復(fù)習計劃

復(fù)習計劃[優(yōu)秀3篇]

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，一起對今后的學(xué)習做個計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的復(fù)習計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。

復(fù)習計劃 篇1

　　一. 復(fù)習目的

　　本期期末英語復(fù)習的目的是通過對本學(xué)期知識的整理與復(fù)習，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、日常用語、句型和語音知識的理解和記憶，提高期末考試成績，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習奠定較為堅實的基礎(chǔ)。

　　二. 復(fù)習內(nèi)容

　　1、26個英文字母大小寫和五個元音字母讀寫。

　　2、詞匯讀寫：學(xué)習用品(10個)身體部位(12個)顏色(10個)動物(12個)食物(12個)數(shù)字(1—10)日常用品(8個)

　　3、短語、日常用語和句子整理讀寫;

　　4、句型: I have/like …… Let’s …… This is ……

　　語法：可數(shù)名詞復(fù)數(shù) 不定冠詞a/an的用法

　　三、復(fù)習措施

　　(一)全面復(fù)習抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習所學(xué)過的知識。

　　1.過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習英語的基礎(chǔ)，針對農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習慣差的現(xiàn)狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習單詞。

　　(1)按詞匯表復(fù)習單詞。

　　(2)按詞性歸類復(fù)習單詞。

　　通過兩周多時間逐步培養(yǎng)學(xué)生積極主動的單詞識記習慣和能力，通過教師的督促指導(dǎo)，力爭是每一名學(xué)生過好單詞識記關(guān)，牢固掌握課本中125個二會和三會單詞的讀寫。

　　2.過好短語關(guān)。詞組是學(xué)習英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習單詞的良好途徑，同時又是學(xué)習句子的基礎(chǔ)。我準備將詞組復(fù)習與單詞分類復(fù)習相聯(lián)系，在復(fù)習單詞的同時一起復(fù)習詞組讓學(xué)生在復(fù)習單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

　　3.過好日常交際用語關(guān)。

　　日常用語是本冊課本學(xué)習的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學(xué)生掌握不同用語的使用條件和場合，指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習并熟記他們的讀寫。在教師講解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生做好讀寫鞏固練習。

　　4、過好句子關(guān)。句子是學(xué)習英語的重點。本期學(xué)生學(xué)習了一些句子，但還掌握的不好，不會讀不知道意思的很多，大學(xué)習的句子都很簡單，在學(xué)生記住單詞后，在進行句子的強化訓(xùn)練。同時將語法知識滲透到句子學(xué)習中進行鞏固掌握。

　　(二)以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習的過程中獲得綜合能力的`提高。

　　(三)不要把復(fù)習課僅作為練習課。注意復(fù)習過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習缺乏興趣，在復(fù)習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習中，并能在復(fù)習中取得進步。

　　(四)注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學(xué)生資源，在班中建立一幫一補習小組。讓優(yōu)生利用在校時間為差生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內(nèi)容，發(fā)放適合其程度的復(fù)習用卷，使每位學(xué)困生能夠在短時間內(nèi)有所提高。

　　(五)精心設(shè)計復(fù)習教案和練習題，命制測試題，保證兩次階段性檢測，查缺補漏，督促學(xué)生有效復(fù)習。

　　四、復(fù)習安排表

　　第十七周、十八周：(12.16—12.27)系統(tǒng)復(fù)習全冊知識，重點在于各單元詞匯、句型的復(fù)習與整理識記。

　　第十八周(12.30—12.31)綜合復(fù)習。綜合題型訓(xùn)練、應(yīng)試能力培養(yǎng)。

復(fù)習計劃 篇2

　　一、學(xué)生學(xué)習情況分析

　　本班大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。

　　二、復(fù)習內(nèi)容

　　1、字。

　�。�1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

　�。�2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

　�。�3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。

　　2、詞語。

　�。�1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。

　�。�2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感***彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

　　3、句子。

　�。�1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或語文園地中的“讀讀寫寫”填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

　　語言感悟：（1）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；（6）學(xué)會提出有思考價值的.問題；（7）聯(lián)系生活實際談感受等。

　　4、口語交際。

　　選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

　　5、習作。復(fù)習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復(fù)習寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。

　　三、復(fù)習目標

　　1、主動復(fù)習鞏固本冊要求學(xué)會的生字,會認的生字；能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　2、主動復(fù)習本冊課文和語文園地中的“日積月累”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動參與習作訓(xùn)練，彌補平時習作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

　　5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。

　　四、復(fù)習措施

　　識字和寫字

　　重點記憶語文園地中的“讀讀寫寫”“讀讀記記”并默寫。

　　閱讀

　　1、朗讀課文。

　　2、聽寫文中的好詞。

　　3、背誦課文、語文園地中要求背誦的句段。

　　4、專題訓(xùn)練：（參考相關(guān)資料）

　�。�1）閱讀題：默讀短文，回答問題；把握主要內(nèi)容，體會感情、交流感受；聯(lián)系上下文，理解詞義。

　�。�2）句式練習，含關(guān)聯(lián)詞語的使用、把字句、被字句、反問句、陳述句、排比句、雙重否定句、擬人句、比喻句的改寫等。

　�。�4）積累型練習，含文中優(yōu)美句段、對聯(lián)、名人名言等。

　�。�5）理解綜合型練習

　　習作與聽記

　　1、復(fù)習書信的寫法。

　　2、專題訓(xùn)練：

　　（1）修改病句。

　�。�2）聽記訓(xùn)練：聽短文，填空。

　　模擬考試

　　五、復(fù)習時間：

　　新課結(jié)束在12月28日，復(fù)習時間從元月2日（周三）始，至20日止。

復(fù)習計劃 篇3

　　第一課時

　　復(fù)習目標：

　　1、復(fù)習掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩中單字的理解，會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

　　2、重點了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課、第五課和第七課以及第六課部分內(nèi)容、練習中讀讀背背的內(nèi)容。

　　3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

　　4、能把句子補充完整，能修改病句。

　　復(fù)習內(nèi)容：

　　一、聽寫詞語。

　　1、聽寫詞語：

　　2、同桌互批

　　3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

　　4、齊讀。

　　二、鞏固古詩中單字的理解

　　1、出示古詩句。

　　2、指名說說這幾個字的意思。

　　3、寫一寫。

　　4、教師檢查評價。

　　三、會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

　　1.讀讀書上的帶有這些詞語的句子

　　2.模仿造句。

　　3.師生共同評議

　　4.書寫。教師檢查。

　　四、修改病句。

　　1、出示句子。

　　（1）我們從小要做到講究衛(wèi)生的習慣。

　　（2）爸爸光榮地加入了中國共產(chǎn)黨員。

　�。�3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動得流下了眼淚

　　2、指名上黑板修改。

　　3、共同批改。

　　4、說說這個什么病句，進一步強調(diào)正確的修改符號。

　　5、齊讀正確的句子。

　　五、復(fù)習課文。

　　1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習兩單元的內(nèi)容。

　　2、指名背誦課文。

　　3、同桌互批，各自訂正。

　　4、出示填空：

　�。�1）月光下的西湖，又是一番景象。__________，__________，________，___________。

　　（2）默寫本學(xué)期學(xué)過的描寫秋江夜泊圖的詩。

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�

　　＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。＿__＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

　�。�3）能概括《北大荒的'秋天》課文內(nèi)容的一句話是： _________________________________________________________________

　　六、閱讀分析。

　　1、小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。

　　1．填空。

　　這段話是按________ 順序?qū)懙�。先寫小院西面是________ ，北面_________ ，院子?xùn)|面種著____________ ，南面是__________ 。其中寫得最多、最詳細的是___________ ，這段話中的第_____ 句到第_____句，都是寫這里景色的。

　　2．讀句子，想想帶點詞的意思，給合適的說法打“√”。

　　一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。這句話寫了：

　�、倨咸验L得多，有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊涂�！�…( )

　　②葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉�！�……………………( )

　�、燮咸殉墒炝�，很可愛�！�………………………………………( )

　　3．寫出下面詞語的反義詞

　　高大( ) 熱鬧( )

　　4．照樣子寫詞語

　　綠油油____ ___ ___ ____ 漂漂亮亮___ ____ _____ __

　　5．用“”劃出打比方的句子。

　　6．給文中畫□的地方加上標點。

　　7．文中的“青菜黃瓜茄子西紅柿”總的名稱是（）類。

　　七、復(fù)習作業(yè)

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