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實(shí)踐共同體項(xiàng)目的活動計(jì)劃方案范文（精選12篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，是時候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編收集整理的實(shí)踐共同體項(xiàng)目的活動計(jì)劃方案范文（精選12篇），歡迎大家分享。
實(shí)踐共同體項(xiàng)目的活動計(jì)劃方案范文（精選12篇）1
一、建設(shè)目標(biāo)
加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)，20xx年公辦義務(wù)教育學(xué)校全部納入教共體建設(shè)，且融合型、共建型比例達(dá)80%及以上,以優(yōu)質(zhì)均衡、共同發(fā)展為目標(biāo)，全面推進(jìn)我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡水平，實(shí)現(xiàn)教育“共同富�！�。
二、組建模式
城鄉(xiāng)教育共同體分融合型、共建型、協(xié)作型三種組建模式。各校結(jié)對建設(shè)情況見《城鄉(xiāng)教育共同體學(xué)校名單》。
三、建設(shè)要求
（一）融合型教共體
1.師資同盤。建立教共體各校區(qū)內(nèi)部教師流動機(jī)制，按教師配置相關(guān)要求，統(tǒng)籌安排，無障礙調(diào)配各校區(qū)教師。校區(qū)內(nèi)因?qū)W科不足等原因造成的教師短缺，由校區(qū)間以駐教、走教形式統(tǒng)一調(diào)配。
2.教學(xué)同步。教共體內(nèi)各校區(qū)實(shí)行教學(xué)常規(guī)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)檢測等同步。課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)內(nèi)容實(shí)施、教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)質(zhì)量評價以及學(xué)生綜合素質(zhì)評價等方面，在基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，促進(jìn)各校區(qū)個性化發(fā)展。教共體各校區(qū)共建共享設(shè)施設(shè)備、課程資源等，充分依托網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)，積極開展遠(yuǎn)程教學(xué)、教研與管理。通過大型活動、綜合實(shí)踐活動等，推動教共體各校區(qū)師生交流互動。
3.培訓(xùn)同頻。教共體統(tǒng)籌教師培訓(xùn)工作，組織教共體培訓(xùn)活動，共建共享優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。建立學(xué)科教研組，開展教共體內(nèi)校本研修活動，為教師的專業(yè)成長搭建更為豐富的平臺。制定好教共體內(nèi)部教師培養(yǎng)計(jì)劃，組織教師開展各類教育教學(xué)研討、評比活動，提升教師的專業(yè)化水平。
4.文化同系。加強(qiáng)教共體校園文化共商共建機(jī)制，建成標(biāo)識明顯的教共體文化體系。各校區(qū)在辦學(xué)思想、管理理念等方面統(tǒng)一實(shí)施，以“移植+嫁接”的方式培育共性與個性相統(tǒng)一的學(xué)校文化。教共體學(xué)校通過開展城鄉(xiāng)研學(xué)旅行、勞動實(shí)踐、聯(lián)誼互助、家庭結(jié)對等形式，共同組織交流活動，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生的相互了解、共同進(jìn)步。教共體之間互為提供教育基地和實(shí)踐空間。
5.考核一體。建立科學(xué)合理的考核評價方案，建立健全各校區(qū)一體化考核評價機(jī)制。教共體內(nèi)各校區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提升、教育特色形成、績效獎勵等方面實(shí)現(xiàn)全方位、一體化考核，真正形成利益共享、榮辱與共的共同體。
（二）共建型教共體
1.資源共享。推動教共體內(nèi)教師的有序流動、均衡配置、培訓(xùn)培養(yǎng)、整體評價等機(jī)制。鼓勵各校培育特色學(xué)科，形成優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。充分借助教育信息化的力量，整合核心校和各成員校的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)教共體內(nèi)師德建設(shè)、課堂教學(xué)、校本教研、課題研究等資源共享，相互促進(jìn)，共同提高。
2.管理共進(jìn)。構(gòu)建合作交流平臺。建立以教共體核心校牽頭的學(xué)校日常教學(xué)管理和學(xué)校發(fā)展通報、研討例會制度。實(shí)施教共體內(nèi)教學(xué)協(xié)同管理，做到常規(guī)制度、課程建設(shè)、教學(xué)進(jìn)度、質(zhì)量檢測等基本同步。組織各校名師成立學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)小組，指導(dǎo)教共體內(nèi)學(xué)校的各門學(xué)科建設(shè)。
3.教學(xué)共研。核心校以項(xiàng)目合作方式接納成員校教師參與教科研，由骨干教師幫扶成員校開展富有針對性的研究，提升教師教育教學(xué)水平。建立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量診斷監(jiān)控機(jī)制，實(shí)施統(tǒng)一的質(zhì)量檢測管理，制定各學(xué)科質(zhì)量保障制度，指導(dǎo)并督促各校學(xué)科教育。加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提升教共體內(nèi)學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師發(fā)展水平、學(xué)生發(fā)展水平。
4.文化共生。教共體通過資源共享、活動共建、質(zhì)量共評，助推文化滲透。核心校立足地域文化和學(xué)校教育資源，培育富有特色的學(xué)校文化。教共體各學(xué)校通過城鄉(xiāng)學(xué)生“手拉手”、家庭結(jié)對等形式，組織交流活動，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生的相互了解、共同進(jìn)步。教共體之間力所能及地為對方提供教育基地和實(shí)踐空間。
5.考核捆綁。建立科學(xué)合理的考核評價方案，建立健全教共體一體化考核評價機(jī)制。教共體內(nèi)各成員校在特色發(fā)展、校園文化、學(xué)科建設(shè)、教研活動、教學(xué)協(xié)同等方面實(shí)行捆綁式考核，成員校的發(fā)展情況作為核心校相關(guān)考核的`主要依據(jù)。形成利益共享、榮辱與共的共同體。
（三）協(xié)作型教共體
1.愿景協(xié)同。由核心校牽頭，調(diào)研、指導(dǎo)、組織各成員校理清學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀與背景，確立學(xué)校發(fā)展愿景，明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，制訂質(zhì)量提升路徑。借助核心校先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)與輻射，結(jié)合成員校的辦學(xué)基礎(chǔ)，充分挖掘成員校的特有辦學(xué)資源，對成員校的辦學(xué)進(jìn)行整體規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)理念與規(guī)劃上的“補(bǔ)短提升”。
2.機(jī)制協(xié)同。建立核心校與各成員校之間互促發(fā)展、合作共贏的協(xié)同管理機(jī)制�；诟餍�(yōu)勢，協(xié)同構(gòu)建教師交流培養(yǎng)機(jī)制、跨校集體備課機(jī)制、教育教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制、師生文化聯(lián)誼機(jī)制等，促進(jìn)成員校在制度建設(shè)、教育管理、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、課題研究、校外實(shí)踐等多方面協(xié)調(diào)聯(lián)動發(fā)展，推進(jìn)共建共享、互利互補(bǔ)，不斷提升成員校教育品質(zhì)。
3.研訓(xùn)協(xié)同。由核心校牽頭成立教共體教研聯(lián)盟，協(xié)商制訂教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃、教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)方案，采用“線上+線下”的方式定期開展集體備課、教學(xué)觀摩、名師講座、課堂比武、論壇沙龍等活動，創(chuàng)新教共體教師研訓(xùn)、校本研修的方式，促進(jìn)教共體各校之間優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共建共享、差異互補(bǔ)，以研促教，以教師專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平的提升來推動教共體學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
4.教學(xué)協(xié)同。主要可以“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”結(jié)對幫扶的形式開展教共體各學(xué)校間的教學(xué)協(xié)同。要借助各校的優(yōu)勢學(xué)科開展同步課堂、遠(yuǎn)程專遞課堂等線上教育教學(xué)活動，共享課堂導(dǎo)學(xué)單、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源、課堂練習(xí)等教學(xué)資源。排課表時，教共體要協(xié)商制定同步課堂“一張表”，以確保教學(xué)協(xié)同的有序推進(jìn)；同步課堂結(jié)束后，要針對雙邊課堂情況及時開展同步教學(xué)研討，以取得教學(xué)協(xié)同的最大效益。
5.項(xiàng)目評估。以項(xiàng)目化的方式對協(xié)作型教共體的工作成效進(jìn)行評估。由核心校自行選擇成效明顯的工作項(xiàng)目向所在的市、縣教育行政部門提出評估申請。市、縣教育行政部門根據(jù)項(xiàng)目工作實(shí)施情況與成員校的項(xiàng)目質(zhì)量提升效果進(jìn)行評審，視協(xié)作成效納入相關(guān)考核體系，予以獎勵。
四、工作要求
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教體局成立教共體建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教體局普教科。各教共體要明確各單位分工，加強(qiáng)配合，核心校要協(xié)調(diào)做好教共體建設(shè)工作，教共體內(nèi)各單位成立以校長為負(fù)責(zé)人的工作小組，負(fù)責(zé)具體實(shí)施教共體建設(shè)工作。
2.科學(xué)規(guī)劃實(shí)施。各教共體根據(jù)成員單位教育教學(xué)優(yōu)勢和亮點(diǎn)，認(rèn)真制定教共體建設(shè)實(shí)施方案、配套制度和各成員單位分工，重視調(diào)查研究，加強(qiáng)過程管理，及時調(diào)整推進(jìn)策略。全面啟動教共體建設(shè)的發(fā)展性評價工作,整體推動我市各校均衡、優(yōu)質(zhì)、內(nèi)涵發(fā)展。
3.用好信息平臺。各教共體要積極利用信息化手段，大力實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”工程，在教共體學(xué)校之間搭建教育和管理網(wǎng)絡(luò)平臺，通過網(wǎng)上課堂建設(shè)，開展網(wǎng)上教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研互動，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)效益和管理水平。
4.強(qiáng)化督導(dǎo)考核。教共體建設(shè)實(shí)施情況列入學(xué)校年度目標(biāo)責(zé)任制考核和學(xué)校發(fā)展性評價指標(biāo)，教共體內(nèi)鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量評價作為對核心�？己撕徒坦搀w績效評價的主要依據(jù)。各教共體要樹立正確的教育質(zhì)量觀，以立德樹人為根本任務(wù)，針對不同學(xué)段的學(xué)校建立針對性評價方案。
實(shí)踐共同體項(xiàng)目的活動計(jì)劃方案范文（精選12篇）2
一、背景意義
20xx年，濰坊教育走向“整體轉(zhuǎn)型”，濰城教育著力“質(zhì)量提升”。乘借濰坊教育改革創(chuàng)新發(fā)展的東風(fēng)，濰坊外國語教育集團(tuán)自20xx年創(chuàng)建以來，提出了“十個統(tǒng)一”的校際均衡新思路，建立起“聯(lián)督聯(lián)評”的管理協(xié)同新機(jī)制，實(shí)施了“五講五美”的根基教育新舉措，創(chuàng)造了分校發(fā)展速度，保障了集團(tuán)教育品質(zhì)，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育覆蓋，更多家庭因此就近享受到濰坊外國語優(yōu)質(zhì)教育資源！在集團(tuán)順利發(fā)展基礎(chǔ)上，建立濰坊外國語與望留中學(xué)、西園小學(xué)教育共同體，有利于進(jìn)一步放大優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)教育均衡發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。
二、目標(biāo)任務(wù)
以學(xué)校共同發(fā)展為愿景和獲得共同進(jìn)步為目標(biāo)，發(fā)揮共同體機(jī)制優(yōu)勢，發(fā)揮濰坊外國語品牌優(yōu)勢，進(jìn)一步創(chuàng)造統(tǒng)一開放、公平競爭、資源共享、相互學(xué)習(xí)的發(fā)展環(huán)境，進(jìn)一步推動形成以政府辦學(xué)為主體、社會各界共同參與，公辦學(xué)校和民辦學(xué)校優(yōu)勢互補(bǔ)的新格局，實(shí)現(xiàn)每所學(xué)校最大限度發(fā)展，實(shí)現(xiàn)三年內(nèi)望留中學(xué)、西園小學(xué)辦學(xué)水平得到顯著提升、外國語品牌進(jìn)一步輻射的階段目標(biāo)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立學(xué)校共同體發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，具體負(fù)責(zé)共同體工作的組織領(lǐng)導(dǎo)及事務(wù)性工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：程新民（濰坊外國語學(xué)校校長） 副組長：張洪欣（濰坊西園小學(xué)校長） 副組長：高豐收（濰坊望留中學(xué)校長） 辦公室：
主 任：殷術(shù)明（濰坊外國語學(xué)校副校長） 成 員：孫瑞華（濰坊外國語學(xué)校校長助理）
韓 偉（濰坊外國語教育集團(tuán)辦公室主任） 王秀德（濰坊外國語教育集團(tuán)秘書長）
四、工作措施
1.培育核心價值，締結(jié)精神文化共同體。強(qiáng)化價值引領(lǐng)，推廣學(xué)習(xí)《為明天準(zhǔn)備民族素質(zhì)》等精神文化讀本。創(chuàng)建共同愿景，制訂共同體實(shí)施方案，實(shí)現(xiàn)共同體發(fā)展目標(biāo)、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與教師專業(yè)成長目標(biāo)的同頻共振。定期團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，邀請專家對教師隊(duì)伍進(jìn)行團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。
2.加快制度創(chuàng)新，打造組織管理共同體。推廣落實(shí)12項(xiàng)育人制度，使其成為教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺行動，成為學(xué)校轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的.重要路徑。建立教師流動機(jī)制，建立聯(lián)動考核機(jī)制，建立共同體內(nèi)部通報制度，統(tǒng)一師德評價，重視績效傾斜，突出重點(diǎn)崗位。
3.打磨生態(tài)課堂，形成教學(xué)質(zhì)量共同體。引領(lǐng)教學(xué)價值，通過深入學(xué)習(xí)《推著課堂轉(zhuǎn)軌》、《生態(tài)課堂——345模式解讀與案例》及精選新課程相關(guān)理論文本，統(tǒng)一教學(xué)價值引領(lǐng)。推出名師名課，促使課堂教學(xué)改革由模式化向個性化轉(zhuǎn)型，三年內(nèi)力爭推出有全國影響的名師1—2名，在省內(nèi)有影響的名師2—3名，濰坊市有影響的名師6-10名。保證教學(xué)質(zhì)量，由濰坊外國語教育集團(tuán)教學(xué)研究所建立《濰坊外國語教育集團(tuán)生態(tài)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，統(tǒng)一教學(xué)過程檢測。
4.推廣時尚英語，締造特色項(xiàng)目共同體。推廣時尚英語教學(xué)模式，為英語課堂注入生活要素，擴(kuò)大教學(xué)容量，提高課堂效能。同步時尚英語品牌活動，每年五一前后統(tǒng)一舉辦時尚英語節(jié)活動，每年暑假舉辦“國際語言村”活動，發(fā)揮“首批山東省教育國際交流與合作基地”的平臺作用，加強(qiáng)國際交流，拓展學(xué)生視野。統(tǒng)一時尚英語教學(xué)評價，由濰坊外國語教育集團(tuán)教學(xué)研究所建立英語教學(xué)質(zhì)量檢測標(biāo)準(zhǔn)，并落實(shí)《時尚英語評價手冊》。
5.推進(jìn)根基教育，建成品格學(xué)校共同體。同步根基課程管理，以《根基兒童品格》為主要教材，每月拿出一節(jié)班會課、一節(jié)根基課程共兩個課時，由班主任實(shí)施教學(xué)，同時形成各學(xué)科根基品格培養(yǎng)目標(biāo)。同步品格榜樣評選，發(fā)揮品格榜樣的激勵作用，培養(yǎng)大面積“品格少年”。同步品格活動開展，成員學(xué)校共同開展每月一品格活動，同步開展?fàn)巹?chuàng)品格學(xué)�；顒樱灰孕袨轲B(yǎng)成為著力點(diǎn)，確保全體學(xué)生50項(xiàng)共性行為保底過關(guān)。
6.共享科研成果，建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展共同體。在濰坊外國語教育集團(tuán)教學(xué)研究所指導(dǎo)下，為教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺——創(chuàng)新工作室，努力將其建設(shè)成為課改資源的生成站、先進(jìn)成果的推廣站、專業(yè)發(fā)展的加油站和優(yōu)
秀教師的培養(yǎng)站。建立科研交流機(jī)制，試行課題招標(biāo)模式，各成員校課題小組協(xié)同科研攻關(guān)。成員學(xué)校定期組織共同體科研論壇等活動，共享科研創(chuàng)新成果；每學(xué)年出版《共同體年度科研成果集萃》，匯集教師教學(xué)智慧，促進(jìn)科研成果共享。
7.同步信息技術(shù)，建立知識管理共同體。建立教師知識地圖，更好地服務(wù)共同體人力資源開發(fā)，便于共同體組織管理決策。建立共同體教學(xué)知識庫，由濰坊外國語教育集團(tuán)秘書處、研究所及時留存、整理、積累共同體發(fā)展文本資料等各種信息。各成員學(xué)校重點(diǎn)以教研組為單位集成教師力量建立本學(xué)科知識庫。共同體升級內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，為共同體發(fā)展提供信息技術(shù)支持。
8.升級家長學(xué)校，創(chuàng)建家校合作共同體。規(guī)范開展家長委員會相關(guān)工作，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)聯(lián)系，發(fā)揮廣大家長的聰明才智和教育熱情；拓展家長學(xué)校服務(wù)功能，針對不同層面的家長群體的具體需求開發(fā)相應(yīng)家長學(xué)校課程；以根基教育實(shí)施為紐帶，開展品格家庭評選活動，搭建家校合作共同體。
9.統(tǒng)籌內(nèi)外資源，形成公關(guān)管理共同體。引入學(xué)校視覺識別系統(tǒng)（VIS），將學(xué)校形象具體到切實(shí)的視覺
符號，加快共同體成員學(xué)校品牌形象的傳播速度。著眼“六種精神”（敬業(yè)精神、合作精神、刻苦精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神、師表精神），塑造精神煥發(fā)、敬業(yè)創(chuàng)新的教職工形象。結(jié)合根基教育開展，塑造知榮明恥、文雅大氣的學(xué)生形象。圍繞生態(tài)課堂、時尚英語、根基教育三大品牌要素，集中打造品牌特色。
10.提升服務(wù)水平，構(gòu)建后勤保障共同體。落實(shí)《校園安全標(biāo)準(zhǔn)》統(tǒng)一安全管理要求，重點(diǎn)突出十大區(qū)域、時段安全防控，健全并推廣四大安全機(jī)制：“條塊結(jié)合、一崗雙責(zé)”的安全管理機(jī)制，“突出三防、強(qiáng)化聯(lián)動”的安全保障機(jī)制，“立體滲透、知行合一”的安全教育機(jī)制，“信息暢通、定期通報”的安全預(yù)警機(jī)制。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段：20xx年5月
1.三校分別召開行政班子會，學(xué)習(xí)文件、理解精神，研究制定實(shí)施方案；
2.三校主要領(lǐng)導(dǎo)會，研討合作方式、內(nèi)容及需求和優(yōu)勢調(diào)研；
3.三校擬建立項(xiàng)目組，制定項(xiàng)目行動的初步方案。
�。ǘ﹩与A段：20xx年6月-20xx年7月 1.建立共同體組織體系。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立執(zhí)行
機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任分工和工作任務(wù)，完善相關(guān)制度；
2.完成方案審議和協(xié)議簽署工作； 3.完成各項(xiàng)目組的行動方案；
4.做好師生的宣傳動員工作，召開啟動會議。
�。ㄈ⿲�(shí)施階段：
20xx年9月-20xx年7月 1.建立管理一體化工作模式。三校要從本校實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案和計(jì)劃；
2.認(rèn)真推進(jìn)學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、文化建設(shè)、教育教學(xué)、教師發(fā)展、生源質(zhì)量促進(jìn)等各方面合作，保證質(zhì)量，務(wù)求實(shí)效；
3.在協(xié)議基礎(chǔ)上進(jìn)行自主創(chuàng)新，采取多樣的活動形式，力爭收到最佳合作效益；
4.定期開展總結(jié)，總結(jié)過程中的問題與經(jīng)驗(yàn)，對過程實(shí)施監(jiān)控和指導(dǎo)。
實(shí)踐共同體項(xiàng)目的活動計(jì)劃方案范文（精選12篇）3
為深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，積極推進(jìn)全區(qū)各類幼兒園課程游戲化建設(shè)、課程園本化建設(shè)，推動省、市、區(qū)級幼兒園課程游戲化項(xiàng)目實(shí)施，深化幼兒園課程改革，提升保教質(zhì)量，江寧區(qū)托幼辦、江寧區(qū)教科室特組織成立江寧區(qū)幼兒園課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目研究共同體。
一、基本思路
本共同體以課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)為載體，本著合作研究、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的原則開展與課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)、園本課程建設(shè)相關(guān)活動。如，課程游戲化建設(shè)研討、項(xiàng)目進(jìn)展匯報、項(xiàng)目開展困難對話交流、項(xiàng)目成果展示交流等，請進(jìn)來——邀請專家講座，走出去——組織共同體主要成員或骨干教師到市里同類項(xiàng)目研究幼兒園參觀學(xué)習(xí)等。
希望共同體成員能夠通過共同體活動，積極推進(jìn)課程游戲化建設(shè)，促成教師兒童觀、游戲觀、課程觀的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)各項(xiàng)目園的園所特色發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)幼兒園以游戲?yàn)榛净顒�，最終促進(jìn)幼兒健康、快樂成長。
二、成員單位
本共同體的成員單位包括我區(qū)入選省級、市級以及補(bǔ)報市級項(xiàng)目的14家幼兒園，包括：秣陵中心幼兒園、谷里中心幼兒園、淳化中心幼兒園、清水亭幼兒園、東善橋幼兒園、上峰幼兒園、龍都幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園、翠屏山幼兒園、天地新城幼兒園、示范幼兒園、天元城幼兒園、百家湖幼兒園、竹山幼兒園。各成員單位的`課程游戲化項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（業(yè)務(wù)園長）為本共同體的核心組成員。
三、活動內(nèi)容與要求
1、 本共同體每學(xué)期組織兩到三次課程游戲化建設(shè)專題活動，全體成員單位參加，由課程游戲化項(xiàng)目園輪流提供學(xué)習(xí)、觀摩現(xiàn)場。承擔(dān)活動的幼兒園需提前形成相應(yīng)的活動方案報教科室，并組織擬定下次活動主題、時間及承辦單位等。
2、 本共同體根據(jù)需要邀請省市幼兒園課程建設(shè)專家、領(lǐng)導(dǎo)來園講座，組織成員單位教師深入學(xué)習(xí)課程游戲化建設(shè)的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，組織骨干教師進(jìn)行課程游戲化建設(shè)相關(guān)培訓(xùn)，廣泛深入學(xué)習(xí)省、市課程游戲化建設(shè)過程中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、 各成員單位要努力挖掘本幼兒園的課程建設(shè)相關(guān)資源，強(qiáng)化園本特色活動，積極推進(jìn)省市區(qū)幼兒園課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)，以各自項(xiàng)目研究為載體，定期開展活動。
4、 組織成員單位與其他幼兒園在課程游戲化建設(shè)過程中全面對接和交流，擴(kuò)大成員單位對外開放、交流的密度、深度和廣度。
5、各共同體成員單位在課程游戲化建設(shè)過程中，如遇到理論上和實(shí)踐上的困難，可向課程游戲化建設(shè)共同體負(fù)責(zé)人申請?jiān)晒餐w負(fù)責(zé)人邀請專家協(xié)助研究或進(jìn)行指導(dǎo)。
6、 各共同體成員單位負(fù)責(zé)人（園長、業(yè)務(wù)園長、教科室主任）需加入?yún)^(qū)課程游戲化建設(shè)qq群（群號：xxxxxxx）。學(xué)期初，以項(xiàng)目為單位提交課程游戲化建設(shè)實(shí)施方案；學(xué)期末，提交課程游戲化建設(shè)階段研究小結(jié)。并及時到qq群文件下載相關(guān)學(xué)習(xí)資料，組織本園教師積極學(xué)習(xí)交流、研討。
實(shí)踐共同體項(xiàng)目的活動計(jì)劃方案范文（精選12篇）4
為貫徹實(shí)施《長江三角洲區(qū)域一體化發(fā)展規(guī)劃綱要》《長三角科技創(chuàng)新共同體建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，落實(shí)《上海市建設(shè)具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心“十四五”規(guī)劃》《江蘇省“十四五”科技創(chuàng)新規(guī)劃》《浙江省科技創(chuàng)新發(fā)展“十四五”規(guī)劃》《安徽省“十四五”科技創(chuàng)新規(guī)劃》，三省一市科技廳（委）共同制訂《三省一市共建長三角科技創(chuàng)新共同體行動方案（20xx-2025年）》。
一、總體要求
以“推進(jìn)長三角科技創(chuàng)新一體化，提升區(qū)域核心競爭力”為主線，秉持“戰(zhàn)略協(xié)同、聚焦重點(diǎn)、共商共建、市場為先、開放共贏”的基本原則，瞄準(zhǔn)世界科技前沿、圍繞國家重大需求，立足三省一市科技創(chuàng)新資源稟賦，聚焦重大科學(xué)問題、重點(diǎn)技術(shù)領(lǐng)域、重要產(chǎn)業(yè)方向，依托重大項(xiàng)目、重大平臺，集中力量持續(xù)突破，到20xx年，長三角科技創(chuàng)新共同體創(chuàng)新策源能力全面提升，若干優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)加快邁向世界級產(chǎn)業(yè)集群，區(qū)域一體化協(xié)同創(chuàng)新體制機(jī)制基本形成，初步建成具有全球影響力的科技創(chuàng)新高地。
二、國家戰(zhàn)略科技力量合力培育行動
堅(jiān)持自由探索和戰(zhàn)略需求牽引并重，積極培育長三角原始創(chuàng)新能力，以國家戰(zhàn)略科技力量為引領(lǐng)，高水平科技創(chuàng)新平臺體系為支撐，大科學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施集群和關(guān)鍵核心技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)為標(biāo)志，形成戰(zhàn)略目標(biāo)明確、運(yùn)行機(jī)制高效、資源整合有力的科研體系。
（一）強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技力量
共建高水平國家實(shí)驗(yàn)室體系。加快推進(jìn)國家實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，形成基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、前沿技術(shù)研究融通發(fā)展的國家實(shí)驗(yàn)室體系。健全長三角區(qū)域國家戰(zhàn)略科技力量協(xié)同培育機(jī)制, 圍繞國家長遠(yuǎn)發(fā)展和長三角區(qū)域特色優(yōu)勢的重大創(chuàng)新領(lǐng)域，突出任務(wù)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向和需求導(dǎo)向，打造高水平人才團(tuán)隊(duì)，深化科技體制機(jī)制改革，提升國家實(shí)驗(yàn)室體系原始創(chuàng)新和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)能力，推進(jìn)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室重組，建立長三角地區(qū)國家實(shí)驗(yàn)室體系協(xié)同機(jī)制。
共同打造一批高能級的科研機(jī)構(gòu)。圍繞基礎(chǔ)前沿科學(xué)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、關(guān)鍵共性技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)等領(lǐng)域，集聚國際國內(nèi)創(chuàng)新資源，布局建設(shè)一批高水平研究機(jī)構(gòu)。依托長三角區(qū)域腦科學(xué)、新材料、醫(yī)學(xué)、物質(zhì)科學(xué)等領(lǐng)域重要研究機(jī)構(gòu)，建設(shè)長三角高水平研究機(jī)構(gòu)。
共同提升高水平研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究和成果轉(zhuǎn)化能力。支持高校積極參與國家實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室重組，承建重大科技基礎(chǔ)設(shè)施等科技創(chuàng)新平臺。圍繞國家重大產(chǎn)業(yè)需求，聚焦前沿研究、成果轉(zhuǎn)化等方面，鼓勵長三角高校與企業(yè)構(gòu)建跨區(qū)域的聯(lián)合創(chuàng)新中心，深化產(chǎn)學(xué)研合作。
共同培育科技領(lǐng)軍企業(yè)。加快集聚高端創(chuàng)新主體，聚焦重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，培育一批掌握關(guān)鍵核心技術(shù)的科技領(lǐng)軍企業(yè)。加快提升科技型領(lǐng)軍企業(yè)創(chuàng)新引領(lǐng)能力，以市場化方式聯(lián)動產(chǎn)業(yè)鏈上下游、大中小企業(yè)、產(chǎn)學(xué)研等力量，跨區(qū)域組建創(chuàng)新聯(lián)合體，提升長三角地區(qū)進(jìn)入全球研發(fā)投入2500強(qiáng)企業(yè)數(shù)量。
�。ǘ┐蛟焓痉兑I(lǐng)創(chuàng)新平臺
共建重大創(chuàng)新基地平臺。按照一體化管理運(yùn)行模式，協(xié)同推進(jìn)長三角國家技術(shù)創(chuàng)新中心高水平建設(shè)，優(yōu)化新型科研機(jī)構(gòu)治理體系，建設(shè)若干高水平研發(fā)載體，組織一批關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，探索一體化協(xié)同的體制機(jī)制，構(gòu)建技術(shù)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化的合作網(wǎng)絡(luò)。積極爭創(chuàng)領(lǐng)域類國家技術(shù)創(chuàng)新中心，打通重大基礎(chǔ)研究、成果產(chǎn)業(yè)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，構(gòu)建風(fēng)險共擔(dān)、收益共享、多元主體協(xié)同的創(chuàng)新共同體。
共同推動新型研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)。依托上海長三角技術(shù)創(chuàng)新研究院、長三角先進(jìn)材料研究院、長三角石墨烯聯(lián)合創(chuàng)新中心、長三角“感存算”一體化超級中試中心等，推動三省一市共性產(chǎn)業(yè)區(qū)域協(xié)作，聯(lián)合培育一批以長三角命名的新型研發(fā)機(jī)構(gòu)。依托長三角若干重要研究機(jī)構(gòu)，培育一批市場導(dǎo)向的新型研發(fā)平臺。
�。ㄈ┙ㄔO(shè)大科學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施集群
完善長三角科技基礎(chǔ)設(shè)施集群網(wǎng)絡(luò)。著力構(gòu)建長三角重大科技基礎(chǔ)設(shè)施集群，爭取國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施儲備項(xiàng)目落地預(yù)研。推進(jìn)自由電子激光、同步輻射光源、核聚變能源、超重力離心技術(shù)、極弱磁場、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)信息安全、燃?xì)廨啓C(jī)技術(shù)、量子精密測量等方向，推進(jìn)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)。謀劃籌建一批生物醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)、系統(tǒng)生物學(xué)、納米真空互聯(lián)、作物表型組學(xué)、光子科學(xué)、新一代工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)信息安全、新一代工業(yè)控制系統(tǒng)、數(shù)字反應(yīng)堆、大氣環(huán)境模擬系統(tǒng)、聚變能緊湊燃燒等離子體裝置、同步輻射產(chǎn)業(yè)應(yīng)用裝置等前沿領(lǐng)域重大科技基礎(chǔ)設(shè)施。
三、產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新鏈深度融合協(xié)同推動行動
以國家戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民生活需求為導(dǎo)向，聚焦長三角重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)化科技賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培育創(chuàng)新集群高地，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新鏈深度融合，實(shí)現(xiàn)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展。
�。ㄒ唬┞�(lián)合開展關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)
加大科技聯(lián)合攻關(guān)協(xié)同力度。優(yōu)化國家戰(zhàn)略科技力量的區(qū)域布局，瞄準(zhǔn)世界科技前沿，聚焦國家重大需求，在基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)領(lǐng)域，主動發(fā)起和聯(lián)合承擔(dān)若干國家重大科技項(xiàng)目。建立科技部、三省一市協(xié)同的長三角科技創(chuàng)新共同體聯(lián)合攻關(guān)機(jī)制，立足國家戰(zhàn)略，建立部�。ㄊ校﹨f(xié)同的組織協(xié)調(diào)機(jī)制、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合的組織實(shí)施機(jī)制、績效創(chuàng)新導(dǎo)向的成果評價機(jī)制，以及多元主體參與的資金投入機(jī)制，合力推動重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵核心技術(shù)自主可控，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目、人才、基地、資金一體化配置，打造長三角科技協(xié)同新標(biāo)桿。
（二）強(qiáng)化重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)科技支撐力
推動重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化。加快促進(jìn)量子計(jì)算、類腦智能、細(xì)胞治療、人類表型組等領(lǐng)域重大基礎(chǔ)研究成果產(chǎn)業(yè)化。聚焦產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)能力薄弱環(huán)節(jié)，推動在科技成果轉(zhuǎn)化、主體培育、精益品質(zhì)、產(chǎn)業(yè)鏈保障能力等方面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破。
打造配套產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新平臺。建立生物及化合物信息資源庫，建設(shè)覆蓋從材料到動力系統(tǒng)各環(huán)節(jié)的燃料電池測試評價平臺、國內(nèi)領(lǐng)先的智能網(wǎng)聯(lián)汽車測試基地以及新能源汽車大數(shù)據(jù)平臺等產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新平臺。
強(qiáng)化碳達(dá)峰碳中和科技支撐。聚力產(chǎn)業(yè)綠色節(jié)能改造，圍繞低碳前沿技術(shù)開展聯(lián)合研究，加快推廣應(yīng)用減污降碳技術(shù)。支撐循環(huán)型產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)工業(yè)污水近零排放、固廢資源化利用和區(qū)域大氣污染聯(lián)防聯(lián)控等領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng)新和示范應(yīng)用。
（三）推廣科技成果惠民技術(shù)
聚焦公共安全、食藥品安全、民生保障、生態(tài)環(huán)境、智慧城市、智慧醫(yī)療等社會發(fā)展領(lǐng)域，優(yōu)化區(qū)域科研力量布局，完善民生領(lǐng)域科研體系，在長三角范圍內(nèi)形成更豐富的示范應(yīng)用場景。提升生態(tài)環(huán)境信息化能力，大力發(fā)展智能感知和智慧監(jiān)測，協(xié)助推進(jìn)跨界毗鄰地區(qū)生態(tài)環(huán)境聯(lián)合監(jiān)測。
四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)攜手共建行動
系統(tǒng)推進(jìn)長三角區(qū)域全面創(chuàng)新改革，增強(qiáng)科技體制機(jī)制改革系統(tǒng)性、整體性和協(xié)同性，營造更高效、開放、有活力的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，推進(jìn)科技創(chuàng)新治理體系和治理能力現(xiàn)代化。
（一）構(gòu)建多主體協(xié)作機(jī)制
構(gòu)建以企業(yè)為主體的協(xié)同創(chuàng)新模式。推動大企業(yè)開放式創(chuàng)新，發(fā)揮大企業(yè)創(chuàng)新資源和全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，引導(dǎo)長三角龍頭企業(yè)或領(lǐng)軍企業(yè)牽頭建立開放式創(chuàng)新平臺，推動政策合力賦能、社會資源賦能、專業(yè)服務(wù)賦能，打造長三角區(qū)域內(nèi)大中小企業(yè)融通、政產(chǎn)學(xué)研金服用七位一體的創(chuàng)新生態(tài)。推動金融機(jī)構(gòu)服務(wù)民營企業(yè)和小微企業(yè)的金融產(chǎn)品創(chuàng)新，構(gòu)建數(shù)字化、集成化、精準(zhǔn)化的科技金融服務(wù)體系和科創(chuàng)板上市培育服務(wù)體系。
（二）推動科技成果跨區(qū)域轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化
構(gòu)建一體化科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化體系。以三省一市四個技術(shù)交易市場為樞紐，建設(shè)長三角技術(shù)市場協(xié)同平臺，推動成果信息、技術(shù)需求、服務(wù)機(jī)構(gòu)等信息資源互聯(lián)互通，推進(jìn)長三角技術(shù)市場一體化。上海技術(shù)交易所建設(shè)全國性知識產(chǎn)權(quán)和科技成果產(chǎn)權(quán)交易中心，在此基礎(chǔ)上建成長三角互聯(lián)互通的技術(shù)要素市場網(wǎng)絡(luò)。建設(shè)長三角國家科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化示范區(qū)聯(lián)盟、長三角科研院所聯(lián)盟，加速科技成果跨區(qū)域轉(zhuǎn)化孵化。探索建立長三角技術(shù)權(quán)益登記中心，探索科技成果市場化評價機(jī)制。多渠道共同培養(yǎng)專業(yè)化技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)人才。
�。ㄈ┥罨瘎�(chuàng)新要素自由流動開放共享
進(jìn)一步推動科技資源共享共用。引入國家科技資源共享平臺優(yōu)質(zhì)資源，深化區(qū)域科技資源開放共享。推動長三角科技創(chuàng)新券政策實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，鼓勵地方因地制宜開展科技創(chuàng)新券工作，不斷增強(qiáng)政策的一致性、執(zhí)行的協(xié)同性，提升長三角科技創(chuàng)新券服務(wù)平臺的'信息化管理與智能化服務(wù)水平，有序擴(kuò)大長三角科技資源一體化的影響力和輻射力。完善長三角科普工作協(xié)同機(jī)制，優(yōu)化長三角科普場館聯(lián)盟、科技傳播聯(lián)盟等合作機(jī)制，開展跨區(qū)域科普活動，推動科普人才交流互通，共享特色資源和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
加強(qiáng)科技創(chuàng)新人才共享、交流與培養(yǎng)。加大科技創(chuàng)新相關(guān)人才支持政策的協(xié)調(diào)力度，促進(jìn)人才在各省市之間順暢有序流動。推進(jìn)外國高端人才、專業(yè)人才在長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)內(nèi)互認(rèn)，推動外國人來華工作許可、居留許可“單一窗口”辦理。共同構(gòu)建以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科技人才評價體系。共同搭建長三角科技領(lǐng)域干部人才交流大平臺，定期選派一批年輕干部、科技創(chuàng)新人才開展跨省市、跨單位、跨領(lǐng)域的掛職鍛煉、崗位交流。加強(qiáng)科技企業(yè)家、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才等各類人才培養(yǎng)。推動三省一市科技專家?guī)旃蚕砉灿谩?/p>
�。ㄋ模┨嵘齽�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)能級
建立豐富多元的長三角創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化載體。建設(shè)長三角創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源共享服務(wù)平臺，共同培育一批掌握核心技術(shù)、成長潛力大的創(chuàng)新型企業(yè)和科創(chuàng)板上市后備企業(yè)。推動建立協(xié)同聯(lián)動的長三角創(chuàng)新飛地體系，通過項(xiàng)目路演對接、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等方式，加強(qiáng)資源對接常態(tài)化。支持各地在創(chuàng)新資源富集區(qū)設(shè)立聯(lián)合孵化中心。充分發(fā)揮長三角大學(xué)科技園聯(lián)盟、長三角高等工程教育大學(xué)科技園聯(lián)盟作用，推動高�？萍汲晒鐓^(qū)域轉(zhuǎn)化孵化。
�。ㄎ澹┥罨惑w化創(chuàng)新空間布局
深化支持協(xié)同創(chuàng)新“樣板間”。支持長三角G60科創(chuàng)走廊建設(shè)，加快打造科技和制度創(chuàng)新雙輪驅(qū)動的先試走廊。支持設(shè)立國家科技成果轉(zhuǎn)化引導(dǎo)基金長三角G60科創(chuàng)走廊子基金，建立關(guān)鍵核心技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)項(xiàng)目清單并探索實(shí)踐路徑。建設(shè)長三角G60科創(chuàng)走廊科創(chuàng)路演中心聯(lián)合體，打造跨區(qū)域一站式路演共享平臺。支持長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)建設(shè)，推動建立國家高新區(qū)，布局建設(shè)綠色技術(shù)銀行分行，探索建立長三角生態(tài)綠色一體化示范區(qū)科創(chuàng)孵化載體。
五、全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)協(xié)同構(gòu)建行動
堅(jiān)持開放創(chuàng)新理念，主動融入全球創(chuàng)新鏈和價值鏈，探索長三角融入全球創(chuàng)新合作的有效路徑，開展國際大科學(xué)計(jì)劃和大科學(xué)工程，共建國際合作交流平臺，匯聚全球創(chuàng)新資源，構(gòu)建“雙循環(huán)”重要承載區(qū)。
（一）構(gòu)建多樣化國際科技合作渠道
發(fā)揮長三角區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新優(yōu)勢，提升區(qū)域國際創(chuàng)新資源集聚能力和創(chuàng)新策源能力。鼓勵和支持區(qū)域科研院所及企業(yè)聯(lián)合承擔(dān)國家重大國際科技合作項(xiàng)目。面向重點(diǎn)合作伙伴國家（地區(qū)），協(xié)同推進(jìn)實(shí)施相關(guān)雙邊產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新合作計(jì)劃，聯(lián)合發(fā)布雙邊產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新合作需求，共同打造享有國際品牌的科創(chuàng)活動“會客廳”。加強(qiáng)長三角地區(qū)國際人才政策協(xié)調(diào)，共享海外引才渠道，探索國際人才互認(rèn)，吸引和集聚全球高層次科技創(chuàng)新人才。
�。ǘ┕步ü惨咚介_放創(chuàng)新合作平臺
根據(jù)長三角產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新鏈布局需求，面向創(chuàng)新資源集聚的國家和地區(qū)，推動共享、共建一批海外孵化（創(chuàng)新）中心、國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室（國際聯(lián)合研究中心）等。鼓勵世界500強(qiáng)外資企業(yè)、國際知名科研院校等來長三角設(shè)立研發(fā)中心和聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。聚焦產(chǎn)業(yè)鏈價值鏈高端環(huán)節(jié)，吸引一批為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和技術(shù)解決方案的全球研發(fā)企業(yè)和科技服務(wù)機(jī)構(gòu)落戶長三角。
�。ㄈ┩七M(jìn)大科學(xué)計(jì)劃和大科學(xué)工程
深度參與國際科技合作，共同參與或發(fā)起全腦介觀神經(jīng)聯(lián)結(jié)圖譜、深時數(shù)字地球、平方公里陣列射電望遠(yuǎn)鏡、國際熱核聚變實(shí)驗(yàn)堆計(jì)劃等國際大科學(xué)計(jì)劃和大科學(xué)工程。
六、協(xié)同創(chuàng)新治理體系一體化推進(jìn)行動
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)
建立健全長三角科技創(chuàng)新共同體建設(shè)工作機(jī)制。在推動長三角一體化發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全科技部牽頭、三省一市協(xié)同，三級聯(lián)動的組織保障機(jī)制。省部級層面包括長三角科技創(chuàng)新共同體建設(shè)辦公室、長三角科技創(chuàng)新共同體建設(shè)工作專班，省市廳（委）層面為長三角科技創(chuàng)新共同體建設(shè)工作專班秘書處，執(zhí)行層面包括各專題推進(jìn)組。
推動長三角科技部門黨建聯(lián)建。進(jìn)一步加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在長三角科技創(chuàng)新共同體建設(shè)辦公室領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，建立長三角科技黨建工作聯(lián)席會議制度，以大黨建引領(lǐng)服務(wù)大科技為導(dǎo)向，以“共享信息資源、共創(chuàng)特色品牌、共育人才隊(duì)伍、共研黨建理論、共促科技發(fā)展”為核心內(nèi)容，整合資源、匯集優(yōu)勢、互促共進(jìn)，切實(shí)將黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為長三角科技創(chuàng)新共同體建設(shè)的發(fā)展優(yōu)勢。
（二）建立科研誠信協(xié)同機(jī)制
探索建立長三角地區(qū)科技倫理協(xié)作機(jī)制，加強(qiáng)科技倫理監(jiān)管力度與科技倫理研究隊(duì)伍建設(shè)。加快形成長三角地區(qū)科研誠信信息共享機(jī)制，探索開發(fā)區(qū)域科研誠信評價產(chǎn)品。進(jìn)一步完善長三角地區(qū)科研失信聯(lián)合懲戒工作機(jī)制，形成區(qū)域統(tǒng)一的科研誠信聯(lián)合獎懲制度，推動區(qū)域內(nèi)科研誠信案件聯(lián)合調(diào)查。
�。ㄈ┙⒖萍紨�(shù)據(jù)治理機(jī)制
推進(jìn)科技創(chuàng)新“數(shù)治”體系建設(shè)，構(gòu)建長三角科技創(chuàng)新共同體敏捷數(shù)據(jù)治理系統(tǒng)，建設(shè)長三角一體化科創(chuàng)云平臺，實(shí)現(xiàn)線上協(xié)同管理、數(shù)據(jù)共享、云上展示。建立健全數(shù)據(jù)驅(qū)動的長三角科技創(chuàng)新共同體協(xié)同發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科技數(shù)據(jù)安全保障、高效開發(fā)利用、充分開放共享。
�。ㄋ模┙⒔∪櫾u估與區(qū)域研究機(jī)制
按照“責(zé)任管理、穩(wěn)步推進(jìn)”原則，健全計(jì)劃推進(jìn)跟蹤與評估制度�？萍疾�、國家統(tǒng)計(jì)局牽頭，聯(lián)合四地科技、統(tǒng)計(jì)部門，協(xié)同建立長三角一體化協(xié)同創(chuàng)新能力統(tǒng)計(jì)監(jiān)測長效工作機(jī)制。聯(lián)合構(gòu)建長三角科技創(chuàng)新智庫，實(shí)時把握區(qū)域協(xié)同新趨勢、新領(lǐng)域、新機(jī)制，發(fā)布長三角新興技術(shù)和未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新場景研究報告，發(fā)布長三角區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新年度報告和協(xié)同創(chuàng)新指數(shù)。
實(shí)踐共同體項(xiàng)目的活動計(jì)劃方案范文（精選12篇）5
活動目的：
通過活動慶祝教師節(jié)，讓全校老師謬一個快樂而難忘的教師節(jié)。并讓學(xué)生在活動中學(xué)會主動關(guān)心身邊的師長，通過學(xué)生勞動與實(shí)際行動表達(dá)對老師的祝愿，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師，懂得感恩的良好品質(zhì)。
活動主題：
謝師恩 送祝福
活動時間：
9月8日9月10日
活動安排：
1、在9月10日前每個班級的中隊(duì)長負(fù)責(zé)，同學(xué)參與，出好一期慶祝教師節(jié)主題的黑板報。
2、9月8日午間由少先隊(duì)隊(duì)部組織，利用紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行全校慶祝第xx個教師節(jié)的活動倡議，提出活動要求：
a、說一句祝福老師節(jié)日快樂的話（一、二年級）
b、做一張感恩師恩的創(chuàng)意賀卡（一至六年級）
c、寫一篇感謝老師的征文（三至六年級）
d、用自己的勞動表達(dá)對老師的祝福。
3、9月10日教師節(jié)慶�；顒樱�
（1）少先隊(duì)隊(duì)干部在校門口迎接老師，并為每一位老師獻(xiàn)上鮮花和禮物，送出一份溫暖的情意。各中隊(duì)干部對每個教室的講臺進(jìn)行布置，在老師上課前擺好粉筆，擦干凈黑板，整理好講臺，為老師營造干凈整潔的教學(xué)環(huán)境。其它隊(duì)員到校后可以到各個教師辦公室將親手制作的精美賀卡和自己準(zhǔn)備的小禮物送給自己最敬愛的老師，祝老師節(jié)日快樂。
�。�2）由校領(lǐng)導(dǎo)和少先隊(duì)員代表向老師們表達(dá)節(jié)日的祝福。
�。�3）利用課間和午間，各個班級以小隊(duì)為單位主動前往班級任課老師的.辦公室、專業(yè)教室助老師做一些力所能及的事情，為老師提供服務(wù)，用自己的勞動表達(dá)對老師的祝福。少先隊(duì)隊(duì)部向每個班級發(fā)尊師感恩服務(wù)卡，活動結(jié)束后將尊師感恩服務(wù)卡上交隊(duì)部，隊(duì)部擇優(yōu)評選出出色的小隊(duì)進(jìn)行全校表彰。
�。�4）下午2：30在多媒體教室召開全體教師會；4：00在小會議室召開老教師座談會。
�。�5）5：00統(tǒng)一在學(xué)校食堂就餐；7：30參加娛樂活動。
實(shí)踐共同體項(xiàng)目的活動計(jì)劃方案范文（精選12篇）6
為貫徹實(shí)施《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，全面優(yōu)化縣域教育生態(tài)，提升家庭教育水平，根據(jù)株洲市委20xx年全面深化改革重點(diǎn)工作任務(wù)安排以及株洲市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于印發(fā)<株洲市全面推進(jìn)家校共育工作實(shí)施意見>的通知》（株教小組發(fā)〔20xx〕3號）精神，經(jīng)縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究，決定在我縣全面推進(jìn)家校社共育工作，現(xiàn)制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹《未成年人保護(hù)法》及《家庭教育促進(jìn)法》，圍繞“三高四新” 戰(zhàn)略布局， 以立德樹人為根本任務(wù)， 以構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系、健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制、促進(jìn)兒童健康成長為根本目標(biāo)， 推動未成年人身心健康保護(hù)和未成年人合法權(quán)益保障工作，滿足人民群眾科學(xué)育兒新期盼新需求， 為我縣高質(zhì)量發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)與和諧環(huán)境。
二、工作目標(biāo)
�。ㄒ唬└陆逃砟�。遵循兒童成長規(guī)律，提升自身素質(zhì)，履行家長的家庭教育主體責(zé)任，促進(jìn)孩子全面健康成長，家庭教育立德樹人理念更加深入人心。
�。ǘ┨嵘医趟健；窘⒎�(wěn)定規(guī)范家庭教育專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)伍， 整體提高家庭教育質(zhì)量，充分發(fā)揮家庭教育在鄉(xiāng)村振興、文明攸縣創(chuàng)建中重要的基礎(chǔ)性作用。
（三）完善服務(wù)體系。立足家庭、學(xué)校、社會三大場景，逐步完善覆蓋城鄉(xiāng)、公平優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系， 創(chuàng)新工作機(jī)制，探索家校社協(xié)同育人模式。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
三、組織機(jī)構(gòu)
為確保家校社共育工作有序開展，成立攸縣家庭、學(xué)校、社會三位一體協(xié)同育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長: 林 濤 縣委副書記、縣委政法委書記、
縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長
副組長: 唐軍全 縣委常委、縣委辦公室主任
劉行國縣委常委、縣委組織部部長
易曉紅縣委常委、縣委宣傳部部長
陳章蓉縣人民政府副縣長
胡建雄縣政協(xié)副主席（兼）、縣教育局局長
成員：縣委組織部、縣委宣傳部、縣檢察院、縣高新區(qū)、縣政府辦、縣教育局、縣科工信局、縣公安局、縣司法局、縣財政局、縣文旅廣體局、縣融媒體中心、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)、縣關(guān)工委等部門單位負(fù)責(zé)人和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）負(fù)責(zé)人。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教育局，由胡建雄同志兼任辦公室主任。
四、主要工作任務(wù)
�。ㄒ唬┙ê萌ш�(duì)伍
1.組建家校社共育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和管理團(tuán)隊(duì)。成立縣家校社共育領(lǐng)導(dǎo)小組，推動形成“黨委政府主導(dǎo)、教育系統(tǒng)統(tǒng)籌、部門單位聯(lián)動、專家團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)、學(xué)校校長主抓、試點(diǎn)先行示范、家長全員參與、城鄉(xiāng)全面覆蓋”的家校社共育管理體系。
2.打造縣、校、社區(qū)三級家庭教育講師團(tuán)。通過借助外力、嚴(yán)格甄選、規(guī)范管理等，組建包括校內(nèi)優(yōu)秀教師、校外資深專家、優(yōu)秀家長代表等在內(nèi)的縣、校、社區(qū)三級中小學(xué)家庭教育講師團(tuán)。加大培訓(xùn)培養(yǎng)力度，對全縣所有中小學(xué)班主任、學(xué)科教師等開展家庭教育知識和技能培訓(xùn)，著力鍛造一批高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的家庭教育師資隊(duì)伍。
3.組建家長委員會和家長志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)。構(gòu)建學(xué)校、年級、班級三級家長委員會網(wǎng)絡(luò)，把家長委員會納入學(xué)校日常管理，制訂工作章程，完善例會、對口聯(lián)系等制度。組織家長委員會成員定期召開師德師風(fēng)監(jiān)督會和座談會，征求家長對學(xué)校教育教學(xué)、管理等工作的意見和建議。組成家長志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，參與學(xué)校的部分管理或教育實(shí)踐服務(wù)，設(shè)立家長工作室、選樹家庭典范、開設(shè)優(yōu)秀家長講堂，推動家校雙方達(dá)成共識，形成育人合力。
�。ǘ┙ê萌齻�陣地
1.建好校內(nèi)家長學(xué)校。規(guī)范陣地建設(shè)。繼續(xù)推進(jìn)家校社共育10所試點(diǎn)校建設(shè)，推動所有基層學(xué)校按省級標(biāo)準(zhǔn)建立校內(nèi)家長學(xué)校。以家長學(xué)校為主要載體，精心打造線上、線下相結(jié)合的家長課堂，定期開展家庭教育講座和家長沙龍活動，對家長進(jìn)行家庭教育系統(tǒng)培訓(xùn)。努力建設(shè)校長線上“會客廳”，以直接對話的形式為家長提供專家指導(dǎo)和咨詢服務(wù)，引導(dǎo)廣大家長做智慧父母。
2.建好社區(qū)家長學(xué)校。結(jié)合文明攸縣創(chuàng)建要求，推進(jìn)社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)。全縣17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）依托“門前三小”等公共服務(wù)設(shè)施，按照“十有”（有組織機(jī)構(gòu)、有標(biāo)識標(biāo)牌、有教學(xué)計(jì)劃、有管理制度、有工作臺賬、有師資隊(duì)伍、有教材資料、有教育活動、有檢查考核、有經(jīng)費(fèi)保障）標(biāo)準(zhǔn)普遍建立社區(qū)家長學(xué)校。由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）牽頭，聯(lián)合轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校、社區(qū)婦聯(lián)、關(guān)工委、團(tuán)委，組建包括社區(qū)工作者和成員單位負(fù)責(zé)同志在內(nèi)的專兼職工作者隊(duì)伍，發(fā)動轄區(qū)內(nèi)“五老”“道德模范”“最美家庭”及學(xué)校老師、家長組成志愿者隊(duì)伍，以父母課堂、家教沙龍、親子實(shí)踐等為主題，每月至少開展一次家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動。
3.用好網(wǎng)上家長學(xué)校。依托三寬教育辦好網(wǎng)上家長學(xué)校，建設(shè)家庭教育學(xué)習(xí)資源庫。開通家長課堂、德育教育、生理心理健康、家長圖書館等欄目，幫助家長系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育知識，更新家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法；提供家庭教育咨詢。圍繞家庭教育重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)話題，通過在線咨詢、論壇訪談、基層講座等形式，讓家長及時獲得有針對性的具體建議、輔導(dǎo)和指點(diǎn)。
�。ㄈ⿲�(shí)施三大行動
1.示范創(chuàng)建行動。創(chuàng)建“家校社共育優(yōu)秀實(shí)踐區(qū)”。抓好北京三寬家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。力爭試點(diǎn)校教師和家長參加學(xué)習(xí)的普及率達(dá)到100%。對家長參加網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)實(shí)行積分管理，建立檢查考評機(jī)制，實(shí)行每周一通報，每月一評比，每期一推介。完善好家長學(xué)校制度建設(shè)。建立完善好家訪制度、教學(xué)開放制度、家長陪餐制度、家長接待日制度、家長委員會制度、家長志愿者服務(wù)制度，把家校社共育工作納入班主任績效考核工作范疇。爭取用三年左右的時間創(chuàng)建“全國家校社共育優(yōu)秀實(shí)踐區(qū)”；創(chuàng)建示范家長學(xué)校。創(chuàng)建10所校內(nèi)示范家長學(xué)校、5所村示范家長學(xué)校、3所社區(qū)示范家長學(xué)校。通過示范家長學(xué)校創(chuàng)建，輻射引領(lǐng)，帶動轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校建好、辦好家長學(xué)校。
2.培訓(xùn)提升行動。全縣班主任家校社共育培訓(xùn)。總?cè)藬?shù)1980人，每期培訓(xùn)150-180人，分12期，每期培訓(xùn)一天（4堂課程），在4—5月份完成。家校社共育管理干部業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)。對象為各基層學(xué)校分管副校長、政教主任、試點(diǎn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員，計(jì)150人，培訓(xùn)時間3天，5月份完成。重點(diǎn)學(xué)習(xí)家校社協(xié)同育人的政策理論和實(shí)際操作方法。家庭教育講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)。對象為各基層學(xué)校講師團(tuán)成員，約150人，培訓(xùn)時間2天，8月份完成。重點(diǎn)進(jìn)行家庭教育的`課程開發(fā)、課題研究和活動設(shè)計(jì)等方面的學(xué)習(xí)。
3.關(guān)愛幫扶行動。摸清兩類學(xué)生底數(shù)。一是摸清孤兒、單親學(xué)生、殘疾學(xué)生、貧困學(xué)生、留守學(xué)生等五類學(xué)生的底數(shù)；二是以班級為單元，對小學(xué)高年級及中學(xué)生每年一次開展全員心理健康篩查，摸清有情緒問題或行為偏差學(xué)生底數(shù)�！耙蝗艘粌浴狈诸惤n。對上述兩類學(xué)生按“一人一冊”分類建立檔案，動態(tài)跟蹤，建立動態(tài)數(shù)據(jù)庫。要求兩類學(xué)生情況摸底、數(shù)據(jù)收集必須尊重、保護(hù)學(xué)生隱私，堅(jiān)決避免“標(biāo)簽化”，防止出現(xiàn)負(fù)面影響。分類施策結(jié)對幫扶。對納入幫扶數(shù)據(jù)庫的學(xué)生，整合校內(nèi)外資源，分類組建幫扶工作小組，按照“一對一”或“多對一”的模式大力開展關(guān)愛幫扶活動，并做好跟蹤記錄。針對留守兒童、單親孩子、殘疾學(xué)生、困難學(xué)生、心理障礙和行為偏激學(xué)生，進(jìn)行有針對性的幫助和輔導(dǎo)。
�。ㄋ模╅_展三大活動
1.開展“百場報告十萬家庭新時代文明家風(fēng)家教大講堂”活動。該活動已列入株洲市委20xx年十大改革重點(diǎn)工作任務(wù)和攸縣縣委20xx年深化改革重點(diǎn)推廣品牌�；顒又饕獌�(nèi)容是組織家校社共育“進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)校園”，進(jìn)行家庭教育理念和知識的大宣講、大學(xué)習(xí)、大實(shí)踐、大提升�；鶎訉W(xué)校每學(xué)期不少于3場，試點(diǎn)學(xué)校每學(xué)期不少于5場，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）全年不少于10場。
2.開展“千名黨員進(jìn)萬家”大家訪大幫扶活動。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪孤兒、單親家庭、困境兒童等特殊群體學(xué)生和有心理問題或有行為偏差問題的學(xué)生，每學(xué)年至少實(shí)地走訪家訪對象2 次；黨員班主任每學(xué)年至少對全班每一個學(xué)生家訪 1 次；黨員任課教師配合班主任采取“一對一”的形式結(jié)對幫扶特殊學(xué)生，每學(xué)年至少走訪幫扶對象 1 次。
3.開展“家長節(jié)”系列活動。以5月15日“國際家庭日”為節(jié)點(diǎn)，大力宣傳普及《家庭教育促進(jìn)法》。各學(xué)校精心組織“家長節(jié)”系列活動。包括：開展“校園開放日”活動，邀請家長走進(jìn)學(xué)校，體驗(yàn)課堂、體驗(yàn)孩子就餐就寢、參與教育教學(xué)活動，及時了解和掌握孩子的學(xué)習(xí)和思想狀況；開展“家長風(fēng)采展示”活動，通過家長“書畫展、詩歌賽、 故事會、家長論壇、節(jié)目展演”等形式，展示家長風(fēng)采和家庭教育成果；開展“親子溝通”主題活動，引導(dǎo)家長和學(xué)生互動交流，以“寫、畫、說、讀、演、展”等豐富多彩的形式，大聲說出你（您）的愛，表達(dá)自己的心聲，傳承優(yōu)良家風(fēng)，傳遞家人親情，傳授家庭文化。開展“親子實(shí)踐”主題活動，著力推進(jìn)“親子共閱讀”“親子共運(yùn)動”“親子共游戲”“親子共研學(xué)”等活動，讓家長和教師陪伴孩子走進(jìn)田間、走進(jìn)展館、走進(jìn)福利院、走進(jìn)研學(xué)實(shí)踐 基地，讓家長參與、關(guān)注孩子成長的每一個環(huán)節(jié)；開展“優(yōu)秀家長”評選活動，激勵廣大家長切實(shí)履行家庭教育職責(zé)，高質(zhì)量陪伴孩子成長。開展“家校社共育五大主題教育”活動。組織縣域教師、優(yōu)秀家長代表參加家校社共育與家庭教育講師“金麥獎”選拔、家校社共育與家庭教育情景劇展演、“一封家書”“家長成長報告團(tuán)”推薦、“中國家長之歌”MV 征集等五大主題教育活動。
五、工作措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)制度建設(shè)。建立健全各項(xiàng)工作職責(zé)、管理制度以及考核辦法，強(qiáng)化家校社協(xié)同育人工作的日常管理、督促檢查、考核評比各項(xiàng)工作。各基層學(xué)校（幼兒園）建立健全家庭教育工作機(jī)制，統(tǒng)籌家長委員會、家長學(xué)校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道。
�。ǘ┳⒅胤诸愔笇�(dǎo)。嚴(yán)格遵循孩子成長規(guī)律，根據(jù)學(xué)齡前、小學(xué)、初中、高中等各個不同階段孩子的身心特征、認(rèn)知水平和成長特點(diǎn)，按照分層分類指導(dǎo)原則有針對性地開展家庭教育工作。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新工作方法。堅(jiān)持創(chuàng)新思維，著力構(gòu)建“線上線下相結(jié)合、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和身心發(fā)展相結(jié)合、專業(yè)團(tuán)隊(duì)和兼職人士相結(jié)合、系統(tǒng)指導(dǎo)和個別咨詢相結(jié)合、共性培育和個性發(fā)展相結(jié)合、專業(yè)管理和購買服務(wù)相結(jié)合、學(xué)校統(tǒng)籌和社會支持相結(jié)合”的家校社共育協(xié)同育人機(jī)制，不斷提高家庭教育工作成效。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)示范創(chuàng)建。充分培育、挖掘和提煉先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)�？h教育局要組織“示范家長學(xué)�！薄笆痉都彝ソ逃v壇”“家庭教育示范課”等創(chuàng)建活動，評選家庭教育“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨（工）委政府（辦事處）要樹立先進(jìn)家庭典型，宣傳優(yōu)秀家庭教育案例，引導(dǎo)全社會重視和支持家庭教育工作，為家庭教育工作營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。以家庭教育科學(xué)化、專業(yè)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化建設(shè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)一批專家學(xué)者，建立一支講師團(tuán)隊(duì)，組織一批志愿服務(wù)者和家長骨干隊(duì)伍，全員培訓(xùn)班主任隊(duì)伍，建設(shè)一批家庭教育名師工作室。
�。┘訌�(qiáng)資源建設(shè)。做好家庭教育頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化家庭教育課程研發(fā)，組織編寫家庭教育指導(dǎo)服務(wù)手冊和家庭教育課本教材，開發(fā)一批家庭教育精品示范課，建設(shè)家庭教育資源庫，用好各類教育資源，在家庭、學(xué)校、社會協(xié)同育人中發(fā)揮積極作用。
�。ㄆ撸┐_保經(jīng)費(fèi)投入。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨（工）委政府（辦事處）和縣直部門單位要加大對“三位一體”協(xié)同育人工作的人力、財力、物力投入，確保家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作建設(shè)和活動正常有序運(yùn)行�？h財政采取以獎代撥形式，對家校社協(xié)同育人工作予以資金支持。
六、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬﹦訂T部署（20xx年1月—3月）。制定《攸縣全面推進(jìn)家校社共育工作實(shí)施方案》，起草《攸縣“百場報告十萬家庭新時代文明家風(fēng)家教大講堂”活動實(shí)施細(xì)則》，組織召開動員會，全面部署推進(jìn)家校社共育工作。各相關(guān)部門單位、各基層學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施細(xì)則，進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識，明確工作目標(biāo)和任務(wù)。并通過各種平臺和方式，向社會和家長宣傳動員，廣泛宣傳《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，宣講家校社共育的意義、目的，在全縣形成共識。
（二）全面推進(jìn)（20xx年4月—12月）。各相關(guān)部門單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、各基層學(xué)校根據(jù)全縣統(tǒng)一部署，明確全面推進(jìn)家校社共育工作時間表、路線圖，在“打造三支隊(duì)伍、建好三個陣地、實(shí)施三大行動、開展三項(xiàng)活動”等四個板塊的主要內(nèi)容，充分發(fā)揮主觀能動性，務(wù)實(shí)制定家校社共育月工作臺賬、周工作安排，積極探索，創(chuàng)造性開展工作，形成典型經(jīng)驗(yàn)。
（三）總結(jié)提升（20xx年 12 月）。組織力量對全縣家校社共育工作進(jìn)行總結(jié)，評選、表彰先進(jìn)典型，對成功經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行推廣，認(rèn)真查找不足，進(jìn)一步研究制定改進(jìn)措施，推動家校社共育工作在全縣常態(tài)化開展。
七、保障機(jī)制
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和縣直部門單位要把家校社共育作為提高學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)工作來抓，進(jìn)一步明確工作目標(biāo)，分解工作任務(wù)，突出工作重點(diǎn)，落實(shí)工作職責(zé)，確保領(lǐng)導(dǎo)到位、責(zé)任到位、措施到位。
�。ǘ⿵V泛宣傳，營造氛圍。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和縣直有關(guān)部門單位要充分利用會議、新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)等多種形式，面向社會廣泛宣傳開展家校社共育的目的、意義和要求，各基層學(xué)校（幼兒園）要主動向當(dāng)?shù)攸h委政府匯報，主動對接村社區(qū)和家長群體，形成人人參與活動的濃厚氛圍。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化督查，務(wù)求實(shí)效�？h委、縣政府將加強(qiáng)此項(xiàng)工作督查，并將此項(xiàng)工作績效納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和部門單位年度績效考核范疇。縣教育局要把家庭教育指導(dǎo)服務(wù)（家長學(xué)校）工作納入對各基層學(xué)校（幼兒園）的年度工作考核體系，加強(qiáng)對基層學(xué)校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站日常管理工作的督導(dǎo)評估，對在該項(xiàng)工作中表現(xiàn)突出的工作人員、優(yōu)秀講師等予以表彰�？h委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將對工作中出現(xiàn)不負(fù)責(zé)任、弄虛作假、搞形式主義的單位和個人進(jìn)行全縣通報批評，情節(jié)嚴(yán)重的，將按照相關(guān)規(guī)定予以處理。
實(shí)踐共同體項(xiàng)目的活動計(jì)劃方案范文（精選12篇）7
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，根據(jù)《浙江省教育廳等四部門關(guān)于新時代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)的指導(dǎo)意見》（浙教基〔20xx〕70號）《浙江省教育廳辦公室關(guān)于落實(shí)好“新增城鄉(xiāng)教育共同體結(jié)對學(xué)校（校區(qū)）1500家”省政府民生實(shí)事任務(wù)的通知》（浙教辦函〔20xx〕53號）文件要求，圍繞以高品質(zhì)建設(shè)“優(yōu)學(xué)婺城·幸福城”為目標(biāo)，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，強(qiáng)化城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，按打造“重要窗口”的新要求、高標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)把牢以城帶鄉(xiāng)、以優(yōu)扶弱、優(yōu)質(zhì)均衡、共同發(fā)展的工作方向，通過黨建統(tǒng)領(lǐng)、數(shù)字賦能、系統(tǒng)集成，大力推進(jìn)教共體建設(shè)，將城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉到鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校，激發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)活力，提升鄉(xiāng)村學(xué)校師資、管理、質(zhì)量、文化等整體水平，著力破解義務(wù)教育在均衡、質(zhì)量方面“鄉(xiāng)村弱”的突出問題，縮小城鄉(xiāng)教育差距。
二、工作原則
1.堅(jiān)持共享發(fā)展。充分發(fā)揮城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育資源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射推廣和合成再造，形成穩(wěn)定的合作機(jī)制，推動鎮(zhèn)鄉(xiāng)共同體學(xué)校共同發(fā)展和進(jìn)步。
2.堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展。從注重硬件建設(shè)向注重軟件建設(shè)轉(zhuǎn)變，通過先進(jìn)辦學(xué)理念輻射、骨干教師合理交流、教育教學(xué)資源共享、教學(xué)共研、辦學(xué)文化共生等策略，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升辦學(xué)品質(zhì)。
3.堅(jiān)持特色發(fā)展。注重優(yōu)質(zhì)學(xué)校文化在集團(tuán)內(nèi)部的培植和發(fā)展，在尊重每一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和特色的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)校主動發(fā)展的活力，逐步建立和培育特色教育項(xiàng)目，形成特色教育品牌，形成多元發(fā)展格局。
三、實(shí)施模式
城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體是指義務(wù)教育階段城區(qū)或鎮(zhèn)區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校（以下簡稱城鎮(zhèn)學(xué)校）與鄉(xiāng)村或鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校（以下簡稱鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校）結(jié)對形成辦學(xué)共同體，實(shí)現(xiàn)以強(qiáng)帶弱、共同發(fā)展，提升城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡水平的學(xué)校發(fā)展模式。本次確定城鄉(xiāng)教育共體新增融合型、共建型兩種模式。
1.融合型教共體。融合型教共體是指一所城鎮(zhèn)學(xué)校與一兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校全面重組，融合成“一校二區(qū)”或“一校多區(qū)”，開展同步化辦學(xué)。融合型教共體城鄉(xiāng)各校區(qū)合為一個法人單位，人事、財務(wù)、管理統(tǒng)一。各校區(qū)實(shí)行“師資同盤、教學(xué)同步、培訓(xùn)同頻、文化同系、考核一體”的管理模式，實(shí)現(xiàn)一體化發(fā)展。融合后的各校區(qū)可按原學(xué)區(qū)劃分獨(dú)立招生；達(dá)成扶弱提升目標(biāo)后，合并的校區(qū)可重新分設(shè)獨(dú)立。
2.共建型教共體。共建型教共體是指將鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的'教育教學(xué)業(yè)務(wù)委托給城鎮(zhèn)學(xué)校管理，或城鄉(xiāng)若干所學(xué)校結(jié)為緊密型教育集團(tuán)辦學(xué)。由一所城鎮(zhèn)核心校牽頭，各成員校實(shí)行“資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研、文化共生、考核捆綁”的管理模式，在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校特色等各方面實(shí)現(xiàn)共生發(fā)展。共建型教共體各成員校法人獨(dú)立、財務(wù)獨(dú)立，但工作統(tǒng)整。
四、工作要求
1.開展線上教學(xué)活動。新增融合型、共建型教共體具備“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”結(jié)對幫扶工作基礎(chǔ)。融合型教共體校區(qū)間、共建型教共體核心校與受援校間開展基于“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”基礎(chǔ)的城鄉(xiāng)同步課堂，年內(nèi)不少于2門學(xué)科，累計(jì)不少于20節(jié)。（省教育廳要求需上傳學(xué)校間同步課堂的圖片與課堂記錄）
2.開展線上線下教研活動。融合型教共體校區(qū)間、共建型教共體核心校與成員校間開展教師網(wǎng)絡(luò)研修不少于8次，開展線下教研不少于4次。（省教育廳要求需上傳學(xué)校、年級組、學(xué)科組間的教研活動文本佐證、網(wǎng)絡(luò)研修圖片）
3.推進(jìn)教共體教師交流。新組建的融合型教共體內(nèi)校區(qū)間教師實(shí)現(xiàn)無障礙流動；新組建的共建型教共體核心校選派骨干教師到成員校任教，并覆蓋到每一所成員校。（省教育廳需上傳已交流教師的名單等基本信息，通過全國教師信息管理系統(tǒng)進(jìn)行復(fù)核）。
五、政策保障
1.突出黨建引領(lǐng)。各共同體學(xué)校要注重發(fā)揮學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用，引領(lǐng)黨員干部教師充分發(fā)揮模范帶頭作用，積極構(gòu)建黨建統(tǒng)領(lǐng)教共體建設(shè)的工作格局。融合型教共體黨組織要加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)黨建一體化；共建型教共體可組建聯(lián)合黨組織，常態(tài)化開展黨建共建。
2.理順管理體制。融合型教共體建立黨政工一套班子，實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；人財物重組后由教共體統(tǒng)一調(diào)配和使用；教師統(tǒng)一招聘，統(tǒng)一培養(yǎng)，跨校區(qū)無障礙調(diào)配；各校區(qū)的學(xué)區(qū)范圍相對獨(dú)立、保持穩(wěn)定；標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評估、校額認(rèn)定仍以各校區(qū)為獨(dú)立單元。共建型教共體內(nèi)各成員校法人地位不變、經(jīng)費(fèi)獨(dú)立核算不變、校名和行政隸屬關(guān)系不變；建立共建聯(lián)盟章程，制訂發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、共同進(jìn)步。
3.落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。財政部門結(jié)合各地實(shí)際因地制宜支持教共體建設(shè)，保障教共體相關(guān)工作和建設(shè)經(jīng)費(fèi)。對推進(jìn)扎實(shí)、成效明顯的縣（市、區(qū)）教共體，省級根據(jù)教育考核等實(shí)際情況在現(xiàn)有相關(guān)轉(zhuǎn)移支付資金中計(jì)算相關(guān)因素體現(xiàn)引導(dǎo)。
4.推動師資流動。教育局按中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革要求，加強(qiáng)教共體內(nèi)部師資的統(tǒng)籌管理、調(diào)配和交流。優(yōu)先滿足教共體內(nèi)教師的雙向交流和城鄉(xiāng)有序調(diào)動，優(yōu)化教共體內(nèi)各學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)。大力推動“指導(dǎo)師”制度，指導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)科建設(shè)和中青年教師成長；通過鄉(xiāng)村教師到共同體學(xué)校輪訓(xùn)、常態(tài)化開展教師網(wǎng)絡(luò)研修等方式，提高鄉(xiāng)村教師的專業(yè)能力。
5.優(yōu)化激勵機(jī)制。融合型教共體各校區(qū)編制、崗位、師資應(yīng)統(tǒng)籌使用和管理，共建型教共體各學(xué)�？山y(tǒng)籌使用中、高級專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例，但要避免過度集中在核心校（校區(qū)）�？蓛�(yōu)先考慮教共體內(nèi)流動到鄉(xiāng)村學(xué)校任教（支教）教師的職稱評聘。教共體內(nèi)從城區(qū)學(xué)校（校區(qū)）流動到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校（校區(qū)）任教，視同農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。共建型教共體內(nèi)核心校教師到成員校任教滿三年且繼續(xù)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，并符合高級教師職稱晉升條件的，不占核心校的專業(yè)技術(shù)高級崗位結(jié)構(gòu)比例。今后返回核心校任教時，應(yīng)當(dāng)在核定的核心校專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，重新競聘上崗。各類評優(yōu)評先比例可向承擔(dān)教共體任務(wù)的核心校（校區(qū)）教師適當(dāng)傾斜�？山Y(jié)合實(shí)際，根據(jù)教共體核心校（校區(qū)）教育履職、作用發(fā)揮、建設(shè)發(fā)展等考核情況，在核定績效工資總量時對教共體核心校（校區(qū)）適當(dāng)傾斜。教共體核心校（校區(qū)）要結(jié)合崗位貢獻(xiàn)、工作量等因素，優(yōu)績優(yōu)酬，向作出突出貢獻(xiàn)的人員傾斜。
6.促進(jìn)學(xué)生交流。建立教共體內(nèi)學(xué)生交流的長效機(jī)制，定期選派不同年級、不同層次學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流、互動體驗(yàn)。廣泛開展教共體內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)生研學(xué)實(shí)踐、勞動實(shí)踐、聯(lián)誼互助等活動和學(xué)生體藝特長交流、綜合素質(zhì)競賽、勞動成果展示等活動。探索融合型、共建型教共體學(xué)生綜合素質(zhì)評價一體化，促進(jìn)學(xué)生共同成長、多元發(fā)展。
7.強(qiáng)化督導(dǎo)考核。教共體建設(shè)列入?yún)^(qū)域教育現(xiàn)代化監(jiān)測評價指標(biāo)、各地教育工作業(yè)績考核指標(biāo)和學(xué)校發(fā)展性評價指標(biāo)，并適時開展階段性評估。各教共體要樹立正確的教育質(zhì)量觀，以立德樹人為根本任務(wù)，針對不同學(xué)段的學(xué)校建立針對性評價方案。健全學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生成長等的綜合評價、增值評價和特色評價，對核心校的考核和教共體績效評價要把教共體內(nèi)鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量評價作為主要依據(jù)。積極培育和塑造教共體建設(shè)區(qū)域典型和學(xué)校典型，多形式開展宣傳推廣，形成良好的社會氛圍。
實(shí)踐共同體項(xiàng)目的活動計(jì)劃方案范文（精選12篇）8
一、指導(dǎo)思想
圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和辦好人民滿意教育的目標(biāo)，以建立健全家校共育工作機(jī)制、提升學(xué)校對家庭教育的指導(dǎo)水平、推進(jìn)家校共育建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步明確學(xué)校、教師、家長的教育職責(zé)和任務(wù)分工，優(yōu)化家校溝通渠道，共同創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。
二、基本原則
�。ㄒ唬┯藶楸驹瓌t。以學(xué)生全面發(fā)展為基本準(zhǔn)則，圍繞促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，做好家校共育的策劃、組織、實(shí)施工作；堅(jiān)持尊重家長、學(xué)生，平等對待每一個家庭；反饋學(xué)生情況，要堅(jiān)持正面鼓勵，與家長溝通，態(tài)度要平和，語氣要親切。
�。ǘ┛茖W(xué)有效原則。傳播教育理念要科學(xué)，解讀政策、了解情況、反饋問題要準(zhǔn)確；和家長共同擬定育人方案、策略，要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，注重因材施教，為學(xué)生量身定做不同的教育策略；堅(jiān)持問題導(dǎo)向，科學(xué)合理配置家校共育工作中各種資源，形成良好的幫扶解困機(jī)制。
�。ㄈ╅_拓創(chuàng)新原則。針對不同學(xué)校、不同家庭環(huán)境和不同的學(xué)生群體，積極探索協(xié)同育人的有效途徑；結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)新家校共育的模式、手段和方式，靈活搭建各類育人活動平臺；探索建立家校合作的評價激勵機(jī)制，激發(fā)教師、家長的育人動力，凝心聚力，攜手共進(jìn)。
三、工作目標(biāo)
�。ㄒ唬�(gòu)建家校共育工作新格局。構(gòu)建線上線下互通互聯(lián)、教師家長全員參與、覆蓋所有家庭、重點(diǎn)關(guān)注特殊群體的家校共育工作新格局；不斷優(yōu)化家校合作機(jī)制，凝聚家校育人合力，使家庭教育成為學(xué)生健康成長的有效增長極。
（二）創(chuàng)建現(xiàn)代化家長學(xué)校。充分挖掘整合社會、學(xué)校、家庭資源，優(yōu)化育人要素配置，積極創(chuàng)建現(xiàn)代化家長學(xué)校；幫助家長樹立全新的育人理念，增強(qiáng)家庭教育的責(zé)任感，引導(dǎo)家長確立正確的育人觀、價值觀、成才觀，促進(jìn)家長理性看待擇校。
�。ㄈ﹦�(chuàng)建協(xié)同配合的.育人機(jī)制。制定家長委員會、家訪、家長學(xué)校等系列制度，明確學(xué)校、教師、家長的教育職責(zé)，密切學(xué)校、教師、家長的關(guān)系，規(guī)范學(xué)校、教師、家長的育人行為，構(gòu)建關(guān)系融洽、合作順暢、協(xié)同配合的育人機(jī)制，為學(xué)生健康成長創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
四、工作途徑與內(nèi)容
暢通學(xué)校與家庭的溝通與協(xié)作，整合學(xué)校與家庭教育資源，梳理各項(xiàng)家校共育工作內(nèi)容，結(jié)合我縣家校共育工作實(shí)際，主要做好以下家校共育工作：
�。ㄒ唬┏闪⒓议L委員會。構(gòu)建學(xué)校、年級、班級三級家長委員會體系，提高家長在學(xué)校管理中的參與度，從辦學(xué)方向、教育理念、教育提質(zhì)、教育行為、收費(fèi)管理、放學(xué)后托管、陽光招生以及后勤服務(wù)等為學(xué)校建言獻(xiàn)策，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平。
�。ǘ﹦�(chuàng)建家長學(xué)校。積極探索家校協(xié)同育人新模式，創(chuàng)建現(xiàn)代化家長學(xué)校，定期對家長進(jìn)行培訓(xùn)，提升素養(yǎng)，發(fā)揮家教職能。通過“新父母大講壇”、家庭教育課堂、親子研學(xué)、家庭教育故事會和“ 傳承好家風(fēng) ”等主題活動，實(shí)現(xiàn)家校共育常態(tài)化、制度化。挖掘整合社會、學(xué)校、家庭資源，積極探索家長學(xué)校教育課程化建設(shè)，構(gòu)建具有自身特色的家長教育課程體系。
（三）開展“千師訪萬家”活動。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定家訪計(jì)劃，多形式、多渠道地組織教師對所有學(xué)生開展家訪活動，原則上每學(xué)年至少一次的實(shí)地入戶走訪，向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)條件、校園安全、教育惠民政策，反饋學(xué)生在校表現(xiàn)及了解學(xué)生家庭情況，走進(jìn)家長心里，指導(dǎo)家長有效開展家庭教育，解決育人困惑，形成育人合力，提升社會、家長對學(xué)校工作的滿意度。重點(diǎn)關(guān)注特殊學(xué)生，學(xué)校要提出具體舉措，切實(shí)為家長排憂解難，不讓一個孩子掉隊(duì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
（四）開展“家長進(jìn)校園”活動。每學(xué)期定期或不定期舉辦家長會、開放日或開放周活動，邀請家長進(jìn)校園。通過座談會、 問卷調(diào)查、家長陪餐、家長聽課等形式，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生、家長及社會的溝通聯(lián)系，虛心聽取家長對學(xué)校在課堂教學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生、社團(tuán)活動、學(xué)生食宿等方面的建議意見，及時研究制定整改計(jì)劃和措施，不斷完善育人方式。
（五）推進(jìn)親子活動。積極開展“親子運(yùn)動會”“親子讀書會”“親子勞動課”“親子研學(xué)旅行”等活動，培養(yǎng)感情、增進(jìn)親情，教育引導(dǎo)學(xué)生理解父母、尊重父母，懂得感恩、學(xué)會報恩，自尊自愛、熱愛生活。同時密切學(xué)生、家長、教師之間的關(guān)系，增進(jìn)了解，培養(yǎng)情感，以合作伙伴的關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
�。┐蛟臁盎ヂ�(lián)網(wǎng)+ 家校共育”平臺。教育裝備中心要根據(jù)縣情和校情建立健全家校共育平臺，配合教育科建設(shè)家校共育專欄、優(yōu)化平臺設(shè)計(jì)、暢通交流渠道；學(xué)校要充分利用家校共育平臺，引導(dǎo)家長積極參與交流互動，充分發(fā)揮線上育人的功能。學(xué)校要貫徹落實(shí)好《浙江省教育廳辦公室關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)數(shù)字家長學(xué)校建設(shè)的通知》（浙教辦函﹝20xx﹞155號）文件精神，全面開展數(shù)字家長學(xué)校建設(shè)，至“十四五”末，全縣90%學(xué)校建成數(shù)字家長學(xué)校。同時，借助釘釘、微信、學(xué)校自建平臺等常規(guī)信息化手段，向家長推送校園教育教學(xué)信息和師生動態(tài)，讓家長及時了解學(xué)校工作進(jìn)展情況，加強(qiáng)家校的協(xié)同教育和管理。
（七）充分挖掘社會資源。各學(xué)校要拓展視界、借智借力，充分挖掘利用社會資源，推進(jìn)家校共育建設(shè)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要，暢通社會資源引進(jìn)渠道，多形式、多渠道開展合作交流，充實(shí)家長教育資源，豐富家長教育活動，提升家校共育成效，提高家校共育水平。
五、組織與保障
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教育局成立以局長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以教育科為牽頭科室的工作指導(dǎo)小組；各校要成立以校長為組長的家校共育指導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定推進(jìn)家校共育的具體方案，并按方案落實(shí)各項(xiàng)工作，形成學(xué)校主導(dǎo)、家長參與、社會支持的家校共育工作格局。
�。ǘ﹪�(yán)肅家校共育紀(jì)律。堅(jiān)持陽光共育、廉潔共育，做到為人師表，廉潔清正；嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不得借家訪名義向家長提出任何私人要求，不得接受家長錢物、宴請、購物券及其他有價證券等，樹立良好形象；嚴(yán)禁泄露學(xué)生及其家庭隱私，尊重家長、愛護(hù)學(xué)生，做一個值得家長學(xué)生信賴的老師；力戒形式主義，嚴(yán)禁為完成任務(wù)而弄虛作假，誠心誠意為家長和學(xué)生紓難解困。
�。ㄈ┩晟贫綄�(dǎo)考評。建立健全縣、校兩級評價體系，教育督導(dǎo)中心設(shè)置家校共育專項(xiàng)考核，協(xié)同教育科、教育發(fā)展中心等科室組織開展入校督導(dǎo)檢查、評價反饋；學(xué)校要將家校共育工作納入工作計(jì)劃，將教師家訪及參與家校共育工作納入年度績效考核，建立家校共育評價激勵機(jī)制。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各中小學(xué)（幼兒園）要注重發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，要充分培育、挖掘和提煉先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，利用公眾號、報刊、廣播、電視等媒體，大力宣傳家庭教育正確觀念和優(yōu)秀家庭教育案例，引導(dǎo)全社會重視和支持家庭教育工作，為家校共育工作營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。
實(shí)踐共同體項(xiàng)目的活動計(jì)劃方案范文（精選12篇）9
為推進(jìn)《安徽省家庭教育促進(jìn)條例》有效實(shí)施，全面提升“雙減”背景下學(xué)校在家庭教育中的指導(dǎo)作用，結(jié)合市教育局《關(guān)于印發(fā)《蕪湖市中小學(xué)“家校共育同心筑夢”大講堂實(shí)施方案》的通知》（蕪教德〔2021〕24號）文件精神，創(chuàng)新協(xié)同方式，提供交流平臺，形成家校合力，推進(jìn)協(xié)同育人，進(jìn)一步推動家校共育大提升強(qiáng)發(fā)展，制定本實(shí)施方案。
一、工作目標(biāo)
深刻領(lǐng)會當(dāng)下“雙減”政策的內(nèi)涵，更新育人理念，明晰職責(zé)與使命，建設(shè)家校協(xié)同育人共同體，形成全員育人、全程育人、全方位育人的工作格局，提升育人實(shí)效，構(gòu)建學(xué)校教育、家庭教育互聯(lián)互通的有效交流合作平臺，進(jìn)一步推動學(xué)校教育與家庭教育的有效銜接與融合，形成教育合力。
二、工作內(nèi)容
“家校共育同心筑夢”大講堂工作分市、縣市區(qū)、學(xué)校三個層次組織實(shí)施，在認(rèn)真組織參加市級活動的基礎(chǔ)上，扎實(shí)開展區(qū)級和校級兩個層次大講堂活動。區(qū)教育局和各中小學(xué)聘請各級各類家庭教育名師專家，定期舉辦家庭教育主題講座，創(chuàng)造對話交流的機(jī)會，增進(jìn)家校之間的合作和交流，豐富家長的家教知識，更新家長在“雙減”背景下的教育觀念，提升家長教育子女能力。
三、活動組織
�。ㄒ唬﹨⒓邮屑壖倚４笾v堂
場次：全市每年不少于10場
方式：疫情期間，線上同步直播觀看。
�。ǘ┙M織區(qū)級家校大講堂
場次：每年不少于10場
方式：疫情期間，現(xiàn)場人數(shù)50人以下，線上同步直播或錄播，統(tǒng)一時間組織觀看。
�。ㄈ┙M織校級家校大講堂
場次：每校不少于7場
方式：各校自行實(shí)施
四、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┗I備階段：2021年12月10日-12月24日
工作任務(wù)：制定區(qū)級和校級實(shí)施方案，擬定家庭教育講師團(tuán)人員。
�。ǘ⿲�(shí)施階段：2021年12月25日-2022年12月4日
工作任務(wù)：開展多級別多場次蕪湖家校大講堂活動。
�。ㄈ╇A段總結(jié)：2022年12月下旬
工作任務(wù)：總結(jié)工作開展情況，征求意見，改進(jìn)提高，收集整理相關(guān)資料，做好資料上報。
階段總結(jié)后，“家校共育同心筑夢”大講堂活動將持續(xù)在市、縣市區(qū)、學(xué)校三個層次組織開展，推動全市中小學(xué)通過大講堂這一活動載體，傳播科學(xué)家庭教育理念，全面提升家校協(xié)同力、家長勝任力。
五、有關(guān)要求
1.區(qū)教育局負(fù)責(zé)區(qū)級家校大講堂活動的協(xié)調(diào)、策劃、講師團(tuán)人員的選聘及課程精選，做好經(jīng)費(fèi)保障。指導(dǎo)區(qū)級和校級“家校共育同心筑夢”大講堂開展好工作，對實(shí)施情況進(jìn)行評價管理。各中小學(xué)校要做好校級大講堂的組織發(fā)動工作，確保每位學(xué)生家長都能通過大講堂線上線下的`方式，聆聽課程，提升家長科學(xué)家教水平。
2.該項(xiàng)工作將作為一項(xiàng)德育常態(tài)工作持續(xù)開展，各校需制定校級家校大講堂實(shí)施方案，并在每月20號前上報次月計(jì)劃。實(shí)施過程中，請注意留存相關(guān)照片、視頻、文字材料，包括家長對講課老師和內(nèi)容的意見反饋等。
3.每場講座需標(biāo)注“鏡湖區(qū)（學(xué)校）‘家校共育同心筑夢’大講堂”字樣(條幅、PPT背景等方式均可)及市級大講堂項(xiàng)目統(tǒng)一標(biāo)志，統(tǒng)一制作宣傳畫、折頁，形成良好的社會氛圍。
實(shí)踐共同體項(xiàng)目的活動計(jì)劃方案范文（精選12篇）10
為貫徹落實(shí)中央、自治區(qū)、柳州市關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系和推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興總體要求，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，提高我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)打造一流教育目標(biāo)，構(gòu)筑融安縣教育高質(zhì)量發(fā)展新模式。根據(jù)柳州市教育局等五部門關(guān)于印發(fā)《柳州市教育共同體建設(shè)實(shí)施方案（20xx-20xx年）的通知》（柳教人〔20xx〕47號）精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本工作方案。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九大及歷次全會精神，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，在已有集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)聯(lián)盟、支教輪崗、縣管校聘等管理改革措施基礎(chǔ)上，圍繞“一體化”教育改革發(fā)展目標(biāo)，推動教育共同體建設(shè)（以下簡稱“教共體”建設(shè)），推動教育組織聯(lián)建、師資聯(lián)育、資源聯(lián)享、活動聯(lián)辦、服務(wù)聯(lián)動、發(fā)展連抓，逐步縮小校際間質(zhì)量差距，實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)下的教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、建設(shè)目標(biāo)
圍繞“城鄉(xiāng)教育一盤棋”的工作思路，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，通過搭建教育共同體，充分發(fā)揮縣城優(yōu)質(zhì)教育資源示范引領(lǐng)作用，從教育行政管理、學(xué)校文化建設(shè)、管理團(tuán)隊(duì)培育、教育人才培養(yǎng)四個維度對鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校進(jìn)行幫扶，縮小城鄉(xiāng)間教育質(zhì)量差異，全面提升我縣中小學(xué)教育教學(xué)整體質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)一流教育目標(biāo)。
三、工作原則
�。ㄒ唬h建引領(lǐng)，主體清晰
堅(jiān)持以黨建為引領(lǐng)，統(tǒng)籌規(guī)劃和組織開展教共體建設(shè)工作�？h教育局統(tǒng)籌規(guī)劃全縣教共體建設(shè)工作，負(fù)責(zé)引導(dǎo)、調(diào)配縣城優(yōu)質(zhì)學(xué)校參與教共體建設(shè)。各中小學(xué)校是教共體建設(shè)的主體，應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，積極落實(shí)各項(xiàng)配套政策，推動教共體的建設(shè)。
�。ǘ┤瞬畔刃�，科學(xué)評價
各教共體在人、財、物相對獨(dú)立的基礎(chǔ)上，可以通過人才交流、支教輪崗、送教下鄉(xiāng)、線上同步教學(xué)、集體備課研課、科研能力指導(dǎo)等多種形式，在人才培養(yǎng)、學(xué)校管理等方面深入合作。教共體建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)簽訂合作協(xié)議，明確各自權(quán)利義務(wù)、合作方式、合作周期、目標(biāo)任務(wù)、效果評價等內(nèi)容。
（三）統(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)步實(shí)施
教共體建設(shè)重點(diǎn)向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜。縣教育局結(jié)合需求，對教共體成員進(jìn)行調(diào)劑安排。通過人才交流、支教、調(diào)動等方式，優(yōu)化教師資源在不同教共體之間或教共體內(nèi)部的資源配置，促進(jìn)教共體健康發(fā)展。教共體建設(shè)按照教學(xué)和管理并重，先試點(diǎn)、后全面的原則推進(jìn)。
四、建設(shè)時間
20xx年9月1日至20xx年8月31日，共2年。
五、組建任務(wù)
按照教學(xué)和管理并重、先試點(diǎn)后全面的思路，以縣城優(yōu)質(zhì)學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校組建縣域?qū)W校教共體為載體，進(jìn)一步深化學(xué)區(qū)制、集團(tuán)管理、輪崗交流。具體縣域教共體建設(shè)學(xué)校名單具體如下：
�。ㄒ唬┲袑W(xué)
融安縣初級中學(xué)--浮石鎮(zhèn)初級中學(xué)教育共同體。
�。ǘ┬W(xué)
1.融安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)--泗頂鎮(zhèn)中心小學(xué)教育共同體。
2.融安縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)--橋板鄉(xiāng)中心小學(xué)教育共同體。
3.融安縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)--沙子鄉(xiāng)中心小學(xué)教育共同體。
4.長安鎮(zhèn)中心小學(xué)--板欖鎮(zhèn)中心小學(xué)教育共同體。
注：前者為牽頭學(xué)校，后者為聯(lián)合學(xué)校。
六、建設(shè)內(nèi)容
教共體學(xué)校在人、財、物相對獨(dú)立的基礎(chǔ)上，牽頭學(xué)校通過人才交流、支教輪崗、送教下鄉(xiāng)、線上同步教學(xué)、集體備課研課、科研能力指導(dǎo)等多種形式，從教育行政管理、學(xué)校文化建設(shè)、管理團(tuán)隊(duì)培育、教育人才培養(yǎng)四個維度對聯(lián)合學(xué)校進(jìn)行幫扶、引領(lǐng)、提升。
�。ㄒ唬┬姓芾韼头�
1.定期開展學(xué)校管理視導(dǎo)
牽頭學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少到聯(lián)合單位開展1次以上的管理視導(dǎo)，具體指導(dǎo)聯(lián)合學(xué)校的行政管理、文化建設(shè)、團(tuán)隊(duì)培育等工作。
2.選派優(yōu)秀副職、中層和教師開展支教
牽頭學(xué)校選派1名副校長和1名優(yōu)秀中層干部到聯(lián)合學(xué)校擔(dān)任黨組織書記、副校長，選派2名骨干教師到聯(lián)合單位開展支教，骨干教師則安排擔(dān)任班主任、備課組長、教研組長、年級組長等職務(wù)。聯(lián)合學(xué)校則推選1名副校長、1名中層干部到牽頭單位進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。
支教或跟崗學(xué)習(xí)選派期限為2年，滿1年后雙方派出人員可重新選派，也可以根據(jù)學(xué)校情況及本人意愿繼續(xù)留任。
輪崗支教期間，個人組織人事關(guān)系不變更；牽頭學(xué)校選派的副校長到聯(lián)合學(xué)校擔(dān)任黨組織書記期間，黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)至聯(lián)合學(xué)校。
（二）骨干教師培養(yǎng)
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校從服務(wù)期滿的小學(xué)全科教師或者35歲及以下尚未參加過支教輪崗的教師中遴選3-5人到縣城學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)2年，由縣城學(xué)校安排具有中級及以上職稱的骨干教師與其開展“師徒結(jié)對”，對其進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，每學(xué)期至少上1節(jié)的公開匯報課。其中，聯(lián)合學(xué)校選派的跟崗教師直接到牽頭學(xué)校跟崗，非聯(lián)合學(xué)校選派的跟崗教師由縣教育局統(tǒng)籌安排到其他相應(yīng)的縣城學(xué)校。
各學(xué)校具體遴選人數(shù)，待縣城學(xué)校公開選調(diào)工作結(jié)束，再根據(jù)各學(xué)校教師參與選調(diào)的情況另行確定。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選派的跟崗教師，跟崗學(xué)習(xí)期間其個人組織人事關(guān)系調(diào)入跟崗學(xué)校，跟崗期滿后原則上重新調(diào)回派出單位。
�。ㄈ┙逃蒲袔头�
1.集體備課研課。每學(xué)期，牽頭學(xué)校要組成學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)，到聯(lián)合學(xué)校指導(dǎo)教師開展至少1次以上的集體備課研課。年內(nèi)要覆蓋所有學(xué)科。
2.送教下鄉(xiāng)活動。每學(xué)期，牽頭學(xué)校要選派優(yōu)秀教師到聯(lián)合學(xué)校開展至少1次以上的送教活動。年內(nèi)送教科目必須覆蓋所有學(xué)科。若無法正常開展送教活動的，可以以線上同步教學(xué)方式開展。
3.教師集中培訓(xùn)。每學(xué)期，牽頭學(xué)校要充分利用開學(xué)前教師培訓(xùn)時機(jī)，指導(dǎo)聯(lián)合學(xué)校開展好面向全體教師的培訓(xùn)。
4.教育科研立項(xiàng)。每學(xué)年，牽頭學(xué)校要號召教師積極開展教科研活動，聯(lián)合學(xué)校要鼓勵本校教師積極參加牽頭學(xué)校教師組織開展的教育科研立項(xiàng)工作。年內(nèi)爭取至少有1個學(xué)科1人以上參與縣級及以上課題申報。
七、工作要求
（一）堅(jiān)持黨建引領(lǐng)
圍繞“發(fā)展教育抓黨建，抓好黨建促教育”的工作思路，做好“黨建+”文章。發(fā)揮黨建在教共體建設(shè)中的引領(lǐng)作用，把黨建工作與師資培養(yǎng)、教學(xué)教研、學(xué)生德育等業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同推進(jìn)、同考核。在推進(jìn)教育教學(xué)改革中積極發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，推動黨建工作與教育改革融合互進(jìn)，實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
�。ǘ⿵�(qiáng)化“聯(lián)建·共享”理念
強(qiáng)化教共體的機(jī)制性聯(lián)系，圍繞“一體化”發(fā)展的.教育改革目標(biāo)，推動教共體間組織聯(lián)建、黨員聯(lián)育、資源聯(lián)享、活動聯(lián)辦、服務(wù)聯(lián)動、發(fā)展聯(lián)抓，牢牢把握學(xué)校黨建與教學(xué)業(yè)務(wù)相互貫通、同頻共振、協(xié)調(diào)推進(jìn)的工作理念，推動教共體黨建資源、辦學(xué)條件和師資力量共建共享。
�。ㄈ┲匾晭熧Y培養(yǎng)
牽頭學(xué)校要選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)，通過送教、名師工作室、網(wǎng)絡(luò)教研、線上同步互動課堂等方式推動教共體內(nèi)教學(xué)研一體化建設(shè)。還可以通過師徒結(jié)對、集體備課、接收聯(lián)合單位派出的骨干教師跟班學(xué)習(xí)等方式支持聯(lián)合學(xué)校人才培養(yǎng)。牽頭學(xué)校開展校本研修時，應(yīng)包含聯(lián)合學(xué)校教師。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)學(xué)校管理
牽頭學(xué)校選派的領(lǐng)導(dǎo)干部是中共黨員的應(yīng)當(dāng)進(jìn)入聯(lián)合學(xué)校黨組織班子。牽頭學(xué)校應(yīng)就學(xué)校管理、學(xué)生管理、校園文化建設(shè)等對聯(lián)合學(xué)校進(jìn)行分類培訓(xùn)指導(dǎo)，對聯(lián)合學(xué)校教師科研課題評比、師生競賽等提供技術(shù)支撐和專業(yè)指導(dǎo)。加強(qiáng)對聯(lián)合學(xué)校學(xué)生學(xué)情的分析研究，制定并實(shí)施精準(zhǔn)的解決措施。
八、組織保障
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工
教共體建設(shè)是服務(wù)鄉(xiāng)村振興，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡的重要舉措，涉及系列體制、機(jī)制建立和創(chuàng)新，工作任務(wù)重，實(shí)施難度大，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多部門協(xié)作和學(xué)校參與。局人事股負(fù)責(zé)教共體建設(shè)改革的具體實(shí)施，做好系統(tǒng)內(nèi)資源調(diào)配，支持教共體建設(shè)單位創(chuàng)新有效工作；局黨辦、教育股、師培中心、教研室、電教站則根據(jù)本股室工作職責(zé)做好教共體建設(shè)單位相關(guān)建設(shè)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)；局財務(wù)股負(fù)責(zé)做好教共體建設(shè)的資金保障；教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)將教共體建設(shè)工作開展情況納入對相關(guān)單位的專項(xiàng)督導(dǎo)考核。
�。ǘ┘哟蠼�(jīng)費(fèi)保障，促進(jìn)改革成效
1.核撥教共體建設(shè)經(jīng)費(fèi)。為確保教共體建設(shè)各項(xiàng)工作的順利推進(jìn)，每年從融安縣教共體工作經(jīng)費(fèi)中安排1萬元給牽頭學(xué)校，主要用于推動工作開展。每年定期對教共體建設(shè)工作進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為下一年度經(jīng)費(fèi)撥款依據(jù)。
2.核發(fā)教共體建設(shè)下派人員補(bǔ)助。根據(jù)柳州市教育局等五部門《關(guān)于印發(fā)柳州市教育共同體建設(shè)實(shí)施方案（20xx-20xx年）的通知》（柳教人〔20xx〕47號）精神，對牽頭學(xué)校派出人員，除按照《柳州市中小學(xué)教師隊(duì)伍輪崗交流工作方案》享受相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的工作補(bǔ)助和按照實(shí)際工作時間認(rèn)定支教經(jīng)歷外，每人每月核發(fā)200元的教共體建設(shè)專項(xiàng)補(bǔ)助，每年按10個月核發(fā)，所需經(jīng)費(fèi)從融安縣教共體工作經(jīng)費(fèi)支出。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化考核監(jiān)督，保障工作實(shí)效
參與本次教共體建設(shè)的單位要根據(jù)本方案制定具體實(shí)施計(jì)劃，并切實(shí)加大對教共體建設(shè)工作宣傳，尤其是要讓廣大青年教師充分認(rèn)識到參與到牽頭單位的跟崗學(xué)習(xí)，是提升能力、促進(jìn)發(fā)展的最有效途徑，進(jìn)而激發(fā)參與跟崗學(xué)習(xí)的積極性，以確保計(jì)劃順利實(shí)施。各單位在開展年度評優(yōu)評先時，優(yōu)先考慮參與教共體建設(shè)的輪崗支教人員。每年還將開展優(yōu)秀輪崗支教教師評比，給予表彰。
實(shí)踐共同體項(xiàng)目的活動計(jì)劃方案范文（精選12篇）11
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實(shí)黨的十九大和全國教育大會精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動學(xué)校、家庭形成育人合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
充分認(rèn)識家校共育重要意義，構(gòu)建長效管理機(jī)制，豐富實(shí)施載體，打造精品項(xiàng)目。加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，落實(shí)活動陣地，培養(yǎng)
優(yōu)秀師資，完善家長學(xué)校課程體系和評價體系，家長學(xué)校開辦率、家委會建設(shè)率達(dá)100％，通過持續(xù)不斷的努力，促進(jìn)學(xué)校與家庭良性互動，構(gòu)建和諧家校關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
三、基本原則
�。ㄒ唬﹫�(jiān)持立德樹人。要始終把培育和踐行社會主義核心價值觀作為家校共育的核心和根本，突出品德教育，重點(diǎn)關(guān)注中小學(xué)生及幼兒身心健康與全面發(fā)展，樹立科學(xué)育人理念，凝聚學(xué)校、家庭、社會廣泛力量，為少年兒童健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。
�。ǘ﹫�(jiān)持問題導(dǎo)向。直面家校共育的新趨勢和新問題，聚焦學(xué)生和家長實(shí)際需求，豐富指導(dǎo)內(nèi)容，優(yōu)化指導(dǎo)方式，聚焦問題解決，提升學(xué)校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的科學(xué)性和實(shí)效性。
（三）堅(jiān)持開放創(chuàng)新。堅(jiān)持多向聯(lián)系，加強(qiáng)理論研究，注重實(shí)踐創(chuàng)新、模式創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新，學(xué)校、家庭以開放的態(tài)度積極互動交往，形成有效教育合力。
四、具體要求
通過家長有效參與學(xué)校教育，學(xué)�？茖W(xué)指導(dǎo)家庭教育，兩種教育資源優(yōu)勢互補(bǔ)、優(yōu)化組合，形成相互尊重、密切配合、協(xié)調(diào)一致的伙伴關(guān)系，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生健康成長的共同目標(biāo)。
�。ㄒ唬┘议L切實(shí)承擔(dān)家庭教育主體責(zé)任。教育未成年子女是父母或其他監(jiān)護(hù)人的法定職責(zé)，廣大家長要切實(shí)依法履行家庭教育職責(zé)，承擔(dān)家庭教育主體責(zé)任。
1、樹立正確理念，尊重成長規(guī)律。家長要根據(jù)孩子不同年齡，尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，重視培養(yǎng)良好品格和健康人格，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立德智體美勞全面發(fā)展的育兒觀。要尊重孩子個體差異和天性，理性設(shè)置對孩子的期望值。
2、提供必要條件，營造良好氛圍。家長要創(chuàng)設(shè)適合孩子成長的必要條件和生活環(huán)境，營造健康向上、積極進(jìn)取的家庭文化氛圍，注重用良好的家訓(xùn)、家風(fēng)影響孩子。要關(guān)注孩子身體變化、情緒變化和心理狀況，尊重孩子合理需要，督促孩子主動勞動，積極鍛煉，樹立安全法律意識，培養(yǎng)自護(hù)自救技能，提高自我管理能力和社會責(zé)任意識。
3、注重言傳身教，提高教育素養(yǎng)。家長要全面學(xué)習(xí)家庭教育知識，系統(tǒng)掌握科學(xué)的家庭教育理念和方法，堅(jiān)持立德樹人導(dǎo)向，以端正的育兒觀、成才觀、成人觀引導(dǎo)孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。重視以身作則和言傳身教，積極與學(xué)校溝通，支持孩子參加適合的社會實(shí)踐，推動家庭、學(xué)校和社會教育有機(jī)融合。
�。ǘ⿲W(xué)校主動發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)作用。學(xué)校是開展家庭教育指導(dǎo)的`主陣地，學(xué)校有責(zé)任、有優(yōu)勢、有條件、有必要組織開展好家庭教育指導(dǎo)工作。
1、了解家庭教育的基本狀況。起始年級要以問卷調(diào)查的方式全面了解學(xué)生家庭基本信息，關(guān)注家庭文化背景和家庭教育培養(yǎng)方式等主要內(nèi)容。家庭結(jié)構(gòu)關(guān)系、親子關(guān)系等發(fā)生變化時，要及時予以補(bǔ)充和更新。學(xué)生家庭教育基本信息表交學(xué)校存檔，供續(xù)任教師隨時調(diào)閱。
2、全面推行建立家長學(xué)校。中小學(xué)校、幼兒園家長學(xué)校覆蓋率達(dá)到100％。成立由校（園）長任家長學(xué)校校長，分管德育校長和關(guān)工委常務(wù)副主任任副校長，中層干部、優(yōu)秀教師、家長代表任委員的家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，管理家長學(xué)校日常建設(shè)工作。組建校級講師團(tuán)和指導(dǎo)師隊(duì)伍，選擇適切規(guī)范的家庭教育指導(dǎo)教材，原則上每月授課1次，每學(xué)期組織家庭教育實(shí)踐活動中小學(xué)不少于1次、幼兒園不少于2次。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，強(qiáng)化研究意識，優(yōu)化家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容和方法，積極探索普及性必選課程、預(yù)約性自選課程和針對性個性課程融合創(chuàng)新，提高家庭教育指導(dǎo)的廣泛性和適切性。定期開展優(yōu)秀家長評選表彰，不斷提升家校共育實(shí)效。
3、深入推進(jìn)入戶家訪和校訪。鼓勵校長帶頭家訪，科任教師要通過多種方式了解每一名學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀，要堅(jiān)持回訪，關(guān)注特殊學(xué)生身體、心理及學(xué)習(xí)生活狀況。要定期組織集體研討活動，促進(jìn)教師對學(xué)生深入了解，查找問題，尋找對策，提高教育的針對性和有效性。
�。ㄈ┘议L參與學(xué)校管理合力育人。
1、規(guī)范家委會建設(shè)與實(shí)施。建立由校長、關(guān)工委、家長代表、專家共同組成的家校共育指導(dǎo)委員會。建立由家長自愿報名，經(jīng)民主選舉產(chǎn)生的校級、年級、班級三級家長委員會。家長委員會參與學(xué)校管理，對學(xué)校的重要決策和重大事項(xiàng)提出意見和建議；發(fā)揮自身優(yōu)勢，為學(xué)校教育教學(xué)活動提供支持和志愿服務(wù)；參與家長學(xué)校建設(shè)，帶領(lǐng)廣大家長一起學(xué)習(xí)，共同提高；積極溝通與協(xié)調(diào)，關(guān)注熱點(diǎn)和難點(diǎn)，及時化解家校矛盾。中小學(xué)幼兒園要建立聯(lián)席會議制度，明確職責(zé)與分工，定期開展工作培訓(xùn)，為家長委員會提供必要的辦公場所及設(shè)施，確保家長委員會規(guī)范、有序、有效開展工作。
2、回應(yīng)家長的關(guān)切與需求。從辦好人民滿意教育的高度，確保家長行使知情權(quán)、建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和評議權(quán)，在校園網(wǎng)開設(shè)家校專欄，通過�？�、公眾號、QQ群、微信群、櫥窗、校（園）長信箱等多種路徑，與家長進(jìn)行溝通與交流；通過家長會、家長開放日、家長接待日、家長評教議教等方式，聽取家長意見，回應(yīng)家長關(guān)切，滿足家長合理需求。
（四）構(gòu)建長效機(jī)制。中小學(xué)幼兒園要將家校共育工作納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，成立學(xué)校家校共育工作責(zé)任部門，逐步建立起以校（園）長、德育主任、年級長、班主任、德育課教師和心理健康教師為主體，全體教職員工、專家學(xué)者及優(yōu)秀家長共同參與的家校共育工作機(jī)制。學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)行政性管理，專業(yè)教師負(fù)責(zé)具體工作，協(xié)同合作，做到面向全體、全員參與、全面滲透、全程進(jìn)行，讓每一位學(xué)生和家長受益。
（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。建立家校共育指導(dǎo)專業(yè)隊(duì)伍，著力提升家庭教育指導(dǎo)水平。各縣區(qū)從中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀班主任、心理健康教師隊(duì)伍中遴選及培養(yǎng)一支家庭教育專兼職隊(duì)伍，為本區(qū)域中小學(xué)幼兒園提供家庭教育專業(yè)服務(wù)。中小學(xué)幼兒園要在家長中選聘思想品德過硬、綜合素質(zhì)高、公益心強(qiáng)的家長，組建家長志愿者隊(duì)伍，適時參與中小學(xué)幼兒園的管理，協(xié)助家校共育各項(xiàng)活動有效開展。
�。ㄎ澹┐罱ü灿脚_。中小學(xué)幼兒園積極探索與社區(qū)（村）共建家庭教育指導(dǎo)工作站，定期開展家庭教育指導(dǎo)及實(shí)踐活動。充分利用數(shù)字化手段，構(gòu)建家校共育優(yōu)質(zhì)資源供給與服務(wù)體系，為廣大中小學(xué)生及幼兒家長提供學(xué)習(xí)交流途徑，不斷優(yōu)化家校共育方式。
�。┴S富指導(dǎo)內(nèi)容�？h區(qū)要依托專家團(tuán)隊(duì)，定期開展家庭教育巡講，為本地中小學(xué)幼兒園提供家庭教育講座、家庭教育咨詢與服務(wù)。中小學(xué)校幼兒園要適時舉辦家校共育經(jīng)驗(yàn)交流會，通過優(yōu)秀家長宣講、分享典型案例等方式，發(fā)揮優(yōu)秀家庭的示范帶動作用。要組織社會實(shí)踐活動，開展家長和學(xué)生共同參與的參觀體驗(yàn)、專題調(diào)研、研學(xué)實(shí)踐、志愿服務(wù)和社會公益等活動。以重大紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，通過舉辦豐富多彩、生動活潑的文藝、體育等活動增進(jìn)親子溝通和交流。
�。ㄆ撸┏珜�(dǎo)科學(xué)理念。縣區(qū)教育局，中小學(xué)幼兒園要宣傳和倡導(dǎo)正確、科學(xué)的教育理念和成才觀念，督促家長擔(dān)負(fù)起教育子女的首要責(zé)任。要加強(qiáng)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的宣傳，指導(dǎo)家長全面學(xué)習(xí)家庭教育、兒童心理學(xué)等知識，掌握科學(xué)方法，遵循子女成長規(guī)律，尊重子女合理需要，注重子女的身心健康和終身發(fā)展，以科學(xué)的育兒觀和成才觀引導(dǎo)孩子，不斷提升家庭教育水平。鼓勵有條件的中小學(xué)幼兒園成立“家長讀書會”，針對不同年齡段孩子，指導(dǎo)家長以共同學(xué)習(xí)的方式樹立科學(xué)的教育理念。
�。ò耍�(gòu)建溝通網(wǎng)絡(luò)。中小學(xué)幼兒園要利用電話、網(wǎng)絡(luò)、信箱等多種方式，加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系。要通過家長會、家長開放日、家長接待日等方式，開展家�；ピL活動，聽取家長意見，回應(yīng)家長需求。要向家長及時了解及反饋學(xué)生思想狀況和行為表現(xiàn)，營造良好的家校關(guān)系和諧同育人氛圍。
（九）加強(qiáng)科學(xué)研究。中小學(xué)幼兒園要以問題為導(dǎo)向，結(jié)合家校共育實(shí)踐中的具體問題開展校本研究。教科研部門要開展家校共育課題研究工作，提升全市家校共育研究能力和水平。各中小學(xué)幼兒園要充分利用科學(xué)研究成果，發(fā)掘自身資源和優(yōu)勢，切實(shí)提升家校共育工作特色化水平。
五、工作保障
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。主動爭取社會資源及社會力量的支持，推動形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、學(xué)校組織、家長參與、社會支持的家校共育格局；加強(qiáng)指導(dǎo)與調(diào)研，促進(jìn)家校共育工作不斷提質(zhì)與發(fā)展。
�。ǘ┨峁┵Y金保障。設(shè)立專項(xiàng)資金，用于家校共育課程開發(fā)、課題研究和網(wǎng)上家校平臺建設(shè)，用于開展家庭教育指導(dǎo)主題實(shí)踐活動，為提升家校共育水平提供經(jīng)費(fèi)保障。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)宣傳引導(dǎo)。發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，充分培育、挖掘和提煉經(jīng)驗(yàn)，利用報刊、電視、公眾號等媒體，大力宣傳家庭教育正確觀念和家校共育典型案例，營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。
實(shí)踐共同體項(xiàng)目的活動計(jì)劃方案范文（精選12篇）12
一、活動提出的背景
1、問題的提出
現(xiàn)階段，各學(xué)校青年教師的隊(duì)伍不斷壯。青年教師的.成長在很程度上影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。青年教師工作有熱情，但是，他們?nèi)狈α己玫慕虒W(xué)效能感和教學(xué)監(jiān)控能力，在教學(xué)中存在著較多的無效行為或無關(guān)行為，不能根據(jù)教學(xué)情境的變化靈活地采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為。而從目前學(xué)校現(xiàn)有的師資配備來看，青年教師占有很的比例，他們的成長和成才將直接影響新課程的順利實(shí)施，直接影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。怎樣提高青年教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平是學(xué)校目前迫切需要解決的問題。
2、活動的目的
“學(xué)習(xí)共同體”是由學(xué)習(xí)者及助學(xué)者（包括教師、專家、輔導(dǎo)者等）共同構(gòu)成的團(tuán)體，他們彼此之間要經(jīng)常在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行溝通、交流及分享各種學(xué)習(xí)資源，共同完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，共同體成員之間形成并具有相互影響、相互促進(jìn)的人際關(guān)系。通過建立各學(xué)校間青年教師學(xué)習(xí)共同體可以促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，進(jìn)而提高教師的整體水平。
3、活動意義
從教師專業(yè)發(fā)展的角度看，初任教師的境況將影響他們將來成為什么樣的教師。同時，青年教師具有一些新的思維方式，他們善于接受新的思想和信息，具有較強(qiáng)的研究意識和探索沖動，專業(yè)敏感性強(qiáng)。從這一角度看，學(xué)校也易于建立學(xué)習(xí)共同體�；谶@樣的思考，物理學(xué)科組建了“對話實(shí)踐思”型青年教師學(xué)習(xí)共同體”，促進(jìn)青年教師盡快向?qū)I(yè)化發(fā)展，營造全體教師共同學(xué)習(xí)的良好氛圍，以適應(yīng)新課程為教師開辟的新的教師專業(yè)生活，來促進(jìn)教師隊(duì)伍全面素質(zhì)提高。
二、活動的理論依據(jù)
1、團(tuán)隊(duì)互助的學(xué)習(xí)模式符合青年教師的需求。互助學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的形成和發(fā)展取決于學(xué)習(xí)個體之間的互動（交往和相互作用）過程。人際交往的基本形式之一是合作與競爭。團(tuán)隊(duì)動力來自于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員需求的一致性，而青年教師之間存在一致的動力源，那就是專業(yè)素養(yǎng)的亟待提升，更好地適應(yīng)教學(xué)。
2、集體教育的效率于自我教育的效率。集體本身是一種巨的教育力量，可使個體產(chǎn)生不同于處在單環(huán)境中的行為，教育中要使集體顯示動態(tài)的教育力量。青年教師的自我提高離不開集體的教育智慧，需要得到同伴與專家的支持與助。
3、馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛提出人的需要分為五層，即是生理的需要；安全的需要；社交的需要；尊重的需要；自我實(shí)現(xiàn)的需要。在基本滿足生理需要、安全需要的時候，社交、尊重、和自我滿足的需要也就依次排上了日程。但是，由于受環(huán)境的影響，人與人的交流往往受到“圈子”的局限。要想擴(kuò)交流的范圍，建立學(xué)習(xí)的共同體，可以到“圈外”尋找更多的知音，可以在圈外得到別人的尊重、受人賞識、注意或欣賞，交往的過程就是智慧生成的過程。
三、活動的策略與措施
1、對話策略。
（1）與書本、網(wǎng)絡(luò)對話。鼓勵每一位青年教師確立終身學(xué)習(xí)理念，積極營造教師積極對話的環(huán)境。為了給青年教師提供學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍的機(jī)會，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，就學(xué)習(xí)心得相互交流。利用教研平臺，建立青年教師對話平臺，鼓勵教師參與教研網(wǎng)的學(xué)習(xí)討論。
（2）、與同伴對話。開展教師間松散型話題討論，并隨時做好記錄，使青年教師們在自我思和相互間的學(xué)習(xí)中能夠共同提高。
（3）、與名師、專家對話。有機(jī)地利用各學(xué)校名師資源，發(fā)揮輻射作用，帶動青年教師隊(duì)伍建設(shè)�；顒右园咐姆绞缴钊霚\出地培訓(xùn)教師。搜集教育教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題，學(xué)校名師工作室經(jīng)過整理，列出一些有探討價值的問題，要求青年教師結(jié)合平時的教學(xué)實(shí)踐，準(zhǔn)備好解答材料。
2、實(shí)踐策略。
�。�1）關(guān)注課堂實(shí)務(wù)。開展“怎樣上好一堂課”的活動。讓青年教師在學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握上下功夫。同時，將教學(xué)研究中已經(jīng)看得準(zhǔn)的東西，傳授給青年教師。
�。�2）開展課堂教學(xué)研討。備課時對課程資源的收集是否僅僅局限于傳統(tǒng)的教材和教參上，課堂教學(xué)如何真正做到從重老師的教轉(zhuǎn)向重學(xué)生的學(xué)，如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引發(fā)學(xué)生主體學(xué)習(xí)積極性，如何改變差生的消極心理等等。針對，青年教師課堂教學(xué)水平薄弱的現(xiàn)狀，采用“專家引領(lǐng)、骨干示范、同伴互助”的策略，助青年教師盡快提高課堂教學(xué)能力。
3、診斷思策略。
開展說課、微型課、教學(xué)論文、學(xué)案制作、博客建設(shè)活動，教師介紹設(shè)計(jì)思路，實(shí)施課堂教學(xué)，然后名師對教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂饋藝術(shù)、習(xí)慣性行為等方面“把脈診斷”，分析“病情”成因，提出“治療”方案。既要有教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的“行動前思”，又有教學(xué)過程中的`“行動中思”，還要有教學(xué)后的“行動后思”；思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際，行之有效：教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念：教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問題；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等；思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時養(yǎng)成教師對自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)的主人。
4、建立學(xué)習(xí)激勵策略。
激勵教師自我發(fā)展好的合理的制度可以提高教師們學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)習(xí)過程中開展教師間的評比活動，營造一個教師專業(yè)化的好的氛圍。
四、活動具體計(jì)劃
第一階段：20xx年10月----20xx年4月活動的準(zhǔn)備階段
1)確定活動方案，建立“對話實(shí)踐思”型青年教師成長共同體。
2）成立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的助學(xué)教師。
3）細(xì)化活動內(nèi)容，準(zhǔn)備活動需要的素材。
4)組織第一次集體活動。向團(tuán)隊(duì)成員傳達(dá)活動的目的、意義及活動方案。
第二階段：20xx年3月-----20xx年12月活動的實(shí)施階段
1）第一次活動：教學(xué)理論學(xué)習(xí)與研討。就教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂教學(xué)，兩個方面與骨干教師座談。
2）第三次活動：開展提升學(xué)科基本知識的訓(xùn)練活動。以中考、高考試題為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓青年教師盡快熟悉中考和高考。
3）第四次活動：開展教學(xué)論文、學(xué)案制作活動。就教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際，教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問題；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)三個方面進(jìn)行教學(xué)思。
4）第二次活動：開展說課思活動。不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時養(yǎng)成教師對自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)的主人。
第三階段：活動評比與總結(jié)評估階段：20xx年5月----20xx年7
1、進(jìn)行說課、微型課、學(xué)案制作、學(xué)科基本知識的評比活動。
2、將活動資料進(jìn)行收集和整理，撰寫活動評估報告。
3、制作網(wǎng)絡(luò)博客，將學(xué)習(xí)共同體的活動情況向外公布。
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