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觀察記錄《愛勞動(dòng)的孩子》
觀察內(nèi)容:
觀察幼兒中午進(jìn)餐情況
觀察時(shí)間:
20xx年xx月xx日
觀察地點(diǎn):
小二班活動(dòng)室
觀察對(duì)象:
軒軒
觀察目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,不挑食,不剩飯。
觀察描述:
午餐時(shí)間到了,今天中午為孩子們準(zhǔn)備的午餐是大排、木耳和西紅柿蛋湯。小朋友有序取餐后,教室里很安靜,孩子們都在認(rèn)真的吃著飯。當(dāng)然,也有個(gè)別幼兒吃飯時(shí)不專心,還在和其他幼兒大聲說話。軒軒小朋友拿到飯以后,遲遲不動(dòng),看著飯一臉的為難。我走過去問他:“軒軒,你怎么了?怎么不吃飯呢?”軒軒看著我沒有說話。他看了我一眼,又皺著眉頭,噘著嘴,看了看碗里的飯和菜。我頓時(shí)明白了,于是問他:“是不是遇到不喜歡吃的菜了?”他難為情的點(diǎn)頭,回答“是的!彼f不喜歡吃大排,因?yàn)榇笈沤啦粍?dòng)。我說:“老師不是經(jīng)常說小朋友不能挑食嗎,之前你不喜歡吃青菜的,但是現(xiàn)在也吃了,這就是進(jìn)步呀,老師當(dāng)時(shí)還夸了你呢!今天的大排你不喜歡吃,那該怎么辦?是不是遇到困難了又要退縮?”他低下頭想了想,然后看著我說:“那我能不能就吃一點(diǎn)點(diǎn)?”我說“可以啊,吃一點(diǎn)也是有進(jìn)步的,我們每次都多吃一點(diǎn)點(diǎn),這樣時(shí)間久了你就會(huì)越來越棒了!彼麍(jiān)定的點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)他吃了第一口時(shí),我看著他,對(duì)他點(diǎn)頭笑了笑。他好像得到了鼓勵(lì)一樣,一口接著一口的吃,不一會(huì)兒,一塊大排就被吃完了。他拿著空碗給我看,高興的說“老師,你看我吃完了。”我摸摸他的頭,裝作很驚訝的說“你都吃完啦?太棒了,你今天又進(jìn)步了!老師要給你一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。”吃完飯,我獎(jiǎng)勵(lì)給他一張小貼紙,他特別開心的跟其他小朋友炫耀。
下午離園時(shí),軒軒拉著媽媽,對(duì)她說“你看,我今天又進(jìn)步了,這是老師獎(jiǎng)勵(lì)我的!避庈帇寢屢查_心的表揚(yáng)的孩子,并對(duì)他說“如果你以后都不挑食了,什么都愛吃的話,那就更棒了。我們還要進(jìn)步哦!”軒軒高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
分析反思:
通過和軒軒媽媽的交談,我了解到,軒軒爸爸和媽媽平時(shí)上班都比較忙,在家里奶奶帶的較多。老人對(duì)孩子常常很溺愛,對(duì)于孩子的要求,老人都盡量滿足。對(duì)待幼兒吃飯的問題,奶奶常常都順著孩子,時(shí)間久了,導(dǎo)致幼兒挑食現(xiàn)象嚴(yán)重。
解決策略:
首先,我們通過講述繪本和故事的形式,給幼兒以引導(dǎo),讓幼兒知道挑食對(duì)身體不好。當(dāng)幼兒遇到不喜歡的食物時(shí),教師要進(jìn)行引導(dǎo),并肯定其感受,引起共鳴。同時(shí),給幼兒鼓勵(lì),讓他一點(diǎn)點(diǎn)的嘗試,久而久之,幼兒的挑食現(xiàn)象就會(huì)有改善。
其次,和家長溝通,要和家長達(dá)成共識(shí)。我們要求孩子不挑食,不僅局限在幼兒園,在家中家長更要督促幼兒,不能溺愛孩子,孩子說不吃就吃。家長要分清什么是真正的愛。
最后,年輕家長要和老年人多溝通,帶著爺爺奶奶多聽有關(guān)科學(xué)育兒的講座。只有家園一致配合,才能幫助幼兒改善挑食的現(xiàn)象。
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