數(shù)學集體備課計劃

數(shù)學集體備課計劃優(yōu)秀[15篇]

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，請一起努力，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的數(shù)學集體備課計劃，希望對大家有所幫助。

數(shù)學集體備課計劃1

　　備好課是上好課的前提，個人能力畢竟有限，備課時不可能面面俱到。為充分發(fā)揮集體的智慧集思廣益，博采眾長，真正地實現(xiàn)資源共享，提高教師的備課能力和上課水平，集體備課是行之有效的方法。

　　一、指導思想

　　為了進一步落實集體備課活動，以課堂教學改革為重點，以提高課堂教學有效性研究為目的，規(guī)范教學常規(guī)管理，通過“集體備課”來提高集體備課效益，充分發(fā)揮集體智慧、個人特長和骨干教師的傳幫帶作用，集教師群體之優(yōu)勢，同伴互助，形成合力，促進教師快速成長，深入推進課程改革，落實校本教研和校本培訓，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備，真正實現(xiàn)腦資源共享，用集體備課的智慧打造智慧的集體，從而促進學生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

　　二、主要工作目標、內(nèi)容

　　認真開展八年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。針對教學中的某一個問題進行研討。組里若有亮點的教學設(shè)計將及時發(fā)到教學網(wǎng)上供其他教師查閱，達到資源共享。

　　主要目標：

　　1、以學生為本我組將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

　　2、以集體為重我組將發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。

　　3、以方法為主備課時主要考慮抓學生的.學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎(chǔ)。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。

　　集體備課流程：

　　經(jīng)過探索，結(jié)合本學科教學特點，制定組集體備課基本流程

　　為：“布置任務(wù)，確定主備---深鉆教材，初寫教案---集中討論，達成共識---修改簡案，設(shè)計詳案---實施教學，相互聽課---反思教學，公正評價”六個教學環(huán)節(jié)。具體按以下依據(jù)備課：

　　(1)定集體備課課題，定中心發(fā)言人。

　　(2)統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和訓練，統(tǒng)一單元評價測試。

　　(3)備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

　　(4)重點、難點、知識點、能力點。

　　(5)教師的教法和學生的學法。

　　(6)課堂作業(yè)題和課后拓展題。

　　三、集體備課方法、措施：措施：

　　集中討論，達成共識。集中討論交流時，重點解決好以下幾方面內(nèi)容。

　　1、單元備課，單元備課時，首先對本單元內(nèi)容進行分析，確定重難點、確定本單元(或課型)主要教學策略等等，并選中其中一課時集體備好教案。

　　2、課例分析：對確定的一節(jié)有代表性的典型課例進行討論分析。主要有三方面：教材分析、學情分析、教法分析。

　　3、教學環(huán)節(jié)分析、主備人按教學環(huán)節(jié)分布介紹設(shè)計方法，各成員通過討論發(fā)言，各抒己見，相互補充修正，擇取好觀點，形成最佳方案。

　　4、實現(xiàn)教案的重組：各成員自覺把事先設(shè)計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆，負責把集思廣益后的相關(guān)內(nèi)容整理好后分發(fā)給教師，以便參考、設(shè)計，重組教案。

　　5、結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性的完美結(jié)合。

　　6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，我們要一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感。

　　四、集體備課人員分工

　　全體數(shù)學教師八年級活動計劃安排第一周制定計劃第二周集體備課1第四周集體備課2第六周集體備課3第八周集體備課4第十周集體備課5第十二周集體備課

數(shù)學集體備課計劃2

　　為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，全體教師能從單元整體上駕馭教材。特制定本學期集體備課計劃如下：

　　一、指導思想：

　　以課堂教學改革、提高課堂教學效率為目標，針對本期教學的重、難點，結(jié)合學校的語文、數(shù)學研究課題及教務(wù)處的活動安排，切實有效地計劃并開展本組的集體備課活動，充分發(fā)揮本組教師的工作積極性和創(chuàng)造性，提高并放大教研活動的效能，

　　二、目標任務(wù)：

　　1、本組教師形成良好教學常規(guī)習慣，扎實有效、人人過關(guān)。

　　2、提高本組教師教學習作水平，力爭人人有文章獲獎或發(fā)表。

　　3、激發(fā)本年級學習語文的興趣和積極性，營造并初步形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。

　　4、使本組教師課堂教學設(shè)計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升。

　　5、繼續(xù)培養(yǎng)本組教師問題及課題、帶著課題思考問題的意識，提高課題研究水平。

　　三、主要措施：

　　1、充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，加強組內(nèi)集體備課活動，將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地，充分依托組內(nèi)教師相對集中在一個辦公室的優(yōu)勢，營造日常教學研究的氛圍。堅持開展針對某節(jié)課、某個教學環(huán)節(jié)、某個教學細節(jié)的“微課”教學研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識和習慣，提高教研能力并最終提高教學水平，使教師滿意、學生受益。

　　2、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關(guān)鍵問題或課例，結(jié)合本期教研課題，以組內(nèi)研究課為研討平臺，形成“課前集體研討→課中定人實施、眾人診斷→課后集體研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→形成完整型的課堂實錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節(jié)研究課的效能，讓每個組員都經(jīng)歷從設(shè)計到上課，再設(shè)計到再上課的過程，切實提高教學設(shè)計水平和反思能力，人人受益。

　　3、精心設(shè)計組織學生競賽活動（包括閱讀競賽和寫話競賽），激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的數(shù)學學習水平。依據(jù)小學生喜歡競爭，不甘落后的心理特點，以競賽為平臺，抓好學生的日常訓練并注重賽前的`造勢和賽后的總結(jié)，放大競賽的作用，努力形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。

　　4、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學生全面發(fā)展。堅持學困生的輔導工作，樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，除了通過每天的作業(yè)了解學生的學習情況外，教研組教師輪流負責針對每周學習中重點、難點、易錯點設(shè)計一些練習，輔導學生掌握過關(guān)。

　　四、時間安排：

　　略

數(shù)學集體備課計劃3

　　一、指導思想：

　　以課堂教學改革、提高課堂教學效率為目標。扎扎實實做好新課標研究，不斷提高教學理論水平。積極推進集體備課的落實，加強教師間的交流與合作，建立適合學校發(fā)展的集體備課機制。

　　二、目標任務(wù)：

　　加強新課標理論的學習與研究，加強聽課、評課、說課的力度，做到每課時都進行集體備課。

　　三、主要措施：

　　1、把每一單元的內(nèi)容落實到人，以這位老師為主，寫出教案，集體修改補形成用集體智慧形成的教學方案。

　　2、記錄每次學習、聽課、以及與外校教師交流會議的內(nèi)容。

　　3、堅持備課組內(nèi)互相聽、評課制

　　4、做到每節(jié)課后及時交流課堂上收獲。

　　四、明確本學期的教學內(nèi)容：

　　1、認識計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位的數(shù)表示的意思，能夠熟練地書100以內(nèi)的數(shù)，會讀會寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)十由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較大小，會用100以內(nèi)數(shù)的表示日常生活中的事物。

　　2、能夠熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題和解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　4、會用上下前后左右描述物體的相對位置能用自己的.語言描述長方形、正方形邊的特征感知所學圖形之間的關(guān)系。

　　5、認識人民幣單位元、角分，知道1元﹦10角，1角﹦10分，知道愛護人民幣。

　　6、會讀、寫幾時幾分，知道一時60分，知道珍惜時間。

　　7、會探索給定圖形或數(shù)的排列的簡單規(guī)律初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學沒的意識。

　　8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理描述分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖盒統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

數(shù)學集體備課計劃4

　　圍繞課堂教學，通過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，創(chuàng)新教研形式，加強集體備課的實效性，有利于教師在備課過程中較好地掌握課堂教學背后和根源性的東西，有利于教師在備課過程中進行教學研究和討論，改進和創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。

　　一、指導思想

　　以新課改精神為指針，以學校實際情況為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，資源共享，討論吸收，課后反思，經(jīng)驗共享”的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)研究氛圍，形成一種研究的工作習慣，努力提高教學水平，促進教師專業(yè)成長，全面提升教師素養(yǎng)。

　　二、主要內(nèi)容

　　1、關(guān)注教學目標的準確定位，關(guān)注教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合，引領(lǐng)深入解讀。

　　2、充分挖掘教學資源，吃透教材，研究教法和學法，體現(xiàn)學生的學習主體性，關(guān)愛每一個學生，關(guān)心每個學生的發(fā)展。

　　3、充分體現(xiàn)新課標理念，重點探究教學過程，引導重難點突破和問題探討；如何讓學生在課堂上動起來，如何讓學生在動中體驗感悟，展示思維，發(fā)展個性，提高素養(yǎng)。

　　4、注重教案的理論框架、基本觀點、基本概念，應(yīng)突出的重點、新意，應(yīng)解決的難點，充分發(fā)揮集體備課的實效性，達到資源共享，經(jīng)驗共享。

　　三、組織建設(shè)

　　初三備課組

　　組長：張萬春；成員：王萬軍 付義成

　　初二備課組

　　組長：唐淵源；成員：王 衛(wèi) 李建華

　　初一備課組

　　組長：趙榮華；成員：沈 亮

　　四、具體操作

　　結(jié)合學校本期對各任課教師的教學分工確定主備課人，由主備人先行設(shè)計初案，其余同組教師圍繞初案進行充實，備課小組進行討論、整理后反饋給主備人進行二次備課，定案后用于課堂實踐，在具體課堂教學中再由任課教師結(jié)合自己的需要進行人優(yōu)化，并針對效果進行反思。流程如下：

　　制定計劃→個人初備→小組研討→主備人二次備課→課堂優(yōu)化→教后反思 1、主備人初備。主備人提前認真鉆研教材，鉆研教學內(nèi)容（符合新課標精神的優(yōu)秀教學資源）、手段、方法，提出問題或設(shè)想；寫好“單元集體備課主備稿”，精心設(shè)計教學預(yù)案，力求規(guī)范、科學。 2、小組研討。各備課小組要充分準備，對教材進行深入解讀，前瞻后延，集體討論時，先由主備人圍繞主備稿說課，其他成員充分研討，要求人人發(fā)言，共同研討、集思廣益，對備課進行討論、優(yōu)化。 3．主備人二次備課。在進入課堂實施教學之前，主備人根據(jù)集體討論和自己對主備人教案的解讀，結(jié)合班級學生實際情況進行“二次”備課。

　　4、個人優(yōu)化。每個任課教師在使用集體備課教案的過程中，根據(jù)自己的特長和學生實際可對集體教案進行刪減、境補，及時做好記錄以優(yōu)化集體教案。

　　5、課后反思。要養(yǎng)成反思的.習慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面的教學反思欄內(nèi)。

　　五、檢查考核：

　　1、教研組長組織制定計劃并安排好主備人和備課內(nèi)容，對組內(nèi)成員進行具體分工制定實施方案。

　　2、加強監(jiān)控與管理，主備人主備稿提前三天左右完成，并發(fā)給同組教師先行研讀為討論定稿做好充分的準備。

　　3、每周三午早讀為各備課小組集體研討時間，要求按照規(guī)定的時間到達指定的地點，進行集體備課討論交流，不得無故遲到或缺席。如果無故不參加集體備課的教師，將出勤情況反饋到教務(wù)處，按照學�？记谥贫燃{入教師考核。

　　4、每次集體備課后，教研組長對本次備課進行檢查簽字，記錄好周前備課審簽表。

數(shù)學集體備課計劃5

　　一、指導思想：

　　在新課程理念指導下，按照扎實有效、穩(wěn)步推進的課改思路，立足課堂教學，積極開展教學活動，全面提高課堂教學效率。積極探索教育質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展，促進教師、學生的可持續(xù)成長，有效提高備課組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學水平使教學質(zhì)量再上一個新臺階。

　　二、工作重點：

　　1、備課：

　　每位教師必須認真研讀課程標準及其解讀，教師要深鉆教材，體現(xiàn)課改理念，合理制訂教學目標，科學處理教學內(nèi)容，精心設(shè)計和組織教學過程，體現(xiàn)學法指導，有自己的特點。有針對性地作好課后隨筆、反思札記，并能結(jié)合教材注意備課資料的收集，合理有效的運用教學輔助手段。促進教師關(guān)注自己工作的'實際效率，而不是流于形式。平時要超周備課。

　　2、提優(yōu)補差

　　教師要對學習困難學生采取三優(yōu)先政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。總之，在教師和同學的共同幫助下，使學習困難學生的成績盡快提高。

　　3、加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念

　　充分發(fā)揮備課組的積極作用，精心組織每周三的集體備課活動，明確分工，做到有重點、有中心。加強組內(nèi)聽課和評課，使教學研究日常化、集體智慧最大化。在學習理論、開展教改實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗、撰寫教育教學論文。

　　4、抓好課堂常規(guī)，提高教學效益

　　在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究新課程、新理念下的課堂教學，積極推進課程改革的實施，不斷改進備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的智慧與個人的特色溶于一體，積極采取集體重點準備、個人能根據(jù)班級實際加以調(diào)整、教后能及時地做好教學反思。

數(shù)學集體備課計劃6

　　一、指導思想：

　　以市教研室、學校的工作思路為指導，在新課程理念指導下，按照扎實有效、穩(wěn)步推進的課改思路，立足課堂教學，加強教研、教改力度，不斷探索有效的新課程課堂教學方法和策略，認真反思，提高年級組教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造適合主體發(fā)展的教學氛圍，全面提高課堂教學效率，提高數(shù)學教師的整體素質(zhì)，推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。

　　二、主要工作及措施：

　　1、扎實有效開展課改研討活動。

　�。�1）認真做好新課程的備課工作。期初組織任課教師參加市備課活動，使教師充分理解教材，為扎實有效地實施新課程打下基礎(chǔ)。

　　（2）積極開展新課程教學研討活動。本學期將開展“在新課程背景下的計算教學結(jié)構(gòu)的和諧性研究”——“筆算課教學設(shè)計的實踐與反思”主題系列活動，對新課程背景下的計算教學出現(xiàn)的.新問題，進行深入的研究。

　�。�3）要求青年數(shù)學教師注冊“奉化小數(shù)論壇”會員，并積極參與本校和市組織的新課程網(wǎng)絡(luò)研討活動。

　　2、有效開展校本研修活動。

　　（1）進一步規(guī)范主題化系列研訓活動。認真實施“一個主題，四個階段”的研修活動，做到每次活動有實質(zhì)性的記錄備案。

　　主題：筆算課教學設(shè)計的實踐與反思。內(nèi)容：四年級數(shù)學教材：三位數(shù)乘兩位數(shù)（第一課時）

　�。�2）本學期中心教研組老師必須在奉化小數(shù)論壇上發(fā)表一份教學設(shè)計，點評一份設(shè)計（教學設(shè)計要求：有教材分析、目標、重難點、過程、反思）；每周四要開展“新課程教學設(shè)計”網(wǎng)絡(luò)研討活動。

　　3、加強本年級組師資隊伍建設(shè)。

　　（1）落實教研組集體備課制度，提高教師的教材意識。在期初組織本年級數(shù)學教師開展以整體梳理教材為住的集體備課活動，要求教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材，提高自身的教學水平。

　�。�2）參加年度教學論文評比工作活動。每位45周歲以下的教師在11月20日前上交一第論文參加評選。

　�。�3）加強教學反思。要求45周歲以下的教師堅持每周寫一篇教育、教學反思或教育、教學隨感，每學期“執(zhí)教一節(jié)公開課，設(shè)計一篇典型教案，撰寫一篇教學論文，命一份學科試卷，制作一則教學課件”。

　　4、加強優(yōu)秀學生培養(yǎng)。

　�。�1）要提高學生學習的興趣。教師要努力提高課堂教學質(zhì)量，每堂課要以新課程理念為指導，根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計教學方案。力求數(shù)學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。

　�。�2）提倡教師均應(yīng)精心設(shè)計各類作業(yè)，要多設(shè)計一些活動性、實踐性、創(chuàng)造性的作業(yè)。

　�。�3）針對學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差的工作。

　　（4）組建“華數(shù)”興趣小組，并扎實有效地開展活動，為六年級參加全國“華杯賽”打好基礎(chǔ)，輸送人才。

　　三、每月工作安排篇：

　　8月份：

　　農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程“新課程教學設(shè)計與案例分析”培訓。（四年級組全體數(shù)學教師）

　　9月份：

　　1新課程學科教學備課活動。（四年級組全體數(shù)學教師 9月3日）。

　　2、定四年級數(shù)學備課組計劃（呂幼芳）、四上數(shù)學教學計劃。

　　3、進行以梳理本冊教材內(nèi)容為主的的集體備課（四年級全體數(shù)學教師 9月7日）

　　4、“農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程”主題系列活動——教學設(shè)計學習思辯階段

　　10月份：

　　1、《E－環(huán)境下的中小學學科教學研修》課程省統(tǒng)考。

　　2、“新課程教學設(shè)計方案”網(wǎng)絡(luò)交流活動。

　　3、主題研訓活動——實踐探索活動。推薦汪鴻參加上課評比活動。

　　4、主題研訓活動——研討交流活動。王雪春上課。

　　11月份：

　　1、農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程“新課程教學設(shè)計與案例分析”培訓。

　　2、小學數(shù)學“新課程教學設(shè)計”網(wǎng)絡(luò)研討活動。

　　3、完成年度學科教學論文評比，并上交參評論文。

　　12月份：

　　“農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程”主題系列活動——總結(jié)反思階段（12月30日前）

　　四、主題研訓系列活動流程

　　略

數(shù)學集體備課計劃7

　　一、集體備課的指導思想

　　教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進而提高教學質(zhì)量的制度。集體備課要理論聯(lián)系實際，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性，以澄清教師的種種困惑為目的。集體備課就是教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，是為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。集體備課就是為了充分發(fā)揮集體智慧，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。

　　二、開展“集體備課”活動的意義和作用

　　“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想”。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學校教研活動的亮點。集體備課的目的是讓教師就某一教學內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路。最終希望每位教師都能自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。既發(fā)展了學生，又成長了教師。

　　三、集體備課的主要內(nèi)容

　　1.講授的理論框架、基本觀點、基本概念，應(yīng)突出的重點、新意，應(yīng)解決的難點。

　　2.理論聯(lián)系實際，教學的針對性和現(xiàn)實性。

　　3.教學方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。

　　4、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點。

　　四、集體備課的具體要求

　　三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。

　　五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一的教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試。

　　五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

　　五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

　　兩法：教師的教法和學生的學法。

　　兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。

　　時間：集中備課定在雙周二下午，每次備課不低于40分鐘。(如有變動可另行通知)

　　紀律：所有教師均需參加備課組活動。不得遲到、早退。集體備課期間，參加集體備課的教師要認真履行職責，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事，保證集體備課的質(zhì)量。

　　五、集體備課的實施程序

　　1、集體備課由教務(wù)處實施管理。一般由備課組長具體主持集體備課活動;由備課組長負責具體實施并參加各小組的備課活動。

　　2、集體備課的基本程序是：主備人備課(按照假期分配的'任務(wù))→集體備課→主備人修改→備課組長定稿→審核→分散上課→教學反饋。組長提前通知全組成員在集體活動前認真研讀教材、大綱，通知中明確集體活動的“三定”：定時間、定地點、定中心發(fā)言人(主備人)，實行先周集體備課。

　　3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關(guān)資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習配備，教學方法的設(shè)想等。

　　4、年級每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實行教學上的“五統(tǒng)一”，同時提出改進教學方法的建議。集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案�；顒咏Y(jié)束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備學校領(lǐng)導及教務(wù)處檢查。

　　5、備課組長和審核老師，根據(jù)我校講學稿的具體要求進行定稿和審核。

　　6、通過審核后，由主備人印制教案并裝訂成冊，分發(fā)給年級每位教師，各任課教師可少許根據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學情，在不離開“五統(tǒng)一”的前提下，融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設(shè)計。

　　7、信息反饋。下一次集中時，把根據(jù)備課提綱實施時反映出來的重點問題提出來，供以后借鑒。特別要注意記錄好課后反思，這將成為評價教案等次的重要依據(jù)。

　　六、活動評價

　　1、教研室負責集體備課的常規(guī)檢查制度、評價制度和考勤的落實。每學期在期末須將教師參加活動情況進行客觀評價。

　　2、期末學校評選優(yōu)秀集體備課組和先進個人。

　　3、注重活動資料的收集與整理。

數(shù)學集體備課計劃8

　　圍繞課堂教學，通過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，創(chuàng)新教研形式，加強集體備課的實效性，有利于教師在備課過程中較好地掌握課堂教學背后和根源性的東西，有利于教師在備課過程中進行教學研究和討論，改進和創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。

　　一、指導思想

　　以新課改精神為指針，以學校實際情況為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，資源共享，討論吸收，課后反思，經(jīng)驗共享”的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)研究氛圍，形成一種研究的工作習慣，努力提高教學水平，促進教師專業(yè)成長，全面提升教師素養(yǎng)。

　　二、主要內(nèi)容

　　1、關(guān)注教學目標的準確定位，關(guān)注教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合，引領(lǐng)深入解讀。

　　2、充分挖掘教學資源，吃透教材，研究教法和學法，體現(xiàn)學生的學習主體性，關(guān)愛每一個學生，關(guān)心每個學生的發(fā)展。

　　3、充分體現(xiàn)新課標理念，重點探究教學過程，引導重難點突破和問題探討；如何讓學生在課堂上動起來，如何讓學生在動中體驗感悟，展示思維，發(fā)展個性，提高素養(yǎng)。

　　4、注重教案的理論框架、基本觀點、基本概念，應(yīng)突出的.重點、新意，應(yīng)解決的難點，充分發(fā)揮集體備課的實效性，達到資源共享，經(jīng)驗共享。

　　三、組織建設(shè)

　　初三備課組

　　組長：張萬春；

　　成員：王萬軍付義成

　　初二備課組

　　組長：唐淵源；

　　成員：王衛(wèi)李建華

　　初一備課組

　　組長：趙榮華；

　　成員：沈亮

　　四、具體操作

　　結(jié)合學校本期對各任課教師的教學分工確定主備課人，由主備人先行設(shè)計初案，其余同組教師圍繞初案進行充實，備課小組進行討論、整理后反饋給主備人進行二次備課，定案后用于課堂實踐，在具體課堂教學中再由任課教師結(jié)合自己的需要進行人優(yōu)化，并針對效果進行反思。

　　流程如下：制定計劃→個人初備→小組研討→主備人二次備課→課堂優(yōu)化→教后反思

　　1、主備人初備。主備人提前認真鉆研教材，鉆研教學內(nèi)容（符合新課標精神的優(yōu)秀教學資源）、手段、方法，提出問題或設(shè)想；寫好“單元集體備課主備稿”，精心設(shè)計教學預(yù)案，力求規(guī)范、科學。

　　2、小組研討。各備課小組要充分準備，對教材進行深入解讀，前瞻后延，集體討論時，先由主備人圍繞主備稿說課，其他成員充分研討，要求人人發(fā)言，共同研討、集思廣益，對備課進行討論、優(yōu)化。

　　3、主備人二次備課。在進入課堂實施教學之前，主備人根據(jù)集體討論和自己對主備人教案的解讀，結(jié)合班級學生實際情況進行“二次”備課。

　　4、個人優(yōu)化。每個任課教師在使用集體備課教案的過程中，根據(jù)自己的特長和學生實際可對集體教案進行刪減、境補，及時做好記錄以優(yōu)化集體教案。

　　5、課后反思。要養(yǎng)成反思的習慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面的教學反思欄內(nèi)。

　　五、檢查考核：

　　1、教研組長組織制定計劃并安排好主備人和備課內(nèi)容，對組內(nèi)成員進行具體分工制定實施方案。

　　2、加強監(jiān)控與管理，主備人主備稿提前三天左右完成，并發(fā)給同組教師先行研讀為討論定稿做好充分的準備。

　　3、每周三午早讀為各備課小組集體研討時間，要求按照規(guī)定的時間到達指定的地點，進行集體備課討論交流，不得無故遲到或缺席。如果無故不參加集體備課的教師，將出勤情況反饋到教務(wù)處，按照學�？记谥贫燃{入教師考核。

　　4、每次集體備課后，教研組長對本次備課進行檢查簽字，記錄好周前備課審簽表。

數(shù)學集體備課計劃9

　　集體備課是實現(xiàn)資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學，透過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，創(chuàng)新教研形式，加強集體備課的實效性，有利于教師在備課過程中較好地掌握課堂教學背后和根源性的東西，有利于教師在備課過程中進行教學研究和討論，改善和創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。

　　一、指導思想

　　以新課改精神為指針，以市縣教學工作會議精神為指導，以校園實際狀況為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，資源共享，討論吸收，課后反思，經(jīng)驗共享”的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)研究氛圍，構(gòu)成一種研究的工作習慣，努力提高教學水平，促進教師專業(yè)成長，全面提升教師素養(yǎng)。

　　二、主要資料

　　1、關(guān)注教學目標的準確定位，關(guān)注教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合，引領(lǐng)深入解讀。

　　2、充分挖掘教學資源，吃透教材，研究教法，關(guān)注學法，關(guān)愛每一個學生，關(guān)心每個學生的發(fā)展。

　　3、充分體現(xiàn)新課標理念，重點探究教學過程，引導重難點突破和問題探討；如何讓學生在課堂上動起來，如何讓學生在動中體驗感悟，展示思維，發(fā)展個性，提高素養(yǎng)。

　　4、注重教案的理論框架、基本觀點、基本概念，應(yīng)突出的重點、新意，應(yīng)解決的難點，充分發(fā)揮集體備課的實效性，到達資源共享，經(jīng)驗共享。

　　三、組織建設(shè)

　　集體備課領(lǐng)導小組

　　組長：

　　組員：

　　四、集體備課時間

　　每周一至周五下午。

　　五、活動地點

　　各年級教研組辦公室

　　六、具體操作

　　1、學期初制定集體備課計劃，根據(jù)教材確定單元集體備課主備人及資料。

　　2、主備人初備。主備人提前認真鉆研教材，鉆研教學資料（貼合新課標精神的優(yōu)秀教學資源）、手段、方法，提出問題或設(shè)想；寫好“單元集體備課主備稿”，精心設(shè)計教學預(yù)案，力求規(guī)范、科學。

　　3、集體研討。各備課教師要充分準備，對教材進行深入解讀，前瞻后延，集體討論時，先由主備人圍繞主備稿說課，其他教師充分研討，要求人人發(fā)言，共同研討、集思廣益，對備課進行討論、優(yōu)化，教研組長作好詳細記錄。

　　4．主備人二次備課并展示成果。在進入課堂實施教學之前，主備人根據(jù)集體討論和自己對主備人教案的解讀，結(jié)合班級學生實際狀況進行“二次”備課，并進行課堂教學觀摩展示，其他教師寫出評課稿，以便更好地發(fā)揮集體備課的作用。

　　5、教師個人二次備課。在主備人二次備課的'基礎(chǔ)上，各備課教師結(jié)體智慧，在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個性特點的課時教案，體現(xiàn)集體智慧結(jié)晶。

　　6、教后反思。要養(yǎng)成反思的習慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。

　　7、做好每次集體備課記錄，學期末交教研室存檔。

　　8、備課流程圖：

　　制定計劃———→個人初備——→集體研討———→主備人二次備課——→教師個人二次備課———→教后反思

　　七、檢查考核：

　　1、嚴格考勤制度。教研室負責對各年級集體備課教師考勤。教研組長安排好本組教師集體備課，保證備課時間。要按照規(guī)定的時間，按時到達指定的地點，進行集體備課，不得遲到或缺席。如果無故不參加集體備課的教師，每次扣綜合考核分；若因特殊狀況，確實不能進行集體備課的教師，務(wù)必提前到教研室請假，教研室全程參與，調(diào)控，出勤狀況納入教師考核。

　　2、校園組織制定計劃，教研組長安排好主備人和備課資料，分管教研組成員都要參加集體備課。

　　3、加強監(jiān)控與管理，主備人主備稿提前須經(jīng)教研組長審核（提前三天），如不合格，則要求主備人在當天對教案進行修改，直到合格。

　　4、集體備課結(jié)束前，備課組長要將下次集體備課的資料和主備人確定好，以便提前作好準備。

　　5、校園定期進行業(yè)務(wù)檢查。每次集體備課后，教研室對本次備課進行評價，包括對學置備課和集體備課兩項專項評價，并由檢查人和備課組長簽字，記錄好檢查狀況，期末作為優(yōu)秀備課組評選的重要依據(jù)。

　　6、對優(yōu)秀教案進行評選。校園每學期對教師的教案進行評選，評選出的優(yōu)秀教案成果結(jié)集出版，在教師綜合考核中加分，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

　　7、集體研討時，要營造一個良好的教研氛圍，無關(guān)人員不得隨意進出辦公室。參加集體備課的教師要認真履行職責，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。

數(shù)學集體備課計劃10

　　集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學質(zhì)量整體提高。為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使本年級教師能從單元整體上駕馭教材，

　　現(xiàn)將集體備課計劃制定如下：

　　一、指導思想：

　　集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

　　二、具體實施步驟：

　　1、集體備課的基本程序是：校內(nèi)初備集體研討修正

　　教案。每單元確定一個中心發(fā)言人。

　　2、在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點，抓住關(guān)鍵。同

　　時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因素（知識水平、能力水平）又研究學生的非智力因素（學習興趣、態(tài)度、習慣）便有的放矢的進行教學。

　　3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關(guān)資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練，教學方法的設(shè)想等。

　　4、每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實行教學上的“五統(tǒng)一”。活動結(jié)束后，教研員要認真

　　做好活動記錄，以備學校領(lǐng)導及教務(wù)處檢查。5、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。⑴三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。

　�、莆褰y(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試。

　�、俏鍌洌簜湔n標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。⑷五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

　�、蓛煞ǎ航處煹慕谭ê蛯W生的學法。⑹兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。

　　6、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。備課成員在這一教案的基上，融入自己的學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設(shè)計。

　　7、編寫導學案的學習內(nèi)容時應(yīng)注意的幾個原則

　�、耪n時化原則

　　在每個學科新教材中，一些章節(jié)的內(nèi)容用一課時是不能完成的，因此需要教師根據(jù)實際的上課安排，分課時編寫導學案，使學生的每一節(jié)課都有明確的學習目標，能有打算的完成學習任務(wù)，最大限度地進步課堂教學效益。

　�、茊栴}化原則

　　將知識點轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘臉祟}點、能力點，通過對知識點的設(shè)疑、質(zhì)疑、解釋，從而激發(fā)學生主動思考，逐步培養(yǎng)學生的探究精力以及對教材的分析、回納、演繹的能力。

　　怎樣設(shè)計問題？

　�、賳栴}要能啟發(fā)學生思維；

　�、趩栴}不宜太多，太碎；

　�、蹎栴}應(yīng)引導學生閱讀并思考；

　�、軉栴}或者說知識點的浮現(xiàn)要盡量少用一個一個填空的方法，避免學生照課本填空，對號進座，抑制學生的積極思維；

　�、輪栴}的敘述語應(yīng)引發(fā)學生積極思考，積極參與。如：“你以為是怎樣的'”“你判定的根據(jù)”“你的理由”等等。

　　通過精心設(shè)計問題，使學生意識到，要解決教師設(shè)計的問題不看書不行，看書不看具體也不行，光看書不思考不行，思考不深不透也不行。讓學生真正從教師設(shè)計的問題中找到解決問題的方法，學會看書，學會自學。

　�、菂⑴c化原則

　　通過對導學案的使用創(chuàng)造人人參與的機會，鼓勵人人參與的熱情，進步人人參與的能力，加強人人參與的意識，讓學生在參與中學習。這就是所謂的參與性原則。相信學生，敢于放手發(fā)動學生，只要教師敢于給學生創(chuàng)設(shè)自主互助學習的機會，其學習潛能將會得到更有效的發(fā)掘。

　�、确椒ɑ�原則

　　導學案中應(yīng)體現(xiàn)教師必要的指導和要求。教師指導既有學習內(nèi)容的指導與要求，又有學習方法的指導。

　　如在學生自主學習時，教師要明確、具體地告訴學生看教材哪一頁的哪一部分，用多長時間，達到什么要求，自學完成后教師將采用什么形式進行檢查等。

　　⑸層次化原則

　　在編寫導學案時將難易不一、混亂無序的學習內(nèi)容處理成有序的、門路性的、符合各層次學生認知規(guī)律的學習方案。認真研究導學案的層次性。學案要有梯度，能引導學生由淺進深、層層深進地熟悉教材、懂得教材。能引領(lǐng)學生的思維活動不斷深進。還應(yīng)滿足不同層次學生的需求，要使優(yōu)秀生從導學案的設(shè)計中感到

　　挑戰(zhàn)，一般學生受到鼓勵，學習艱苦的學生也能嘗到成功的喜悅。要讓每個學生都學有所得，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性，進步學生學習的自信心。

　　三、教師備課分配表

　　略

數(shù)學集體備課計劃11

　　一、指導思想：

　　本學期，我們四年級數(shù)學備課組根據(jù)學校工作計劃，依據(jù)《數(shù)學課程標準》，結(jié)合四年級學生的年齡特點和學習規(guī)律，繼續(xù)以課題研究為載體，認真落實“四效研究”，確實提高課堂教學效率，促進學生良好學習習慣的進一步養(yǎng)成，提高學生自主學習能力。

　　二、工作目標：

　　1、通過學習，進一步提高四年級數(shù)學教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、認真落實每次集體備課與教研活動，提高四年級數(shù)學課堂教學水平。

　　3、實施課堂改革，讓學生輕輕松松學數(shù)學。

　　4、深化課題研究，提升本組教師科研素養(yǎng)，爭做學習型教師。

　　5、積極參加各級各類的評比活動，并力爭起到一定的輻射作用。

　　6、努力探索數(shù)學輔導的有效途徑，爭取在數(shù)學考試中取得好的成績。

　　三、工作措施：

　　1、加強理論學習，構(gòu)建學習型組織。

　　認真鉆研《數(shù)學課程標準》，理解課標理念，明確年級的教學目標，認真鉆研教材，力求“吃透”教材，以實現(xiàn)真正的活用教材；同時加強對教育雜志的學習與閱讀，第一時間吸收最前沿的教育信息。

　　學習課題研究的相關(guān)理論、案例，提高課題實驗的有效性與實用性。

　　2、理論聯(lián)系實際，轉(zhuǎn)變教育理念。

　　全體組員要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設(shè)計和教學行為，對一些典型課例進行“案例分析”，每位教師要養(yǎng)成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經(jīng)驗，為今后的教學工作積累有價值的素材，認真撰寫教育教學論文參與各級評比。

　　3、落實“四效研究”，提高課堂效率。

　�。�1）加強集體備課。

　　認真落實學校提出的“集體備課研究”，推行“二次備課”。落實提前一周做好課前組員獨立備課的準備，再由主講人對其所負責的教材進行系統(tǒng)、深入的分析，提出相應(yīng)的教學策略及困惑，其他組員進行適當補充、討論，力求切實提高備課質(zhì)量。

　�。�2）加強課堂研究。

　　積極開展課堂教學研究，探討有利于學生參與，有利于學生自主發(fā)展，師生雙邊活動效益高的課堂。

　　本組每位教師認真上好一節(jié)研究課，將集體備課的效果落到實處。同時還要認真準備校優(yōu)質(zhì)比賽課，力爭取得好的成績。

　�。�3）加強有效作業(yè)的研究。

　　認真設(shè)計課后作業(yè)，不僅要落實“雙基”的訓練，同時也要培養(yǎng)學生的動手實踐操作能力，發(fā)展學生的思維，更要注意分層布置作業(yè)。

　　（4）落實多效活動。

　　結(jié)合本組的研究專題，認真組織形式多樣的學生學科活動，既激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，又檢查學生對“雙基”的掌握情況。

　　4、加強課題研究，提升師生素養(yǎng)。

　　基于本年段學生的'年齡特點與教材教學內(nèi)容的編排特點，本組確立了“培養(yǎng)學生計算能力”的研究課題。在平時的教學中，每位教師要加強對課題的研究與分析，將教學內(nèi)容與研究實驗有機地結(jié)合起來，切實提高學生的計算能力；自己也要積極撰寫專題研究的論文與總結(jié)，努力提高自己的科研能力。

　　5、加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。

　　本學期，教師要特別加強對他們的書寫習慣的培養(yǎng)；同時還要加強課堂上學生語言敘述能力的培養(yǎng)。

數(shù)學集體備課計劃12

　　一指導思想：

　　教研教改在校園的教育教學中起著重要的作用，加強教研教改是當前校園教學管理中的一項重要工作。為了加強教研教改，進一步搞好教學研究工作，充分發(fā)揮教研組的作用，努力提高課堂教學效益，特定教研教改計劃。

　　二、教研教改要求：

　　1每學期開始，教研組長要制定教研活動計劃，安排好教研活動時間，資料，主備人。

　　2教研活動要做到‘一個結(jié)合，兩個發(fā)揮，四定六統(tǒng)一’即集體備課與個人相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的`作用，發(fā)揮集體智慧。定時間、定地點、定資料、定主持人。統(tǒng)一教學案，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一練習題，統(tǒng)一單元測試。

　　3教研活動做到‘四備’‘四精’�！�四備’即備課標，備教材、備學情、備教法�！�四精’即精心設(shè)計教學案、精心設(shè)計情景、精心選取例題和習題、精心選取教法。

　　三、教研活動時間安排；

　　校園統(tǒng)一安排教研組活動時間，每星期一至四為業(yè)務(wù)活動時間，集體備課每科每周至少一次。一般周一語文。周二數(shù)學，周三英語思品。周四科學。

　　四、教研教改評價和獎懲；

　　校園檢查時，把教研教改的活動狀況納入常規(guī)檢查資料，對教研教改定期進行總結(jié)、評比、展覽。并將評價結(jié)果作為評選優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教師的依據(jù)之一，與獎懲掛鉤。

　　五、教研教改小組分工；

數(shù)學集體備課計劃13

　　一、定備課時間

　　全校160多名教師，分成了20支教研組（備課組）團隊，每周二上午體育教師、周二科學、周三上午音樂教師、周三下午語文教師、周三品德、周四上午美術(shù)信息教師、周四下午數(shù)學教師、周五下午英語教師、周五綜合實踐教師均不安排課（全市統(tǒng)一）。教研活動單周由教導處和教科室相繼組織開展大組教研活動，雙周各教研組組內(nèi)活動，各團隊期初有計劃、活動有記錄、期末有總結(jié)，校園也在每學期末進行先進團隊的評比。

　　二、定備課地點

　　教研組（備課組）活動，以教研組長所在的辦公室為本教研組的活動地點，如臨時有變動，請事先和教導處聯(lián)系。大組活動，一律在綜合樓會議室集中。

　　三、定備課資料

　　教研課（加強研討、積累經(jīng)驗）：教研組內(nèi)查閱商定有代表性的課文資料進行教學研討，比如語文中的讀書指導課、習作課、練習課、詩歌、說明文、其它體裁課文等。

　　常態(tài)課：教研組長根據(jù)校園教學計劃定好年級教學計劃和備課計劃。務(wù)必提前兩周分單元按照程序規(guī)范備課，都務(wù)必先做好單元分析。

　　四、定備課老師

　　教研課：有教研組組員協(xié)商從所選出的資料中選定上教研課的資料，再依次進行備課、說課、上課、評課。

　　常態(tài)課：教研組協(xié)商按照單元或課時的順序選定老師主備。

　　五、定備課規(guī)范

　　1、明確組長職責

　　精心計劃：精心制定集體備課計劃，確定周次進度，分工協(xié)作，明確每次活動的主要備課負責人（主備人）的牽頭任務(wù)，定時間、地點、資料。每次活動及時請學科蹲點領(lǐng)導參加。

　　蹲點領(lǐng)導職責：

　　（1）積極參與教研組的每一次活動，掌握教研組活動狀況；

　　（2）及時給予指導，保證活動質(zhì)量。

　　轉(zhuǎn)變觀念：統(tǒng)一備課組成員思想，樹立備課組的集體觀念，帶領(lǐng)本組教師認真研究新課程標準，學習構(gòu)筑理想課堂的教學理論，探索預(yù)習作業(yè)、紙筆訓練的設(shè)計方法等；

　　全程管理：備課組全體成員在備課組會議時間內(nèi)不做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到、早退或無故缺席。備課組長對備課組會議的成員及備課活動作詳實記錄；

　　收集資料：及時收集好過程性書面資料（教研課：教研課教案、主備人說課表、評課者評價表；常態(tài)課：主備人單元分析表、評議人發(fā)言記錄；理論學習：記錄好主要的學習提綱、收集好學習資料；收集好其它特色性資料等），教研組長應(yīng)及時寫好活動報道，及時上傳組內(nèi)活動資料；

　　布置工作：主持備課組活動，聽取備課組成員的推薦，確定下周上課資料及備課要求。

　　2、強化集體備課

　　自主鉆研：提前兩周確定備課資料（課文或單元），備課負責人（主備人）及全組教師分頭認真鉆研教材，閱讀教參、資料和查閱網(wǎng)上資料，了解學生的認知水平，編寫教案，突出“預(yù)習作業(yè)設(shè)計”和“紙筆訓練設(shè)計”，（下載規(guī)范備課設(shè)計表，格式統(tǒng)一規(guī)范）主備人力爭寫出說課稿（怎樣設(shè)計的、為什么這樣設(shè)計、主次分明突出重點）；

　　簡要說課：在備課組會議上，主講人將自己的'備課設(shè)想和備課過程作簡要介紹。

　　集體議課：其他組員進行補充、刪減、矯正，教研課要全面評議，單元設(shè)計著重評議預(yù)習作業(yè)設(shè)計、紙筆訓練設(shè)計，合理安排好教研課和集體備課的時間。

　　審核印發(fā)：備課負責人在集體議課的基礎(chǔ)上進一步完善、整理，構(gòu)成規(guī)范的課時教學設(shè)計，構(gòu)成課時教學文本設(shè)計，請學科中心組長簽閱后復印下發(fā)。

　　課前補改：設(shè)計補改主要是體現(xiàn)教師的個性化教學，備課組成員在備課負責人規(guī)范的教學設(shè)計上，可根據(jù)自己的教學風格、班上的學生狀況及自己對教材的獨特處理等方面，再作調(diào)整補改，構(gòu)成自己的課堂教學實施方案。

　　課后反思：在教學結(jié)束后寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足進行反思，反思集中在：一是捕捉和感悟；二是吸取和改善。反思資料可在下次集體備課時交流。

　　保障

　　集體磨課：能夠是一人一課形式（集體備課DD一人上課DD主講人說課DD眾人評課DD主講人到另一班再上課）；也能夠是多人一課形式（教研組選定資料DD擬定上課人員DD多次集體聽課DD多次人人“對話”DD總結(jié)評價）。努力使組內(nèi)教師次次都有新感悟，次次都有新提高。

　　評課學習：原則上每次上課結(jié)束當天教研組內(nèi)要組織評課，備課組成員對所上的課，根據(jù)校園“紙筆訓練進課堂課堂教學評價表”和教學后記，對每一節(jié)課進行“洗課”（評找出課堂中的無效環(huán)節(jié)和負擔，為關(guān)鍵環(huán)節(jié)增效），確保學生能帶著預(yù)習準備進課堂，課堂有必須量的紙筆訓練，作業(yè)基本當堂完成。進一步修改和完善原有備課稿，有效推動紙筆訓練進課堂目標的實現(xiàn)。其次，有計劃地開展“預(yù)習設(shè)計、紙筆訓練、理想課堂”等方面的理論學習。

　　評課要點：

　　一要挖掘紙筆訓練的文本資源：我認為就文取材的紙筆訓練，要從文本為重要依托，善于挖掘和拓展文本資源，適時適量的進行有效的紙筆訓練。首先要明確訓練的目的，每項訓練都要有明確的目標，或為復習鞏固，或為整體閱讀，或為理解感悟，或為整理反饋，或為積累運用，或為遷移內(nèi)化，或為想象延伸……且每次訓練都就應(yīng)體現(xiàn)學生在原有表達水平上的提高；其次要找準訓練的切點，在課堂中，我們要留給學生更多的思考時間和空間，讓學生與文本真真切切地對話、暢談，尋覓一個最佳的結(jié)合點進行紙筆訓練。

　　二要整合紙筆訓練的教輔資源：紙筆訓練的題型強調(diào)篇幅小、形式活、出手快，能夠適當參考書后練習、補充習題、練習題或其它資料中的練習，以及現(xiàn)實生活中的問題和現(xiàn)代禮貌成果，做到與時俱進，靈活運用，鼓勵創(chuàng)編。一節(jié)課中紙筆訓練的總時間不少于10分鐘。訓練中老師要勤于巡視，要批改部分已完成了的學生作業(yè)，尤其是后進生的作業(yè)，要讓他們嘗到成功的喜悅，若有困難，則課后要主動找來“開小灶”。本學期語數(shù)外各備一本“預(yù)習訓練本”。

　　考核評價：教研組長（備課組長）嚴格有序地組織好每次的大小教研活動，杜絕出現(xiàn)無準備集體備課活動、無故不組織、不參加的現(xiàn)象。備課組長做好組內(nèi)的考勤簽到工作，同時教導處也將對備課組活動進行定期檢查和不定期抽檢相結(jié)合、巡視檢查和坐堂旁聽相結(jié)合、材料抽查與互查相結(jié)合、拍照和錄像相結(jié)合的方式進行檢查考核。檢查結(jié)果作為先進備課組、華小十大團隊評比的重要資料。

數(shù)學集體備課計劃14

　　一、指導思想。

　　以學校工作目標為核心，深入進行課改工作，使課改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教學質(zhì)量。發(fā)展教師的專業(yè)能力，從集體備課開始。

　　二、工作目標。

　　1。充分發(fā)揮集體備課的作用，使集體備課有實效性，促進教師的專業(yè)能力發(fā)展，使教師向?qū)＜倚汀�學者型發(fā)展。

　　2。按照學校的工作計劃，突出課改工作，圍繞課題的研究，扎實開展集體備課。

　　3。創(chuàng)新集體備課形式和方法，爭取更大的效率和效果。

　　三、工作思路。

　　1。制定集體備課制度，從管理要質(zhì)量。

　　2。組織全組教師認真學習教學工作計劃、教導處工作計劃的相關(guān)內(nèi)容，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務(wù)。

　　3。按照計劃堅決執(zhí)行。

　　四、工作措施。

　　1。嚴格按照校教學工作計劃、教研室工作計劃、備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。

　　2。嚴格按校的規(guī)定，認真鉆研教材，盡心設(shè)計教學方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。

　　3。備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

　　4。集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應(yīng)的'修改，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗”上課。② “死記硬背”，全盤照搬。

　　5。提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經(jīng)驗，討論教學問題，努力提高備課質(zhì)量。

　　6。提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設(shè)計，用以指導自己的教學備課。

　　五、備課流程。

　　1。備“草案”。每次活動前，備課組長將教學內(nèi)容分配給任課教師，教師在兩周內(nèi)完成“草案”和相關(guān)教具的制作。在集體備課時，劃分確定下一次的備課內(nèi)容和主備人。要求：主備人寫課題、課時、學習目標、 重點、難點、教學過程（詳備，按照新課程標準備寫）及精選備寫當堂訓練題。

　　2。備“成案”。主備人將“草案”打印發(fā)給任課教師，教師根據(jù)自己對教材的理解、把握進行修改，然后利用教研活動時間集體討論“草案”，教師根據(jù)討論的意見，進一步修改定出“成案”。集體備課任務(wù)是：

　�。�1）主備人說課，其他教師補充、完善;

　　（2）重點研討：①鉆研教材時碰到的疑難問題;②如何引導學生自學;③學生自學后可能出現(xiàn)什么問題;④如何針對這些問題點撥、歸納;

　　（3）在討論的基礎(chǔ)上，備課組長總結(jié)達到五個統(tǒng)一認識：①統(tǒng)一劃分課時;②統(tǒng)一確定每課時的學習目標;③統(tǒng)一自學指導，包括自學展示、檢測題;④統(tǒng)一學生自學后可能出現(xiàn)的疑難問題及解決的方法;⑤統(tǒng)一課堂作業(yè)。

　　3。備“個案”。在“成案”的基礎(chǔ)上，每個教師根據(jù)所教班級實際情況寫出“個案”（寫在“成案”兩邊上）�！皞�案”要求結(jié)合本班學生的特點，著重進行學情分析與教材分析，特別是在重點、難點和難點的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬“成案”上的內(nèi)容。教師要主動進行課前的“三案”備課，使每一節(jié)課在充分準備的基礎(chǔ)上開展。一是要鉆研課標，吃透教材，吃透學生。二是面向全體，尊重差異，確定階段或單元的教學目標。三是提前兩周集體研究下次備課時的教學方案，要及時修改或重新設(shè)計。

　　六、集體備課的紀律。

　　1。備課時，各抒己見，不做與備課無關(guān)的事;

　　2。集體備課后寫好教案，接受校和備課組長的檢查;

　　3。集體備課時備課組長負責安排人員做好備課研討記錄;

　　4。參加集體備課時，所有教師必須帶上教材及“個案”。

數(shù)學集體備課計劃15

　　1、立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨于以學生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。課堂教學目標要重新定位，要著眼于學生的發(fā)展，除關(guān)注學生的一般能力外，更要關(guān)注學生能力的.提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學生學習數(shù)學的興趣、信心、意志、毅力等。通過不斷學習，使組內(nèi)的每位教師在教學理念和教學實踐兩個方面都得到更新。

　　2、研究新課標、新教材，優(yōu)化課程實施。要通過比較，研究教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。

　　3、認真對待研究課，切實提高研究課的質(zhì)量。加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說課、評課、撰寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結(jié)研究成果。聽課教師在研究課結(jié)束后認真填寫好總評，并實事求是、真誠以待地參加評課交流，以期共同研究，共同提高。

　　4、堅持合作：備課組成員間資源共享，真誠合作，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。

　　5、精心備課：堅持超周備課。上課前一定要復備，理清上課思路，做好上課的準備工作，在備課筆記上作出修改調(diào)整意見，并及時保留資料。

　　6、質(zhì)量監(jiān)控：以積極心態(tài)迎接學校教導處的教學質(zhì)量常規(guī)抽查，注重抽查對質(zhì)量的診斷作用。并時刻準備接受上級部門對學生的學習質(zhì)量檢測。

　　7、作業(yè)：作業(yè)布置要適當，要精心設(shè)計，切忌機械重復，要盡力減輕學生的過重學習負擔。作業(yè)批改要及時，并注意講評。

　　8、輔導：課外個別輔導是課堂教學的有益補充。因此，要加大拉差補缺的力度，提高合格率。

　　活動時間：雙周周四下午。

　　第1周制定教學計劃、進度。

　　第2周集體研究導學案模式。

　　第3周備課《》。

　　第4周集體備課《第四單元—————學習課改文章。

　　第5周。

　　第6周集體課題研究。

　　第7周備課《平行與相交》。

　　第9周期中試卷命題。

　　第10周期中考試分析。

　　第11周備課《運算律》。

　　第12周集體備課《解決問題的策略》第13周課題研究。

　　第14周集體備課《統(tǒng)計與可能性》第15周集體備課《認數(shù)》。

　　第16周。

　　第17周。

　　第18周。

　　第19周。

　　第20周。

　　第21周復習課研究期末試卷命題。

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