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      2. 班干部會(huì)議記錄

        時(shí)間:2024-05-18 07:37:52 記錄 我要投稿

        班干部會(huì)議記錄[必備4篇]

        班干部會(huì)議記錄1

          時(shí)間:20xx年3月20日

        班干部會(huì)議記錄[必備4篇]

          地點(diǎn):七(5)班教室

          主持者:楊XX(班主任)

          出席者:申XX(班長(zhǎng))

          周XX(紀(jì)律委員)

          李XX(學(xué)習(xí)委員)

          列席者:全班同學(xué)(無(wú)缺席者)

          記錄:范XX(組長(zhǎng))

          討論議題:如何整頓班風(fēng)提高學(xué)習(xí)成績(jī)

          討論發(fā)言:(按發(fā)言順序記錄)

          班主任:現(xiàn)在有的同學(xué)上課不聽書,課后不認(rèn)真完成作業(yè),老師不在的時(shí)候又不聽班干部的話,紀(jì)律散漫,有時(shí)還出現(xiàn)和班干部頂嘴的現(xiàn)象,我認(rèn)為班上應(yīng)該實(shí)行扣行為分的規(guī)定,到期末評(píng)三好學(xué)生或其他獎(jiǎng)項(xiàng)的時(shí)候看行為總分評(píng)價(jià)。

          申XX:我們應(yīng)該要遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)認(rèn)真,聽課的`時(shí)候不要開小差,大家應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),期中考試快要來(lái)到了,大家應(yīng)該抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),不要玩太多。

          李XX:我們把以前做過(guò)的試卷再認(rèn)真多做幾遍,把筆記上記的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容看熟,課后看一些名著之類的文學(xué)作品,提高我們的一些知識(shí)面。

          與會(huì)人員經(jīng)過(guò)充分討論,協(xié)商,形成以下決議:

          加強(qiáng)班風(fēng)管理,多看點(diǎn)書做好筆記,迎接期中考試的到來(lái)。

          散會(huì)

          20xx年3月20日

        班干部會(huì)議記錄2

          參加人:全體班委會(huì)成員

          時(shí)間:20xx年9月7日星期四

          地點(diǎn):辦公室

          內(nèi)容要點(diǎn):

          一、明確班干部在班級(jí)建設(shè)中的重要作用:

          1、班干部是班主任和其他任課老師與同學(xué)溝通聯(lián)系的橋梁和紐帶。學(xué)生有什么情況通過(guò)班干部反映和匯報(bào)老師,老師有什么事情或安排通過(guò)班干部通知給學(xué)生。

          2、模范帶頭作用:

         、僖陨碜鲃t

         、谀7蹲袷馗鞣N規(guī)章制度

         、鄢钥嘣谇,享受在后

         、茏鐾瑢W(xué)所做,想同學(xué)所想,急同學(xué)所急。班干部也是學(xué)生,所以千萬(wàn)不要脫離同學(xué),自己高高在上而小看同學(xué)。比如:衛(wèi)生打掃、學(xué)習(xí)成績(jī)、做人處事等。建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心

          3、監(jiān)督作用:

          ①監(jiān)督班級(jí)課堂和自習(xí)紀(jì)律

         、诒O(jiān)督班級(jí)衛(wèi)生和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生

          ③監(jiān)督同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)

         、鼙O(jiān)督同學(xué)之間是否發(fā)生矛盾,是否吸煙、喝酒、打架、罵人等

          4、提醒作用:有同學(xué)犯了錯(cuò)誤要及時(shí)提醒,不至于釀成大錯(cuò)。

          二、給班干部的幾條建議

          1、不當(dāng)面打同學(xué)報(bào)告:防止制造矛盾、制造緊張氣氛,乃至于讓同學(xué)認(rèn)為班干部就會(huì)打小報(bào)告

          2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行勸勉教育時(shí)要注意方式,以理服人,動(dòng)之以情,曉之以理;而不是威嚇敲桌子、大聲呵斥、喊叫、甚至吵鬧。

          3、想辦法與同學(xué)打成一片。以自身行為影響其他同學(xué),能讓其他同學(xué)自覺的聽從班干部的安排,信服班干部。

          4、注意維護(hù)自身形象。嚴(yán)于律己,寬以待人。如吃飯、穿衣、走路、說(shuō)話、作業(yè)、發(fā)言、衛(wèi)生等。

          5、面對(duì)困難要勇于克服。克服班級(jí)管理中的畏懼心理。困難誰(shuí)都會(huì)遇到,就看誰(shuí)有辦法,誰(shuí)會(huì)想辦法,誰(shuí)能想出好辦法。

          6、貴在堅(jiān)持。有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。要能屈能伸。能吃苦、能受屈、能忍讓、能大度。

          7、有辦法。能在班級(jí)管理中,想盡辦法去做班級(jí)工作。想辦法把同學(xué)的'學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。

          8、明確分工,搞好協(xié)作。班干部即能各自明確并負(fù)責(zé)好自己的管理范圍,又能在班級(jí)管理中擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,共同把班級(jí)搞好。各自為戰(zhàn),一盤散沙絕對(duì)要不得;ハ嗦裨梗驌魣(bào)復(fù)更加要不得。

          9、學(xué)習(xí)帶頭。做學(xué)生最大的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。所以一定要把自己的成績(jī)搞上去,絕對(duì)不能以犧牲成績(jī)來(lái)?yè)Q取班級(jí)管理積分。我們要的是班級(jí)管理與學(xué)習(xí)成績(jī)雙豐收。

          10、利用好每一周的班會(huì)時(shí)間開展班級(jí)活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育。

          11、切實(shí)履行自信、勵(lì)志、合作、競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí)公約和努力營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

          三、希望我們班干部共同努力,為把我們班建設(shè)成為優(yōu)秀班集體而奮斗!

        班干部會(huì)議記錄3

          時(shí)間20xx-9

          地點(diǎn)教室

          出席人員全體學(xué)生干部

          記錄人XXX

          內(nèi)容

          1、班主任提出會(huì)議內(nèi)容。

          確定班干部分工,并協(xié)助班主任搞好班級(jí)管理工作。

          2、班干部分別發(fā)言。

          新學(xué)年的開始,要保持良好的心態(tài),遵守學(xué)校紀(jì)律中午午休時(shí),不講話,保持教室安靜時(shí)刻保持教室衛(wèi)生,不扔果皮紙屑班干部輪流記名,把午休吵鬧的名單登記下來(lái)。

          3、在班級(jí)管理工作的各個(gè)方面學(xué)生干部都要發(fā)揮積極的'作用,促進(jìn)本班的和諧發(fā)展。

        班干部會(huì)議記錄4

          時(shí)間:20xx年3月9日中午12:15

          地點(diǎn):閱覽室

          參加人:全體班干部、班主任

          記錄人:XXX

          內(nèi)容要點(diǎn):

          1、關(guān)于班級(jí)網(wǎng)站的事情:班干找關(guān)于“立志、修身、博學(xué)、報(bào)國(guó)”的文章到網(wǎng)站,在19號(hào)之前要發(fā)上去,班主任將會(huì)到網(wǎng)上查發(fā)送的`稿件。

          2、以后發(fā)稿要注意歸類,不要發(fā)到其它欄去。

          3、今天下午我班有足球比賽,請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看(由班干部起帶頭作用)。

          4、本周五班會(huì)課進(jìn)行集中大掃除,由生活委員負(fù)責(zé)安排,班干部帶頭勞動(dòng),結(jié)束后生活委員和紀(jì)律委員負(fù)責(zé)檢查。

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