幼兒園觀察記錄《我也要玩》
戶外活動時,為了調(diào)動幼兒的積極性我采取了比賽的形式進行游戲,孩子們踴躍參加,氣氛活躍。
在游戲進行到一半時,煜煜小朋友著急了,因為一直沒點到她的名字,便跑到我跟前把手舉得高高的,“我玩,我玩,讓我玩吧!”煜煜大聲地喊道,看著煜煜急切的眼神,正想喊出她的名字,突然想到她的身體狀況,還有參加完游戲的孩子們個個滿頭大汗,氣喘吁吁,這么劇烈的運動不適合她,便又咽了回去點了別的小朋友的名字。
每到一次游戲開始時,煜煜都把手舉得高高的,直到最后一輪游戲時,煜煜仍把手舉得高高的。在聽到最后一輪游戲中也沒有她的名字時,煜煜的眼神瞬間黯淡下去。游戲結(jié)束后,看到煜煜難過的樣子,我的心難受極了。
想想在整個的游戲過程中煜煜是多么的積極,不管是幫小伙伴喊加油,還是舉手參加游戲,而我卻沒讓煜煜參加我們;在看到她瞬間黯淡下去的眼神,我知道我給了她很大的傷害,煜煜她很想和我們一起游戲,一起體驗游戲的快樂和成功的喜悅,然而我卻傷害了她,沒給她這個機會。為了安撫煜煜的情緒,我又組織了一個游戲,但煜煜像霜打的茄子再也精神不起來,無論怎么表揚鼓勵她,但她的興趣已沒先前那么高漲。
事后,我反思了。為了照顧身體不太好的幼兒而剝奪了他們的活動權(quán)力,打擊了他們參加活動的積極性,就算是為了幼兒的身體著想,但在心理上卻給幼兒造成了很大的傷害,事后就算再怎么彌補,在他們的心理留下了陰影,是我當時沒想到的。對于身體不太好的幼兒,我認為應(yīng)該可以讓他參與一些運動量較小的游戲,別人跑,哪怕讓她走完都行。
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