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      2. 復(fù)習計劃

        時間:2023-09-08 12:13:20 計劃 我要投稿

        (熱)復(fù)習計劃

          時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的復(fù)習計劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        (熱)復(fù)習計劃

        復(fù)習計劃 篇1

          隨著火熱六月的到來,我們又迎來了一個收獲的季節(jié)。要想使學生能夠取得良好的成績,做好復(fù)習工作顯得尤為重要。 一、 做好必要的準備

          1、積極參加“復(fù)習經(jīng)驗交流會”

          利用教研活動,讓優(yōu)秀教師把自己的復(fù)習經(jīng)驗?zāi)脕砼c大家分享,然后再以年級組為單位,集體討論制定出本年級的復(fù)習計劃,計劃包括:確立復(fù)習重難點,復(fù)習時間、內(nèi)容的具體安排,復(fù)習方法及措施,本學期的目標和名次。

          2、召開“復(fù)習動員會”

          利用周一校會、班會,召開“復(fù)習動員會”,告知學生期末考試的時間,要求每個學生制定出自己的復(fù)習計劃和奮斗目標。在黑板的.右側(cè)設(shè)計考試倒計時牌,營造復(fù)習氛圍,讓學生知道復(fù)習的重要性,產(chǎn)生緊迫感,這樣學生自然會全身心地投入復(fù)習中,變“要我復(fù)習”為“我要復(fù)習”。在黑板報開辟復(fù)習專欄,指導學生如何有效復(fù)習。

          3、密切家校聯(lián)系

          復(fù)習工作的開展,不僅需要師生的努力,還需要家長的大力支持。所以,在復(fù)習前,學校都會建議教師利用校信通給家長發(fā)短信,告知家長已進入復(fù)習階段,讓家長配合工作。要求家長配合,并不是增加家長的負擔,而是讓家長關(guān)注學生的學習心態(tài)和學習情況,督促學生認真完成家庭作業(yè)。教師也可給家長發(fā)一些復(fù)習指導方法,便于家長對孩子進行學習指導?傊,有了家長的支持和配合,學生的學習會更有效。

        復(fù)習計劃 篇2

          根據(jù)20xx年高考英語試題特點,結(jié)合我校學生實際情況,我們對高三的備考復(fù)習進行整體計劃,確定各階段的主要教學任務(wù),旨在加強教學研究,提高每一階段教學的效率,提高學生學習的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進度,并結(jié)合自己學生學情進行適當增減。具體計劃如下:

          一、總體安排

          1、第一輪復(fù)習(20xx8-20xx2)

          基礎(chǔ)知識強化總復(fù)習:研讀《考綱》,明確考試范圍及要求,統(tǒng)一進度。關(guān)注高考新動向,及時調(diào)整教學。強調(diào)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)性,幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),地毯式掃描復(fù)習,發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高,關(guān)注后進生及邊緣生。把語法知識的復(fù)習與基礎(chǔ)知識復(fù)習同步進行,精講精練。

          聽力塊:根據(jù)二級聽力試題特點,加強聽力訓練。每日必聽,熟悉語速,連讀形式,了解出題方式等,訓練聽力技巧。

          詞匯塊:狠抓詞匯過關(guān),這一階段進行兩次高一、高二單詞復(fù)習記憶,人人過關(guān);并學習高三單詞。

          語言點塊:高一、高二所出現(xiàn)重點語言點需要不斷加強鞏固記憶、靈活應(yīng)用,注重情景應(yīng)用。

          語法塊:動詞等各種詞法、句型:簡單句(6種)、復(fù)合句、并列句、特殊句型、交際用語等。認真詳細、扎扎實實作好這塊的復(fù)習

          2、第二輪復(fù)習(20xx2-20xx4)

          專題訓練:強調(diào)針對性,進行知識重整及重點突破。在第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習的基礎(chǔ)上針對性地對各個題型進行專門訓練,以達到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的,訓練語言綜合應(yīng)用能力的目的?煞譃椋郝犃、閱讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。

          就高考各題型根據(jù)列出的考點結(jié)合《考綱》對學生進行專題訓練,訓練答題技巧;貧w知識總復(fù)習(單詞、語法、技能)、重點查缺補漏。

          3、第三輪復(fù)習(20xx5)

          套題訓練:強調(diào)綜合性,進行綜合訓練。這一階段即是沖刺階段,老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息,及時做好指導。讓學生練好模擬試題,讓學生的答題技巧得以應(yīng)用并使學生練得手熱,為即將來臨的大考做好準備。

          4、最后階段(20xx5-20xx6/6)

          回歸課本,對學生心理與生理等方面調(diào)適的指導,學生動靜結(jié)合,有張有弛,保持最佳競技狀態(tài)。

          二、復(fù)習策略:

         。ㄒ唬┰谒枷牒驼J識方面

          動員全體學生積極投入全面復(fù)習迎考中,尤其是要加強美術(shù)生思想動員。我們要運用課堂、作業(yè)評語、降低要求、情感交流等各種渠道進行鼓勵。讓他們時時刻刻感覺到:老師對我還抱有希望,我不能放棄。在課堂上教師要及時了解學情,從整體到個體都要有所關(guān)注。

         。ǘ┰谥R和能力方面

          1、突破基礎(chǔ)詞匯關(guān),培養(yǎng)詞匯活用能力。

          詞匯是英語學習中最基本的元素,是學好英語的基礎(chǔ)。所以,在英語復(fù)習過程中。我們對單詞的記憶和學習要一直常抓不懈,在第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習時,我們根據(jù)課本單元模塊強化單詞默寫和學習:在第二輪復(fù)習中,指導學生科學地記憶單詞仍是重中之重,我們要求學生根據(jù)20xx江蘇省《考試大綱》中的詞匯表,堅持每天復(fù)習單詞,尤其是要強調(diào)一些高頻詞匯的用法。在距離高考還有110多天的時間里至少復(fù)習兩輪高考詞匯。

          2、強化專題復(fù)習、優(yōu)化專題復(fù)習的模式。首先,研究探討高考試題,并劃分成專題模塊,總結(jié)出解題技巧與方法以提高教學效果。其次可以嘗試在每一專題復(fù)習開始之時,我們先把近幾年的有關(guān)高考題展示給學生,復(fù)習資料中也有,要求每一位學生以“實戰(zhàn)狀態(tài)”進行自測,然后公布答案,講評。分析考綱考點,使學生明確自己當前的基礎(chǔ)水平,明確該專題的復(fù)習目標,并且確定個體學生的訓練重點。

          再次。結(jié)合精心挑選的訓練題進行專題復(fù)習訓練。做足夠數(shù)量的題,精講精練,重在激活舊知,再塑能力。在訓練中,充分發(fā)揮學生的才智和主體參與意識。師生共同總結(jié)解題的技巧、方法和規(guī)律。

          最后,教師根據(jù)復(fù)習情況,進行“過關(guān)檢測”,檢查該專題的復(fù)習效果。根據(jù)檢測情況,分析班級整體與個體學生已經(jīng)形成和目前達到的知能水平,決定是否繼續(xù)進行強化訓練。務(wù)必把“過關(guān)檢測”落到實處。

          專題復(fù)習中需要特別提出的是。必須做到講練結(jié)合。不練不講。講過必練。

          3、綜合訓練安排。

          除了學校安排的考試以外。每周再做一套綜合模擬題。訓練學生的應(yīng)試技巧和考試能力。要注意收集各地的高考信息和模擬試題。經(jīng)過精選精編,努力提高質(zhì)量和針對性。評講試卷要突出重點、難點、常錯點,解決學生存在的問題,演練、積累臨場經(jīng)驗。從而增強學生的自信心,強化應(yīng)試技能,最終提高應(yīng)試能力。

          4、適時進行查漏補缺

          在二輪復(fù)習中要加大查漏補缺的力度。對學生的要求是:將做過的試卷整理后。建立錯題檔案,彌補知識漏洞,進行強化記憶和訓練,

          三、在授課方法方面

          1、單選復(fù)習方法

         。1)通過訓練明確高考的命題思想,把握方向,有的放矢,精選訓練,提高復(fù)習的有效性和針對性。要求各班學生用好手中的教輔資料《三維設(shè)計》中的單選部分。

          (2)注重如下方面運用和積累:①基礎(chǔ)語法知識;②語言的運用能力;③詞組的搭配和習慣用法;④對詞義的正確理解;⑤日常交際。這五個方面是互相滲透、互相制約性。

          (3)在復(fù)習中應(yīng)有所側(cè)重,把以下項目作為突破口(動詞時態(tài),非謂語形式,動詞短語的搭配,名詞形容詞代詞,各類簡單句,并列句和復(fù)合句常用句型等)。

          2、完形填空復(fù)習方法

         。1)注重英語基礎(chǔ)知識和綜合運用語言的能力,其中包括識詞能力、閱讀及理解能力、邏輯推理和判斷能力的訓練和提高。多訓練和提高獨立分析、對比取舍及靈活處理問題的能力。要堅持定時訓練和提高從全文角度甚至逾越句子通篇理解文章選擇正確答案的能力。

         。2)應(yīng)當注意詞組、習語和句型的積累、同義詞的辨析。

         。3)指導學生在做完形填空題時要先快后慢,先易后難,利用排除法等答題技巧,選項時一定要瞻前顧后,充分利用前后的暗示信息,最后還要通讀看是否有前后矛盾或表達不夠完美之處。

          3、閱讀復(fù)習方法

         。1)快速閱讀,整體理解,積累詞匯。

         。2)熟悉各類體裁和題材的文章結(jié)構(gòu)和安排及其解題技巧,如記敘文、夾敘夾議、議論文,說明文。提高對篇章整體結(jié)構(gòu)的理解和推斷,學會站在作者角度把握文章的脈絡(luò)等;多做定時練習。

         。3)提高閱讀技巧和解題技巧,如閱讀理解的4種基本題型、常見的'設(shè)題手法。閱讀題主要包括四個方面,即事實細節(jié)、概括中心、推理判斷和猜測詞義。

         。4)訓練快速閱讀的能力,提高帶著問題快速搜索信息,根據(jù)上下文提示進行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章,通過廣泛涉獵,培養(yǎng)英語語感,提高對詞、句、篇的理解速度和準確度。

         。5)教師在平常授課時要經(jīng)常給學生灌輸說英語國家的風土人情,歷史文化,以及人們的思維模式。語言是活的,是有意境的,它不僅僅是詞的堆砌和死記語法條例就能靈活掌握的。完型、閱讀甚至單選中的文化背景的體現(xiàn)是顯而易見的,它貫穿在英語學習的始終。這就要求教師不但要注意對兩國文化的積累而且要把它帶入課堂使語言活起來,要增加自我知識的厚度、高度和深度。

          4、書面表達復(fù)習方法

         。1)要背、要寫、要改、要問。背課文,背范文。寫各種各樣的文體,寫了以后要按教師的意見認真去改。首先把文章改得文理通暢,基本無誤。

          再加以修飾:用上強調(diào),倒裝,平行結(jié)構(gòu),從句;用上名言警句,呼應(yīng),中心句,用上過渡,用上個性化的語言。

         。2)寫好英語簡單句。要熟悉英語的五個基本句型,it句型和therebe結(jié)構(gòu)。每周應(yīng)堅持寫小作文,完成后自己先逐行改錯,然后進行較高層次的整合訓練,也可與同學交換進行批改。

         。3)要重視寫作的積累和模擬,背誦一些高級詞匯、短語和句式是快速提升作文的有效途徑。背范文在最后沖刺階段對作文很有效,基礎(chǔ)差的同學可以利用范文中的句子寫作,基礎(chǔ)好的同學可以利用范文中的關(guān)聯(lián)詞和一些復(fù)合句提高自己作文的得分檔。

          針對我校學生的基礎(chǔ),我們老師要適當總結(jié)一些典型的模版先讓學生背,學著套用。然后再逐漸過渡到學生通過對模版套用再改寫最終擺脫模版的束縛。

          

        復(fù)習計劃 篇3

          1、字、詞及古詩文的復(fù)習

          字、詞及古詩文的復(fù)習以梳理課本為主,其中字詞多考查多音多義字、形聲字、難讀字、習慣性誤讀字和一些常用字,西寧市還多考前后鼻音的區(qū)分。

          古詩文考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。古詩文復(fù)習要抓住重點,取舍得當。復(fù)習時選取那些文質(zhì)兼美的文章,它們往往也是文言文中最典型、知識覆蓋面最廣的文章。

          2、現(xiàn)代文復(fù)習

          現(xiàn)代文復(fù)習包括記敘文、說明文和議論文復(fù)習。三大文體的復(fù)習首先應(yīng)該系統(tǒng)歸納所要考到的文體常識,有些需要識記。明確各文體主要考點,教會學生解決具體問題的思路和方法,再選取一些典型的例文進行各個考點的`專題訓練。

          3、寫作訓練

          作文重點放在記敘文指導上,要求學生能準確審題,正確選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,綜合運用各種表達方式為文章中心服務(wù),強調(diào)字跡工整度對作文的重大影響。

          作文后期訓練重視較高水品的習作,模擬其謀篇布局,選材新穎,內(nèi)容新奇?梢哉乙恍┑湫偷膶懭、敘事范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講爭取讓每位學生寫好記敘文。縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“生活化”方向發(fā)展。應(yīng)引導學生關(guān)注自己,感恩、理解他人,熱愛生活,關(guān)注社會。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,讓文章體現(xiàn)出真摯感情,豐厚的文學積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。

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