【必備】個(gè)人計(jì)劃集合9篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？下面是小編收集整理的個(gè)人計(jì)劃9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
個(gè)人計(jì)劃 篇1
一、研修主題
為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，老師除了傾注愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選擇了《農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。
二、研修目標(biāo)
為了充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，尤其是充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過(guò)轉(zhuǎn)化，學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹(shù)立學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地改變自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。使學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)數(shù)學(xué)20xx版
《數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學(xué)出版社
《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》新疆青少年出版社。 《學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》
四、研修過(guò)程
1、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的
原因，并對(duì)每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，建立學(xué)困生個(gè)人轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)記錄資料。
2、具體實(shí)施幫扶轉(zhuǎn)化措施：
�。�1）、課堂上有意識(shí)給學(xué)困生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生生吃得好。
（2）、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
�。�3）、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
�。�4）、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
�。�5）、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn)，做到多表?yè)P(yáng)少批評(píng)、多尊重不歧視、多鼓勵(lì)不嘲笑，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。
�。�6）、進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。
3、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的.教育教學(xué)反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計(jì)”。
五、預(yù)期研修成果 通過(guò)本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫(xiě)出高質(zhì)量“中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“中學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)生活化”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。
個(gè)人計(jì)劃 篇2
很有幸參加了本次的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，為了能讓本次培訓(xùn)有所收獲，我制定了如下的自我研修計(jì)劃。
一.自我分析
通過(guò)診斷測(cè)評(píng),我覺(jué)得自己在信息技術(shù)方面的知識(shí)還非常欠缺，平時(shí)在具體的課堂教學(xué)中也是偶爾利用多媒體課件來(lái)開(kāi)展教學(xué)，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測(cè)評(píng)中我感到自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多，希望在此次培訓(xùn)中我能收獲多多。
二.研修目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自己對(duì)信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
2.能夠熟練掌握基本的.信息技術(shù)知識(shí)、掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，熟練應(yīng)用于日常教學(xué)之中。
三.具體措施
1.嚴(yán)格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識(shí)技能的學(xué)習(xí)。
2.除統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)外，自己找時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐。
3.堅(jiān)持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
4.保證學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持每天至少學(xué)習(xí)1-2小時(shí)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)和作業(yè)。
5.多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方及時(shí)通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)或向?qū)＜�、同行�?qǐng)教。
6.養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
個(gè)人計(jì)劃 篇3
個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成計(jì)劃
【摘 要】職業(yè)生涯貫穿一個(gè)人的大部分生命歷程，是個(gè)人生活幸福與否的關(guān)鍵因素，因此，個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)階段對(duì)個(gè)人今后的職業(yè)發(fā)展則變得極為重要。大學(xué)是養(yǎng)成個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，只有努力培養(yǎng)并修正個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)，求職時(shí)才能在應(yīng)屆畢業(yè)生中脫穎而出，成為競(jìng)爭(zhēng)者和用人單位心中的佼佼者，對(duì)于我自己，在離畢業(yè)僅有的一年多時(shí)間里，必須全面完善自己，養(yǎng)成較高的職業(yè)素養(yǎng)，等待未來(lái)求職的挑戰(zhàn)。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 個(gè)人 職業(yè)素養(yǎng) 養(yǎng)成計(jì)劃
1.大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的概念
職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面 。人們常把專(zhuān)業(yè)性放在職業(yè)素養(yǎng)的首要位置。此外,敬業(yè)精神和良好的道德修養(yǎng)也被認(rèn)為是職業(yè)素養(yǎng)中非常重要的組成部分。
而大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)則是指參加工作之前所應(yīng)養(yǎng)成的對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃和個(gè)人職業(yè)路線有建設(shè)性幫助的一種基本素養(yǎng)。我們都知道，隨著全球經(jīng)濟(jì)化的逐步擴(kuò)張，國(guó)內(nèi)的就業(yè)壓力越來(lái)越大，用人單位在挑選人才時(shí)不再只是簡(jiǎn)單地看學(xué)位和專(zhuān)業(yè)技能等方面的素質(zhì)，他們更多地要求是求職者有適合于所應(yīng)聘行業(yè)和職位的綜合素質(zhì)，也就是我們所說(shuō)的職業(yè)素養(yǎng)。
柯林·博爾指出，21世紀(jì)人才必須有三本護(hù)照、三種生產(chǎn)能力和三種財(cái)富。三本護(hù)照分別是：學(xué)術(shù)性護(hù)照，職業(yè)性護(hù)照，事業(yè)心、進(jìn)取精神、創(chuàng)造能力和協(xié)調(diào)組織能力的護(hù)照；三種生產(chǎn)能力分別是創(chuàng)造能力、塑造能力和想象能力；三種財(cái)富分別是創(chuàng)造性、健康和交往。這“三個(gè)三”實(shí)際就是對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)的高度概括。
從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，就業(yè)壓力的增大也體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的缺失，因此，有效的建立個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成計(jì)劃對(duì)每一個(gè)本科畢業(yè)生來(lái)說(shuō)都迫在眉睫。對(duì)我來(lái)說(shuō)也無(wú)不如此。
2.培養(yǎng)個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的原因
隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，近幾年來(lái)我國(guó)每年都有幾百萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生走出校園，走向社會(huì)，尋求工作崗位，尤其是1999年高校擴(kuò)招之后，越來(lái)越多的就業(yè)問(wèn)題開(kāi)始出現(xiàn)。對(duì)內(nèi)外各方面的就業(yè)壓力，我們要想從困境中尋得就業(yè)出路，甚至開(kāi)闊實(shí)現(xiàn)理想的職業(yè)規(guī)劃，就必須從本科學(xué)習(xí)期間培養(yǎng)個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)。
良好的職業(yè)素養(yǎng)會(huì)使你在工作崗位上脫穎而出，會(huì)得到上司更多的認(rèn)可，賞識(shí)和提拔，也會(huì)帶來(lái)別人更多的青睞和關(guān)注。“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人�！睕](méi)錯(cuò)，趕早不趕晚正是這個(gè)道理。本科學(xué)習(xí)期間時(shí)間寬裕，課業(yè)不算繁忙，此時(shí)正是培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的良好時(shí)機(jī)，尤其是到了大三以后，接觸的專(zhuān)業(yè)知識(shí)越來(lái)越難，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的了解也愈來(lái)愈多，因此，對(duì)自己的職業(yè)素養(yǎng)，我都應(yīng)該及時(shí)設(shè)立傾向，然后進(jìn)行規(guī)劃和培養(yǎng)。
3.養(yǎng)成個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的途徑和方法
職業(yè)素養(yǎng)是后天養(yǎng)成的，而不是天生的，因此職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成更多取決于環(huán)境和教育。在養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)的計(jì)劃中，我根據(jù)自身的特點(diǎn)將職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)劃分了以下幾個(gè)層面，相信通過(guò)各個(gè)層面的逐步完善，在找工作之前一定向社會(huì)展現(xiàn)一個(gè)更加完美和成熟的求職者。
3．1意識(shí)層面
意識(shí)是一個(gè)較為抽象的概念，在意識(shí)層面，一個(gè)優(yōu)秀的即將面臨求職的大學(xué)生應(yīng)該具備意識(shí)的有：創(chuàng)新意識(shí)，合作意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。
創(chuàng)新是民族進(jìn)步、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力源，一個(gè)重大的科技創(chuàng)新甚至能帶動(dòng)整個(gè)世界的迅猛發(fā)展。因此，我們要加強(qiáng)自身創(chuàng)新素質(zhì)，用已積累的知識(shí)通過(guò)不斷探索研究在腦中創(chuàng)造出新的思維，提出新的見(jiàn)解和做出新選擇的能力。它包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，創(chuàng)造性地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)明新技術(shù)、創(chuàng)造新產(chǎn)品的能力，提出新思想的能力。一個(gè)創(chuàng)新的思維會(huì)讓你在求職面試時(shí)在眾多求職者中脫穎而出。
每個(gè)人都是個(gè)體，微小的力量不足以撼動(dòng)世界，但是當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，合作共事時(shí)，一切便變得不同了。在信息時(shí)代，我們必須學(xué)會(huì)合作，現(xiàn)在的與同學(xué)老師的合作，以后的和工作同事的合作。合作會(huì)讓我們的思維更加敏捷，也會(huì)讓我們從他人身上吸取優(yōu)點(diǎn)。如今，許多大公司在挑選應(yīng)屆畢業(yè)生作為員工時(shí)，也很看重合作能力這一點(diǎn)。因此，我必須在今后的學(xué)習(xí)生活中努力培養(yǎng)與他人的合作能力。
面對(duì)每年數(shù)以萬(wàn)計(jì)的畢業(yè)生龐大人群，擇業(yè)與失業(yè)成了大家最在乎和擔(dān)心的事。這是一個(gè)不競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)被淘汰的社會(huì)，這是一個(gè)優(yōu)秀人才源源不斷的時(shí)代。要想在求職中勝出，就必須在大學(xué)期間培養(yǎng)自己的危機(jī)意識(shí)。凡事都比別人勤奮，凡事都比別人想的周到，因?yàn)槟忝恳豢潭济媾R著競(jìng)爭(zhēng)。社會(huì)是個(gè)大熔爐，好的不好的都在里面，但終究那些優(yōu)秀的人會(huì)勝出，在自己的行業(yè)和崗位上熠熠生輝。
3.2能力層面
能力層面包括社會(huì)交往能力，專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和學(xué)習(xí)能力。
身處社會(huì)，就必須時(shí)時(shí)刻刻與人溝通，自然也就少不了需要有比較好的社會(huì)交往能力。社會(huì)交往會(huì)使人接觸到與自己思想，行為方式不同的人和其他自己所在崗位與行業(yè)所沒(méi)有接觸過(guò)的新鮮事物，讓人有存在感和社會(huì)責(zé)任感。 同時(shí)，專(zhuān)業(yè)技能也是必不可少的，掌握一技之長(zhǎng)等于獲取競(jìng)爭(zhēng)特殊專(zhuān)業(yè)崗位的入場(chǎng)券。大學(xué)生畢業(yè)后將從事專(zhuān)業(yè)方面工作，專(zhuān)業(yè)知識(shí)是大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的特色所在。我們要根據(jù)社會(huì)對(duì)人才評(píng)價(jià)的資格化傾向要求，不斷充實(shí)和完善自己，使自己的資質(zhì)也逐步融于社會(huì)化、客觀化、公平化、國(guó)際化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之中。如：在校期間開(kāi)始參加相關(guān)資格考試獲得國(guó)家有關(guān)部門(mén)職業(yè)資格證書(shū)。職業(yè)資格證書(shū)是就業(yè)的通行證，為以后擇業(yè)、評(píng)聘技術(shù)職務(wù)、薪酬晉升奠定了基礎(chǔ)。
俗話說(shuō)的好：“活到老，學(xué)到老”。學(xué)習(xí)是伴隨人終生的事情，在技術(shù)變革和信息更新飛快的現(xiàn)代化社會(huì)，一切都在改變。只有不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)，隨時(shí)間的增長(zhǎng)而完善自己，增強(qiáng)閱歷，才能在職業(yè)崗位上勝出。因此，我們必須具備良好的學(xué)習(xí)能力，而本科的學(xué)習(xí)已經(jīng)讓我們獲得了這種技能。充分的自學(xué)時(shí)間和課外書(shū)的閱讀讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中得到了對(duì)新知識(shí)的快速吸收接納能力。
3.3精神層面
我們常說(shuō)，一個(gè)有知識(shí)但是道德的人是不被社會(huì)所認(rèn)同的'，沒(méi)錯(cuò)，知識(shí)和技能也許是衡量一個(gè)人能力的關(guān)鍵因素，但如果少了道德和素養(yǎng)，就算有再高的技能水平也是不足為用的。精神層面包括以下三方面內(nèi)容：心理素質(zhì)，思想素質(zhì)和道德素質(zhì)。
心理素質(zhì)：指認(rèn)知、感知、記憶、想像、情感、意志、態(tài)度、個(gè)性特征（興趣、能力、氣質(zhì)、性格、習(xí)慣）等方面的素質(zhì)。拓展訓(xùn)練以提高心理素質(zhì)，很多知名企業(yè)都通過(guò)拓展訓(xùn)練來(lái)提高員工的心理素質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)信任關(guān)系。思想素質(zhì)：指思想認(rèn)識(shí)、思想覺(jué)悟、思想方法、價(jià)值觀念等方面的素質(zhì)。思想素質(zhì)受客觀環(huán)境等因素影響，例如家庭、社會(huì)、環(huán)境等。道德素質(zhì)：指道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為、道德修養(yǎng)、組織紀(jì)律觀念方面的素質(zhì)。
4.作為工商管理專(zhuān)業(yè)的我，該怎樣做
管理專(zhuān)業(yè)是一個(gè)特殊的專(zhuān)業(yè)，管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)也應(yīng)該與其他有所不同。管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性職業(yè)素養(yǎng),指的是通過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉,人們從事某種工作、專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)或完成特定職責(zé)所具備的專(zhuān)業(yè)技能和道德操守的總和。工商管理專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及企業(yè)管理方面的知識(shí)和能力，能在各類(lèi)企、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事生產(chǎn)管理、人力資源管理、市場(chǎng)分析以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。此專(zhuān)業(yè)所學(xué)的范圍廣，課程也就相對(duì)多。在本科學(xué)習(xí)期間，我們已經(jīng)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇了相應(yīng)的方向。
了解了專(zhuān)業(yè)的背景和方向，首先，我應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，選出自己擅長(zhǎng)和感興趣的職業(yè)；接著，努力充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)，并考取一些對(duì)未來(lái)就業(yè)有幫助的職業(yè)資格認(rèn)證；其次，很重要的一方面是職業(yè)禮儀的培養(yǎng)，一個(gè)人的行為舉止決定了他今后的高度，因此我必須從日常生活做起，注重對(duì)自己商務(wù)禮儀的培養(yǎng)，最后，也就是最重要的，要廣泛涉獵知識(shí)，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是其他知識(shí)，只有知識(shí)面廣博的人，才能有更多的機(jī)會(huì)與別人交談，才能獲得更多的機(jī)會(huì)和認(rèn)可。
個(gè)人計(jì)劃 篇4
本次活動(dòng)中，我主要參與了進(jìn)農(nóng)家聽(tīng)農(nóng)村孩子說(shuō)心聲、送溫暖和“陽(yáng)光助殘”這兩項(xiàng)活動(dòng)，主要工作是走進(jìn)留守兒童，傾聽(tīng)他們的心聲，開(kāi)展志愿服務(wù)行動(dòng)，給他們送愛(ài)心、送健康、送娛樂(lè)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，做好心理疏導(dǎo)和情感交流。另外，關(guān)于“陽(yáng)光助殘”活動(dòng)，主要是深入殘疾青少年家庭，了解其基本情況，征集其心愿，并充分發(fā)動(dòng)社會(huì)各界力量幫助其圓夢(mèng)。從這兩項(xiàng)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
一、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)
作為志愿者參加服務(wù)活動(dòng)，首先要樹(shù)立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，而不是為了湊熱鬧或其他功利性目的而參加此類(lèi)活動(dòng)。作為志愿者，就應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)任地、盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)干實(shí)事，幫助服務(wù)對(duì)象，走進(jìn)農(nóng)家，深入了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況，加強(qiáng)與他們的溝通交流，通過(guò)走訪發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)留守兒童是隔代監(jiān)護(hù)，由于缺乏父母的管教，性格較為任性，大多數(shù)不喜歡與別人交往。因而，在嘗試與他們進(jìn)行情感交流的過(guò)程中很難令他們敞開(kāi)心扉與我們交流，尤其是在這種情況下，我們的志愿精神更應(yīng)當(dāng)凸顯，不能因?yàn)楣ぷ麟y開(kāi)展而抱怨。而應(yīng)當(dāng)想到當(dāng)我們?cè)谀撤N程度上解答了他們心中的疑惑之時(shí)，他們豁然開(kāi)朗地笑起來(lái)的快樂(lè)。
二、團(tuán)隊(duì)精神
在任何一個(gè)團(tuán)體，無(wú)論其規(guī)模大小、人數(shù)多少，團(tuán)隊(duì)意識(shí)團(tuán)隊(duì)精神尤為重要。由于我們這次的志愿者活動(dòng)是以小組的形式開(kāi)展，因而，團(tuán)隊(duì)成員間的溝通與協(xié)作對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展很為關(guān)鍵，良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)讓我們知道：身為團(tuán)隊(duì)中的一員，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我們都應(yīng)該多為其他成員著想，為團(tuán)隊(duì)著想，不應(yīng)因個(gè)人一時(shí)私利而脫離團(tuán)隊(duì)，擅離職守，輕易放棄。在現(xiàn)代社會(huì)，良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神對(duì)自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大有裨益。另外，一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的溝通與交流也是必不可少的'，在此次活動(dòng)中，由于活動(dòng)前我們小組內(nèi)溝通不足，事先討論不深入，導(dǎo)致走了一些不必要的彎路。因而，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)學(xué)會(huì)及時(shí)和他人進(jìn)行溝通交流，及時(shí)表達(dá)自己的想法和看法，將思想傳遞給他人，與他人共同做好每一件事。
三、細(xì)節(jié)決定成敗
作為志愿者的我們，無(wú)論是在關(guān)愛(ài)留守兒童、與他們進(jìn)行情感交流的過(guò)程中，還是在“陽(yáng)光助殘”活動(dòng)過(guò)程中，我們一句看似無(wú)關(guān)緊要的話，卻有可能傷害到別人的自尊心。同樣的道理，我們自認(rèn)為很平淡的一句話或許對(duì)他們卻是極大的鼓舞。尤其在“陽(yáng)光助殘”活動(dòng)中，本來(lái)身體上或精神上的缺陷就讓他們不能像正常人那樣生活，加之周?chē)说睦涑盁嶂S、另眼相看更是讓他們自尊心和自信心大受傷害，因而，在交流過(guò)程中，我們一句溫暖的話語(yǔ)，一個(gè)肯定的眼神，又或?yàn)樗麄儗?shí)實(shí)在在地做點(diǎn)小小的事情或許對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是極大的鼓舞。所以說(shuō)，我們的言行舉止在很大程度上決定了我們的服務(wù)宗旨是否能最終達(dá)成。
四、理論只有與實(shí)踐相結(jié)合才能最好地吸收
所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)的大多數(shù)是理論知識(shí)，很多時(shí)候通過(guò)死記硬背習(xí)得，缺乏對(duì)社會(huì)的充分了解，脫離實(shí)際狀況，因而出現(xiàn)許多高分低能的現(xiàn)象。此次基層掛職活動(dòng)，正是為我們大學(xué)生和高中生提供了一個(gè)把習(xí)得的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，鞏固理論知識(shí)，提高自身實(shí)踐能力的平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我們有機(jī)會(huì)深入農(nóng)家，走進(jìn)留守兒童，了解留守兒童的現(xiàn)實(shí)生活狀況，與此同時(shí)，盡自己一份小小的力量為他們做些力所能及的事情，享受幫助別人的快樂(lè)的同時(shí)不斷提高自身的實(shí)踐能力和服務(wù)水平。通過(guò)實(shí)踐，平時(shí)學(xué)到的理論得到運(yùn)用，進(jìn)而使理論不斷得到鞏固，更好地被大腦吸收。
然而，在取得以上收獲的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，一方面，由于此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間較短，因而，走訪的農(nóng)戶數(shù)較少，未能更深入地了解到更多的留守兒童和殘疾人的狀況，為他們做一點(diǎn)點(diǎn)力所能及的事情。另一方面，通過(guò)調(diào)查走訪的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自身在人際交流藝術(shù)方面有待提高，與別人溝通交流的能力也有待加強(qiáng)。在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，我將不斷努力，有意識(shí)地培養(yǎng)自己與人有效溝通交流的能力，努力加強(qiáng)自己在人際交往藝術(shù)方面的鍛煉。
個(gè)人計(jì)劃 篇5
在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的21世紀(jì)，世界各國(guó)都將教育改革作為國(guó)家現(xiàn)代化發(fā)展最重要的環(huán)境。教育質(zhì)量的高低，關(guān)鍵取決于教師隊(duì)伍的主體素質(zhì)，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。 繼續(xù)教育是提高教師綜合素質(zhì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。在課程改革的浪潮推動(dòng)下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去，在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研究、課題研究創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)工作形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)方法。為了進(jìn)一步促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力，我特制定本年度中繼教學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
一、總體目標(biāo)：
為人師表，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程, 掌握自己所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，善于思考、養(yǎng)成多思多想多寫(xiě)的習(xí)慣，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。促使自我全面持續(xù)、健康發(fā)展。認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作, 抓好教學(xué)質(zhì)量, 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好的習(xí)慣。勤于反思, 在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
二、具體措施：
1、學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。
�、佟ⅰ队行Ы虒W(xué)》高中化學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策
�、�、《交互式電子白板的使用》
�、�、《師德教育·教師職業(yè)道德修養(yǎng)》
�、堋ⅰ缎吕砟睢そ處熆焖俪砷L(zhǎng)的10個(gè)要訣》
�、�、《新知識(shí)·教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展導(dǎo)引》
�、�、《新方法·評(píng)好課、新理念、新方法》、
�、摺ⅰ缎录夹g(shù)·教師的教學(xué)技能》。
2、提高專(zhuān)業(yè)水平。
學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)、研究教法、體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念、提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一些教育專(zhuān)著，豐富自己的文化素養(yǎng)。了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
3、提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
在汲納中充實(shí)自我，勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通，勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步，從中得到真切的感受，不斷完善自我 促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。
4、做好常規(guī)教學(xué)。
精心備課，細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、規(guī)范、要及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等，尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本年度采用“一幫一”以?xún)?yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的`方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
5、勤于反思，完善自我。
學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個(gè)人的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)享受成功彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式：
學(xué)習(xí)→反思→實(shí)施→改進(jìn)→掌握→創(chuàng)新→實(shí)踐→綜合提高。
四、培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃：
1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。
2、積極地認(rèn)真地參加教研活動(dòng)，特別是教研組組織的觀摩示范課教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到12節(jié)，上公開(kāi)課至少1節(jié)次。
3、作好學(xué)習(xí)筆記，做到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。按時(shí)完成相應(yīng)的培訓(xùn)作業(yè)和筆記。
4、期末認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)，積極撰寫(xiě)中繼教學(xué)習(xí)心得體會(huì)和教學(xué)反思、論文。
5、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學(xué)理論和豐富經(jīng)驗(yàn)的合格中學(xué)教師。
個(gè)人計(jì)劃 篇6
作為一名長(zhǎng)期工作在教學(xué)第一線的教師，非�？释趯�(zhuān)業(yè)上有更大的發(fā)展。有幸成為蓬萊市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的成員，我感覺(jué)工作又有了新的目標(biāo)。我想名師工作室不是一項(xiàng)榮譽(yù)，更是打造高素質(zhì)教師的平臺(tái)。我將珍惜這一機(jī)會(huì)，充分利用這一平臺(tái)，樹(shù)立“相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)、共同發(fā)展”的'教育觀念，使自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)技能，教學(xué)藝術(shù)上有更大的提高，并努力使自己向?qū)I(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型、研究型教師轉(zhuǎn)變。特制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃如下：
一、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：
1、通過(guò)名師引領(lǐng)并結(jié)合個(gè)人實(shí)際，開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐和研究。
2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。
3、積極參與名師的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中鍛煉。
并完成相應(yīng)活動(dòng)任務(wù)。
4、希望能全面提升自己的教學(xué)能力和科研能力，成為專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型、研究型教師
二、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
1、端正態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)。
借助名師工作室成員的這個(gè)身份，督促自己，努力學(xué)習(xí)。利用閑暇時(shí)間廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的資料，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，將理論和實(shí)際有機(jī)的結(jié)合。
2、積極參與，及時(shí)反思。
名師工作室里人才濟(jì)濟(jì)，，我會(huì)抱著虛心的誠(chéng)意去聆聽(tīng)大家的教誨，集百家之長(zhǎng)，聚眾人之思，共同促進(jìn)教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。學(xué)習(xí)的同時(shí)也不忘反思自己，找到自己與其他優(yōu)秀教師的差距，發(fā)揮特長(zhǎng)，彌補(bǔ)不足，讓自己在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
3、點(diǎn)滴積累，勤能補(bǔ)拙。
在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下，培養(yǎng)自己各方面的能力，將自己對(duì)教育領(lǐng)域的一些淺見(jiàn)形成一定的成果，鼓勵(lì)和督促自己有更多的東西可以拿出來(lái)交流分享。積極把自己的一些感悟，反思撰寫(xiě)論文，爭(zhēng)取在教育刊物上發(fā)表。
三、具體實(shí)施途徑：
1、工作中充滿激情，不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。
2、認(rèn)真閱讀，不斷給自己充電，并且積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得。
3、積極做好師徒結(jié)對(duì)工作，發(fā)揮師傅應(yīng)有的職責(zé)。。
4、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動(dòng)，積極爭(zhēng)取鍛煉機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。
5、做一名“善于反思、勤于積累”的教師，對(duì)自己的教學(xué)失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。
6、做到堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)后記，多撰寫(xiě)論文或教學(xué)案例等，爭(zhēng)取能在刊物上發(fā)表。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！企盼自己能夠在名師工作室這個(gè)大家庭中茁壯成長(zhǎng)！
個(gè)人計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過(guò)廣泛的積累和大量的閱讀，才能真正學(xué)好語(yǔ)文。“一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的形成，課內(nèi)占30%，課外占70%�！弊鳛檎Z(yǔ)文教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)去拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野，引導(dǎo)他們廣泛接觸社會(huì)、接觸生活，在更廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。本學(xué)期我們繼續(xù)在“閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)”的理念指引下，開(kāi)展“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略”的課題研究，旨在通過(guò)運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、研究?jī)?nèi)容：
運(yùn)用哪些行之有效的策略激發(fā)能學(xué)生的閱讀興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的研究，這既是本課題的研究重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
三、研究目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
2.結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實(shí)際，繼續(xù)采用行之有效的策略，進(jìn)行培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究。
3.充分挖掘閱讀教育資源，營(yíng)造課外閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，讓兒童在熏陶中愛(ài)上閱讀，喜愛(ài)好書(shū)。
四、研究方法：
1．結(jié)合當(dāng)前二年級(jí)學(xué)生課外閱讀的.現(xiàn)狀以及學(xué)生的閱讀興趣情況，及時(shí)觀察學(xué)生在策略研究中的反應(yīng)，分析學(xué)生心理，以便調(diào)整教學(xué)策略。
2．利用語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)，采用多種策略調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，教師及時(shí)記錄研究中一些好的做法。
3．通過(guò)閱讀有關(guān)教學(xué)刊物和觀看、聆聽(tīng)名家專(zhuān)題講座，汲取名師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，分析、反思自身的研究行為，提煉有效的策略方法。
4．對(duì)研究過(guò)程發(fā)生的故事進(jìn)行整理記錄；豐富課題研究，把握研究問(wèn)題。做好學(xué)生閱讀檢查工作，便于研究分析提供資料。
五、研究措施：
1.充分利用早讀、課前幾分鐘等較為靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)時(shí)間給學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇。采用懸念調(diào)動(dòng)法或故事梗概法，即在誦讀名著名篇時(shí)，留下懸念給學(xué)生，懸而未決的情節(jié)能催促學(xué)生自己急切地去尋找問(wèn)題的答案，或?qū)⒐适碌拇笠庵v給學(xué)生聽(tīng)，以此引發(fā)學(xué)生去閱讀名著名篇，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2.與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。我們的語(yǔ)文教材內(nèi)容題材豐富、包羅萬(wàn)象，引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，拓展學(xué)生知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
3.結(jié)合《課標(biāo)》要求，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行二年級(jí)年段的閱讀指導(dǎo)。
4.根據(jù)本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的特點(diǎn)，每個(gè)月列出一定的推薦好書(shū)書(shū)目，并積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，給孩子一定的課外閱讀時(shí)間，家長(zhǎng)通過(guò)相關(guān)閱讀評(píng)價(jià)量表及時(shí)向教師反饋學(xué)生的讀書(shū)情況。
5.以班級(jí)讀書(shū)會(huì)為主要平臺(tái)，開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì)，講故事，朗讀名著名篇比賽，知識(shí)競(jìng)賽等多種豐富多彩的活動(dòng)鞏固課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對(duì)閱讀的濃厚興趣。
6.制定相關(guān)閱讀評(píng)價(jià)表，進(jìn)行閱讀評(píng)價(jià)，評(píng)選“閱讀小明星”。
六、具體時(shí)間安排：
三月份：
1.制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。
2.參加課題組例會(huì)，通過(guò)本學(xué)期計(jì)劃。
3.向?qū)W生推薦本學(xué)期閱讀書(shū)目，完善班級(jí)圖書(shū)角。
四月份：
1.進(jìn)行理論研究學(xué)習(xí)。
2.觀看有關(guān)閱讀指導(dǎo)的專(zhuān)題講座。
3.結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，以班級(jí)為單位有針對(duì)性地開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。
4.繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展課題實(shí)踐研究。
五月份：
1.積極參與互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)。
2.結(jié)合本課題，撰寫(xiě)、交流活動(dòng)學(xué)習(xí)心得。
3.進(jìn)行相關(guān)的理論研究學(xué)習(xí)。
六月份：
1.開(kāi)展閱讀展示活動(dòng)，如好書(shū)推薦，講故事、朗讀名著名篇、知識(shí)競(jìng)賽等。
2.根據(jù)本班情況制定相關(guān)閱讀評(píng)價(jià)表，評(píng)選班級(jí)“閱讀小明星”。
3.繼續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。
七月份：
1.匯報(bào)展示閱讀策略研究的成果，撰寫(xiě)相關(guān)總結(jié)和論文。
2.課題組撰寫(xiě)研究總結(jié)。
3.資料歸檔。
4.繼續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。
個(gè)人計(jì)劃 篇8
通過(guò)本次培訓(xùn)，我希望能在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式兩方面得到顯著的提高.
一、自我分析：
成功的起始點(diǎn)乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。
1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，距實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。
2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書(shū)”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問(wèn)題，過(guò)多的包辦代替注重知識(shí)的傳授而忽視能力培養(yǎng)。
3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)具有其強(qiáng)大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對(duì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，而我在此方面還十分欠缺，網(wǎng)友少參加學(xué)習(xí)團(tuán)體也少。
二、環(huán)境分析：
問(wèn)題永遠(yuǎn)在自己身上。
我校是一所區(qū)級(jí)中學(xué)，信息化建設(shè)剛剛起步，多名教師共用一個(gè)電子備課室，沒(méi)有良好的'信息化環(huán)境也很難擁有學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，學(xué)校資源庫(kù)還不夠健全，可用資源有更少之又少
三、發(fā)展目標(biāo)：
目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力，無(wú)目標(biāo)的努力猶如在黑暗中遠(yuǎn)征。
1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)能力魔法棒。
2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式由“厭學(xué)”到“會(huì)學(xué)”最后達(dá)到“樂(lè)學(xué)”。
3、熟練制作多媒體課件，并學(xué)會(huì)使用多種教學(xué)軟件。做個(gè)時(shí)代的“弄潮兒”。
四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)
“書(shū)山有路勤為徑學(xué)海無(wú)涯苦作舟”
時(shí)間不夠用：本人擔(dān)任六個(gè)班地理教師，在校內(nèi)擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)一職，在校外擔(dān)任“市級(jí)兼職地理教研員”，在擔(dān)任義務(wù)地理資料管理員，所以可能時(shí)間不夠用，但我堅(jiān)信“時(shí)間就像海綿里的水只要擠總會(huì)有”。缺少名師：身邊缺少信息技術(shù)應(yīng)用名師，在和暗中摸索。
個(gè)人計(jì)劃 篇9
教師是學(xué)校發(fā)展的第一要素。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)�，F(xiàn)從我自己的實(shí)際出發(fā)特制定教師三年提高計(jì)劃。
教師素質(zhì)應(yīng)包括道德素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。所以，我的計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行制定：
1、高尚的道德素質(zhì)
教師道德素質(zhì)一般是指教師在道德品質(zhì)方面上所具有的修養(yǎng)。教師的職業(yè)道德要求教師要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)的獻(xiàn)身精神，全心全意為學(xué)生服務(wù)，要有誨人不倦的教學(xué)態(tài)度，以身作則，教書(shū)育人，為人師表的形象，這是做一名教師的最基本點(diǎn)。要當(dāng)好一名稱(chēng)職的人民教師，必須要加強(qiáng)職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，要有高尚的道德素質(zhì)。一定達(dá)到“三滿意”教師的標(biāo)準(zhǔn)。
2、廣博的文化素質(zhì)
教師的文化素質(zhì)包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、文化知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí)三方面。教師要有系統(tǒng)全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)還應(yīng)具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性，以利于全面完成素質(zhì)教育的任務(wù)。既要努力做到有專(zhuān)長(zhǎng)，又要廣泛涉獵，既精通一門(mén)學(xué)科，又研究與之相關(guān)的學(xué)科。還要有教育科學(xué)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握教育學(xué)、心理學(xué)等基本原理，用理論指導(dǎo)工作實(shí)踐，并把工作實(shí)踐上升為理論，以不斷提高教育教學(xué)水平。我們要放眼世界，放眼未來(lái)，人要活到老、學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境��！我校不斷為教師安排了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時(shí)間，這樣，可以幫助教師增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬知識(shí)面，跟上時(shí)代的步伐，這是一件極好的事情，也是一次學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì)，我會(huì)珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并充分利用所學(xué)知識(shí)�？傊挥芯邆鋸V博文化素質(zhì)的教師，才能有效塑造學(xué)生的靈魂，培養(yǎng)學(xué)生的理想，發(fā)展學(xué)生的智力，拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)他們德、智、體、美、勞生動(dòng)活潑地和諧發(fā)展。因此，我會(huì)定期閱讀，并認(rèn)真完成讀書(shū)筆記，從教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，到向同年級(jí)老師的`橫向?qū)W習(xí)，認(rèn)真參加集體備課，提升自己的文化素養(yǎng)。
3、較強(qiáng)的能力素質(zhì)
教師能力素質(zhì)除了一般教育教學(xué)工作應(yīng)具備的能力，如了解學(xué)生的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力，還要求具有開(kāi)拓能力，這種開(kāi)拓能力包括三個(gè)方面的：第一，具有解決問(wèn)題的能力。教師解決問(wèn)題有時(shí)不一定親自出馬，親自動(dòng)手，能調(diào)動(dòng)學(xué)生干部，發(fā)揮他們的積極作用。第二，具有創(chuàng)造能力。教師應(yīng)善于尋找有助于提高創(chuàng)造性的情景，提出探索性、分析性，激發(fā)求知欲等。第三，具有善于了解、捕捉、分析、處理和利用信息的能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái)之際，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)乃至一所學(xué)校，如果能夠率先將計(jì)算機(jī)技術(shù)真正地跟教育結(jié)合起來(lái)，它就可以使教育處于領(lǐng)先的地位，面對(duì)一個(gè)高科技、高節(jié)奏、高競(jìng)爭(zhēng)和高壓力的二十一世紀(jì)，教育只有改革和創(chuàng)新才能適應(yīng)新的形勢(shì)，教師要具有這方面的能力素質(zhì)。在提高自身素質(zhì)方面，我要做到：基本功練習(xí)：每天一片鋼筆字，一塊小黑板，長(zhǎng)期堅(jiān)持自我培訓(xùn)，提升自己的能力，并積極參加學(xué)校組織的各種能力培訓(xùn)和能力測(cè)試，找出自己的不足，不斷提高自己的能力。
4、良好的心理素質(zhì)
心理素質(zhì)指表現(xiàn)在教師身上的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征。我要努力將自己的心理素質(zhì)調(diào)整好，力爭(zhēng)達(dá)到以下表現(xiàn)：
�。�1）廣泛的興趣。應(yīng)是多方面的，最主要的是對(duì)學(xué)生心理、對(duì)所授的學(xué)科，教育科學(xué)方法研究的興趣。
（2）高尚的道德情感。對(duì)學(xué)生、對(duì)所授學(xué)科的以及道德感、理智感、審美感等。
�。�3）堅(jiān)強(qiáng)的意志。表現(xiàn)為明確的目的性；一貫的堅(jiān)持性；處理問(wèn)題的果斷性；克服困難的勇氣性。
�。�4）良好的性格特征。要熱情開(kāi)朗，耐心細(xì)致，沉著冷靜，誠(chéng)實(shí)正直，與人為善，溫和寬厚。
�。�5）發(fā)達(dá)的認(rèn)知能力。包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力等。
5、健康的身體素質(zhì)
教師的健康標(biāo)志可分為：
�。�1）精力充沛，能應(yīng)付日常生活和工作的壓力；
�。�2）身體各部分發(fā)育良好，功能正常；
�。�3）隨機(jī)應(yīng)變的能力強(qiáng)，能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化等。
預(yù)期目標(biāo)：
通過(guò)三年計(jì)劃的逐步實(shí)施，我會(huì)達(dá)到如下預(yù)期效果：
1、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)化知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。
2、能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。
3、為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開(kāi)端。
4、努力成為學(xué)科帶頭人和骨干教師。
5、成為思想素質(zhì)高，改革意識(shí)強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。
6、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要的教師，為實(shí)現(xiàn)我校發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
“越是對(duì)事業(yè)愛(ài)得深，越感到自己對(duì)事業(yè)的不盡職�！痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中，我會(huì)積極努力加強(qiáng)自身建設(shè)，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，為了能更好的工作，我會(huì)努力提升自身的身體素質(zhì)。
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