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      2. 初中中考歷史復習計劃

        時間:2022-10-27 16:41:15 計劃 我要投稿

        初中中考歷史復習計劃

          時光在流逝,從不停歇,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,是時候寫一份詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編精心整理的初中中考歷史復習計劃,歡迎閱讀與收藏。

        初中中考歷史復習計劃

        初中中考歷史復習計劃1

          一、基本情況:

          中考即將來臨,最后一百天的復習成為關鍵。當前學生兩極分化十分嚴重,中等生所占比例不大,一部分學生對學習熱情不高,不求上進。學生基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好,對學習熱情高;但也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。從考試情況來看:優(yōu)等生占30%,學習發(fā)展生占50%。學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。在近幾年的中考中,歷史學科的地位得到了很大的提升,歷史成績的優(yōu)劣越來越大地影響到中考總成績的提高,影響到升學。歷史學科采用開卷考試的形式,這既有利于激發(fā)學生學習歷史的興趣,轉變過去長期以來死記硬背的學習方式,切實減輕學生負擔,又可以全面提高初中生的知識面,提高他們的綜合素質,起到了很好的促進作用。為了能讓學生在中考中取得優(yōu)異成績,考取理想學校,我在復習中以《九年義務教育初中歷史課程標準》為指導方向,以教材為根本,突出復習過程和檢查評價的落實:面向全體學生,分層指導和要求。不斷變革教學方法,指導教學實踐,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,不斷提高學生分析和解決問題的能力,為實現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標作出應有的貢獻。

          二、教學目標:

          1、認真研讀《課程標準》《考試說明》,把握歷史中考的方向。《課程標準》《考試說明》是歷史教學和考試命題的依據(jù)和準繩,是供復習時使用的主要參考資料。要做好備考復習,首先就必須研讀《課程標準》,明確考試的范圍要求、內(nèi)容要求,應該對照教科書,逐個板塊、逐個單元、逐個知識點,逐條逐項地落實知識點。

          2、仔細研究教材,落實基礎知識和主體知識。中考試卷相當數(shù)量的題目來源于教材,即便是綜合題也是基礎知識的加工、組合和拓展,只有講好、學好、用好教材,發(fā)揮教材的優(yōu)勢,挖掘教材潛能,才能在中考中取得好成績。歷史學科的基礎知識和主體知識是最基本的歷史知識,它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等;A和主干知識是載體,是分析問題的依據(jù),是理解、思考問題的依托,是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎和主干知識,教師要教會學生構建知識網(wǎng)絡和線索,教會學生全面系統(tǒng)地閱讀教科書,熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表,教會學生善于歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。

          三、方法措施:

          (1)備課

          針對九年級的復習課,我的教學設計嘗試以下五步驟:第一步,理清單元階段特征或專題特征,由學生自主完成本單元基礎知識的梳理。第二步,由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中考的試題,教師設計有一定深度和難度的題目,簡單的東西由學生回答即可。疑難點,尤其是熱點、預測到的考點問題由老師引導分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分。通過分析加深教材或專題知識點的理解,這一部分主要強調(diào)的是老師“導”的作用,學生是思維的.主體。第三步:鞏固練習。學生完成本單元的試題,教師有針對性的講評,鞏固本單元知識的作用。這樣通過上面幾個環(huán)節(jié),“梳理”、“探究”、“訓練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。對老師來說,本單元有什么不足和遺憾及補救措施可總結一下,對學生來說,本單元有什么缺憾的地方,或者有什么補充,甚至是對教師講課的建議都可以相互交流。

          (2)上課

          高質高效的上課,在課堂上落實學生的主體地位,關注學生的思維發(fā)展,學習過程交給學生,反對全面講,講全面。努力刪除教學中的無效環(huán)節(jié)。隨著命題思想的逐漸轉變,中考改革探索的不斷完善,對一線的九年級教師提出了更高的要求,尤其是復習課,我們必須要從“細講”過渡到“精講”,講要講出新東西、新意境;從“演員”過渡到“導演”,充分發(fā)揮教師的“導”的作用,體現(xiàn)學生的主體作用。在教學中,我們要教給學生主動學習的方法,要“授之以漁”,而不要“授之以魚”,重點、難點問題要講深講透,把大量的剩余時間還給學生,提高學生的自主性,激發(fā)他們學習歷史的興趣,最大限度的提高自習效率,在中考中取得好成績。

          (3)布置作業(yè)和訓練

        初中中考歷史復習計劃2

          一、主要思路

          1.進一步夯實基礎。通過各種形式,檢查學生的基礎知識背誦情況,強化基礎知識的記憶。

          2.以專題的形式對知識點進行整合,突出知識點的橫向、縱向聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡。

          3.增加能力型習題的訓練量,提高學生的審題能力、綜合能力和文字表達能力。

          4.側重于提優(yōu)。關注優(yōu)生中歷史學科薄弱的學生,分析這部分學生存在的問題,幫助他們及早解決問題,力爭使優(yōu)生成績達到學校要求。

          二.專題突破、強化訓練

          1.中國古代政治文明

          2.中國古代經(jīng)濟文化

          3.近現(xiàn)代中國人民的抗爭與探索

          4.世界近現(xiàn)代資本主義政治文明進程

          5.世界近現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟和文化進程

          三、主要措施

          1.研究考點。理清思路、總結規(guī)律、明確考點、突出重點,以便對學生進行有針對的復習。

          2.扎實做好專題復習。目前我已經(jīng)選定5(長條)+6個專題,基本涵蓋了教材內(nèi)容與熱點問題,把零散的知識歸類、縱橫串聯(lián)、辨其異同,形成知識網(wǎng)絡。

          3.仍要關注基礎。專題復習是對歷史基礎知識的提煉與深化,它不能脫離基礎知識。況且歷史知識記憶性很強,時間一長就容易遺忘,所以不能為專題而專題,在專題復習階段仍加強對基礎知識的背誦和檢查。這樣,才能將專題復習落到實處。

          4.加強對學生解答材料題的指導。一是指導學生讀材料的方法。首先,弄清材料的大意和觀點;其次要抓住材料的關鍵詞、還要注意材料的出處;再次是尋找材料與教材的結合點,解題時必須以課本知識為依據(jù),盡量用教材上的說法,不能隨心所欲、信口開河。二是審目,弄清題目在問什么,弄清題目的考查意圖,特別是題目中出現(xiàn)“依據(jù)材料”字樣時,答題節(jié)奏一定要慢下來,要看清楚依據(jù)材料中的什么內(nèi)容,將答案斟酌幾遍后再下筆。三是要注開放性題目,這些題目雖然比較靈活,但難度一般不大,只要看清分值,按點解答,符合題意,語言簡明,一般不會丟分。

          5.關注優(yōu)生中歷史薄弱的學生。第二輪復習階段要重點關注這部分學生,要對這部分學生進行過細地檢查,幫助他們盡快提高歷史成績。

        初中中考歷史復習計劃3

          為了莘莘學子實現(xiàn)九年以來的偉大理想與報復,為了父母諄諄教導與期望,為了xx學校教育教學事業(yè)的蒸蒸日上,我作為九年級的一名歷史教師制定了如下的總復習計劃,希望在其他老師與我的勤懇、勤奮、敬業(yè)與智慧之下,能為20xx年xx市xx學校中考再創(chuàng)佳績。

          第一階段復習計劃,完成教材,夯實基礎

          (一)時間安排:

          第1周:七年級歷史上冊第1單元~第4單元

          第2周:七年級歷史下冊第1單元~第3單元及八年級歷史上冊第1單元

          第3周:八年級歷史上冊第2單元~第5單元

          第4周:八年級歷史下冊第1單元~第5單元

          第5周:九年級世界歷史上、下冊

          (二)復習的具體步驟:

          課上時間應該做到:

          (1)按單元梳理知識脈絡,夯實中考基礎知識。

          (2)分析每課中考熱點、重點。

          (3)學生記憶10分鐘左右,夯實基礎知識。

          (4)課上測試以選擇題和材料題為主。

          (5)講評試卷,查缺補漏。

          (6)每單元集中測試,總結單元內(nèi)容,彌補知識漏洞。

          課下復習安排計劃:

          (1)早自習再現(xiàn)課上復習的基礎知識。

          (2)課間抓時間知識點測試。

          (3)周周測試以基礎知識為主。

          (4)抓時間補習弱科生,促其全面發(fā)展。

          (5)精選試題,面批面改

          第二階段復習計劃專題復習,強化訓練

          (一)時間安排:第6周至第7周:

          專題(一)列強的侵略和中國人民的反抗

          專題(二)近代化的探索

          專題(三)新民主主義革命的興起

          專題(四)中華民族的抗日戰(zhàn)爭

          專題(五)人民解放戰(zhàn)爭的勝利

          專題(六)經(jīng)濟和社會生活科技與思想文化

          第8周至第9周:

          專題(七)中華人民共和國的成立和鞏固

          專題(八)社會主義道路的探索

          專題(九)建設有中國特色社會主義

          專題(十)民族團結與祖國統(tǒng)一國防的建設與外交成就

          專題(十一)科技、教育與文化

          第10周至第11周:

          專題(十二)歐美主要國家的巨變和第一次工業(yè)革命

          專題(十三)資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大殖民地人民的反抗、無產(chǎn)階級的斗爭

          專題(十四)第二次工業(yè)革命第一次世界大戰(zhàn)

          專題(十五)兩次世界大戰(zhàn)間的世界

          專題(十六)第二次世界大戰(zhàn)

          專題(十七)二戰(zhàn)后世界的發(fā)展變化和世界格局的演變

          專題(十八)世界近現(xiàn)代科學技術和思想文化

          (二)復習的具體步驟

          (1)按線索講解歷史知識將歷史知識系統(tǒng)化、線索化,清晰明了的呈現(xiàn)在學生的面前。

          (2)教師精選本專題知識性試題將知識進一步系統(tǒng)化、線索化。

          (3)對篩選的試題做到面批面改。

          (4)對本學科后進生的試題應更加關注、耐心輔導指明正確的學習方法、學習目標。

          (5)專題訓練時穿插時事政治熱點、重點與難點訓練與測試。

          第三階段復習計劃:綜合復習與模擬演練

          (一)時間安排:第12周至第15周:

          綜合復習與模擬練習、講練結合重點解剖、重視答題技巧與方法、對學生進行心理輔導、熟悉中考題型,掌握審題解題的方法與規(guī)律進一步查缺補漏。

          (二)復習的具體步驟

          (1)分析試做三年中考題,進一步的揣摩中考考題走向。

          (2)教師精選模擬試題做好模擬演練。

          (3)及時輔導查缺補漏,使學生樹立明確的奮斗目標,向中考挑戰(zhàn)。

          (4)認真研究“中考說明”和收集整理中考信息。

          (5)面向全體學生,培尖擴優(yōu),提高全體學生的學習成績。

          第四階段復習計劃:自由復習階段

          (一)時間安排:第16周:自由復習、備戰(zhàn)中考

          (1)重視基礎知識的回顧、回歸課本、熟悉教材防止知識的忘與陌生。

          (2)穿插模擬訓練。

          (3)對學生進行考前輔導與心理調(diào)節(jié),使學生有信心、有精力沖刺中考。

        初中中考歷史復習計劃4

          根據(jù)考試內(nèi)容和時間,擬訂切實可行的復習計劃,內(nèi)容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排,整個復習分為三個階段:

          第一階段是“梳理教材”

          時間大約在2月10-5月1日左右,即按照教材的編寫體系,以《課程標準》規(guī)定的內(nèi)容為重點,提綱挈領地復習,此階段約占了整個復習階段的一大半時間,目的是使學生掌握教材中最基本的知識,同時對歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。在此階段復習時,注意充分利用“復習要點”,以課本為基礎,回歸課本,厚書薄讀,以專題為載體,針對性復習,全面把握歷史知識體系。在復習過程中,采取教師系統(tǒng)講解與學生熟記相結合,實行預測、復習、檢測,鞏固練習與檢測相結合。這一階段以學生復習為主,教師指導。這是打好基礎的關鍵,這一遍要細要慢,一般是要先從教材中找到考點,然后分析考點,最后還要強化識記考點;

          第二階段是綜合訓練

          針對中考、題型分析、加強訓練,回歸課本,這一階段,老師講解為主,時間是在5月1日-5月27日,將四本書的知識有機融合,根據(jù)中考的具體要求,選擇若干題目進行一系列綜合訓練,目的是將第一階段的歷史知識進綜合、形成能力。因此,認真研究中考改革態(tài)勢,深入剖析中考命題思路,引導學生科學訓練,確保能在中考中輕松奪取高分。近幾年的中考試題,既是真題也是范題,有一定的指引作用,認真研究這些考題,有益于制定復習計劃、選擇復習方法、整合復習內(nèi)容,更有益于挖掘內(nèi)涵、明確目的、總結規(guī)律以便結合實際指導復習。根據(jù)中考試題來編制綜合試卷。

          第三階段是查漏補缺

          模擬測試,時間大約在5月27日——中考,根據(jù)列次訓練的情況,找出學生的薄弱環(huán)節(jié),再進行講解、訓練,進一步鞏固知識、提高能力。同時,要把握試題解題特點,加強解題方法的研究指導,提高學生解答歷史試題的能力。加強學生選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導,注重新題型探究式問答題的研究,只有這樣,歷史復習才會收到事半功倍的效果,學生才會烤出好的成績。

        初中中考歷史復習計劃5

          一、指導思想

          調(diào)動學生學習歷史的積極性,改變學生學習方式,促進學生自主學習、合作學習、探究學習。引導學生關注社會、關注人文、關注生活。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力,培養(yǎng)學生良好的品德和健全的人格。為學生終生學習奠定堅實的基礎。嚴格遵循開卷考試和開放思維的規(guī)律,緊扣教材,精心安排復習計劃,科學組織復習。整合知識點,收集焦點和熱點,遷移訓練。大容量快節(jié)奏,全面完成任務。充分發(fā)揮學生主動性,說寫結合,提高學生的學習技能和思維水平,促進創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展,提高學生的應考能力,全力迎接中考。

          二、學情分析

          1、我校這屆畢業(yè)班的學生對于歷史學科的復習的最大特點就是普遍不夠重視,或者說重視程度偏低,明顯表現(xiàn)為上課情緒激情不足,平時主動復習的欲望淡薄,有些學生甚至出現(xiàn)練習馬虎應付的現(xiàn)象。

          2、大部分學生基礎知識不牢,能力欠缺,一是平時積累少,或者根本沒有積累;二是平時練習時間少;三是平時練習的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大,表現(xiàn)為等待老師的答案,或者干脆置之不理。

          3、大部分學生的語言表達能力較差,特別是在辨析這個環(huán)節(jié)上,學生語言的組織非;靵y,答題結構不完整,導致失分的現(xiàn)象嚴重。

          4、學生自己可控的時間少,自主學習能力非常有限,在各科的復習時間上的安排欠缺合理性,以致于在一些他們所認為相對不是很重要的科目上的復習,學生對歷史復習大多跟著感覺走,導致復習效果不是很理想;

          5、學生對練習的鞏固情況令人擔憂,大部分對練習沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括,思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了;甚至個別的學生眼高手低,對多次出現(xiàn)的習題不搭理。

          6、許多學生的書寫仍是比較潦草不清,答案不講格式,學習習慣比較差;

          7、學生對于復習大部分是“西瓜芝麻一起抓”,以致于經(jīng)常顧此失彼,首尾不得相顧,復習的質量就是大打折扣。

          三、復習方法

          歷史中考已從應試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復習中,離開歷史基礎知識的掌握去談能力的培養(yǎng),這種能力就成了無源之水,無本之木。所以,歷史中考復習時必須做到知識和能力并重。

          1、緊扣課程標準、深研中考說明:進入九年級階段,學習內(nèi)容和要求、解題思路和方法、及所要達到的能力,都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的,歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標準,把握歷史復習導向;深研中考說明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡,通過對書本中一個又一個歷史事件的學習和分析,看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。

          2、重視標題,按章逐節(jié)。歷史學科講究系統(tǒng)性和連貫性,要學會把課本中的知識縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導。這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中,找準該歷史事件的位置作用、影響大小,從而有利于我們記憶和理解。

          3、認真閱讀,留心細節(jié)。課文中的遣詞造句是經(jīng)過千錘百煉的,我們要尊重歷史,用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實,切忌隨意發(fā)揮,畫蛇添足。要想取得好成績,還要注意課本中頁腳注釋、補充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點,細是基礎,懂是關鍵,活是技能,從而達到用的目的。

          4、培養(yǎng)學生動手動腦能力和習慣。把課本中的文字轉變成一目了然的表格,使歷史知識條理化、簡單化、小專題化,可以很好地增強我們讀題、解題、做題、答題的能力。

          5、課堂以讀議練為主.。課堂上教師講課的內(nèi)容,都是經(jīng)過認真思考和準備的,重點、要點、難點分明,學生以聽記為主。復習中,思考自查,學生則要以思考為要,找出自身的弱點、虛點和肓點。要從追求有趣的故事情節(jié),提高為得出有用的歷史經(jīng)驗。

          6、既要掌握歷史知識,也要學會考試技巧。一道結構完整的歷史試題,通常由4個部分組成,即提示語、主干語、限定語、項目語,答題時要有意識地按照這4個方面去認真分解試題。答題書寫要做到“四化”,即構思目標化、層次條理化、答案要點化、書寫序號化。

          四、復習計劃

          第一輪:復習時間為三月下旬至五月下旬。復習內(nèi)容為:依據(jù)課標,引導學生過好教材關。復習任務:課堂復習和練習盡量于考試說明保持一致性。學生在讀好教材的基礎上,適當完成課時練習,真正做到查漏補缺;教會學生構建知識體系,形成知識整體構建;教會學生讀題審題,學會選擇答題方向;重視書寫和格式,提高應考能力。

          利用1——3周復習中國近現(xiàn)代史,因為這部分內(nèi)容中考所占比重最大,頭緒多,知識點多,學生遺忘的也多,先從這里下手,就切入了重點和難點。

          利用2周左右復習中國古代史,并穿插山西歷史。

          利用2課時復習世界古代史。

          利用3周左右復習世界近現(xiàn)代史。

          五、課堂復習模式

          堅持以教材為中心,以單元模塊為線索,以學生識記、創(chuàng)新思維為主導,精心設計復習訓練題,快節(jié)奏大容量,落實課堂效率。具體復習模式:

          第一步:依據(jù)知識網(wǎng)絡,學生熟讀教材,初步建立知識體系。

          第二步:整合知識點,突破重難點,形成知識平臺。

          第三步:課堂訓練,說寫結合,提高應考能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。

          第四步:注重知識的遷移,建立知識間的縱橫向聯(lián)系

          第五步:課堂練習,量少質高,達到鞏固和提高。

          總之,歷史科目的復習,沒有定式,只有規(guī)律;是一個循序漸進的過程,沒有捷徑,來不得虛假,只有付出了汗水,才能進入它那充滿無窮樂趣的殿堂。

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