(熱)復(fù)習(xí)計劃6篇
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,又迎來了一個全新的起點,是時候認(rèn)真思考計劃該如何寫了。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)550個常用字,復(fù)習(xí)寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字,只要求認(rèn)識,在課文中認(rèn)識,搬個地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2.讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的'愿望。獨立識字,愛識字認(rèn)字,能主動識,學(xué)著自己認(rèn),這是學(xué)生識字不竭的動力。
3.復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。
4.復(fù)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀。愛讀書,才能得到樂趣;得到樂趣,就更愛讀書!芭d趣是最好的老師!蹦芘囵B(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師,這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。
5.重視語言的積累,檢查背誦情況。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。
二、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.第一單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過閱讀與春天有關(guān)的四字詞組、詩歌、童話等,結(jié)合生活實際,感悟、發(fā)現(xiàn)春天的美好。復(fù)習(xí)認(rèn)漢字65個,復(fù)習(xí)會寫字29個。
2.第二單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過閱讀新三字經(jīng),閱讀課文,再次感受家庭濃濃的親情,從而激發(fā)學(xué)生對家、對長輩的熱愛,為家和家里的人做自己力所能及的事。復(fù)習(xí)認(rèn)漢字74個,復(fù)習(xí)會寫字30個。
3.第三單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過閱讀與環(huán)境有關(guān)的對對子、兒歌、童話等,讓環(huán)保意識漸漸在學(xué)生心里萌生。復(fù)習(xí)認(rèn)漢字70個,復(fù)習(xí)會寫字30個。
4.第四單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩等,結(jié)合生活實際,再次體會夏天的美好,感受夏天的情趣。了解動物與自然現(xiàn)象的關(guān)系,復(fù)習(xí)動物尾巴的作用。復(fù)習(xí)認(rèn)漢字72個,復(fù)習(xí)會寫字36個。
5.第五單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)認(rèn)漢字66個,復(fù)習(xí)會寫字30個。復(fù)習(xí)用指定的詞語說話,復(fù)習(xí)用不同的方法識記漢字。復(fù)習(xí)漢語拼音字母表。復(fù)習(xí)正確流利地朗讀課文和兒歌,了解閱讀內(nèi)容,體會遇到困難,只要開動腦筋,就會找到解決問題的辦法,別人做不到的事自己做到了,就是一種創(chuàng)造。
6.第六單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)用自己掌握的識字方法識字71個,復(fù)習(xí)漢字的規(guī)律。復(fù)習(xí)寫30個字,培養(yǎng)良好的寫字姿勢。復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,了解昨天,感受今天,展望明天,激發(fā)對生活的熱愛。
7.第七單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)通過本組課文的朗讀,引發(fā)學(xué)生主動地留心身邊的好人好事,向他們學(xué)習(xí),爭做一個具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。復(fù)習(xí)識字68個,會寫字35個。
8.第八單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)識字64個,會寫字30個。復(fù)習(xí)通過對本組課文的朗讀,了解一些科學(xué)常識,引發(fā)他們主動地留心身邊的科學(xué),對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度表
19周
周一:上午復(fù)習(xí)第一單元,做期末訓(xùn)練(一)并訂正
下午復(fù)習(xí)第二單元,做期末訓(xùn)練(二)并訂正
周二:上午復(fù)習(xí)第三單元,做專項訓(xùn)練(一)并訂正
下午復(fù)習(xí)第四單元,做專項訓(xùn)練(二)并訂正
周三:上午復(fù)習(xí)第五單元,做專項訓(xùn)練(三)并訂正
周四:上午復(fù)習(xí)第六單元,做永嘉縣試卷并訂正
下午復(fù)習(xí)第七單元,做龍灣區(qū)試卷并訂正
周五:上午復(fù)習(xí)第八單元,做樂清市試卷并訂正
下午做蒼南市試卷;泰順縣試卷并訂正
20周
周一:上午做平陽縣試卷;鹿城區(qū)試卷并訂正
下午做毆海區(qū)試卷并訂正
周二:上午做文成縣試卷并訂正
下午做瑞安市試卷并訂正
周三:上午復(fù)習(xí)看圖寫話逐個指導(dǎo)
復(fù)習(xí)計劃 篇2
轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又接近了尾聲,又到了期末復(fù)習(xí)階段了。這是我參加工作的第一個學(xué)期末,對我來說既緊張又興奮。
因為教一年級四個班的英語,要給補差,還要讓四個班的進(jìn)度一樣,這時候如何安排復(fù)習(xí)內(nèi)容就是我很頭疼的事:程度好的孩子可以對以前學(xué)過的句子,單詞流利的讀出來;程度稍差的孩子會在課堂上通過我的提醒才能慢慢的讀出來。所以怎樣高效的利用課堂時間帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)是我首先要考慮的問題。通過實踐和檢測,我總結(jié)了一些復(fù)習(xí)方法。
一年級牛津英語總共八個單元,我所采用的復(fù)習(xí)方法就是復(fù)習(xí)一個單元,測試一個單元。這樣可以讓孩子們在復(fù)習(xí)中有緊張感,并不是給他很大的壓力,因為測試的內(nèi)容非常的容易,在課堂上我也是多鼓勵,少批評,盡量讓每個孩子感受到老師對他的鼓勵和支持。讓他們有小小的緊張感可以促進(jìn)他們更好的來復(fù)習(xí)。由于課堂時間有限,不可能每個單元都一一的找學(xué)生來提問,但是對于他們每個人掌握的情況我也能了解個大概。尤其是對于那些掌握不是太好的學(xué)生,要有耐心。
根據(jù)課標(biāo)的要求,一年級的重點是對單詞與功能句的認(rèn)讀和識記。一年級又是學(xué)生打基礎(chǔ)的階段,所以單詞較多,怎樣才能在有限的幾節(jié)復(fù)習(xí)課中帶領(lǐng)學(xué)生高效的掌握這些單詞呢?最重要的就是糾正發(fā)音。平時在學(xué)習(xí)單詞時好多孩子就不注重發(fā)音,雖然在課堂上也有所糾正,但是復(fù)習(xí)時仍然避免不了這個問題。學(xué)生們在學(xué)習(xí)單詞時對單詞掌握的就比較好,所以在復(fù)習(xí)時也沒有浪費太多的時間。最基本的方法就是,首先我來領(lǐng)讀單詞,來喚起他們對這些單詞的'記憶,然后再提問他們這些單詞的漢語意思是什么,使他們英漢相對應(yīng),并能牢固的記住其意思,最后再采用搶答的方式,讓孩子們在競爭中記單詞,不僅提高了他們的興趣還能給他們復(fù)習(xí)帶來樂趣。對于句子,他們能把所學(xué)的句子用到生活當(dāng)中,看到句子能流利的讀出來,做到這一點,已經(jīng)很優(yōu)秀了。尤其是每個單元的兒歌和歌曲,是孩子們最喜歡的部分。他們能很快的掌握兒歌的韻律以及歌曲的節(jié)奏,并在歌曲中逐漸的掌握了這個單元的精華。所以一學(xué)期下來,教授這兩個部分時也是我最輕松的時候,孩子們只要用心去學(xué),就一定能學(xué)好!在復(fù)習(xí)中我還采用同桌相互提問,互當(dāng)小老師的方法,而且這個方法還非常有效。學(xué)生們對于自己小老師這個職位,非常的負(fù)責(zé)任。也提高了孩子們在課堂上的興趣!
一個學(xué)期很快就結(jié)束了,尤其在這復(fù)習(xí)階段,老師更不能放松,學(xué)生們也在為期末考試努力的準(zhǔn)備著,最后,希望他們都能考出優(yōu)異的成績!
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高迅速實際數(shù)學(xué)能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
二、復(fù)習(xí)形式:
分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本冊教材9個單元:
1、升和毫升
2、三位數(shù)除以兩位數(shù)
3、解決問題
4、線和角
5、倍數(shù)和因數(shù)
6、認(rèn)識更大的數(shù)
7、垂線和平行線
8、平均數(shù)和統(tǒng)計
9、探索樂園 復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分——數(shù)的認(rèn)識,空間與圖形,統(tǒng)計與概率,綜合應(yīng)用。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進(jìn)制計數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法,認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù),區(qū)分質(zhì)數(shù)與合數(shù),進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數(shù)目以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的認(rèn)識。
3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的`特征,認(rèn)識角,會畫垂線和平行線。在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,會畫條形統(tǒng)計圖。
5、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值。
6、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
五、具體安排:
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六、復(fù)習(xí)措施:
1、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。
2、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。
3、加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
4、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、 復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的中考中,語文科的成績穩(wěn)中有升。
二、認(rèn)真解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,強化目標(biāo)意識
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是中考命題的直接依據(jù),為了不走彎路,提高復(fù)習(xí)的效率,我認(rèn)為老師自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《全區(qū)考試說明》,明確考試方向,洞察考試熱點,同時學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《全區(qū)考試說明》中所列考項,明確目標(biāo),逐項對照,務(wù)求落實,使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
三、潛心鉆研中考命題,探討預(yù)測命題方向。
近兩年我區(qū)中考試題,在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定,測試目的明確:從課內(nèi)外名言名句的積累運用,到綜合性學(xué)習(xí)的考查,到課內(nèi)文言文的閱讀,再到課外現(xiàn)代文的閱讀,最后是作文的寫作(話題作文和半命題作文相結(jié)合)。重視考查學(xué)生的知識積累,尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗,運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。
(一)、積累部分。
這一部分又包括:字形字音的掌握,詞語的理解與運用,修辭手法的理解與運用,綜合性學(xué)習(xí),文言詩文的背誦與默寫。近年來,隨著中考命題改革的不斷深入,記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此,我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦,字字落實,還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,更要時時“溫故”,明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)(每錯一字扣0.5分,扣完為止)切記:一字出錯,滿“盤”皆輸。
。ǘ⑽难晕牟糠。
這一部分包括詩詞賞析和課內(nèi)文言文閱讀,考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時一要抓好重點,撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常?疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等,都要突出要點,總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。從其它省市的中考文言文試題來看,命題的熱點傾斜于“唐宋八大家”之文,短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選,“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意,抓關(guān)鍵詞句,憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。也不排除課外文言文的考查,課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯,考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系,注重由課內(nèi)向課外的遷移運用,答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意,抓關(guān)鍵詞句,憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。
文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是:
。1)粗知全文大意,把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義,并逐字對應(yīng)翻譯,做好換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞,這些字詞往往是考試的要點,也是得分點。(3)還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。(4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式(如判斷句、倒裝句、省略句、固定句)。(5)若直譯不通,則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo),不拘泥于原文結(jié)構(gòu),聯(lián)系生活實際大膽推想。
二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向,抓住作者基本的感情立場,聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。
。ㄈF(xiàn)代文閱讀部分。
要把握“考點”,掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇小說、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇隨筆式的議論文。因此,在最后復(fù)習(xí)中,在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。另外,在閱讀題目的設(shè)置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時要讓學(xué)生牢牢地記。骸按鸢覆辉谀愕'腦子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解,又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中,應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解作者的觀點和文章的寫作意圖,做到從整體上把握文章,首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是在原文中找線索找答案。比如,整體感知類的題目,常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題, 答題時應(yīng)從三個方面來考慮:一看標(biāo)題,二看開頭、結(jié)尾,三找議論、 抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如,學(xué)生認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目,我們可以讓學(xué)生:先觀察句子的特點及位置,分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境,抓住句子表達(dá)時最關(guān)鍵的詞語,指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句,或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子,所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型,都有一定的解答思路和方法,所以做閱讀題切忌盲目。
(四)、作文部分。
每個星期進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練,在寫和評的專題訓(xùn)練中提高學(xué)生的寫作水平。
作文指導(dǎo),了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,綜合運用各種表達(dá)方式為文章的中心服務(wù),板書正確,字跡工整,為良好寫作打下基礎(chǔ)。
作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,基本能找準(zhǔn)方向,提高學(xué)生的寫作能力。
“話題”作文仍然是今年考查的主流,命題已經(jīng)在悄悄地發(fā)生變化,這個變化就是話題作文與半命題作文相結(jié)合。縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關(guān)注社會,理解他人”的角度發(fā)展,寫作的內(nèi)容在不斷擴大,寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化。
因此,在最后階段要動員學(xué)生自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想,張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。
要在考場上讓你的作文取得高分,那就要是包裝,書寫規(guī)范整潔,不用涂改液,博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng),開好頭,結(jié)好尾,博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文,博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性,敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則,不鳴則已,一鳴驚人,博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度簡單計劃
第一輪復(fù)習(xí):4月上旬——4月底,著重于從課本入手,依綱扣本,在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ),特別是古詩詞和文言文全面鋪開。有要求的古詩文要篇篇默寫。
第二輪復(fù)習(xí):(5月上旬—5月底),進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段,即根據(jù)中考命題規(guī)律,打破學(xué)科原有順序,將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進(jìn)行整理并強化訓(xùn)練。(記敘文——說明文——議論文),更要注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。
第三輪復(fù)習(xí):(6月初—6月上旬),重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng),可幫助學(xué)生在完成專題復(fù)習(xí)后,檢測學(xué)習(xí)的成效,同時又能起到進(jìn)行中考實戰(zhàn)的演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用。
第四輪復(fù)習(xí):(考前一星期沖刺)學(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章,整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評講的知識點,梳理文體知識結(jié)構(gòu),更好地認(rèn)識自我,找到自信,定能取得優(yōu)異的語文成績。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
暑假到了,如何合理地安排學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活,讓學(xué)生在假日之中得到一個成績的跨越?這一定是家長和學(xué)生目前最為關(guān)注的問題。對于很多學(xué)生而言,暑假既是繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識的調(diào)整期,也是補缺補差的'"挽救期"和鞏固提高的"非常時期"。因此,在適度放松的同時,同學(xué)們必須安排好每天的學(xué)習(xí),按時、按質(zhì)、按量地完成暑假作業(yè);認(rèn)真查找平時學(xué)習(xí)中遺留的薄弱環(huán)節(jié)和知識點,之后進(jìn)行"集中轟炸",重點突破,爭取為下學(xué)期的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更高的起點。因此,針對初中生我們做了如下的建議:
理規(guī)劃時間,制定學(xué)習(xí)計劃
放假后的第一件事,應(yīng)該是整理出可利用的時間,做出時間安排表,以每一天為單位;接下來,梳理自身學(xué)習(xí)情況,找出最需要提高或最想做的事,合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時間,有針對性地制定假期學(xué)習(xí)計劃。
每天有效學(xué)習(xí)時間最好保持在5-6個小時?梢愿鶕(jù)自己的情況合理的規(guī)劃一下,例如:{早上2個半小時,中午2個半小時,晚上1個小時}學(xué)習(xí)時間最好固定在:上午8:30-11:30,下午14:30-17:30;晚上19:30-21:30。既不要睡懶覺,也不要開夜車。習(xí)慣比聰明更重要!只要你按照計劃來,每天堅持,你的成績不會沒有進(jìn)步的!
另外,不要忘了,一定要預(yù)留出鍛煉身體和休閑活動的時間。一旦制定就應(yīng)該嚴(yán)格遵守。相信你的假期一定會有意想不到的收獲。
確定學(xué)習(xí)目標(biāo),攻克薄弱環(huán)節(jié)
今年的暑假假期較短,目標(biāo)不宜太大、復(fù)習(xí)范圍不宜太廣。如果想真正有收獲,一定不要貪多喲!適宜重點攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點內(nèi)容。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
拿任何一次成績或者學(xué)校任何一次排名來劃分考生優(yōu)劣的方法都是不全面的,這是因為考生在高考的時候所面對的對手是全。ㄖ陛犑、自治區(qū))所有考生。而每年的高考錄取工作都是依照一本、二本、三本及?七@三大塊來進(jìn)行的。那么,我們不妨也依據(jù)此對學(xué)生在學(xué)習(xí)水平上進(jìn)行劃分。
所謂優(yōu)等生,也就是成績在一本線以上的考生。這些考生的成績在班里應(yīng)該說是名列前茅。特別是成績沒有較大起伏的同學(xué),更是具有一種優(yōu)越感。可是,這些優(yōu)越感卻是高考復(fù)習(xí)的大忌,因為考生往往會因此而漠視學(xué)習(xí)上的'薄弱環(huán)節(jié),從而使考試中的失分點漸漸變成了“盲點”。倘若孩子是處于這個層次,就需要家長時不時地敲一下警鐘。
那么,都應(yīng)該叮囑孩子注意哪些問題呢?以下三點值得廣大家長關(guān)注:
1、繼續(xù)保持優(yōu)勢是前提。家長首先要讓孩子知道高三是個逆水行舟不進(jìn)則退的階段,其他同學(xué)很有可能通過正確的復(fù)習(xí)方法,追趕上來,因此不能對以往取得的成績過于滿足。而是要向前看,不僅要保持學(xué)科內(nèi)的相對優(yōu)勢,更要保證相對于其他同學(xué)總成績上的領(lǐng)先優(yōu)勢。
2、從小處著手是原則。優(yōu)等生對絕大部分知識點的整體把握比較到位,失分的地方往往是一些容易被忽略的細(xì)節(jié)。因此家長就要提醒孩子檢查自己在學(xué)習(xí)和考試的過程中是否存在習(xí)慣性失誤和習(xí)慣性失分的現(xiàn)象,讓孩子抓緊時間及早規(guī)避。另外也要提醒孩子在答題過程中注意步驟完整、書寫規(guī)范、盡量使用學(xué)科術(shù)語,確保能拿到的分?jǐn)?shù)不丟分。
3、學(xué)科均衡前進(jìn)是目標(biāo)。雖然優(yōu)等生在分?jǐn)?shù)上具有領(lǐng)先優(yōu)勢,然而仍然存在自身的弱科弱項,因此這些學(xué)生的復(fù)習(xí)重點應(yīng)是把弱科補好,讓強科更強。只有這樣才能使各科均衡地向前發(fā)展,而不至于擔(dān)心考試中弱科弱項隨時可能帶來的隱患。
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