【推薦】復(fù)習(xí)計劃集合5篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編整理的復(fù)習(xí)計劃5篇，歡迎大家分享。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容多、時間緊、任務(wù)重、要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是我現(xiàn)在必須面對的問題。為了提高本班數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率，使學(xué)生在中考中能考出好成績，完成學(xué)校下達的中考標，我制定了下面的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃：
一、指導(dǎo)思想：
以數(shù)學(xué)課程標準 “數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生”為指針，復(fù)習(xí)面向全體學(xué)生，使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。認真解讀20xx年中考考試標準，認真研究中考指導(dǎo)叢書，對照20xx年的中考指導(dǎo)叢書，熟知標準的異同。理清知識點，把握準各個章節(jié)的了解、理解、掌握、靈活和綜合運用四個層次。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，對復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
二、班級基本情況：
九（x）班學(xué)生人數(shù)x人。九（x）班學(xué)生人數(shù)x人。
三、復(fù)習(xí)目標：
（一）總復(fù)習(xí)應(yīng)達到以下目標：
�。�1）使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識連成一個有機整體，更利于學(xué)生理解；
�。�2）精講多練，鞏固基礎(chǔ)知識，掌握基本技能；
�。�3）抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型的變化；
�。�4）做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用知識分析問題的能力。
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四、復(fù)習(xí)方法與措施：
1、挖掘教材，夯實基礎(chǔ)，重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)
通過兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此，在組織學(xué)生進行總復(fù)習(xí)時，首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)。教學(xué)中，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例、習(xí)題的潛在功能，引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理教材中的基礎(chǔ)知識、基本方法，使之形成結(jié)構(gòu)。堅決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎(chǔ)的做法。
2、共同參與，注重過程
在復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切忌大包大攬，注重突出學(xué)生的主體地位，使他們成為復(fù)習(xí)活動的主角，給予學(xué)生充分發(fā)揮的學(xué)習(xí)時間，讓他們?nèi)フf、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。真正做到體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位。因此，在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時，給學(xué)生盡可能多的動手、動腦、討論的時間去探索，使各層次的學(xué)生都得到知識的滿足，提高學(xué)習(xí)效果。特別是綜合題的教學(xué)過程中，點中要害，透徹理解，及時總結(jié)。把思路與方法教給學(xué)生，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓學(xué)生分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學(xué)生一起深入研討，要注重為什么要這樣解？說明思路，如何設(shè)計解題格式？如何找尋問題的突破口？
3、強化訓(xùn)練，注重應(yīng)用，發(fā)展能力
數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識，及綜合能力。教師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣，就可以大大地加快數(shù)學(xué)能力的形成和發(fā)展，使各種思維方法合理、簡捷，最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力。分析近幾年來中考能力題：在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，可以通過閱讀理解，推理分析，總結(jié)規(guī)律，歸納其結(jié)論；聯(lián)系實際，注重應(yīng)用，培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢。因此在組織學(xué)生進行復(fù)習(xí)時，利用創(chuàng)意新穎、貼近學(xué)生生活的.應(yīng)用性、實踐性、創(chuàng)造性、開放性問題來激活學(xué)生的思維。
4、落實各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想，
函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。數(shù)學(xué)方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運用。因此復(fù)習(xí)中針對要求，分層訓(xùn)練。
�。�1）采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件等。
�。�2）適當進行題組訓(xùn)練。用一定時間對一方法進行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。
5、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。
在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點和學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)例題進行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。教師在講解中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對有代表性的問題進行靈活變換，使之觸類旁通,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習(xí)題功能，可從以下幾方面入手：
⑴尋找其它解法；⑵改變題目形式；⑶題目的條件和結(jié)論互換；⑷改變題目的條件；⑸把結(jié)論進一步推廣與引伸；⑹串聯(lián)不同的問題；⑺.類比編題等。
五、數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的課堂結(jié)構(gòu)
復(fù)習(xí)教學(xué)不是簡單地重復(fù)，而是學(xué)生認知的繼續(xù)、深化和提高，通過復(fù)習(xí)，要從更高的層次、從新的高度進一步掌握、理解已學(xué)過的知識和技能，進而提高數(shù)學(xué)能力，對數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的課堂結(jié)構(gòu)，重點考慮以下幾個環(huán)節(jié)：
1、回憶整理
本環(huán)節(jié)主要是解決基礎(chǔ)知識的梳理問題，教師要采用不同的形式，引導(dǎo)學(xué)生整理本單元的每課時基礎(chǔ)知識，使內(nèi)容條理畫，清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。對重點、難點、疑點和關(guān)鍵，要有針對性地進行講解，提高對基本知識、基本方法和知識點理解準確性。教師通過引導(dǎo)學(xué)生揭示所復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，既可加深學(xué)生對知識的理解，又有利于學(xué)生對知識的記憶。
2、精選例題，揭示規(guī)律
通過典型例題的講解，進一步鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容，熟練掌握數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
�。�1）精選例題要有利于抓準基礎(chǔ)知識
數(shù)學(xué)的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等，分散在各個章節(jié)中，復(fù)習(xí)的選例就要圍繞和含蓋這些知識來選例，使每道例題都盡可能包含若干知識點，并注意在覆蓋所有知識點的基礎(chǔ)突出重點與難點。精選例題要包含最基本的數(shù)學(xué)思想方法，不必追求偏、怪、難；不要貪多，要重視一題多解、一題多變在培養(yǎng)學(xué)生解題能力中的作用。
�。�2）分析過程要強化
例題教學(xué)的目的不是為了求得解答結(jié)果，而是通過題目的解答過程為學(xué)生掌握分析問題、解決問題的方法提供模式。教學(xué)中應(yīng)重視題目分析過程的作用引導(dǎo)學(xué)生思考題目的特點。探索解題思路，尤其在溝通已知與未知的關(guān)鍵點上，要讓學(xué)生充分感知和思考，切實掌握解題的核心和本質(zhì)。
�。�3）解題規(guī)律要總結(jié)，例題解答之后，要引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)解題的經(jīng)驗教訓(xùn)，對一些常用的數(shù)學(xué)思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規(guī)律，提示學(xué)生今后注意運用。
3、強化訓(xùn)練
這是對復(fù)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和思想方法的運用，是培養(yǎng)學(xué)生解題能力的繼續(xù)，訓(xùn)練時應(yīng)注意兩點：一是注意練習(xí)題目的變式性和系列性，避免大量重復(fù)的機械練習(xí)；二是注意對學(xué)生練習(xí)結(jié)果的評價、反饋，對其中暴露出的缺陷和不足要及時地矯正補充。
4、課堂總結(jié)
這是對整節(jié)課的系統(tǒng)和概括，是全部教學(xué)活動的落腳點和歸宿，課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個方面考慮：
�。�1）完整地歸納概括復(fù)習(xí)內(nèi)容，闡明復(fù)習(xí)內(nèi)容與其前后知識間關(guān)系。
（2）概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法，說明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問題。
�。�3）對復(fù)習(xí)中暴露出的突出問題要進一步強調(diào)，必要時可選配一些有針對性的課外練習(xí)。
六、具體安排
第一輪復(fù)習(xí)扎扎實實地抓基礎(chǔ)，使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識能達到"理解"和"掌握"的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。進行有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生做好解題后的反，思和總結(jié)。注重思想教育，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我們要用科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。
二、復(fù)習(xí)目的
1、使學(xué)生進一步理解和掌握所學(xué)知識，使之更加系統(tǒng)和完善。
2、使學(xué)生進一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。
3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)原則
1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生自覺地進行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。
2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復(fù)習(xí)效果。
3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的'學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。
四、復(fù)習(xí)方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、講練結(jié)合 ：有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。
3、分層指導(dǎo) ：針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。
五、具體安排
由于時間緊迫，請老師們緊扣各單元的重點、難點，進行專項講評，同時充分利用好書本，課堂作業(yè)本，練習(xí)冊等資料做好考前準備。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
1.夯實理論基礎(chǔ)
準確理解和把握大綱中要求的基本概念、基本理論和基本方法(即三基)，三基的重要性務(wù)必要引起大家的的足夠重視。數(shù)學(xué)是一門邏輯學(xué)科，僥幸押題、短期突擊是萬萬行不通的。大家若想取的好成績，唯有深入理解基本概念、牢記基本定理和公式，才能真正找到解題的突破口和切入點。通過對近幾年考生的數(shù)學(xué)答卷進行分析可以發(fā)現(xiàn)：考生失分的一個重要原因就是對基本概念、定理理解的不準確，基本方法掌握的不好，從而導(dǎo)致解題時思維上的困難。
2.提升綜合能力
在考研奮斗的最后幾個月中，我們要加強綜合性試題和應(yīng)用題解題能力的訓(xùn)練，力求在解題思路上有所突破。對于綜合題，迅速地找到解題的切入點是成功的關(guān)鍵，為此熟悉規(guī)范的解題思路稱為充分條件，考生應(yīng)能夠看出考試題目與曾經(jīng)練習(xí)過的題目所包含的內(nèi)在聯(lián)系。因而我們在復(fù)習(xí)備考時必須對所學(xué)知識進行重組，加深對知識的理解和掌握，搞清知識的縱、橫向聯(lián)系，使知識達到系統(tǒng)化，并將其轉(zhuǎn)化為真正屬于自己的東西;對于應(yīng)用題，其解題的一般步驟為理清題意、建立數(shù)學(xué)模型，如微分方程、函數(shù)關(guān)系、條件極值等，將其轉(zhuǎn)化為某種數(shù)學(xué)問題然后再進行求解。建立數(shù)學(xué)模型時，一般要用到幾何知識、物理力學(xué)和經(jīng)濟學(xué)術(shù)語等。
3.注重強化訓(xùn)練
統(tǒng)計表明：每年的研究生入學(xué)考試高等數(shù)學(xué)內(nèi)容較之前幾年都有較大的重復(fù)率，近年試題與往年考題雷同的占50%左右，這些考題或者改變某一數(shù)字，或改變一種說法，但解題的思路和所用到的'知識點幾乎一樣。通過對考研試題的類型、特點、思路進行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，并通過一定數(shù)量的習(xí)題，有意識地解決解題思路的問題。對于典型性、靈活性、啟發(fā)性和綜合性的題目，要特別注重解題思路和技巧的培養(yǎng)。試題千變?nèi)f化，但其知識結(jié)構(gòu)基本相同，題型相對固定。因而通過提煉題型的方式，提高解題的針對性，形成思維定勢，是提高考生解題速度和準確性的有效方法。
考研的痛苦是難免的,不要喪失信心,堅信苦盡甘來。預(yù)祝各位學(xué)子取得成功！
復(fù)習(xí)計劃 篇4
復(fù)習(xí)目標：
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字。正確認讀400個漢字，重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前鼻音、后鼻音以及平舌音，翹舌音和大連方言；能正確書寫300個漢字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首、音序、查字法”查字典，會根據(jù)句子選擇詞語的意思。
3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。
5、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實語文基礎(chǔ)知識。加強看拼音寫詞語和同音字、形近字的辨析。積累有特點的詞語、好句子以及課文內(nèi)容的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法，會提取信息、回答問題，拓展想象，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。
3、對學(xué)生進行字、詞、句的訓(xùn)練并進行拓展。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
具體措施：
根據(jù)班級的具體情況，在復(fù)習(xí)時我制定了以下幾條措施：
1、提前讓學(xué)生進行生字的預(yù)習(xí)。把容易讀錯、容易寫錯的字自己找出來，寫在本上。小組匯報時交流，提高復(fù)習(xí)效果。課堂上讓學(xué)生通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學(xué)字詞，
2、在課堂上，采用找朋友、奪紅旗、小組爭先等豐富多彩的教學(xué)形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
3、加強閱讀訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生運用學(xué)過的`閱讀方法解決問題。提高學(xué)生的閱讀能力。
4、加強寫話訓(xùn)練。通過看圖寫話、圍繞主題寫話、日記等形式激發(fā)學(xué)生寫話的愿望，并指導(dǎo)學(xué)生運用好詞好句，盡量讓學(xué)生有話可說，有話可寫，把內(nèi)容寫具體，正確使用常見的標點符號。
4、加強后進生的輔導(dǎo)，針對他們存在的問題查漏補缺，幫助他們樹立信心。
復(fù)習(xí)時間：6月19日――7月8日
復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類、綜合復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。
具體時間安排
6月19 一單元
6月22 二單元
6月23、24 三單元
6月25 四單元
6月26 五單元
6月29 六單元
6月30、7月1日 七單元
7月2 八單元
7月3 -----8歸類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
通過系統(tǒng)扎實的第一輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識、夯實基礎(chǔ)。抓住中等生，促進學(xué)困生，進一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能，三輪綜合以查漏補缺。力爭在20xx年高考中取得滿意的.成績。
二、教材處理
重點放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)單元知識之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗收關(guān)，確保中等生以上能夠準確、流利地讀熟教材中的閱讀材料，以熟讀促進單詞的掌握和語感的增加。
高三教材以閱讀為主，以高考要求為標準進行取舍與重組，以進一步增強能力水平和應(yīng)試技巧。
三、復(fù)習(xí)資料
一輪復(fù)習(xí)以《高考英語核按鈕》為復(fù)習(xí)材料，適當刪補，每兩個單元5~6個課時；其練習(xí)以及金太陽試卷作為學(xué)生作業(yè)，要求批改和講評。
四、進度安排
高一、高二教材的復(fù)習(xí)在09年元月底完成；高三教材的教學(xué)工作在明年2月底前結(jié)束。3月進入二輪復(fù)習(xí)，5月中旬開始模擬綜合
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