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      2. 復(fù)習(xí)計劃

        時間:2023-10-23 11:22:07 計劃 我要投稿

        復(fù)習(xí)計劃3篇(精)

          時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),請一起努力,寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計劃3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        復(fù)習(xí)計劃3篇(精)

        復(fù)習(xí)計劃 篇1

          一、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的目的意義

          小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進一步發(fā)展能力.因此,多年的畢業(yè)教學(xué),我都十分重視小學(xué)畢業(yè)階段的復(fù)習(xí)整理工作.而畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的,有計劃的學(xué)習(xí)活動過程.所以,在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,以增強復(fù)習(xí)的針對性,提高復(fù)習(xí)效率.

          二、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)

          從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,它的任務(wù)概括

          1,系統(tǒng)地整理知識.實踐表明,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).

          2,全面鞏固所學(xué)知識.畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平.

          3,查漏補缺.結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實際,大多采取小循環(huán)教學(xué),學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題.所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷.

          4,進一步提高能力.進一步提高學(xué)生的計算,初步的邏輯思維,空間觀念和解決實際問題的.能力.讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從"學(xué)會"到"會學(xué)"的轉(zhuǎn)化.

          三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織

          九義新教材在教材的編排體系上給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件.教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容,以多個知識點形成六大知識結(jié)構(gòu)體系,并加以練習(xí).這是舊教材所無法相比的.在復(fù)習(xí)中,要充分利用教材,合理組織內(nèi)容,適當(dāng)滲透,拓展知識面.

          四、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排

          由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排.同時,也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排.結(jié)合我班實際,從4月10日進入總復(fù)習(xí)階段,共計80課時,復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下:

          (一)數(shù)和數(shù)的運算(20課時)

          這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù),小數(shù)的基本性質(zhì),四則運算和簡便運算上.

          1,系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強概念的理解(4課時),包括"數(shù)的意義","數(shù)的讀法與寫法","數(shù)的改寫","數(shù)的大小比較","數(shù)的整除"等知識點.

          2,溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進整體感知(2課時),包括"分數(shù),小數(shù)的性質(zhì)","整除的概念比較".

          3,全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平(6課時),包括"四則運算的意義和法則","四則混合運算".

          4,利用運算定律,掌握簡便運算,提高計算效率(5課時),包括"運算定律和簡便運算".

          5,精心設(shè)計練習(xí),提高綜合計算能力(3課時).

          (二)代數(shù)的初步知識(10課時)

          本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析.

          1,形成系統(tǒng)知識,加強聯(lián)系(3課時),包括"字母表示數(shù)","比和比例","正,反比例"等知識點.

          2,抓解題訓(xùn)練,提高解方程和解比例的能力(4課時),包括"簡易方程","解比例".

          3, 辨析概念,加深理解(3課時),包括"比和比例","正比例和反比例".

          (三)應(yīng)用題(30課時)

          這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題.

          1,簡單應(yīng)用題的分析與整理(3課時).

          2,復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(6課時).

          3,列方程解應(yīng)用題的分析與整理(5課時).

          4,分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理(10課時).

          5,用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理(3課時).

          6,應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(3課時).

          (四)量的計量

          本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上.

          1,整理量的計量知識結(jié)構(gòu)(2課時),包括"長度,面積,體積單位","重量與時間單位".

          2,鞏固計量單位,強化實際觀念(4課時),包括"名數(shù)的改寫".

          3,綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時).

          (五)幾何初步知識(12課時)

          本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上.

          1,強化概念理解和系統(tǒng)化(2課時),包括"平面圖形的特征","立體圖形的特征".

          2,準(zhǔn)確把握圖形特征,加強對比分析,揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(4課時),包括"平面圖形的周長與面積","立體圖形的表面積和體積".

          3,加強對公式的應(yīng)用,提高掌握計算方法(5課時).能實現(xiàn)周長,面積,體積的正確計算.

          4,整體感知,實際應(yīng)用(1課時).

          (六)簡單的統(tǒng)計(6課時)

          本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡單的問題.

          1,求平均數(shù)的方法(1課時).

          2,加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識(3課時),包括"統(tǒng)計表","統(tǒng)計圖".

          3,進一步對圖表分析和回答問題(2課時),包括填圖和根據(jù)圖表回答問題.

          五、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

          1,對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容,過程和時間的計劃安排,在實際教學(xué)中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整.

          2,要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接,要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,適當(dāng)拓展知識點.

          3,要把握考綱要求,根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容,過程和時間上做出調(diào)整.既要全面學(xué)到知識,又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度.

        復(fù)習(xí)計劃 篇2

          一、抓基礎(chǔ)

          基礎(chǔ)知識,是整個數(shù)學(xué)知識體系中最根本的基石。我們認為主要應(yīng)做到以下幾點:

          第一,上課認真聽講。雖然這已經(jīng)是一個老話題,但上課是否認真聽講卻直接關(guān)系到基礎(chǔ)的落實。

          第二,歸納和梳理教材知識點,記清概念,夯實基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)不光是做題,千萬不要忽視最基本的概念、算理、定理和公式的記憶。特別是選擇題和填空題,要靠清晰的概念來明辨對錯,如果概念不清就會感覺模棱兩可,最終造成誤選。因此,要把教材中的概念整理出來,列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。通過讀一讀、記一記等方法加深印象,對容易混淆的概念更要徹底搞清,不留隱患。

          我在復(fù)習(xí)期間是這樣做的:每天5—10題選擇,5—10題填空,力爭讓學(xué)生把知識掌握的更熟練,更加準(zhǔn)確。

          二、抓鞏固

          做精選的模擬題和近兩年來小升初考試卷。因為這些試卷的知識點的分布比較合理到位,這樣能夠使得整個知識體系得到優(yōu)化與完善,基礎(chǔ)與能力得到升華,速度得到提高,對知識的把握更為靈活。通過模擬題訓(xùn)練,掌握答題方法和答題時間,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。使學(xué)生在小升初考試實戰(zhàn)中充分發(fā)揮自己的水平。

          要求學(xué)生現(xiàn)在一定要筆算,別用計算器,審題要慢,把題意分析清楚,再動手快做。 小升初的競爭是知識與能力的競爭,也是速度的較量。會的一定答對、答全,切忌丟三落四。

          要重視課本中的典型例題、習(xí)題和月考題,不少試題源于課本和月考題。計算題重要步驟不能丟步、跳步,預(yù)防按步計分和誤算。特別注意運算符號移錯和數(shù)字書寫不規(guī)范。

          三、抓查漏補缺

          在做題的同時,會有許多錯題產(chǎn)生。此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少,甚至訂正比做題更加重要,因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程,更希望能注明一下錯誤的原因。比如,哪些是知識點掌握不夠,哪些是方法運用不當(dāng)?shù)取?/p>

          同時對學(xué)生每次模擬考試中出現(xiàn)的錯誤,讓會做的學(xué)生上臺講解,我在邊上給他幫幫腔,讓學(xué)生也有當(dāng)小老師機會,這樣有利于緩解復(fù)習(xí)課的枯燥。

          再就是進行診斷性練習(xí),以尋找問題為目的。你可將測試卷中內(nèi)容相似的題目在選擇題、

          填空題和解答題放在一起進行比較,診斷一下哪類題目容易出錯,從而找出帶有共性的錯誤和不足,及時查漏補缺,才能將問題解決在考前。

          四、抓不同層面的學(xué)生

          面對不同層面的學(xué)生,處理好“培優(yōu)輔差促中間”的復(fù)習(xí)方式。按平學(xué)生的基礎(chǔ)的差異,暗中把全班學(xué)生分為“優(yōu)、中、差”三個小組。對他們實行高、中、低三個復(fù)習(xí)目標(biāo)。優(yōu)生以自主學(xué)習(xí)和教師點撥為主,中等生以小組合作再結(jié)合講解,差生以教師輔導(dǎo)和優(yōu)生幫帶來學(xué)習(xí)。

          五、抓解題的`技巧

          比如在計算題中多個分數(shù)連乘,可以把它們寫成分子連乘和分母連乘的形式,再進行約分,這樣比較直觀,出錯率就小。還比如乘法的分配律題目,特別是在題目中只加或減一個數(shù)的題目,每年的考試都會出現(xiàn),但也是中差生出錯最多的題。

          第二是有關(guān)單位“1”的題目,比如——甲比已多幾分之幾,那么已比甲少幾分之幾?甲的幾分之幾與已的幾分之幾相等,那么甲是已的幾分之幾?這樣的題目是最能體現(xiàn)分數(shù)應(yīng)用題中單位“1”轉(zhuǎn)化的問題。

          六、猜考點

          數(shù)的改寫、單位轉(zhuǎn)換、分解質(zhì)因數(shù)、圖形轉(zhuǎn)換、動手操作、商場購物方式、行程問題、圖形問題??

        復(fù)習(xí)計劃 篇3

          一、學(xué)生情況分析:

          本學(xué)期教學(xué)中,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好。大部分學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門功課,學(xué)習(xí)興趣濃厚,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

         。1)在漢語拼音方面,除個別同學(xué)需要進行拼音的復(fù)習(xí)鞏固外,大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好。

          (2)在生字詞的掌握上,由于本學(xué)期識字量大,再加上平時的鞏固復(fù)習(xí)不到夠,漢字書寫正確率較差。因此,在復(fù)習(xí)中,要加強聽寫,強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習(xí)。同時,對生字詞的掌握,還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認讀、書寫。還要加強學(xué)生的書寫,要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。

         。3)在閱讀方面。有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差,沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章,一些學(xué)生由于理解能力不夠強,閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解,面對問題不知如何下手。因此,在復(fù)習(xí)中要加強閱讀練習(xí),重視學(xué)生良好的.閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng),注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在反復(fù)閱讀,理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

         。4)在習(xí)作方面。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達清楚,正確運用標(biāo)點符號,恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒,使句子通順,文章生動。但還有部分學(xué)生不能正確運用標(biāo)點符號,寫作及表達能力差,甚至有無話可寫的現(xiàn)象。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路,讓學(xué)生多動筆,多練習(xí),并鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍,增加詞匯積累。

         。5)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在答題過程中,還有學(xué)生審題能力差,答非所問。有些學(xué)生還存在粗心大意的不良習(xí)慣,作業(yè)中錯字連篇。這都需要在今后的教學(xué)與復(fù)習(xí)過程中注意糾正學(xué)生不良書寫與審題習(xí)慣,讓學(xué)生養(yǎng)成認真做題的良好習(xí)慣。

         。6)每個班中都有6、7名學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的后進生。

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          八個單元24篇課文閱讀訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練及習(xí)作訓(xùn)練。

          三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

          為了在本次期終測試中取得好的成績,使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的更牢固,學(xué)生各方面的能力得到進一步的提高,特制定如下目標(biāo):

          1.、通過復(fù)習(xí),進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

          3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進行查缺補漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

          4、講練結(jié)合、精講精練,輕負擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

          5、面向全體、不適時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進步。

          四、復(fù)習(xí)總要求:

          1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運用。2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。4、能根據(jù)具體的環(huán)境寫清一件事等,并能初步做到語句通順,重點突出,具體生動,正確使用標(biāo)點符號。5、掌握用修改符號修改病句、擴句、寫比喻句等基本知識技能。6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          五 、復(fù)習(xí)方法:

          單元復(fù)習(xí)、講練結(jié)合、舉一反三、觸類旁通。

          六、復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)課時及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表:

          復(fù)習(xí)內(nèi)容

          復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)要點復(fù)習(xí)課時第一單元6.10

          :生字詞;多音字“骨、似、空”;

          :造句:惋惜

          :背誦《科學(xué)的種子》

          :學(xué)習(xí)抓注重點句概括自然段主要內(nèi)容的方法。

          練習(xí)把句子寫具體。

          練習(xí)圍繞重點句寫一段話。

          培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

          標(biāo)點符號:引號的用法:表示特殊含義。

          2課時

          第二單元6.11

          字:生字詞;多音字“扇、散、還”。

          詞:造句:叮囑、嚴(yán)肅。

          句:背誦《肥皂泡》第四、五自然段;

          《畫楊桃》第18.19自然段;

          《古詩二首》。

          段:體會關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用。

          學(xué)習(xí)

          2課時

          第三單元6.12

          :生字詞;多音字“參”;

          :造句:龐大、寶貴

          :背誦《錫林郭勒大草原》第2.4自然段

          《富饒的西沙群島》第3自然段;

          《爬山虎的腳》第2自然段。

          :抓住重點詞,概括自然段主要內(nèi)容的方法。

          了解按不同方面進行描寫的表達方法。

          學(xué)習(xí)結(jié)合上下文,聯(lián)系生活實際理解難句的方法。

          修改符號:把詞語移到指定位置;表示前后詞語呼喚位置;表示改錯了,原字(詞)需要保留。

          2課時

          第四單元6.15

          :生字詞;多音字“沖”;

          :造句:佩服、干凈、贊嘆、胸有成竹、勇敢、昂首挺胸。

          :用自己的話概括自然段主要內(nèi)容的方法。

          練習(xí)把句子寫具體。

          培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

          2課時

          第五單元6.16

          :生字詞;多音字“倒、還”;

          :①造句:清澈、堅決、盼望。

         、诎言~語分類:表示人或事物名稱的;表示動作的;表示樣子或狀態(tài)的。

          :背誦《七顆鉆石》第6.7自然段

          :結(jié)合上下文理解重點句的意思。

          學(xué)習(xí)使用冒號和引號。

          2課時

          第六單元6.17

          :生字詞;多音字“折、落”;

          :造句:清脆、整整齊齊

          :背誦《筍芽兒》第8.9.10自然段。

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