幼兒園大班教育記錄(9篇)
幼兒園大班教育記錄1
我們在幼兒園里經(jīng)常教育孩子們要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，要講文明懂禮貌，但是空洞的說教孩子們聽了往往不太了解。
今天，我和孩子們在上一節(jié)美術(shù)課，啟發(fā)孩子自己設(shè)計(jì)一件秋天的服裝，孩子們在老師的引導(dǎo)下，都在聚精會神的畫著。
當(dāng)我走到郭亦昆身邊時(shí)，他抬頭小聲說：“老師，我的黃彩筆畫不出色來了？”我剛想給他借一支用，可又一想，還是讓他自己借吧，應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成與別人交往的能力。于是，我說：“你自己去借別人的用一用吧”只見他小聲的說：“張靖，請把你的黃彩筆給我用一吧？”只聽張靖說：“好的，你用吧。”郭亦昆接過來說：“謝謝你。”看到這里，我及時(shí)表揚(yáng)了郭亦昆和張靖，并告訴孩子們這叫“互相幫助”。在平時(shí)，我們就應(yīng)該這樣，小朋友之間借還東西要會使用禮貌用語，小朋友要向他倆學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂禮貌的好孩子。從這件小事孩子懂得了小朋友之間應(yīng)該怎樣交往。
這雖然是一件小事，我覺得作為老師就應(yīng)該抓住一點(diǎn)一滴對孩子進(jìn)行教育。有個(gè)教育家曾經(jīng)說過：教育無小事。我認(rèn)為空洞的說教往往見效甚微，不如讓孩子進(jìn)行情景表演文明禮貌的、拾金不昧的'、講衛(wèi)生的、愛勞動的等小情景游戲，孩子們親身體驗(yàn)了，肯定會記住的。作為老師，要靈活運(yùn)用各種方法來教育孩子。
幼兒園大班教育記錄2
我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒的戶外活動場地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，可是最近課下活動時(shí)，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的.幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。
今日戶外活動時(shí)，本來是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對我說：“教師咱們能不能玩沙子呀？”我想：何不借這次機(jī)會去看看他們到底在干什么呢！于是我領(lǐng)著孩子們來到沙地里，這時(shí)他們象一群放飛的小鳥，“飛”到沙地里忙了起來，一會兒工夫，子哲對我說：“教師你看我畫的村莊�！庇械脑诋嫎浜托▲B，畫得不好沒有關(guān)系，用手一抹，重新開始，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒，沒想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂園。
經(jīng)過這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡。可是此刻我覺得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自我的想象力，玩兒得十分盡興。
幼兒園大班教育記錄3
活動時(shí)間：
20xx年4月19日
活動地點(diǎn)：
教室
主持人：
班主任
活動目的：
為增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，減少安全事故的發(fā)生，促使學(xué)生健康成長，通過本次主題班會，掌握一些安全常識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。作好以下幾個(gè)方面的安全教育：
1、防交通安全；
2、放火安全；
3、在學(xué)校注意一些設(shè)施方面的安全；
4、家庭、生活、安全；
活動過程：
主持人談各方面的安全
1、家庭、生活安全同學(xué)們生活愛幸福溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心和愛護(hù)，似乎并不存在，什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要加倍注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。
（1）不要亂動煤氣罐，發(fā)現(xiàn)家里的煤氣漏氣，應(yīng)立即關(guān)緊總法門，并打開門窗。
�。�2）不要用濕手觸摸電器，不要亂動開關(guān)、插座、電燈泡等。
�。�3）夏天到了，不要用手去摸電風(fēng)扇的葉面。
2、交通安全上學(xué)、放學(xué)、假日外出、等，除了步行以外，還要做公共汽車，所以，交通安全個(gè)問題是我們必須重視的，要從小樹立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。
�。�1）在道路上行走要走人行橫道，沒有人行橫道的要靠右邊走，不要在馬路上打鬧、追逐。橫過馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。沒有指揮的路口，要左右觀察沒有來往的車輛以后，迅速安全的通過。
�。�2）雙休日不要在騎自行車，更不要在馬路上學(xué)騎自行車。
�。�3）乘坐摩托車是要戴安全帽，抓緊大人，不乘坐無照駕駛?cè)藛T和酒后開車人員駕駛的'摩托車3、放火安全人們的生活離不開火。但，火使用不當(dāng)或者管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給人們的財(cái)產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大損失。消防安全十分重要。主要注意以下幾個(gè)方面：
（1）易燃的物品不要放在爐火旁；不要用電爐取暖；蠟燭要及時(shí)熄滅，以免火災(zāi)。
�。�2）在學(xué)校打掃衛(wèi)生，清理的樹枝葉、廢紙，不要點(diǎn)火燒掉，以免引發(fā)火災(zāi)。
�。�3）不論在哪發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，要及時(shí)撥打119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要說清著火的地點(diǎn)什么物品著火等。
�。�4）發(fā)生火災(zāi)以后，小學(xué)生應(yīng)盡快離開火場，禁止小學(xué)生去參加滅火行動。
（5）不要玩火柴、打火機(jī)、更不要背著家長和老師去做玩火的游戲。
3、對一些設(shè)施方面的安全
（1）學(xué)校操場上的體育設(shè)施如：單杠、雙杠、云梯等，由于年久生銹，不牢固，不能去自由活動。
�。�2）前后樓欄桿建造不合理，很不牢固，不能靠、倚在樓欄桿上，更不準(zhǔn)趴在上面望下看。以防發(fā)生不必要的安全事故。
�。�3）教室內(nèi)的插座任何學(xué)生，不可以亂動，不能隨便去插電源。
�。�4）在教室內(nèi)不準(zhǔn)追逐打鬧，桌杌壞了要及時(shí)修理，以免發(fā)生危險(xiǎn)。
4、要學(xué)會自護(hù)自救。
讓學(xué)生展開討論，討論后組長匯報(bào)結(jié)果。
（1）橫跨馬路時(shí)注意什么？
�。�2）下雨天注意什么？
�。�3）放火安全注意哪些？
（4）在家中注意那些方面安全
主持人總結(jié)：
學(xué)校安全人人講，安全知識時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。
幼兒園大班教育記錄4
在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
比如：面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：
1、冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅(jiān)持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。
2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的'話，可以先答應(yīng)她的條件，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個(gè)很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。
3、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表揚(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地兒園大班教學(xué)心得！
我們生活的這個(gè)世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心
世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
幼兒園大班教育記錄5
當(dāng)“小老師”這個(gè)辦法好
在和家長交流時(shí)常常聽到他們說也不太了解孩子在幼兒園學(xué)了哪些東西，只知道孩子們會背幾首兒歌、會唱一些幼兒歌曲。可參加了我們的開放日以后才感覺到他們的孩子原來會許多知識，幼兒園老師教師知識面太廣泛，生活太豐富。這是他們意想不到的。為了讓家長們能夠?qū)⒆釉趫@學(xué)到的內(nèi)容有個(gè)別更進(jìn)一步的了解，我們把每月學(xué)習(xí)的主題和每周要學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容都貼在家園欄上供家長觀看，課他們細(xì)心看的人卻很少。為了讓家長能對幼兒園的生活有更深的了解，也為了提高孩子的積極主動性我嘗試了新的`方法，讓孩子回家當(dāng)“小老師”。于是我先讓讓孩子們在課堂上、活動中當(dāng)“小老師”，帶領(lǐng)全班孩子讀童謠、背古詩，做各種表演等。孩子們的積極性很高，但能主動參與的還是小部分。我又利用每天下午離園前的十來分鐘幫助幼兒簡單的復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)主要內(nèi)容，告訴孩子們讓他們回家給爸爸、媽媽、爺爺、祖母們當(dāng)“小老師”，把當(dāng)天在幼兒園里學(xué)到的知識、本領(lǐng)教給自己的家人，并比一比誰的“小老師”當(dāng)?shù)摹?/p>
這個(gè)辦法還真好。第二天早上果真有好多家長興高采烈地告訴我他飛孩子在家里當(dāng)小老師教他們學(xué)跳舞、背詩歌了等等。有了家長方面好的反饋，我心里很開心，同時(shí)也堅(jiān)定了這個(gè)做法。這樣做不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣、也加強(qiáng)了他們的自信心，更有利于我們的教學(xué)。
幼兒園大班教育記錄6
有這樣一句話:“學(xué)校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷�！�，教師對學(xué)生的教育影響更多的是通過平時(shí)細(xì)小的言行舉止體現(xiàn)的。大部分學(xué)生都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等等，并在教師的一顰一笑中受到感染和熏陶，在教師舉手投足時(shí)得到鼓勵(lì)。
大二班的音樂活動開始了，我正帶領(lǐng)小朋友一起學(xué)唱歌曲。這時(shí)，有兩位小朋友趁大家唱歌時(shí)，在人群堆里你推我打。待這個(gè)活動單元結(jié)束后，我對他們的行為進(jìn)行教育�！皠偛判∨笥言诔钑r(shí)你們?yōu)楹未螋[？”“我們沒有打鬧�！彼麄z竟然不承認(rèn)。我問全班小朋友有沒有看到他倆打鬧，大家都說看到了，并大聲喊：“老師，罰他倆站到前面去！不給上音樂！不許吃飯！”等等�？此麄兊纳袂閭�(gè)個(gè)歡呼雀躍，異常興奮。我不禁陷入了思考……
孩子為什么會有這種幸災(zāi)樂禍的心理？我想這和教師的教育觀、兒童觀發(fā)生了偏差有關(guān)。由于教師平時(shí)在教育活動中有意或無意地有過這種批評幼兒的行為，如孩子打鬧得出格時(shí)，教師有時(shí)會沉不住氣，表現(xiàn)出簡單、粗暴的教育方式，這就給孩子留下了印象。
孩子有好模仿和喜歡順應(yīng)老師的心理，于是在發(fā)生同類現(xiàn)象時(shí)，孩子為了討好老師就會說出這樣的話。被指責(zé)的'孩子在班里會覺得自卑，得不到尊重而心理壓抑，從而不喜歡上幼兒園乃至影響孩子的個(gè)性健康發(fā)展。而指責(zé)別人的孩子，剛開始，并不懂得幸災(zāi)樂禍，但長期這樣，也會發(fā)展成為一種習(xí)慣心理，成為一個(gè)自私、狹隘的人。因此，教師在平時(shí)的教育活動中首先要樹立正確的教育觀、兒童觀，平時(shí)要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。其次當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，要有正確的態(tài)度和藝術(shù)的方式，耐心引導(dǎo)，悉心教育，如提醒孩子換位思考，和孩子共同分析犯錯(cuò)原因，從而提高孩子的評價(jià)能力。問題看似出在孩子身上，其實(shí)還是要追溯到教師的教育，“從孩子的行為看教師的觀念”這話很有道理。
晨間活動在進(jìn)行戶外游戲時(shí)，大家都玩得非常開心。這時(shí)，我突然聽到“哇”的一聲大哭，原來是特特把順之給撞倒了。特特不以為然地說了一句“對不起”就要離開。看到這一情景，我知道特特并沒有意識到自己的行為給別人帶來的后果。他認(rèn)為自己說聲“對不起”就行了，就跟他沒關(guān)系了。所以，應(yīng)該引導(dǎo)他用行動來道歉。于是我趕忙叫住了他，并伸手將順之小朋友輕輕扶起，一邊哄著一邊問：“你為什么哭呀？”順之說：“疼�！薄疤靥馗阏f對不起了，你還疼嗎？”我故意奇怪地問�！疤��！表樦唤獾卮鸬�。聽了順之的話，我問特特：“你摔過跤嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳闼訒r(shí)有什么感覺？”特特低頭說：“疼�！薄澳悄闾蹠r(shí)希望別人怎么樣呢？”我又問�！叭嗳唷！彼肓讼�，小聲說道。然后蹲下去伸出他的小手給順之揉一揉，還把她身上拍打干凈，嘴里還說著“真對不起，還疼不疼？我給你吹吹�！彼@樣一來還真見效。剛才哭得很厲害的順之，竟然不哭了，嘴里還說著：“沒關(guān)系，我不疼了。”看見特特認(rèn)真地在做這件事，我摸著他的頭對他說：“你看，光說聲對不起，順之還在哭，說明她還疼、還委屈呢。你幫她拍拍土，揉一揉，這樣關(guān)心她，她的疼痛就減輕了。她也很快地原諒你了。所以，以后不小心碰了小朋友除了說對不起，還可以幫他減輕傷痛。這樣，小朋友就會原諒你的。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。
看著他倆跑走的背影，我想，教師在處理孩子之間的一些偶發(fā)的不愉快的事情時(shí)，光教育孩子說“對不起”是不夠的，還應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)機(jī)對他進(jìn)行移情教育，讓他看到自己的行為給同伴造成的影響，使他們能夠站到同伴的角度去思考，真心地表達(dá)歉意。
幼兒園大班教育記錄7
寶寶貝貝是從另一所幼兒園新轉(zhuǎn)到我們的一對雙胞胎兄弟，年齡相對其他孩子要小幾個(gè)月。
剛來時(shí)，他倆總是懶洋洋的，中午起床時(shí)總是賴在床上不起，好不容易把他倆叫醒了，他們又不肯自己穿衣服、穿鞋子。因?yàn)槊率翘最^的，比較難穿，我們都會幫他們穿好。班上其他的孩子都已經(jīng)能夠自己穿外套和鞋子了，部分孩子已經(jīng)能夠自己穿套頭的毛衣了。
當(dāng)寶寶貝貝不愿穿鞋時(shí)，我會說:“好，此刻老師幫你拿著鞋子，來，把小腳放進(jìn)去，十分好，看，一只鞋子穿好了，寶寶真能干，老師只幫忙了一點(diǎn)點(diǎn)就穿上了，看看另一只能不能穿上。”
只要他們自己穿上一只鞋子，我就會及時(shí)地在其他小朋友面前表揚(yáng)他們:“看，寶寶貝貝才來幼兒園沒幾天，就能夠自己穿鞋子了�！蓖瑫r(shí)也會會表揚(yáng)其他小朋友:“看，我們小一班的小朋友真能干，此刻每個(gè)人都能自己穿鞋子，穿衣服。有的小朋友連套頭的毛衣都會穿呢……”這樣經(jīng)過一段時(shí)間后，寶寶貝貝都很自然地自己穿鞋子，有一天中午，我正在幫忙別的'小朋友穿衣服，貝貝跑到我面前，高興地說:“老師，你看，這是我自己穿的衣服！”“唉呀，我們的貝貝這么能干呀，進(jìn)步太大啦！我為你驕傲。”我擁抱著他說。小家伙笑瞇瞇地，很有成就感地走開了。
此刻寶寶貝貝每一天中午都能按時(shí)起床，自己穿衣服穿鞋子，再也不是賴床的小哥倆啦！
幼兒園大班教育記錄8
大班的孩子雖然還小，但他們都善于惡作劇。在英語課上，為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我建立了一個(gè)“知識突破”的鏈接。但是當(dāng)涉及到這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，在課堂上我多次想要擺脫這個(gè)環(huán)節(jié)，但孩子們的興趣極高。如果他們不玩游戲，他們會問:老師，為什么他們今天不做呢？我們都想有所突破！所以他又救了一次。今天的課，是我們突破習(xí)俗的時(shí)候了。我們怎樣才能使孩子們的注意力集中在老師身上呢？看著自己那雙明亮的眼睛，我突然靈機(jī)一動，說:“誰是好孩子，老師的眼睛里有誰�！甭牭竭@，孩子們立刻表現(xiàn)得很好，個(gè)性是那些淘氣蛋的最佳選擇。我立刻表揚(yáng)了他們。當(dāng)然，我們進(jìn)行得很順利。之后，我把這個(gè)方法應(yīng)用到幼兒園，效果也很好。
其實(shí)每個(gè)孩子都愿意在老師的眼里做一個(gè)好孩子，但是因?yàn)樗麄兊男愿癫煌�，這就決定了他們的不同。作為一名教師，我們應(yīng)該及時(shí)抓住孩子的“閃點(diǎn)”，這將產(chǎn)生意想不到的效果。
最近，孩子們的午睡總是讓我頭疼。這些淘氣的孩子們格格笑著，說笑著。當(dāng)他們進(jìn)入午睡室時(shí)，他們從東到西跑，在床上打滾。不一會兒，抱怨就沒完沒了，誰在推人，誰沒脫衣服，誰又在說話。老師的喊叫沒有用。他幫著蓋這床被子和那床被子。他勸說人們冷靜下來，開始睡覺。但是那些淘氣的孩子們?nèi)匀辉谀抢锱腔�。但根�?jù)兒童的生理和年齡特點(diǎn)，午睡有利于兒童的身心健康。從醫(yī)療保健的角度來看:兒童睡眠時(shí)，身體、大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的各個(gè)部分都處于調(diào)節(jié)狀態(tài)，氧氣和能量的消耗最少，有利于疲勞的恢復(fù)。內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素是平常的三倍。因此，睡眠質(zhì)量直接影響兒童的生長發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。
幼兒園小憩是幼兒的一項(xiàng)統(tǒng)一活動。在孩子們的'眼里，一旦睡著了，他們就一定有言論和活動的自由。因此，他們試圖在睡覺前完成他們想說的話。當(dāng)老師沒有看到他們真正想做的是什么，當(dāng)我們覺得孩子們太無聊，太吵，太吵，我們不妨反思我們是否理解孩子們，滿足他們的需要。設(shè)身處地為孩子著想，給他們更多的時(shí)間和空間，他們就會和老師合作。只要你用心去做，你一定會有好的收獲。
但是對我們的老師來說，教孩子們學(xué)習(xí)知識并在他們的日常生活中照顧他們是不夠的。我們應(yīng)該善于觀察每個(gè)孩子的閃點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，了解他們在想什么，他們需要的是真實(shí)的好朋友，這樣他們會信任你，愿意告訴你他們有什么想法，跟你做各種各樣的游戲。
我們班有幾個(gè)孩子有午睡的壞習(xí)慣。當(dāng)他們睡不著或睡不好時(shí)，我會耐心地引導(dǎo)他們?nèi)胨Ｔ谖夷托牡膭裾f下，如果他們?nèi)匀凰恢�，我會�?jīng)常說些嚇唬他們的話。例如，他們會對他們說:“當(dāng)所有人都在睡覺的時(shí)候，你就睡不著�！焙⒆觽円黄鸫�，你就睡不著，只好留下來睡覺�！蔽也恢牢艺f過多少次這樣的話，但我從來沒有執(zhí)行過。
昨天下午，我提前告訴孩子們，躺下后，我閉上了小眼睛，很快就睡著了。許多孩子照我的話做了，很快就睡著了。但是薇薇和真真根本睡不著覺，他們互相影響。我去打了幾次招呼，但還是不管用，于是我又用了那句老調(diào):“現(xiàn)在你們倆睡不著了�！碑�(dāng)孩子們起床晚了，你就不會起床，也不會留下來睡覺�！濒[鐘響了，他還是沒有把我的話當(dāng)回事，開始穿得像其他孩子一樣�？吹竭@種情況，我想我不去做是不可能的，所以我走過去嚴(yán)肅地對他說:“你們兩個(gè)不用穿衣服，也不用留下來睡覺�！笨吹剿麄儍蓚�(gè)你看著我，我看著你，卻跟我一起哭著說:“老師，我們起來吧！”我們明天必須睡個(gè)好覺。”
幼兒園大班教育記錄9
今天做完早操，孩子們都排著隊(duì)伍走回教室。突然一雙小腳引起了我的注意。我知道那是小偉的小腳丫。他沒有穿襪子，腳上的那雙鞋子破了幾個(gè)洞，露出的小腳丫顯得很黑，大概是沒有洗干凈。每當(dāng)看到這孩子，我都覺得心酸。他是個(gè)可憐的孩子，爸爸好吃懶做，整天不做正事，媽媽因?yàn)槭懿涣怂职�，在他很小的時(shí)候就離開了他。我也曾到小偉家家訪過，走進(jìn)他低矮、陰潮的家，我看不到一件像樣的家具。那種簡陋是令我都無法想象的。
今天雖然天氣比較熱了，但是看到小偉沒穿襪子，只穿一雙破鞋，而腳又有些臟，我還是很心疼。在孩子的生活中缺少了媽媽的關(guān)愛，孩子的穿著、個(gè)人衛(wèi)生就顯得寒酸了。對于這個(gè)孩子，在平日里，我是盡量地給予他更多的溫暖，以及生活指導(dǎo)。今天，我也不例外。為了不傷他的自尊心，我悄悄地把他叫到外面，輕聲告訴孩子：“你的腳有些臟，今天回家好好洗一洗，還有鞋子破了，明天穿雙不壞的，還穿上襪子。好嗎。”孩子聽了，使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問：“家里有好的'鞋子和襪子嗎？”“有的�！彼嬖V我。我摸了摸他的頭笑了：“現(xiàn)在天氣越來越熱了，所以要每天洗澡，換衣服，搞好自己的個(gè)人衛(wèi)生。雖然沒有媽媽的照顧，但是，你已長大，應(yīng)該學(xué)會自己照顧自己了�！�
小偉又一次點(diǎn)點(diǎn)頭，這個(gè)言語不多的孩子總喜歡用點(diǎn)頭和搖頭來表達(dá)自己。在他走進(jìn)教室的那一刻，我看到他用手擦著雙眼。我知道他流淚了，但他是個(gè)很要面子的餓孩子，他不希望同學(xué)們看到他哭。望著這個(gè)可憐而又有些堅(jiān)強(qiáng)的孩子，我相信他明天會有所改變的。我也希望在我們這個(gè)大集體中，他能生活得快樂。
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大班幼兒教育記錄隨筆12-02
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