第一句：一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。）

　�。�2）出示：兩條魚

　　提問：咦，你們看現(xiàn)在游來了幾條小魚呀？那它們在干什么呀？和剛才那條魚的表情一樣嗎？為什么呢？（幼兒回答，教師總結(jié)并朗讀兒歌第二句：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。）

　�。�3）出示：三條魚

　　提問：你們快看，這三條魚和前面的魚有什么不一樣呢？它們?yōu)槭裁磿�這樣呢？（幼兒回答，教師總結(jié)并朗讀兒歌第三句：三條魚，水里游，快快樂樂笑開口。）

　�。�4）小結(jié)：請小朋友們觀察一下，哪個魚杠的魚最開心？哪個魚缸的魚最難過？（重點引出詞語：快快樂樂，孤孤單單）

　　3.完整感受兒歌

　　過渡語：其實剛剛那個表演是一首兒歌，小耳朵認(rèn)真的`聽老師讀一遍好嗎？

　�。�1）師配樂讀兒歌

　�。�2）師加動作讀兒歌

　�。�3）師幼一起讀兒歌

　�。�4）師幼一起加動作讀兒歌

　　配樂玩小魚游的游戲

　　4.小結(jié):

　　一條魚很孤單，很多條魚很快樂，我們小朋友要一起玩才快樂，互相分享，互相玩耍，才不會孤孤單單！

　　點評：教師生動地表演故事，讓幼兒很快地理解故事內(nèi)容，教師有效的引導(dǎo)幼兒觀察，并模仿。讓幼兒在動作中體驗三條魚故事。

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