完整版幼兒大班觀察記錄
完整版幼兒大班觀察記錄1
觀察地點(diǎn):操作區(qū)
實(shí)地記錄:馮嘉灝小朋友是一個(gè)比較內(nèi)向、膽子小的小男孩。今天,又到小朋友進(jìn)區(qū)域自由活動(dòng)的'時(shí)間了,小朋友們都選擇了自己喜歡的區(qū)域。只見(jiàn),馮嘉灝小朋友一個(gè)人坐在位置上。我就問(wèn)他:“馮嘉灝:你怎么不進(jìn)區(qū)域玩?”他看看我,搖搖頭,我知道他是膽子有點(diǎn)小,不敢和小朋友一起玩。于是我說(shuō):“我們一起進(jìn)區(qū)域玩,好不好?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。
評(píng)析:因?yàn)轳T嘉灝的父母對(duì)他的注重很少,平時(shí)就是奶奶帶他。很少帶他到人多的地方玩,很少和同伴交往,所以不知道怎么樣和同伴一起玩。當(dāng)他看到小朋友們都進(jìn)了區(qū)域玩,而自己又不敢上去和他們一起玩。
完整版幼兒大班觀察記錄2
觀察地點(diǎn):秘密區(qū)
實(shí)地記錄:“秘密”社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),教師出示傳話筒,告訴幼兒這是神奇的傳話筒,說(shuō)的話只傳到好朋友的耳朵里,老師有個(gè)秘密,我用這個(gè)傳話筒傳到你們的耳朵里。一下子,成成小朋友就兩眼發(fā)亮,好奇心激發(fā)了出來(lái)。所以,在接下的環(huán)節(jié),誰(shuí)愿意通過(guò)神奇的傳話筒,把秘密送到我的耳朵里?成成小朋友積極、踴躍地舉著小手,急切地要把自己的`秘密用傳話筒傳到老師的耳朵里。你的小秘密愿意告訴自己的好朋友嗎?成成小朋友更是積極主動(dòng)地和同伴說(shuō)著秘密。
評(píng)析:成成小朋友以前不喜歡與人交往,不能融入群體。顯得比較孤獨(dú)。
通過(guò)一系列的活動(dòng),在感受別人關(guān)愛(ài)的同時(shí),逐步地能主動(dòng)表達(dá)自己的愿望和溝通,逐步地學(xué)會(huì)與同伴分享等
完整版幼兒大班觀察記錄3
觀察地點(diǎn):美術(shù)區(qū)
實(shí)地記錄:走進(jìn)美術(shù)區(qū),開(kāi)始畫畫。陳志信卻不像其他的.男孩子一樣安靜地在一處畫畫,反而和幾個(gè)男孩子一起相互追逐,直到戶外活動(dòng)結(jié)束。
評(píng)析:陳志信有時(shí)很文靜,不夠大膽。有時(shí)很活潑,戶外活動(dòng)時(shí),他跑的最快,說(shuō)話聲音也很大,老師沒(méi)有去制止,目的是讓他能夠更加自信,勇敢一些。
完整版幼兒大班觀察記錄4
觀察地點(diǎn):益智區(qū)
實(shí)地記錄:陳灝霖小朋友是一個(gè)比較內(nèi)向的小男孩,很少和同伴一起交往。今天,又到小朋友進(jìn)區(qū)域自由活動(dòng)的時(shí)間了,小朋友們都選擇了自己喜歡的區(qū)域。只見(jiàn),陳灝霖小朋友一個(gè)人站在旁邊。我就問(wèn)他:
陳灝霖:你
怎么不進(jìn)區(qū)域玩。俊彼f(shuō):“我不想玩!蔽艺f(shuō):“區(qū)域里有很多好玩的'東西,我們一起進(jìn)區(qū)域玩,好不好?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他是不懂得怎么樣與小朋友一起玩。
評(píng)價(jià):因?yàn)殛悶氐母改负苌賻饺硕嗟牡胤酵,使他很少和同伴交往,所以不知道怎么樣和同伴一起玩。?dāng)他看到小朋友們都進(jìn)了區(qū)域玩,而自己又不知道怎么樣去和他們一起玩。只有一個(gè)人站在旁邊看著小朋友玩。
完整版幼兒大班觀察記錄5
觀察地點(diǎn):操作區(qū)
實(shí)地記錄:馮嘉灝小朋友是一個(gè)比較內(nèi)向的小男孩,不愿意和同伴交流。
今天,又到小朋友進(jìn)區(qū)域自由活動(dòng)的時(shí)間了,小朋友們都選擇了自己喜歡的.區(qū)域。馮嘉灝就自己一個(gè)人坐在椅子上。我問(wèn)他:“馮嘉灝:你怎么不進(jìn)區(qū)域玩?”他搖搖頭,并不說(shuō)話。我知道他是不懂得怎么樣與小朋友一起玩。
我說(shuō):“區(qū)域里有很多好玩的東西,我們一起進(jìn)區(qū)域玩,好不好?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。
評(píng)析:馮嘉灝之所以不懂得怎么樣與同伴交流,是因?yàn)樵谏嫌變簣@之前講的都是自己家鄉(xiāng)的話。一下子接觸普通話,又不會(huì)說(shuō)。所以,很不適合,對(duì)自己又沒(méi)信心,不懂得怎么樣和別人相處、交流。看到別人進(jìn)區(qū)域玩,就不敢一起去玩。
完整版幼兒大班觀察記錄6
觀察地點(diǎn):建構(gòu)區(qū)
實(shí)地記錄:
陳寧是一個(gè)比較好動(dòng)的小男孩,思維很活躍。今天,又到進(jìn)區(qū)域自由游戲的時(shí)間了。今天,陳寧正在搭建積木。別的'小朋友也想和他玩,他不愿意。人家一拿積木,他馬上動(dòng)手打人,嘟著嘴巴,很生氣的樣子。
評(píng)析:
因?yàn),現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女。在家的玩具都是自己一個(gè)人玩,沒(méi)有和別人一起分享玩具的經(jīng)驗(yàn)。在幼兒園都是大家一起玩,當(dāng)同伴提出要求一起玩的時(shí)候,他就非常不愿意。人家一碰他的玩具,他就會(huì)認(rèn)為這些玩具都是我的,你不能動(dòng)。結(jié)果就動(dòng)手打人了,還非常的生氣。
完整版幼兒大班觀察記錄7
觀察地點(diǎn):秘密區(qū)
實(shí)地記錄:走進(jìn)秘密區(qū),東東對(duì)陳可穎說(shuō):“我有個(gè)秘密,我用
這個(gè)傳話筒傳到你們的耳朵里。一下子,可穎小朋友就兩眼發(fā)亮,好奇心激發(fā)了出來(lái)。所以,在接下的環(huán)節(jié),誰(shuí)愿意通過(guò)神奇的傳話筒,把秘密送到我的耳朵里?可穎小朋友積極、踴躍地舉著小手,急切地要把自己的秘密用傳話筒傳到老師的耳朵里。你的小秘密愿意告訴自己的好朋友嗎?可穎小朋友更是積極主動(dòng)地和同伴說(shuō)著秘密。
評(píng)析:可穎小朋友以前不喜歡與人交往,不能融入群體。顯得比較孤獨(dú)。
通過(guò)一系列的.活動(dòng),在感受別人關(guān)愛(ài)的同時(shí),逐步地能主動(dòng)表達(dá)自己的愿望和溝通,逐步地學(xué)會(huì)與同伴分享等。
完整版幼兒大班觀察記錄8
觀察地點(diǎn):編織區(qū)
實(shí)地記錄:編織區(qū)的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精會(huì)神的編辮子,可每當(dāng)編到接頭的地方,就用左手拿著玉米皮笨拙的向里面塞,并且也不管其它的幾股玉米皮,就亂七八糟的編起來(lái);梁慧楠小朋友當(dāng)編到接頭的地方時(shí),一連幾次都接不進(jìn)去,就是接進(jìn)去,用手一編又掉出來(lái)了,還有的干脆想放棄,不編了。
評(píng)析:針對(duì)幼兒遇到困難就想放棄的跡象,我采取了鼓勵(lì)、對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步實(shí)行表?yè)P(yáng),并給幼兒講述了《烏鴉喝水》的.故事,使幼兒懂得了面對(duì)困難只有勇于嘗試、堅(jiān)持不懈、不輕易放棄,才能戰(zhàn)勝困難的道理。在接下來(lái)的幾次區(qū)域活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)編織區(qū)的幼兒逐漸增多,并且編織的又快又好,基本沒(méi)有斷頭的現(xiàn)象。有時(shí)幼兒還會(huì)幾個(gè)一組以比賽的形式編織,看著孩子們編織的那么投入,拿著自己的作品快樂(lè)的玩耍,我感到無(wú)比的欣慰。
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