高三數(shù)學一輪復習計劃（精選19篇）
如何進行有效的復習，通過復習,使學生對知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,要全面把握知識，內(nèi)化完整的知識體系，總復習必須要全面系統(tǒng)，要作出全面反饋。那么優(yōu)秀的復習計劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的高三數(shù)學一輪復習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三數(shù)學一輪復習計劃 1
已經(jīng)進入了高三第一輪復習中，數(shù)學的復習尤為重要，這是一個復雜且難度大的學習過程，不僅要求學生有扎實的基礎(chǔ)知識和基本的解題技能，而且還要求學生能夠深入理解題目的考點，同時這又不同于高一和高二的學習，這是個需要花費大量時間和精力來對之前所學知識進行梳理的過程，這個階段的復習成功與否直接關(guān)系到高考成績，因此，如何將高三數(shù)學第一輪復習的效果在有限時間內(nèi)達到最好，這是我們廣大師生需要共同思考的問題，這一輪復習的主要特點有基礎(chǔ)性、全面性、關(guān)鍵性及建構(gòu)性。這一階段學習中，需要夯實基礎(chǔ)，通過各個知識點的學習，對高三數(shù)學知識整體認識，這是高三數(shù)學復習的基礎(chǔ)。本文將對高三數(shù)學第一輪復習中應(yīng)該注意的幾個問題進行闡述。
一、利用好課本
第一輪復習中要以課本為依托，課本是知識與方法的重要載體，高考中切勿忽略基礎(chǔ)盲目拔高，主要是因為高考題目中有很大一部分是基礎(chǔ)題目變化而來，復習中要從前到后，從點到面將基礎(chǔ)知識聯(lián)系起來，形成縝密的思維網(wǎng)絡(luò)，熟練掌握各種數(shù)學公式及定理，以及一些簡單的數(shù)學思想。教師在日常教學中也要重視課本，特別是其中的基本概念和基本方法，學生在復習過程中不可忽略課本上的基礎(chǔ)知識，把握住數(shù)學的整體意義，熟練掌握各個知識點的內(nèi)在聯(lián)系并靈活應(yīng)用，并能透過習題看到本身的考點是哪些，并且對于同種類型題目進行探索，爭取做到一題多解，多題一解，看清楚這些題目之間的聯(lián)系，以達到以后碰到此類習題不會出錯的目的。
二、有效利用課堂時間
高三復習時間有限，怎樣才能在有限的時間能取得最大的效益，其中課堂時間占主要作用，學生獲取知識的主要途徑是課堂，每節(jié)課的時間是固定的，有效利用課堂時間可以提高學習效率，而且這也直接關(guān)系到學生的`學習成績。第一，課前進行預習，在聽課過程中要進行積極思考，對于自己還不明白的知識點進行記錄，待課下與同學進行交流，或請教老師，力求完全掌握；其次，對于老師講授的知識思考性地接受，多想想除了老師講授的方法之外是否還有別的更好的方法來解決，這樣才可以真正清楚自己的欠缺；第三，課后要及時復習，將課堂上所學知識，根據(jù)自己的思路進行整理，而且定期進行復習。向45分鐘課堂要效率，爭取在課堂上形成基本的思維能力、解題能力等。
三、學習方法
養(yǎng)成科學合理的學習方法可以調(diào)動自身學習的積極性，另外，教師也要引導學生形成良好的學習方法，多為學生提供思考、探究的機會，對于學生思考之后依然不解的問題再進行講解，這樣才可以讓學生真正理解自己思維的缺陷，多鼓勵學生的學習方法，并及時進行糾正。學生要結(jié)合自身的特點形成良好的方法，對于數(shù)學中的弱勢章節(jié)進行強化，做到基本無盲點，同時要掌握基本的數(shù)學思想，這些數(shù)學思想要在平時的練習中進行積累，因此，精選習題尤為重要，在選擇習題時要注意難度適當，太難會打擊自信心，而太簡單則只能看到表面的東西，無法對數(shù)學進行探索，所以在第一輪復習中要根據(jù)自己的實際情況，多重視基礎(chǔ)題目，難度適中即可，在強化訓練過程中要不斷積累經(jīng)驗，強化數(shù)學思想，合理安排大題時間，先易后難，有時放棄難度大的題目甚至可能得到更高的分數(shù)。
四、制訂學習計劃
提前制訂學習計劃對于取得優(yōu)秀的成績具有重要意義，學生要有適合自己的學習計劃，學生要結(jié)合自身條件和考試大綱的要求，針對各個不同的知識點做出具體的復習計劃，要遵循全面、扎實、系統(tǒng)、靈活的指導思想。學習計劃要有階段性，切勿好高騖遠，每一個階段都要有一個目標，每一個階段都要切實實行這些計劃，然后根據(jù)實際情況進行調(diào)整。在每個目標實現(xiàn)之后要進行總結(jié)，看到自己的不足及優(yōu)勢，以便于下一步的計劃制訂。
五、錯題處理
每次考試或者練習中都會出現(xiàn)錯題，要分析自己出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是數(shù)學性失誤還是心理性失誤，對于數(shù)學性失誤就要對基礎(chǔ)知識進行重新掌握，若是心理性失誤，則要從自身尋找原因，在答題過程中要保持一個平和的心態(tài)，遇到不會的題目先選擇性跳過，心理暗示自己“不要慌”，并在答題結(jié)束后，自行進行檢查。
總之，高中數(shù)學第一輪的復習要僅僅貼合《普通高中新課程方案（實驗）》對課程目標的要求，以課本為基礎(chǔ)進行拓展，高效利用課堂時間，形成自身的知識網(wǎng)絡(luò)，在復習過程中不斷完善學習方法，學會自主學習，配合適合自己的學習計劃，及時回顧出現(xiàn)的錯題，這樣才能高效地渡過高三數(shù)學第一輪復習，為今后的第二和第三輪復習打下堅實的基礎(chǔ)。
高三數(shù)學一輪復習計劃 2
從總體調(diào)研情況看，各校高三生物學科一輪和二輪復習都能按計劃順利平穩(wěn)地進行，部分學校對復習課的課堂教學模式進行了一些有益的改革嘗試，取得了較好的效果。
一、各校共性優(yōu)勢
�。�1）各校都有一個明確的一輪和二輪復習計劃。一輪復習時間基本都在高三上學期，復習內(nèi)容基本按教材章節(jié)內(nèi)容順序進行，復習重點是學科知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)及基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練。二輪復習時間基本都是兩個半月左右，在高三下學期，復習內(nèi)容都是以小專題復習為主，專題的設(shè)計基本都是以細胞、遺傳、代謝、調(diào)節(jié)、生態(tài)、實驗等幾個高考熱點內(nèi)容為主，復習重點是易錯點的糾錯反饋及專題性訓練。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各校備課組對專題復習的資料、學生作業(yè)及單元測試卷的設(shè)計都作了具體的分工。其中杭四中、十四中、蕭山中學、西湖高中等校在這方面工作做得很細致。
�。�2）各校一輪及二輪復習課的課堂教學模式基本相同——均是講練結(jié)合的教學模式。其中一輪復習基本以教師系統(tǒng)講解為主，有少量的問題和學生練習；二輪復習則一般是教師十幾分鐘的考點分析（講解）及二十幾分鐘的學生練習和講評。蕭山中學、富陽中學等學校則主要采用“學案導學”教學模式進行復習課教學�？傮w看“學案導學”模式對學生“學”的關(guān)注更多些，學生的學習參與度更高些。
從課堂教學過程來看，多數(shù)教師能重視對考綱及高考試題的研究，教學時能根據(jù)考綱要求正確把握考點分析的深廣度，能重視學生學法指導。
�。�3）各校均十分重視高三備課組的集體備課活動。備課組活動能定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員，每次活動均有具體的任務(wù)分工，在課件制作、例題選擇、作業(yè)設(shè)計等方面都能做到資源共享，較好地發(fā)揮備課組的整體效益。
（4）各校都很重視學生課堂練習及課后作業(yè)的設(shè)計。多數(shù)學校能嘗試自編符合本校學生學習實際的學生作業(yè)，部分學校能自編學生學案配合課堂復習課教學。
（5）從聽課情況看，絕大多數(shù)學校高三學生的生物基礎(chǔ)知識掌握較扎實，課堂學習的精神狀態(tài)較佳，學習習慣良好。
二、各校共性問題
1.復習計劃的制訂重思路輕細節(jié)，缺乏操作性
多數(shù)學校的高三備課組一輪及二輪復習計劃只羅列一個大致的復習進度，一般只有復習時間、復習的章節(jié)內(nèi)容、課時安排三個項目。只有富陽中學等少數(shù)學校有具體的考點分析、學情分析、每一單元復習的重難點確定、復習策略的確定及備課組內(nèi)每位教師的具體任務(wù)分工（如課件制作、例題選擇、作業(yè)設(shè)計、單元測試卷的組卷等）�？傮w而言復習計劃詳細、可操作性強的學校還是不多的。
2.二輪復習課的目標定位不夠清晰，針對性不強
多數(shù)教師的二輪復習課模式與一輪復習課非常類似，都是先講知識點再選幾道歷年高考題讓學生練習，最后點評答案。這反映出教師對二輪復習課的目標定位所作的分析和思考不夠深入。事實上，二輪復習由于時間緊，教師不可能也沒有必要把所有的考點重新再詳細地梳理一遍，因此，教師在設(shè)計復習課時除了要研究高考考綱和考點要求外，更重要的是要了解自己的學生對相應(yīng)考點知識的掌握情況，要通過課堂練習及作業(yè)情況分析學生的學習障礙和易錯點在哪里，要了解學生的學習實際與高考要求的差距在哪。如果學生某一內(nèi)容的學習已經(jīng)完全達到了高考的要求，那么這部分內(nèi)容就不需要再進行二輪復習；如果有差距，那么整節(jié)課的設(shè)計就應(yīng)圍繞如何消除這個差距而展開，使一節(jié)課中教師的講和學生的練都緊緊圍繞這一目標，從而真正做到“以學定教”，提高二輪復習的針對性。
3.二輪復習課有效性有待于提高
從調(diào)研情況看，多數(shù)教師在課堂教學時重視怎樣把知識講清楚而忽視怎樣讓學生有效地學習并掌握這些知識，重教法而輕學法指導的.現(xiàn)象很普遍。具體表現(xiàn)在：課堂教學中教師的講解沒有針對學生的薄弱環(huán)節(jié)有側(cè)重地講，講解時啟發(fā)性不強，未能針對學生的學習障礙設(shè)計問題；課堂教學中例題的選擇和使用不夠合理，教師未能根據(jù)學生學習中存在的問題選擇典型的例題進行變式訓練，從而有效地解決問題并達到舉一反三的效果。
4.教師對學生課堂練習及課后作業(yè)的研究不夠深入
多數(shù)學校的備課組教師盡管能自編學生練習或者學案，但僅限于按知識點收集歷年高考題及各地模擬題拼組成試題集而已。真正對這些試題進一步進行分類（按知識點分、按題型分等）、精選的學校較少，而在分類基礎(chǔ)上結(jié)合本校學生學習的薄弱點再作進一步改編，設(shè)計系列變式訓練歸納總結(jié)解題技巧和規(guī)律的學校就更少了。
三、復習教學建議
1.重視學生學習活動的設(shè)計，提高課堂復習教學效率
我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，目前不少高三生物教師在課堂復習教學時，往往滿足于邊展示PPT邊進行清晰和系統(tǒng)的講解，學生上課就像看電影一樣，頭腦中并沒有真正發(fā)生將知識網(wǎng)絡(luò)化的思維加工過程，他們并不清楚教師呈現(xiàn)出來的一張張概念圖是怎樣建構(gòu)出來的，這樣的教學導致的結(jié)果是課后教師認為某些知識點已經(jīng)講得非常清楚了，但事實上學生仍然似懂非懂，遇到具體題目時經(jīng)常出錯。因此，高三一輪復習時如何設(shè)計有效的學生活動，讓學生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是教師備課時應(yīng)該重點考慮的問題。
例如，必修三模塊“細胞免疫”一節(jié)內(nèi)容概念繁多，僅涉及的不同細胞名稱就有17個之多，通過一節(jié)課的復習要讓學生理清這些概念是一件很困難的事情。十一中章冬萍老師在高三一輪復習課中設(shè)計了四個學生活動環(huán)節(jié)：（1）讓學生說出與細胞免疫相關(guān)的細胞名稱；（2）引導學生將這些細胞進行分類；（3）探究不同類細胞之間的區(qū)別和聯(lián)系；（4）分解難點，引導學生自主構(gòu)建細胞免疫過程概念圖，結(jié)果取得了很好的復習效果。通過上述幾個環(huán)節(jié)的學生活動設(shè)計，學生學會了按免疫功能對相關(guān)細胞進行分類，并進一步分析如何識別抗原、如何清除抗原這兩個核心問題，理解了不同類群細胞之間的區(qū)別和聯(lián)系，最后自主建構(gòu)細胞免疫概念圖，從而有效達成將基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的一輪復習目標。這比教師直接展示細胞免疫的概念圖進行講解教學效果要好得多。值得注意的是在交流展示各組學生自主建構(gòu)的概念圖時肯定會發(fā)現(xiàn)各種各樣的錯誤，教師一定要注意耐心引導，讓學生自己發(fā)現(xiàn)錯誤并不斷糾正，不能簡單點評后急于把教師構(gòu)建好的概念圖呈現(xiàn)給學生，一定要引導學生發(fā)現(xiàn)問題并將學生自己建構(gòu)的概念圖修改正確，這樣才能有利于知識網(wǎng)絡(luò)的自主建構(gòu)。
在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有許多教師認為課堂時間有限，在復習課中設(shè)計學生活動會浪費許多教師講解的時間，所以很顧慮這樣做的效果。事實上像富陽中學的徐晨老師等不少年輕教師在這方面作了很大膽的嘗試，教學效果是非常顯著的。
2.重視例題的合理選擇和使用
復習課中選擇例題時首先應(yīng)考慮的是這節(jié)課的目標，例題必須針對目標而選擇。教師在選擇例題時必須要思考選這道題為例題的目的是什么，怎樣講評才能達到目的。一輪復習的主要目標是知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)和基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，因此所選擇的例題應(yīng)側(cè)重于核心概念和原理的理解和應(yīng)用。在二輪復習時，該講的內(nèi)容在一輪復習時都講過了，該練的也都練過了，因此，二輪復習課的主要目標應(yīng)該是糾錯，即找出學生的實際水平與高考要求之間的差距并設(shè)法通過例題的訓練和講評來消除這種差距。二輪復習課選擇例題時應(yīng)考慮以下兩點：第一，相應(yīng)內(nèi)容的課標要求、考綱要求、近幾年高考涉及該內(nèi)容高考題的深廣度；第二，分析學生在答題中出現(xiàn)的錯誤類型，然后根據(jù)學生學習中存在的問題選擇典型例題進行講評。
例如，涉及植物光合作用的圖表分析題一直是浙江高考理綜卷的熱點考題，許多學校在高三二輪復習時都會開設(shè)“影響光合作用因素的圖表復習”專題復習課。調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)有些學校教師將這節(jié)課的教學目標簡單定位為：（1）舉例說明影響光合作用的因素；（2）培養(yǎng)學生的圖表分析能力。課堂教學模式一般都是講練相結(jié)合模式，教師先花十幾分鐘時間講一下光照強度、溫度、二氧化碳濃度、水分等因素對光合作用的影響，然后選幾道近幾年的高考題作為例題讓學生做，教師再點評。這種模式實際教學效果是不理想的，因為到了真正考試時，學生遇到這類圖表分析題仍然不會做。究其原因就是目標定位不清晰導致例題選擇缺少針對性。就這節(jié)課而言，舉例說明光照強度、溫度、二氧化碳濃度、水分等因素對光合作用的影響這一知識目標要求絕大多數(shù)學生在一輪復習時都已經(jīng)達成了，難的是多數(shù)同學在涉及相應(yīng)內(nèi)容的圖表分析方面能力欠缺，因此，本節(jié)課的重點應(yīng)該是培養(yǎng)學生的圖表分析能力。但這節(jié)課具體應(yīng)該培養(yǎng)哪些方面的圖表分析能力呢，怎么培養(yǎng)呢，培養(yǎng)到什么程度呢，這需要教師在研究課標、考綱、高考試題、學生存在的問題的基礎(chǔ)上確定具體的教學目標。
3.重視學生作業(yè)的精選和及時反饋
學生作業(yè)的目的是檢測課堂教學目標的達成情況，因此，作業(yè)的設(shè)計必須符合課堂教學的目標要求。教師根據(jù)學生作業(yè)的批閱情況可以判斷課堂教學目標的達成度，并采取相應(yīng)的教學對策。復習課在作業(yè)設(shè)計時首先應(yīng)將課標和考綱要求具體細化，然后才能進行有針對性的設(shè)計。我市學科考試評價小組在學生作業(yè)的設(shè)計方面作了一定的研究：（1）將課程標準和考綱中的內(nèi)容要求細化為學習結(jié)果表現(xiàn)說明；（2）根據(jù)學習結(jié)果表現(xiàn)說明設(shè)計“作業(yè)示例”，并詳細解析如何根據(jù)學生作業(yè)中的答題情況評價課標要求的達成度。
高三數(shù)學一輪復習計劃 3
1．夯實解題基本功。
高考復習的一個基本點是夯實解題基本功，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素、經(jīng)驗因素、非智力因素。學生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。
2．突破一個老大難問題。
會而不對，對而不全是一個老大難問題。會而不對是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的。對而不全是思想大體正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去;或遺漏某一極端情況，討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等，這個老大難問題應(yīng)該認真重視，并綜合治理加以解決。
3．注重良好習慣的培養(yǎng)。
(1)速度。考試的時間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是潛在丟分，要避免小題大做。
(2)計算。數(shù)學高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結(jié)合，要合理。
(3)表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了，因此，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交滿分卷。
4．結(jié)合實際，了解學生，注重學困生的輔導，分類指導。
高考復習要結(jié)合高考的實際，也要結(jié)合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導�？赡苡械膶W生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學生則應(yīng)揚長避短。了解學生要加強量的分析，建立檔案。了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高;對于差的學生，重在補缺。要讓每一個學生都有提高。
5．要把提高數(shù)學能力與培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)有機結(jié)合起來。
因為它是基本能力的高層次的反映，而這又需要從運算準確、表達清楚、推理嚴密等基本功的強化著手，通過嚴格訓練學生從審題、解答到反思，獨立完成解題全過程來實現(xiàn)。復習的重點應(yīng)放在研究、研討上，而不是灌輸，重在通過復習提高學生的悟性，啟發(fā)引導學生自己去感悟、提高。
6．堅持面向中等生，重視中低檔題的基本方針。
重視基礎(chǔ)，立足雙基，著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實施，分數(shù)線下降，踩線生邊緣生的界定也隨之變化，在一般學校中，中等程度的.學生都應(yīng)該劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高，對此應(yīng)引起充分注意。同時要注意突出學生的整體優(yōu)勢，對總分高、而數(shù)學較差的學生應(yīng)采取相應(yīng)措施。
7．注重學生的心理輔導和心理調(diào)節(jié)。
教師應(yīng)對學生出現(xiàn)的各種心理問題及時給予有針對性的輔導、咨詢，幫助他們解決心理困擾，以平常心對待高考，提高學生面對高考的心理應(yīng)變能力。還應(yīng)結(jié)合實際教給學生應(yīng)試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗，要加強考試的常規(guī)要求訓練。
高三數(shù)學一輪復習計劃 4
一、背景分析
最近3年高考數(shù)學命題很平穩(wěn)，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。充分發(fā)揮數(shù)學作為基礎(chǔ)學科的作用，既重視考查中學數(shù)學基礎(chǔ)知識的掌握程度，又注意考查進入高校繼續(xù)學習的潛能。做到了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新，兼顧了數(shù)學基礎(chǔ)、思想方法、思維、應(yīng)用、運算和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點地考查數(shù)學素養(yǎng)，多層次地考查思想能力，充分體現(xiàn)新課標的特色。
二.教學指導原則
1、高度重視基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法的復習。
“基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法”是高考復習的重點。在復習課中要認真落實雙基，并注意蘊涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素，注意基本問題中的.能力培養(yǎng).特別是要學會把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析，應(yīng)用。
2、高中的“重點知識”復習中要保持較大的比重和必要的深度。
重點內(nèi)容函數(shù)、三角、不等式、數(shù)列、立體幾何，向量、概率及解析幾何中的綜合問題等。在教學中，要避免重復及簡單的操練�？傊呷臄�(shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進行復習。
3、重視“通性、通法”的落實。
要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上；放在各部分
知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量，定出實施方法和評價方案。
4、滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學學科能力。
《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法,要加強學科能力的考查。
我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習,如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想.以及換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。
5、結(jié)合實際，了解學生，分類指導。
重點打造尖子生同時全力進行輔弱工作，對臨界生進行輔導，根據(jù)學校的具體安排，作出全面的落實，
三、教學參考進度：
第一輪的復習要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主，為以后的專題復習做好準備。
高三數(shù)學一輪復習計劃 5
高考數(shù)學命題近年來經(jīng)歷了由“知識立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了對能力和潛能的考察，使知識考查服務(wù)于能力考查。針對這一命題走向，怎樣在短暫的時間內(nèi)搞好總復習，提高效率，減輕負擔是我的核心理念。
一、夯實基礎(chǔ)。
今年高考數(shù)學試題的一個顯著特點是注重基礎(chǔ)。扎實的數(shù)學基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵，從學生反饋來看，平時學習成績不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運算不準，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結(jié)果“難題做不了，基礎(chǔ)題又沒做好”，因此在第一輪復習中，我們將格外突出基本概念、基礎(chǔ)運算、基本方法，具體做法如下：1.注重課本的基礎(chǔ)作用和考試說明的導向作用；2.加強主干知識的生成，重視知識的交匯點；3.培養(yǎng)邏輯思維能力、直覺思維、規(guī)范解題習慣；4.加強反思，完善復習方法。
二、解決好課內(nèi)課外關(guān)系。
課內(nèi)：（1）例題講解前，留給學生思考時間；講解中，讓學生陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正；講解后，對解法進行總結(jié)。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學生領(lǐng)會不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學生領(lǐng)會知識間的聯(lián)系。（2）學生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導學生尋根問底，使學生找出錯誤的真正原因。（3）每節(jié)課留10分鐘讓學生疏理本節(jié)知識，理解本節(jié)內(nèi)容。
課外：除了正常每天布置適量作業(yè)外，另外布置一兩道中檔偏上的題目，判作業(yè)時面批面改，指出知識的疏漏。
三、注重師生互動
1.多讓學生思考回答問題，對于有些章節(jié)知識，按難易程度選擇六至八道，盡量獨自完成，無法獨立解決的可以提示思路。2.讓學生自己小結(jié)，每一章復習完后，讓學生自己建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯易做之題；3.每次考試結(jié)束后，讓學生自己總結(jié)：①試題考查了哪些知識點；②怎樣審題，怎樣打開解題思路；③試題主要運用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里；④答題中有哪些典型錯誤，哪些是知識、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的。四、精選習題。
1．把握好題目的難度，增強題目針對性，所選題目以小題、中檔題為主，且應(yīng)突出知識重點，體現(xiàn)思想方法、兼顧學生易錯之處。2.減少題目數(shù)量，加強質(zhì)量。
五、復習內(nèi)容具體安排如下：
第一輪的復習要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主課題課時內(nèi)容課時安排3集合與簡易邏輯：重點是集1.集合合的運算2.命題及其關(guān)系、充分條件與必要條件3.簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞與存在量詞函數(shù)、導數(shù)及其應(yīng)用：重點1.函數(shù)及其表示是函數(shù)的性質(zhì)。2.函數(shù)的單調(diào)性與最值3.函數(shù)的`奇偶性與周期性4.二次函數(shù)5.指數(shù)函數(shù)6.對數(shù)函數(shù)7.冪函數(shù)8.函數(shù)的圖像9.函數(shù)與方程10.函數(shù)的模型及其應(yīng)用11.變化率與導數(shù)、導數(shù)的運算12.導數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用于生活中的優(yōu)化問題舉例三角函數(shù)、解三角形：重點1.任意角的弧度制和任意角的三角是三角函數(shù)的化簡求值，三函數(shù)角函數(shù)的圖象和性質(zhì)。要求2.三角函數(shù)的誘導公式學生熟記公式。
3.三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)4.函數(shù)的圖象及三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用5.兩角和與差的正弦，余弦和正切公式6.簡單的三角恒等變換7.正弦定理和余弦定理平面向量、數(shù)系的擴充與復1.平面向量的概念極其線性運算數(shù)的引入：重點詳講向量的運算（數(shù)量積和坐標運算）。2.平面向量的基本定理及向量的坐標運算3.平面向量的數(shù)量積．4.數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入數(shù)列：重點講解等差、等比1.數(shù)列的概念與簡單表示法數(shù)列和數(shù)列求和。2.等差數(shù)列極其前n項和3.等比數(shù)列極其前n項和4.數(shù)列求和不等式、推理與證明：重點1不等關(guān)系與不等式講解不等式的性質(zhì)、基本不2.一元二次不等式極其解法等式、不等式的解法。3.二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題4.基本不等式5.合情推理與演繹推理6.直接證明與間接證明立體幾何初步：重點是空間1.空間幾何體的結(jié)構(gòu)極其三視圖點、線、面的位置關(guān)系，空間角與距離的計算與證明。2.空間幾何體的表面積與體積3.空間點、直線、平面之間的位置關(guān)系4.直線、平面平行的判定極其性質(zhì)865
5．直線、平面垂直的判定極其性質(zhì)6．空間直角坐標系平面解析幾何：重點是圓錐1.直線的傾斜角與斜率、直線的方程曲線的方程和幾何性質(zhì)高考必考。2.直線的交點坐標與距離公式3.圓的方程4.直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系5.橢圓6．雙曲線7．拋物線算法初步、框圖、統(tǒng)計：重1.算法與程序框圖點是程序框圖、頻率分布直2.流程圖與結(jié)構(gòu)圖方圖。3.隨機抽樣4．用樣本估計總體概率：重點講解隨機事件的1.隨機事件的概率概率。2.古典概型
高三數(shù)學一輪復習計劃 6
高三數(shù)學課復習面廣、量大、時間緊迫，為科學有效地進行高三數(shù)學復習，結(jié)合20xx年高考，我們決定采取如下措施：
一、夯實基礎(chǔ)。
今年高考數(shù)學試題的一個顯著特點是注重基礎(chǔ)。扎實的數(shù)學基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵
二、復習內(nèi)容具體安排如下：
9月10月集合簡易邏輯、函數(shù)部分知識。
10月10底結(jié)束函數(shù)
11月11月底數(shù)列、不等式
12月初12中旬三角
12月中旬-12月底平面向量解析第一章
從學生反饋來看，平時學習成績不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運算不準，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結(jié)果“難題做不了，基礎(chǔ)題又沒做好”，因此在第一輪復習中，我們將格外突出基本概念、基礎(chǔ)運算、基本方法，具體做法如下：
1.注重課本的基礎(chǔ)作用和考試說明的導向作用；
2.加強主干知識的生成，重視知識的交匯點；
3.培養(yǎng)邏輯思維能力、直覺思維、規(guī)范解題習慣；
4.加強反思，完善復習方法。
三、解決好課內(nèi)課外關(guān)系。
課內(nèi)：
�。�1）例題講解前，留給學生思考時間；講解中，讓學生陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正；講解后，對解法進行總結(jié)。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學生領(lǐng)會不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學生領(lǐng)會知識間的聯(lián)系。
（2）學生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導學生尋根問底，使學生找出錯誤的真正原因。
�。�3）每節(jié)課留5-10分鐘讓學生疏理本節(jié)知識，理解本節(jié)內(nèi)容。
課外：
�。�1）每天布置適量作業(yè)。
�。�2）加強重點生中的缺腿生的輔導工作。
（3）指出知識的疏漏，學法的不正。
四、強化學生“參與”“合作”。
1.讓學生自己小結(jié)，每一章復習完后，讓學生自己建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯易做之題；
2.每次考試結(jié)束后，讓學生自己總結(jié)：
�、僭囶}考查了哪些知識點；
�、谠鯓訉忣}，怎樣打開解題思路；
�、墼囶}主要運用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里；
�、艽痤}中有哪些典型錯誤，哪些是知識、心理因素造成，哪些是屬于思路上的。
3.充分發(fā)揮每一節(jié)課的'效益，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，要給一定的課時讓學生看書自學。
4.晚自習老師講課不得超過二節(jié)課。
五、精選習題。
1.把握好題目的難度，增強題目針對性，所選題目以小題、中檔題為主，且應(yīng)突出知識重點，體現(xiàn)思想方法、兼顧學生易錯之處。
2.減少題目數(shù)量，加強質(zhì)量。題目數(shù)量過大，學生易疲憊生厭，沒有思考消化時間，刪減偏難怪，技巧過于單一、計算過于繁雜的題目。
1月解析第二章及立體幾何2月初2月中旬排列組合、概率3月4月統(tǒng)計、極限、導數(shù)、復數(shù)
總之，為我校的高考數(shù)學成績，我們將一如既往地盡自己最大的努力，做出自己應(yīng)盡的最大的貢獻！
高三數(shù)學一輪復習計劃 7
一、知識點梳理、學習
高三的復習一定是有計劃、有目標的，所以千萬不要盲目做題。第一輪復習非常具有針對性，對于所有知識點的地毯式轟炸，一定要做到不缺不漏。因此，僅靠簡單做題是達不到一輪復習應(yīng)該具有的效果。而且盲目做題沒有針對性，更不會有全面性。在概念模糊的情況下一定要回歸課本，注意教材上最清晰的概念與原理，注重對知識點運用方法的總結(jié)。
1.明確復習內(nèi)容
�、偌吓c命題：集合的性質(zhì)、集合的運算、四種命題、等價命題;
②不等式：分式不等式、絕對值不等式、含參數(shù)不等式、基本不等式;
③函數(shù)：函數(shù)的概念、函數(shù)的性質(zhì)、函數(shù)的圖像、函數(shù)的應(yīng)用;
�、軆缰笇Γ焊拍�、性質(zhì)、運算、方程、解冪指對不等式等問題;
�、萑牵赫T導公式、面積公式、和差公式、倍角公式、萬能公式、解三角形、三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)及變化、反三角函數(shù)的圖像與性質(zhì);
�、迶�(shù)列：數(shù)列的概念、等差等比性質(zhì)、求和求通項方法、極限、數(shù)歸、綜合與應(yīng)用;
�、呦蛄浚合蛄康母拍睢⑿再|(zhì)、分解、數(shù)形結(jié)合、及綜合應(yīng)用;
2.基本方法鞏固提煉：
�、賲⒆兎蛛x;②分類討論;③數(shù)形結(jié)合法;④等價轉(zhuǎn)化法;⑥換元法;
3.基本思想鞏固提煉：
�、俸瘮�(shù)與方程思想;②數(shù)形結(jié)合思想;③分類討論思想;④轉(zhuǎn)化與化歸思想;⑤子集與推出思想;⑥極限思想;
4.基本能力提煉：
�、龠\算能力：能根據(jù)要求處理、解析數(shù)據(jù)，能根據(jù)條件，尋找與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑。
②推理能力：能正確判斷因果關(guān)系，會進行演繹、歸納和類比推理，并能正確而簡明地表述推理過程。
�、劭臻g想象能力：能正確分析圖形中的基本元素及其相互關(guān)系，能對圖形進行分解、組合和變形。
�、軕�(yīng)用與探究能力;1.函數(shù)重思想;2.數(shù)列重技巧;3.曲線重計算;4.立體重象限;5.排列組合重方法;
二、明確復習的關(guān)鍵
1、心態(tài)：調(diào)整心態(tài)，為自己把好脈
2、方法：不被考試牽著走。復習講究輕重緩急
3、變化：關(guān)注高考變化，明確復習重點
4、效率：注重學習效率，增強時間觀念
三、準備好三個本子
知識點：一些好的知識點，重要的.、你不知道的、歸納精妙的，都可以記載下來。
錯題本：把第一輪復習里，出現(xiàn)的錯題，用心的整理，按四個步驟去整理(原題、錯誤解法、正確解法、反思領(lǐng)悟);
好題本：把遇到的一個經(jīng)典題、好題、甚至弄懂了的難題，記錄下來。分類記錄下來。
四、準備好三次考試
�、倨谥锌荚�;②春考;③一模考;
這三次考試時對自己這段時間復習奮斗以來，最好的檢驗與考試能力鍛煉，必須認真把握和備考。不打無準備之仗。
高三數(shù)學一輪復習計劃 8
一、復習的指導思想
第一輪復習中我們堅持貫徹落實“全面、系統(tǒng)、扎實、靈活、
創(chuàng)新“的總體指導思想,根據(jù)本校學生實際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的數(shù)學知識體系，面向低、中檔題目抓訓練，提高學生運用知識的能力，要突出抓思維教學，強化數(shù)學思想的運用，要研究高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)考對策，優(yōu)化復習過程，提高復習效率。
二、復習的時間
根據(jù)本校實際，一輪的復習時間：XX年9月初——XX年2月初
三、復習措施
高三數(shù)學復習時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，為科學有效的進行一
輪復習，我們決定采取以下措施
1、研究高考、吃透大綱，明確復習方向
我們組要充分利用集體備課和教研活動時間，組織老師認真學習三年的課程標準、考綱和考試說明，精心研究近幾年的高考試題，對每節(jié)的考試要求認真研究、準確把握，明確復習方向，根據(jù)近幾年高考試題的難度，確定復習的廣度和深度。
2、團結(jié)協(xié)作，群策群力，扎實教研
一是加強備課，發(fā)揮集體智慧，讓集體備課落到實處。全體備課組成員要統(tǒng)一思想，心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體研究，共同尋找對策，加強相互交流，盡心篩選各類高考信息。其次，讓聽評課制度化。我們鼓勵老師之間互相聽課、評課。聽課要聽出經(jīng)驗，聽出問題;評課要評出信心，評出不足，評出改進措施，讓講課老師講出激情、發(fā)現(xiàn)問題、提高素質(zhì)，越講越好。
3、重視“三基“作用，強調(diào)通行通法，淡化特殊技巧
高中數(shù)學的考試宗旨是測試數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法，以及學生的后繼學習能力。因此，復習中要使學生熟練掌握“三基“，認真體會通行通法在解題中的作用，只有基礎(chǔ)打牢了，同形同法掌握了，能力的形成才會水到渠成。為此，在平時復習中，我們加強了數(shù)學基本方法的歸納和總結(jié)，注重了通行通法的訓練。在解決問題的探索過程中，激活學生的思維，在知識歸納的過程中，概括出數(shù)學思想方法，當然，在方法的總結(jié)過程中，充分發(fā)揮學生的主體性，教學相長，讓學生對各部分的基本方法形成清晰的方法網(wǎng)絡(luò)。
4、精選例題，強化跟蹤練習
在對例題、練習題的選擇上，我們把握以下幾個原則：(1)典型性原則，所選題目要有代表性，能突出教材的重點。(2)針對性原則，所選題目要針對學生實際，抓住學生中的“常見病“和“多發(fā)病“,緊扣知識的易錯點和易混點，做到有的放矢。(3)綜合性原則，所選題目能包含多個知識點，達到提高學生綜合分析和解決問題的作用。
5、優(yōu)化課堂，提高復習效率
在高三復習課中，認真研究上好兩種課型，一是復習課，復習課是教案學案一體化的教學復習模式，教師分工合作，精心設(shè)計學案，嚴把學案的質(zhì)量和落實。課上精講點撥，包括要點、重點、難點、疑點、錯點;引導學生、歸納、整理、概括、總結(jié)，使知識網(wǎng)絡(luò)化，思想方法條理化，加強反饋練習，鞏固和強化所學知識和方法。二是試卷講評課，試卷講評課必須建立在認真批改的基礎(chǔ)上。講評時教師要做到三講三不講，三講即講重點、講難點、講易混、易錯、易漏點，三不講，即學生已經(jīng)學會的不講、學生自己能夠?qū)W會的不講、老師講了學生也不會的不講，講評后老師要求學生做好“滿分卷“，以加深對知識的掌握和理解。
6、注意學生心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓練
應(yīng)試技巧的訓練要從高三第一節(jié)課開始，并貫穿于整個高三的復習。好的心理素質(zhì)是成功的重要環(huán)節(jié)，平時老師應(yīng)注意鍛煉學生的心理素質(zhì)，讓他們做的以平常心對待每一次考試，正所謂只有平時如戰(zhàn)時，才能戰(zhàn)時如平時。
對于新初一學生來說，學生需要明白初中階段的學習是一場長期的戰(zhàn)役，初中三學年的學習是一個整體，既要對局部知識框架有所了解，也要對初中的知識體系有清晰的人事。學生進入初中后就應(yīng)該明白，整個初中階段的目標就是中考。
1、制訂學習計劃的重要性（1）制訂學習計劃并認真地執(zhí)行計劃，能有效地提高學習成績，使自己德、智、體、美、勞全面發(fā)展。中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢”，意思是說不管做什么事如果是先有了打算，往往能取得好的效果，否則就...
提高學習效率是一個很重要的問題。許多學生學習成績不佳，往往起因于學習效率不高。學習效率不高往往由多因素造成。較低的學習興趣、不良的學習習慣、身體的疾病等都能影響學習效率。下面，我們對此進行綜合考察。
xx寒假就要開始了，為了能過一個有意義的寒假，為新學期好的`開始！我決定擬一個寒假計劃！我一定按計劃做。如何合理地安排學生假期的學習生活，讓學生在假日之中得到一個成績的跨越？這一定是家長和學生目前最為關(guān)注的問題。
任何人做任何事都要有計劃，先擬定一個計劃，然后按照計劃辦事。作為一個學生會主席，也不例外，所以我將我的學生會主席的工作計劃擬定一指導思想：與時俱進，開拓創(chuàng)新。
1、預習預習最重要的是能發(fā)展我們學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑...
我已為日后在韓國的學習生活作出了詳盡的規(guī)劃，而語言不通將是我面臨的最大難題。但作為一個高中畢業(yè)的學生，在高中學習中，我已經(jīng)掌握了學習基本方法的策略。
高三數(shù)學一輪復習計劃 9
一、指導思想：
根據(jù)本校學生的實際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系。面向低、中檔題抓訓練，提高學生運用知識的能力，要突出抓思維教學，強化數(shù)學思想的運用，要研究高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)試對策，更新復習理念，優(yōu)化復習過程，提高復習效益。
二、復習進度：
結(jié)合本校實際，一輪在2月底3月初完成。材料以教研室下發(fā)材料為主，進行集體備課，難題刪去。
每章進行一次單元過關(guān)考試和一次滿分答卷，統(tǒng)考前進行一次模擬考試練習。
三、復習措施：
1、抓住課堂，提高復習效益。
首先要加強集體研究，認真?zhèn)湔n。集體備課要做到：“一結(jié)合兩發(fā)揮”。一結(jié)合就是集體備課和個人備課相結(jié)合，集體討論，同時要發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢，互相補充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益。
集體備課的內(nèi)容：備計劃、課時的劃分、備教學的起點、重點、難點、交匯點、疑點，備習題、高考題的選用、備學情和學生的階段性心理表現(xiàn)等。
其次精選習題，注重綜合。復習中要選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應(yīng)變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練學生綜合分析問題的能力。
再次上好復習課和講評課。復習課，既講題也講法，注重知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)的.結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過后學生頭腦中要清晰。要講知識的重、難點和學生容易錯的地方，要引導學生對知識橫向推廣，縱向深入。復習不等于重復也不等于單純的解題，應(yīng)溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是學生在解題中的失敗的教訓和走過的彎路。功夫花在如何提高學生的分析問題和解決問題的能力上講評課要緊緊的抓住典型的題目講評，凡是出錯率高的題目必須講，必須再練習。講解時要注意從學生出錯的根源上剖析透徹，徹底根治。要做到：重點講評、糾錯講評和辯論式講評相結(jié)合，或者讓學生講題，給學生排疑解難，幫助學生獲得成功。
2、暢通反饋渠道，了解學生通過課堂提問、學生討論交流、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學生的情況，及時的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學生的信息調(diào)節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學生。
3、復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重反思
數(shù)學復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習后都必須及時進行反思總結(jié)。反思總結(jié)解題過程的來龍去脈；反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循；反思總結(jié)此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習慣；反思總結(jié)做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤，解題是否嚴謹，提高解題基本技能。
注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓練，應(yīng)試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復習課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素質(zhì)，我們教育學生要像對待高考一樣對待平時每一場考試，培養(yǎng)學生最終能以像對待平時考試一樣對待高考的心理。
4、強化數(shù)學思想方法的滲透，提高學生的解題能力
在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，特別要研究解題中常用的思想方法：函數(shù)和方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化和化歸的思想，還有極限的思想和運動變化的思想，而采用的方法有：換元法、待定系數(shù)法、判別式法、割補法等，邏輯分析法有分析法、綜合法、數(shù)學歸納法和反證法等。對于這些數(shù)學思想和方法要在平日的教學中，結(jié)合具體的題目和具體的章節(jié)，有意識的、恰當?shù)倪M行滲透學習和領(lǐng)會，要讓學生逐個的掌握他們的本質(zhì)的特征和運用的基本的程序，做到靈活的運用和使用數(shù)學思想和方法去解決問題。復習中注重揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的紐帶作用。
高三數(shù)學一輪復習計劃 10
一．指導思想
高三數(shù)學已進入第一輪復習，為了20xx屆高考取得好成績，第一輪復習達到理想效果，根據(jù)《兩綱》，緊扣教材，結(jié)合我校實際，特制訂第一輪復習計劃
二．復習要求
1.在第一輪復習中，指導學生對雙基進行梳理，使之到達系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化。通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)規(guī)范訓練，使學生理解掌握每一個概念，每一個知識點。對各種題型注重通性，通法的講解。2.第一輪復習要面向全體學生，降低復習起點，在夯實“雙基”的前提下，注重培養(yǎng)學生的能力。根據(jù)學生實際，計劃要細而實，避免出現(xiàn)“前緊后松,或前松后緊”的.現(xiàn)象。
3.在抓雙基復習的同時，重視數(shù)學思想方法的復習，使學生解題能力上一個新臺階。
4.強化運算能力、表達能力、，理解能力的訓練，課堂教學時安排適量時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練，從而減少非智力失分。
三．具體措施
1.資料的選用，學生統(tǒng)一用一本資料即《三維設(shè)計》，老師擁有兩種以上資料，在教學過程中，根據(jù)學生實際，對資料進行具有針對性選擇，改編和重組，使復習效果達到最佳。
2.學習研究《兩綱》，研究學習20xx年數(shù)學學科《考試說明》，對20xx年高考試題全國卷和部分省市試卷進行細致分析，學習考試中心對20xx年高考試題的評價報告，提高自身業(yè)務(wù)能力和復習的針對性。
3.提高集體備課效率和作用：利用每周兩次集體備課時間，認真總結(jié)上周復習效果，訓練落實情況，制訂好下周復習計劃，訓練安排。同時對各章節(jié)的重點、難點進行探討，使復習時重點突出，難點突破（每周安排一個中心發(fā)言人，負責本周教案，訓練試題編制）。從而使復習，訓練效果最佳。
4.備好“兩課”（即復習課、評講課）精講精評，突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
復習課力求做到：
�、傧到y(tǒng)性:滾動復習，知識前后銜接，梳理歸納成串；
②綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內(nèi)外交叉，多角度，多層次；
�、刍A(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù)；
�、苤攸c性：突出主干知識，詳略得當；
�、莅l(fā)展性：傳授方法，知識遷移，學會自學；
�、迒⒌闲裕荷钔诮滩模l(fā)散思維，多角度考慮問題。
評講課應(yīng)該做到：
�、籴槍π裕褐v其所需，釋其所疑，解其多難；
�、谠\斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結(jié)合；
�、圯椛湫裕阂渣c帶面，畫龍點睛，舉一反三；
�、軉l(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。
5.考練結(jié)合。每周一次單元檢測；每章一次綜合測試；每月一次月考；每次認真批改、評講，要及時分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。題量難度適中，力爭做到讓學生學有所得，聽有所獲。6.總而言之，老師是學生學習的引路人，自身要加強業(yè)務(wù)學習，他人之長，補己之短。
高三數(shù)學一輪復習計劃 11
一.背景分析
近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應(yīng)引起我們在教學中的關(guān)注和重視。
20xx年是湖南省新課標命題的第二年，數(shù)學試卷充分發(fā)揮數(shù)學作為基礎(chǔ)學科的作用，既重視考查中學數(shù)學基礎(chǔ)知識的掌握程度，又注意考查進入高校繼續(xù)學習的潛能。在前二年命題工作的基礎(chǔ)上做到了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新，兼顧了數(shù)學基礎(chǔ)、思想方法、思維、應(yīng)用和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點地考查數(shù)學素養(yǎng)，多層次地考查思想能力，充分體現(xiàn)出湖南卷的特色：
1試題題型平穩(wěn)突出對主干知識的考查重視對新增內(nèi)容的考查
2充分考慮文、理科考生的思維水平與不同的學習要求，體現(xiàn)出良好的層次性
3重視對數(shù)學思想方法的考查
4深化能力立意，考查考生的學習潛能
5重視基礎(chǔ)，以教材為本
6重視應(yīng)用題設(shè)計，考查考生數(shù)學應(yīng)用意識
二、教學計劃與要求
新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進行。
第一輪為系統(tǒng)復習(第一學期)，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎(chǔ)知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。
三、具體方法措施
1.認真學習《考試說明》，研究高考試題,提高復習課的效率。
《考試說明》是命題的依據(jù)，復習的依據(jù).高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距。并力求在復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。
2.高質(zhì)量備課，
參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合我校學生實際，高度重視基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法的復習。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。統(tǒng)一的教案、統(tǒng)一課件。
3.高效率的上好每節(jié)課，
重視“通性、通法”的落實。要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量，定出實施方法和評價方案。
4.狠抓作業(yè)批改、講評，教材作業(yè)、練習課內(nèi)完成，課外作業(yè)認真批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升學生解題能力。
5.認真落實月考，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長智的作用。
6.結(jié)合實際，了解學生，分類指導。
高考復習要結(jié)合高考的實際，也要結(jié)合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導�？赡苡械膶W生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學生則應(yīng)揚長避短。了解學生要加強量的分析，建立檔案.了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高;對于差的學生，重在補缺。
四.復習參考資料
1.20xx年數(shù)學科《考試說明》。
2.《創(chuàng)新設(shè)計》高考第一輪總復習數(shù)學及《學海導航》高考第一輪總復習數(shù)學。
五.教學參考進度
第一輪的復習要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好準備。
時間
課題
課時內(nèi)容
課時安排
8.21――8.29
集合與簡易邏輯：重點是集合的運算
集合的概念
集合的運算
不等式的解法
簡易邏輯
充分條件與必要條件
5
8.30――9.21
函數(shù)：重點是函數(shù)的性質(zhì)。
映射與函數(shù)
函數(shù)的對應(yīng)規(guī)律
函數(shù)的定義域
函數(shù)的值域
函數(shù)的奇偶性與周期性
函數(shù)的單調(diào)性
指數(shù)式與對數(shù)式
指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)
函數(shù)的圖像
函數(shù)的應(yīng)用
22
9.22――10.1
數(shù)列：重點講解等差、等比數(shù)列和遞推關(guān)系式。
1.數(shù)列的概念、遞推關(guān)系式
2.等差數(shù)列
3.等比數(shù)列
4.數(shù)列求和
5.數(shù)列綜合
10
10.2――10.16
三角函數(shù)：重點是三角函數(shù)的化簡求值，三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)。要求學生熟記公式。
1.角的概念的推廣與弧度制
2.任意角的三角函數(shù)
3.同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式、正余弦的誘導公式、兩角和與差的正弦，余弦和正切、二倍角的正弦，余弦和正切.
4.正余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)
5.正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)
6.本章綜合
15
10.17---10.29
平面向量：詳講向量的運算(數(shù)量積和坐標運算)略講定比分點。
1.平面向量的概念和性質(zhì)
2.平面向量的坐標運算
3.平面向量的數(shù)量積
4.線段的定比分點與平移
5.本章綜合
12
10.30---11.15
直線與圓的方程：重點是直線方程，簡單的.線形規(guī)劃必考要著重訓練。
1.直線的傾斜角與斜率
2.直線的方程
3.兩條直線的位置關(guān)系
4.簡單的線形規(guī)劃
5.曲線與方程
6.圓的方程
14
11.16――12.5
圓錐曲線：重點是圓錐曲線的方程和幾何性質(zhì)高考必考，訓練以選擇填空為主。
1.橢圓的標準方程及其幾何性質(zhì)
2.雙曲線的標準方程及其幾何性質(zhì)
3.拋物線的標準方程及其幾何性質(zhì)
4.本章綜合
14
12.6――12.15
排列、組合、二項式定理：以選擇或填空的形式出題。
兩個基本原理
排列及其應(yīng)用
3.組合及其應(yīng)用
4.排列組合的綜合應(yīng)用
15
12.16---12.25
概率與統(tǒng)計：高考必考，三種題型均有可能出現(xiàn)。
1.隨機事件的概率
2.互斥事件有一個發(fā)生的概率
3.相互獨立事件有一個發(fā)生的概率
10
12.26---1.1
導數(shù)：近幾年頻繁出題，學生較易掌握。重點是利用導數(shù)求函數(shù)的最值。
1.導數(shù)的概念
2.多項式函數(shù)的導數(shù)
3.函數(shù)的單調(diào)性與極值
4.函數(shù)的最大值與最小值
6
1.2――1.4
復數(shù)：重點是復數(shù)的概念和復數(shù)的初步運算
復數(shù)的概念
復數(shù)的運算
2
1.5――1.19
立體幾何：重點是空間角與距離的計算與證明
空間向量及其運算
空間向量的坐標運算
平面的基本性質(zhì)
空間直線
直線與平面平行
直線與平面垂直
兩平面的平行與垂直
空間角
空間距離
棱柱
棱錐
球
展開與折疊
高三數(shù)學一輪復習計劃 12
一、指導思想
高三第一、二輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一、二輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。第三輪復習的首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機地結(jié)合在一起，強化數(shù)學的學科特點，同時第三輪復習承上啟下，是促進知識靈活運用的關(guān)鍵時期，是發(fā)展學生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。
強化高中數(shù)學主干知識的復習，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，掌握通性通法。
第三輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進學生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“三輪看水平”之說.
“三輪看水平”概括了第二輪復習的思路，目標和要求.具體地說，一是要看教師對《考試大綱》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”.二是看教師講解、學生練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展.三是看知識講解、練習檢測等內(nèi)容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架.四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法.
二、時間安排：
1.第一階段為重點主干知識的鞏固加強與數(shù)學思想方法專項訓練階段，時間為3月10——4月30日。
2.第二階段是進行各種題型的解題方法和技能專項訓練，時間為5月1日——5月25日。
3.最后階段學生自己檢查階段，時間為5月25日——6月6日。
三、怎樣上好第三輪復習課的幾點建議：
（一）.明確“主體”，突出重點。
第三輪復習，教師必須明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應(yīng)了若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位.因此，每位教師要研究2009-2010湖南對口高考試題.
第三輪復習的.形式和內(nèi)容
1.形式及內(nèi)容：分專題的形式，具體而言有以下八個專題。
�。�1）集合、函數(shù)與導數(shù)。此專題函數(shù)和導數(shù)、應(yīng)用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。
�。�2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。
（3）數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。
（4）立體幾何。此專題注重點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點。
�。�5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。
�。�6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。
�。�7）排列與組合，二項式定理，概率與統(tǒng)計、復數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。
�。�9）高考數(shù)學思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點。
�。ǘ�、做到四個轉(zhuǎn)變。
1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用.
2.變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考“熱點”問題.
3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實.
4.變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教
5.做好六個“重在”。重在解題思想的分析，即在復習中要及時將四種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去；重在知識要點的梳理，即第三輪復習不像第一、二輪復習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理；重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學生歸類、總結(jié)，以達觸類旁通的效果；重在學科特點的提煉，數(shù)學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點，在復習中要展現(xiàn)提煉這些特點；重在規(guī)范解法的示范，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。
�。ㄈ�、克服六種偏向。
1.克服難題過多，起點過高.復習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且能力也上不去.
2.克服速度過快.內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會做.
3.克服只練不講.教師不選范例，不指導，忙于選題復印.
4.克服照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強.
5.克服集體力量不夠.備課組不調(diào)查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現(xiàn)象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學生“心煩意亂”.不研究高考，復習方向出現(xiàn)了偏差.
6.克服高原現(xiàn)象.第三輪復習“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學生忙于應(yīng)付，被動做題，興趣下降，思維呆滯.
7.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應(yīng)該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。
四、在第三輪復習過程中，我們安排如下：
1.繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學高考的動向，學習與研究《考試大綱》，注意哪些內(nèi)容降低要求，哪些內(nèi)容成為新的高考熱點，每周一次研究課。
2.安排好復習內(nèi)容。
3.精選試題，命題審核。
4.測試評講，滾動訓練。
5.精講精練：以中等題為主。
高三數(shù)學一輪復習計劃 13
一、目的：在學校高三畢業(yè)班教學備考的指導下，根據(jù)學科的特點與歷年的高考說明及高考中數(shù)學的地位，使數(shù)學復習有一個依據(jù)順序，協(xié)調(diào)班級之間的教學復習工作,使與教師充分發(fā)揮各自特長、特點、優(yōu)點，出色完成高三數(shù)學復習的教學任務(wù)，讓學生得到應(yīng)有的數(shù)學知識，在知識的海洋中遨游，達到理想的彼岸。
二、指導思想：針對高三學生現(xiàn)有的真實水平及實際情況，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，新課程標準及高考說明為依據(jù)，選擇適合的復習資料，運用恰當?shù)耐緩剑熳x、細讀高考說明，準確把握高考的信息、動向，規(guī)范復習，夯實基礎(chǔ)，充分發(fā)揮本學科的科任教師的特長、特點，協(xié)調(diào)與其他學科間的.橫向關(guān)系，讓各位老師都舒暢、樂意、輕松、出色的完成高三數(shù)學復習教學任務(wù)。
三、復習安排：
1、第一輪（9月初至明年3月中旬）基礎(chǔ)復習（課本為主，藍本資料為輔助）。夯實基礎(chǔ)，讓學生弄清楚所學知識的基本結(jié)構(gòu)，基本技能，重視知識結(jié)構(gòu)的先后順序及掌握基礎(chǔ)知識的方法并賦以應(yīng)用。具體課時安排：
知識內(nèi)容課時數(shù)
1、集合與常用邏輯用語6
2、平面向量8
3、不等式的性質(zhì)與解法包括基本不等式和簡單的線性規(guī)劃。10
4、函數(shù)的概念及性質(zhì)10
5、冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)6
6、導數(shù)及其應(yīng)用6
7、函數(shù)與方程，函數(shù)的綜合應(yīng)用4
8、等差數(shù)列與等比數(shù)列4
9、遞推數(shù)列與數(shù)學歸納法4
10、三角函數(shù)8
11、三角恒等變換4
12、解三角形4
13、平面解析幾何初步10
14、圓錐曲線方程10
15、立體幾何初步12
16、空間中向量與立體幾何6
17、計數(shù)原理與概率10
18、隨機變量及其分布6
19、算法初步、統(tǒng)計、統(tǒng)計案例12
20、推理與證明及復數(shù)8
第二輪：（明年3月下旬到4月下旬）專題復習（視情況有機選擇）。教師以方法、技巧為主線；主要研究數(shù)學思想方法，不斷提高學生分析問題、解決問題的能力，強調(diào)通性通法，系統(tǒng)全面地復習，靈活運用通法，培養(yǎng)學生的思維能力和思想方法，注意必考點，關(guān)注熱點，立足得分點，分析易錯點，把握準確無失誤。具體作法（專題選�。�
1、第一輪復習中反映出來的弱點；
2、教材中的重點；
3、歷年高考試題中的熱點；
4、基本數(shù)學思想方法的系統(tǒng)介紹；
5、解題應(yīng)試的技巧；
6、具體題型的復習（如：選擇題、填空題、最值、定點、定值、平幾、立幾、……）
第三輪：（5月份至臨考）綜合訓練，補漏補缺。重視反思，減少失誤，提高思維的靈活性、創(chuàng)造性、規(guī)范解題。優(yōu)化學習方法，規(guī)范模式規(guī)律，心理輔導，放松心情，輕松應(yīng)考。
高三數(shù)學一輪復習計劃 14
高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學復習要以《說明》為指導，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以考試內(nèi)容為準，不隨意擴充、拓寬和加深；注意各知識點的難度控制。這就要求對照題型示例，結(jié)合歷年高考試題分類匯編仔細揣摩，弄清《說明》中各項要求的具體落腳點，把握試題改革的新趨勢。因此,為了使本屆高三數(shù)學的復習工作更加有效，根據(jù)學科的特點，結(jié)合本校情況制定以下復習計劃。
一、復習步驟和目標
第一輪：注重基礎(chǔ)。（8月—1月）。
基礎(chǔ)知識復習，以課本為依托，按照《說明》做好考點知識的梳理，夯實基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通，課本是學生獲得系統(tǒng)的數(shù)學知識的主要來源，學生最熟悉，最親切。為了對中學數(shù)學教學發(fā)揮積極的導向作用，高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。因此，數(shù)學復習要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。
第二輪：專題復習（3月—4月）
沖刺訓練及處理信息，主要是做綜合練習，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節(jié)的綜合訓練，教師主要是評講卷，針對卷子中學生暴露的問題一一點評；然后是針對學生應(yīng)試能力的訓練，主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓練。
第二輪專題安排：（1）函數(shù)、方程、不等式、導數(shù)；（2）數(shù)列；（3）三角；（4）解析幾何；（5）立體幾何；（6）概率與復數(shù)。主要是提高學生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力。
第三輪：模擬訓練（5月—5月中旬）
根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強非智力因素的訓練了。
5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點。樹立信心，輕松應(yīng)考。
二、復習措施
1、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。
2、切實抓好強化訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。
3、注重對學生學習方法的指導。指導學養(yǎng)成良好的學習習慣；培養(yǎng)學生學習興趣和自學能力；強調(diào)規(guī)范答題。
4、加強應(yīng)試心理的指導。為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。
三、處理好模擬考試和專題復習的關(guān)系。
1、除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習都要分析學生知識點的得分情況，分析各次考試學生的得分點是否有變化、有提高，并采取相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過練習、講評要讓學生一一突破。要有目的解決學生中存在的一些突出問題。
2、課堂教學要以落實基礎(chǔ)、熟悉方法、培養(yǎng)能力、規(guī)范要求。在第二輪、三輪復習中，學生學習程度的差異將會充分地顯示出來。為此，我們要注意“同步”與“異步”相結(jié)合，“統(tǒng)一講評”與“個別輔導”相結(jié)合。
附第一輪教學進度表
高三數(shù)學復習計劃進度表(第一輪復習)
第一章集合2周
集合的概念與簡易邏輯
第二章函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)(1)3周
1、函數(shù)的概念及表示方法
2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域
3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性
4、函數(shù)的圖象
5、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù)
6、二次函數(shù)及方程的根
7、函數(shù)的最值
8、函數(shù)綜合應(yīng)用
第三章基本初等函數(shù)(2)三角函數(shù)2周半
1、任意角的三角函數(shù)
2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導公式
3、兩角和與差的三角函數(shù)
4、三角函數(shù)的圖象
5、三角函數(shù)的性質(zhì)
6、已知三角函數(shù)值求角
7、解三角形
8、三角形中的有關(guān)問題
第四章導數(shù)及其應(yīng)用2周
1、導數(shù)的概念及運算
2、導數(shù)的應(yīng)用
第五章不等式1周半
1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法
2、不等式的性質(zhì)
3、不等式的`證明
4、不等式的解法舉例
5、不等式的應(yīng)用
第六章數(shù)列2周半
1、數(shù)列的有關(guān)概念
2、等差數(shù)列
3、等比數(shù)列
4、等差與等比數(shù)列
5、數(shù)列求和
6、數(shù)列的應(yīng)用
7、數(shù)學歸納法及其應(yīng)用
第七章概率與統(tǒng)計2周
1、隨機事件的概率
2、互斥事件有一個發(fā)生的概率
3、抽樣方法
4、統(tǒng)計
第八章復數(shù)半周
1、復數(shù)的有關(guān)概念及表示
2、復數(shù)的代數(shù)形式及其運算
第九章立體幾何初步3周半
1、空間幾何體
2、點、線、面、體之間的位置關(guān)系
3、球的有關(guān)知識
第十章平面向量與解析幾何6周
1、向量與向量的運算
2、平面向量的坐標運算
3、平面向量的數(shù)量積及運算
4、直線的方程
5、兩條直線的位置關(guān)系
6、簡單的線性規(guī)劃
7、曲線與方程
8、圓的方程
9、直線與圓
10、橢圓、雙曲線、拋物線
高三數(shù)學一輪復習計劃 15
一、指導思想
今年是我省使用新教材的第八年，即進入了新課程標準下高考的第六年。高三理科數(shù)學教學要以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，全面貫徹教育方針，進取實施素質(zhì)教育。提高學生的學習能力仍是我們的奮斗目標。近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應(yīng)引起我們在教學中的關(guān)注和重視。
二、注意事項
1、高度重視基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法的復習。
“基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法”是高考復習的重點。我們期望在復習課中要認真落實“基礎(chǔ)練習”，并注意蘊涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素，注意基本問題中的能力培養(yǎng)。異常是要學會把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析，應(yīng)用。
2、高中的‘重點知識’在復習中要堅持較大的比重和必要的深度。
原先的重點資料函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等。在教學中，要避免重復及簡單的操練。新增的資料：算法、概率等資料在復習時也應(yīng)引起我們的足夠重視。總之高三的數(shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進行復習。
3、重視‘通性、通法’的落實。
要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量，定出實施方法和評價方案。
4、認真學習，研究近三年的高考試題，提高復習課的效率。
《考試說明》是命題的依據(jù)，復習的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。僅有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距。并力求在二輪復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。
5、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學學科能力。
《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科能力的考查。我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的'思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。
6、二輪復習課中注意新的目標定位。
�、倥囵B(yǎng)學生搜集和處理信息的能力；
②激發(fā)學生的創(chuàng)新精神；
�、叟囵B(yǎng)學生在學習過程中的的合作精神；
�、芗せ铒@示各科知識的儲存，嘗試相關(guān)知識的靈活應(yīng)用及綜合應(yīng)用。
三、知識和能力要求
1、知識要求
對知識的要求由低到高分為三個層次，依次是明白和感知、理解和掌握、靈活和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。
�。�1）感知和了解：要求對所學知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的理解，明白這一知識資料是什么，并能在有關(guān)的問題中識別、模仿、描述它。
�。�2）理解和掌握：要求對所學知識資料有較為深刻的理論認識，能夠準確地刻畫或解釋、舉例說明、簡單的變形、推導或證明、抽象歸納，并能利用相關(guān)知識解決有關(guān)問題。
（3）靈活和綜合運用：要求系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，能靈活運用所學知識分析和解決較為復雜的或綜合性的數(shù)學現(xiàn)象與數(shù)學問題。
2、能力要求
能力主要指運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識。
�。�1）運算求解能力：會根據(jù)法則、公式進行正確運算、變形；能根據(jù)問題的條件，尋找與設(shè)計合理、簡捷運算途徑。
�。�2）數(shù)據(jù)處理能力：會收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能抽取對研究問題有用的信息，并作出正確的確定；能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算。
�。�3）空間想象能力：會畫簡單的幾何圖形；能準確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān)系；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。
�。�4）抽象概括能力：能從具體、生動的實例中，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì)；能從給定的很多信息材料中，概括出一些結(jié)論，并能應(yīng)用于解決問題或作出新的確定。
（5）推理論證能力：會根據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學命題來論證某一數(shù)學命題真實性。
�。�6）應(yīng)用意識和實踐能力：能夠?qū)栴}所供給的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型；能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題。
�。�7）創(chuàng)新意識和能力：能夠獨立思考，靈活和綜合地運用所學數(shù)學的知識、思想和方法，提出問題、分析問題和解決問題。
高三數(shù)學一輪復習計劃 16
一、指導思想
適應(yīng)新課程改革要求，努力提高課堂復習效率是高中數(shù)學復習的重要內(nèi)容。通過數(shù)學復習，讓學生在數(shù)學學習過程中，更好地學好數(shù)學基本知識和基本技能，以及其中的數(shù)學思想方法，從而培養(yǎng)學生的思維能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心。
二、計劃目標
數(shù)學復習以《全日制普通高級中學數(shù)學教學大綱》所規(guī)定的教學內(nèi)容為主，將數(shù)學知識、思想方法、能力要求和個性品質(zhì)融為一體，全面提高學生的數(shù)學素質(zhì)。落實高中數(shù)學復習計劃，使數(shù)學備考復習工作緊張、有序、實效地進行，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題能力，讓學生形成思考嚴謹、分析條理、解答正確、操作規(guī)范的良好習慣。
三、備考建議
1.適當加強運算能力的'訓練。根據(jù)考試說明的變化,應(yīng)加強這方面的訓練,尤其是要訓練如何靈活選擇較簡運算途徑解決繁雜計算的能力。
2.重視了解、理解要求的知識點。從得分角度來看了解、理解要求的知識點是更容易拿分的點,不應(yīng)輕視,每年高考都會直接考查一定數(shù)量的了解要求的知識點。
3.控制訓練難度。根據(jù)考試說明,考查要求,難易比例都沒有變化,要重視難題,但不要盲目地增加難題的訓練難度。
4.要訓練在難題中得分的能力。高考中難題得全分是很困難的,但難題中有較容易的部分,要將這部分的分數(shù)拿到手，不宜全部放棄。
5.加強選擇題、填空題的訓練。
6.用好課本例題、習題
復習時，考生要“回歸”課本，濃縮所學的知識，夯實基礎(chǔ)，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度�？忌鷱土曊n本時，既要注意內(nèi)容、符號表達上的統(tǒng)一，也要注意定義、定理、公式等敘述上的規(guī)范。同時，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習題引申變化而來。因此，考生必須利用好課本，夯實基礎(chǔ)知識。
7.抓主干知識，加強知識網(wǎng)絡(luò)化和橫向聯(lián)系。重視基本概念、基本公式、基本技能。
8.注重答題規(guī)范與細節(jié)。
�、贁�(shù)學符號及語言表示、計算過程、邏輯推理要嚴謹，防止結(jié)果不化簡，語言表達不規(guī)范等現(xiàn)象;②數(shù)學推理及計算過程要完整，應(yīng)用題建模與還原過程要清晰，概率題要有公式及必要文字敘述等;
②減少不必要的筆誤，合理安排卷面結(jié)構(gòu)。要記住：好的習慣有利于高考取得好成績。
高三數(shù)學一輪復習計劃 17
一、教學計劃與要求
由于本校學生的基礎(chǔ)較差，我備課組決定2013年高三(文科)數(shù)學分兩輪進行復習，我校學生基礎(chǔ)較差，而數(shù)學又是基礎(chǔ)最差的，因此我們復習著重在第一輪的基礎(chǔ)復習。第一輪為系統(tǒng)復習(具體安排見附表)，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎(chǔ)知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學中重點抓好各種通性、通法以及常規(guī)方法的復習，使學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。
第二輪(第二學期)專題復習與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容;通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。
二、教學措施
1、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律。
教師特別注意調(diào)整教學心態(tài)，不能因為是復習階段而“滿堂灌”,惟恐學生吃不飽，欲速則不達。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自己探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習，幫助差生爭取基本分，學生可以解決，鼓勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待所有學生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學生根據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學生，應(yīng)多鼓勵多指導學法。因為進入復習階段，這些學生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。
1、適當加強運算能力的訓練。根據(jù)考試說明的.變化,應(yīng)加強這方面的訓練,尤其是要訓練如何靈活選擇較簡運算途徑解決繁雜計算的能力。
2、控制附加題的訓練難度。根據(jù)考試說明,附加題的考查要求,難易比例都沒有變化,要重視附加題,但不要盲目地增加附加題的訓練難度。
3、要訓練在難題中得分的能力。高考中難題得全分是很困難的,但難題中有較容易的部分,要將這部分的分數(shù)拿到手，不宜全部放棄。
4、加強填空題的訓練。
5、用好課本例題、習題，復習時，考生要“回歸”課本，濃縮所學的知識，夯實基礎(chǔ)，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度�？忌鷱土曊n本時，既要注意內(nèi)容、符號表達上的統(tǒng)一，也要注意定義、定理、公式等敘述上的規(guī)范。同時，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習題引申變化而來。因此，考生必須利用好課本，夯實基礎(chǔ)知識。
6、抓主干知識，加強知識網(wǎng)絡(luò)化和橫向聯(lián)系。重視基本概念、基本公式、基本技能。
7、注重答題規(guī)范與細節(jié)。
①數(shù)學符號及語言表示、計算過程、邏輯推理要嚴謹，防止結(jié)果不化簡，語言表達不規(guī)范等現(xiàn)象;
②數(shù)學推理及計算過程要完整，應(yīng)用題建模與還原過程要清晰，概率題要有公式及必要文字敘述等;
�、蹨p少不必要的筆誤，合理安排卷面結(jié)構(gòu)。
高三數(shù)學一輪復習計劃 18
一、目標:
以面向高考,面向?qū)W生,面向新課標為指導,以課堂教學為主,課后輔導為輔,幫助學生夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,增強數(shù)學素質(zhì),優(yōu)化思維結(jié)構(gòu),突出數(shù)學思想方法,努力爭取在20xx年高考中取得優(yōu)良的成績。
二、備課組活動：
每周三下午3：00～5：00，做到四定一有。
三、復習思路:
將高三一年分成三個階段.第一階段全面復習,第二階段專題復習。第三階段模擬訓練。
第一階段:20xx年9月至20xx年3月15日.全面復習,縱向為主,快步走,多回頭。
1.完成目標:完成高中數(shù)學所有內(nèi)容的第一輪復習。力求做到復習得全面、扎實、到位。具體來說：概念(知識)的準確理解和實質(zhì)性理解;基本技能、基本方法的熟練和初步應(yīng)用;能理解或獨立完成課本中的定理證明;能簡要說出各單元題目類型及主要解法。并將數(shù)學思想方法滲透到該輪復習中去。充分利用月考與小題限時訓練實現(xiàn)對基礎(chǔ)知識和基本方法的考查，同時注意加強對學生學習方法的指導，充分挖掘?qū)W生的數(shù)學潛力，努力提高學生的數(shù)學成績。準備2月中旬的韶關(guān)市統(tǒng)考。
2.課堂教學：
(1)把握每章節(jié)考點，知識點和課時安排;每堂課要把握基礎(chǔ)知識，基本題型(題組教學)，重要公式，易錯點，結(jié)論的來源，每節(jié)課典型例題規(guī)范板書(提高學生答題規(guī)范化)，注重方法優(yōu)化，一題多解，多題一解。
(2)主講老師要注意的方面：針對復習用書哪些題必講，精選例題的原因;歸納學習要點，歸納本節(jié)重點，難點，易錯點，鏈接高考，關(guān)注配套的練習。
(3)備好例題。備好例題是上好復習課的關(guān)鍵，例題一般為三類：基礎(chǔ)類，思想方法類，能力類�；A(chǔ)類的例題用于復習數(shù)學概念，基礎(chǔ)知識基本技能和基本方法：思想方法類的例題用于復習數(shù)學思想方法;能力類的例題用于提高學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的綜合能力(除指定備考資料外，可適當選取一些高考題作為例題)。
(4)講好例題。分析典型例題的解題過程是學會解題的有效途徑。分析典型例題的解題方法和技巧是進行解題方法和技巧的教學的有效方法。
(5)加強數(shù)學思想方法的教學，提高學生的數(shù)學素質(zhì)。一般來說，數(shù)學思想方法的形成有一個過程，學生通過具體表層知識的學習，對于蘊含其中的某些數(shù)學思想方法開始產(chǎn)生感性認識，經(jīng)過多次反復，在比較豐富的感性認識的基礎(chǔ)上逐漸概括并形成理性認識，然后在應(yīng)用中對形成的數(shù)學思想方法進行驗證和發(fā)展，加深形成理性認識。所以應(yīng)把數(shù)學思想方法的教學分散在整個復習過程之中，貫穿于整個學習過程，讓學生在學習例題與做練習的過程中慢慢領(lǐng)悟。但教師的教學過程中必須有意識誘導與提醒，使學生有意識地思考這個問題。因此，教師的備課時要設(shè)計一些重要思想方法的例題，上課時，對例題的分析不但要分析解題思路，還要誘導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學思想方法。解完題后還要加以小結(jié)，說明所用主要知識，解題方法，數(shù)學思想。復習完一章后再對本章所用的主要思想方法加以總結(jié)。
(6)加強分層教學。教學班已分成A、B班，教學中要針對學生數(shù)學學習的差異進行教學�？蓮慕虒W內(nèi)容、教學要求、課后作業(yè)與練習等方面進行分層。同時要參考考試大綱與新課標要求及每年高考情況，來確定哪些內(nèi)容大家都要掌握，哪些內(nèi)容是部分學生要掌握，通過分層教學，盡量滿足各個層次學生的學習需求與能力，全面提高數(shù)學學習質(zhì)量。
3.練習與測試：要注意題目要精選。
(1)每周一次小題限時訓練，周三晚上6：50～7：30共12小題。以基礎(chǔ)知識基本方法為主，全部內(nèi)容。每周一次課堂檢測，周二第8節(jié)，側(cè)重單元過關(guān)。每周一次周練，6道大題。
(2)測試：每三周一次數(shù)學測試。作好命題、評卷及試題分析講評工作，及知識的查漏補缺工作，考試內(nèi)容向前覆蓋。
4.關(guān)于檢查落實。
�、佟稜钤�360》每周檢查一次。
�、诟鶕�(jù)各班的實際，建議每天布置2道高考重點熱點問題作為作業(yè)，全收全改，并在書寫表達方面嚴格要求。
③練習與作業(yè)在做到：有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。
5.注意事項：
�、俳虒W中注意調(diào)動學生的積極性，這是搞好復習的關(guān)鍵。
②練在講之前，講在關(guān)鍵處。
�、圩龊妹看卧驴汲煽兊姆治龉ぷ�，找出問題，以利后面的教學。
④協(xié)調(diào)好基礎(chǔ)訓練與綜合訓練的關(guān)系。
高考，歸根到底還是對基礎(chǔ)知識與基本方法的考查，是對雙基掌握的多少，理解的深淺，運用的熟練程度的'考查。能力的考查最終是建立在對雙基的深刻理解上的。因此只有把基礎(chǔ)訓練做好，才能使綜合訓練取得更好的效果，所以在第一輪復習中一定要務(wù)實，把基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法復習好。每章一次基礎(chǔ)訓練，每月一次綜合訓練
第二階段：20xx年3月15日～20xx年5月15日，專題復習，突出重點，橫向綜合，深化提高。教學目標：專題講座，做好五個轉(zhuǎn)化，即從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應(yīng)用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法。
1.認真學習考試說明，參考廣州市的做法，編擬專題復習講稿與練習題，注重針對性，橫向綜合，提高效率。
2.打好兩大戰(zhàn)役，3月20日左右的廣一模與4月下旬的韶模。
3.高考強化模擬訓練，提高學生的綜合解題能力。做好查漏補缺工作。充分挖掘?qū)W生的數(shù)學潛力。
4.認真研究各地模擬試題及高考信息，編擬復習專題。
5.關(guān)注學生的思想及心理狀況。
第三階段：20xx年5月15日20xx年6月6日第三輪復習：模擬訓練。查漏補缺。(總的原則：專攻薄弱環(huán)節(jié))
1.精選模擬試題。量要適當，不宜過多，安排要適中，先由易到難，再由難到易，一周一套題，一天一道題，即用一周的時間處理一套題，每天重點處理一道大題。
2.做好試卷分析：每道題考查了哪些知識點怎樣審題怎樣打開思路主要運用了哪些方法和技巧關(guān)鍵步驟在哪里最本質(zhì)的步驟有哪些答題中的典型錯誤，分析其知識、邏輯上、心理上和策略上的原因;思考是否有更新穎的解法;試題評分標準及分步得分要領(lǐng);應(yīng)試策略和技巧;題目的縱橫聯(lián)系等。(此階段要多求助于任課老師)
3、將高考數(shù)學易誤點提示印發(fā)給學生。
高三數(shù)學一輪復習計劃 19
這學期，能夠說大多數(shù)的學生的成績基本定型，可是仍然還有一部分學生有可能在原先的基礎(chǔ)上，進一步提高自己的數(shù)學成績，所以本學期不能因為到了高三下學期就對自己和學生松懈。根據(jù)學科的特點，結(jié)合我校數(shù)學教學的實際情景制定以下教學計劃。
一、教學資料
高中數(shù)學所有資料：抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。
研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。
研究《課程標準》和《教材》，既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的資料及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不一樣版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。
二、學情分析：
我今年教授兩個班的數(shù)學：（20）班和（23）班，經(jīng)過與同組的其他教師商討后，打算第一輪20xx年2月初；第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束；第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。
三、具體措施
（一）同備課組教師之間加強研究
1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復習教學要求。
2、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關(guān)系：課標、考綱與教材的關(guān)系；教材與教輔資料的關(guān)系；重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3、研究08年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。異常是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。
4、研究高考信息，關(guān)注考試動向。及時了解xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。
5、研究本校數(shù)學教學情景、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。
�。ǘ┲匾曊n本，夯實基礎(chǔ)，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系
課本是考試資料的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料。
�。ㄈ┨嵘芰Γm度創(chuàng)新
考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。
�。ㄋ模⿵娀瘮�(shù)學思想方法
數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學和社會生活。在復習備考中，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法，如果注意滲透，適時講解、反復強調(diào)，學生會深入于心，構(gòu)成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終，所以在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將結(jié)束時去講一兩個專題了事。
（五）強化思維過程，提高解題質(zhì)量
數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習要充分重視知識的構(gòu)成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維；一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維；一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。
�。┱J真總結(jié)每一次測試的得失，提高試卷的講評效果
試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。
四、教學要求：
第二輪專題過關(guān)，對于高考數(shù)學的復習，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學習的基礎(chǔ)上，利用專題復習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的`先后次序，需配合著專題的學習，提高學生采用配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類討論，換元等方法解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪復習的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應(yīng)試功能，做必須量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成過程。
4、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
五、在有序做好復習工作的同時注意一下幾點：
�。�1）從班級實際出發(fā)，我要幫忙學生切實做到對基礎(chǔ)訓練限時完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號、中括號等，異常是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導，確�；镜梅帧�
�。�2）在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等。
（3）與備課組其他教師堅持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。
�。�4）做到有練必改，有改必評，有評必糾。
�。�5）課內(nèi)面向大多數(shù)同學，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個團體，我們的目標是水漲船高，而不是水落石出。
（6）教研組團隊合作
虛心學習別人的優(yōu)點，博采眾長，對工作是很有利的。校長一向強調(diào)團隊精神，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作，合作的基礎(chǔ)上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位教師準備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決，復習資料要共享。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要。
�。�7）平等對待學生，關(guān)心每一位學生的成長，宗旨是教出來的學生不必須都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有提高；讓更多的學生喜歡數(shù)學。力爭以嚴、實、精、活的教風帶出勤、實、悟、活的學風。
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