年度上學(xué)期長征小學(xué)校本培訓(xùn)計劃
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編精心整理的年度上學(xué)期長征小學(xué)校本培訓(xùn)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
年度上學(xué)期長征小學(xué)校本培訓(xùn)計劃1
青少年信息學(xué)奧林匹克競賽是一項旨在推動計算機普及的學(xué)科競賽活動，重在培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)生開闊眼界、擴大知識面，使得有潛質(zhì)有才華的學(xué)生在競賽活動中得到鍛煉和發(fā)展。全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次創(chuàng)新人才，是z開發(fā)區(qū)高級中學(xué)不斷努力的目標(biāo)。與一般計算機競賽不同，信息學(xué)奧賽是一種綜合能力的測試。針對我校學(xué)生的實際情況，為了爭取在信息學(xué)奧賽中爭得好成績，現(xiàn)作如下計劃：
一、培訓(xùn)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生具有參加全國信息學(xué)奧林匹克競賽分區(qū)聯(lián)賽（初賽、復(fù)賽）的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的抽象邏輯推理能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和嚴(yán)密的組織能力，加強對學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。
二、培訓(xùn)對象：
選手從高一年級學(xué)生中挑選，本著自愿報名的原則，一共招收5個小組，每組人數(shù)不超過20人。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、全面學(xué)習(xí)Pascal語言的基礎(chǔ)知識、程序的調(diào)試，使學(xué)生能熟練掌握Pascal，并熟練應(yīng)用常用基本算法。
2、深入學(xué)習(xí)各類算法設(shè)計思想，讓學(xué)生形成一定的分析和解決問題的能力，在算法設(shè)計中展開各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。
3、以實例為基礎(chǔ)，展開強化訓(xùn)練，使學(xué)生能初步達(dá)到靈活運用的程度，獨立解決實際問題。加強與其他學(xué)科的合作。信息學(xué)競賽中的"信息"二字，其實就是計算機對現(xiàn)實世界的數(shù)字化表示。用計算機解決現(xiàn)實問題，其中最重要的一步就是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計，數(shù)據(jù)模型的建立、數(shù)學(xué)公式的應(yīng)用，在計算機中是關(guān)鍵。因此，加強與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系非常必要，特別是數(shù)學(xué)特長生的培養(yǎng)。
四、培訓(xùn)時間：
1、星期一至星期五下午4：30----5：15（下午第四節(jié)課）。
2、每周每個小組集中輔導(dǎo)2--4次。
五、培訓(xùn)基本步驟：
1、3月選拔學(xué)生。
2、3月至5月，重點是基礎(chǔ)知識和Pascal語言。
3、5月至7月，強化Pascal語言和編程環(huán)境。
4、9月至10月15號，算法學(xué)習(xí)和初賽準(zhǔn)備。
5、10月15號至10月30號，對參加復(fù)賽人員進(jìn)行強化培訓(xùn)。
六、培訓(xùn)要求：
1、對學(xué)生的要求：
嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，加強學(xué)生管理；興趣小組的組建由學(xué)生自愿報名、教師考察確定，一經(jīng)確定必須按時參加培訓(xùn)，無故不參加培訓(xùn)三次以上視為自動退出，培訓(xùn)過程中做與培訓(xùn)無關(guān)的事，如打游戲、上網(wǎng)聊天等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)作未參加培訓(xùn)處理，規(guī)定的作業(yè)、練習(xí)必須按時完成，否則同樣作未參加培訓(xùn)處理。
2、對教師的要求：
輔導(dǎo)教師嚴(yán)格按照課表要求上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，注重實效。每個小組都有計劃，每個階段都有測試，每節(jié)課都有教學(xué)案，每個學(xué)案都要批改。上課期間教育并督促學(xué)生要愛護(hù)機器設(shè)備，損壞要賠償。
七、培訓(xùn)課表：
周次機房周一周二周三周四
培訓(xùn)進(jìn)度表
2xxxx.3~2xxxx.7培訓(xùn)內(nèi)容：基礎(chǔ)知識和Pascal語言、強化Pascal語言和編程環(huán)境的培訓(xùn)是在信息興趣小組時間內(nèi)完成。
2xxxx.9~2xxxx.10培訓(xùn)內(nèi)容：算法學(xué)習(xí)和初賽準(zhǔn)備、復(fù)賽強化培訓(xùn)是平時休息時間輔導(dǎo)。
培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)時間培訓(xùn)地點
窮舉算法
窮舉法實例應(yīng)用
排序算法
排序算法實例應(yīng)用
回溯算法
窮舉法實例應(yīng)用
遞推算法
算法總結(jié)
信息基礎(chǔ)知識
年度上學(xué)期長征小學(xué)校本培訓(xùn)計劃2
一、指導(dǎo)思想：
依據(jù)z區(qū)教育局頒布的《中小學(xué)教師培訓(xùn)方案》，從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實加強教師隊伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為創(chuàng)建“教育生活化”特色學(xué)校，實現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。
二、工作目標(biāo)：
通過培訓(xùn)力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的`教育、教學(xué)個性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的教學(xué)模式；進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
三、工作要點：
1、抓師德教育，樹立師表形象。“教育生活化”創(chuàng)始人陶行知先生的教育思想中包含著重要的師德建設(shè)理論，陶行知先生本人又是實踐師德理論的“萬世師表”。學(xué)校將組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校將組織教師閱讀《教師的師德修養(yǎng)》《陶行知生活教育叢書》、《陶行知論著百篇》等，使全體教師深刻了解“師愛”的真諦和生活教育理論的精神實質(zhì)。同時開展以“愛的奉獻(xiàn)”為主題的學(xué)術(shù)沙龍、征文撰寫等富有教育性的活動來發(fā)揚陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，來實踐陶行知先生的崇高師德風(fēng)范，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)和教師師德修養(yǎng)的提高。
2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座和示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。
3、繼續(xù)進(jìn)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
4、做好“請進(jìn)來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請學(xué)科教研員、校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
5、圍繞不同主題深入開展“同研一節(jié)課”活動。9月份，青年教師匯報課--尋找教育的遺憾，10月份骨干教師示范課--抓住教育的契機，11月份全員參與提高課--享受教育的幸福。著重進(jìn)行案例研究，使教師從中獲得啟迪，開拓尋求解決問題的思路及方式。
6、以學(xué)科為單位開展“交流日”活動，通過案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。
7、組織任課教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，如教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件大賽等活動，著力打造名師，促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。
8、立足年級組教研活動，大力開展校本教研。除“同研一節(jié)課”之外，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃--行動--觀察--反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實踐”，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力。
9、繼續(xù)開展“讀書工程”，采取必讀與選讀相結(jié)合的形式開展讀書沙龍，撰寫隨筆、暢談感悟，注重培養(yǎng)教師自我反思、自我剖析的能力。
10、進(jìn)一步完善班主任培訓(xùn)工作，開展“與班主任牽手”活動，干部與班主任成為工作伙伴，增強溝通交流，共議金點子，共謀金措施，彰顯大智慧，協(xié)助班主任搞好班級工作。其次，學(xué)校還將班主任分為低中高三個組，針對不同年齡段的學(xué)生定期開展主題研討，突出班風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)，加強心理健康指導(dǎo)、班隊會設(shè)計、班級工作藝術(shù)等培訓(xùn)，解決班級管理實際問題。定期召開班主任論壇，暢談感悟與體會，切實提高班主任工作水平與實效。
四、具體安排（附校本培訓(xùn)工作配檔）
月份活動內(nèi)容參與者組織部門負(fù)責(zé)人
九月
班主任講座全體班主任德育處
級部之間溝通交流會語數(shù)教師副校長室
優(yōu)秀課例觀摩研討全體教師教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)
專題講座-如何備課全體教師副校長室
教學(xué)設(shè)計展示評比全體教師副校長室
新教師、學(xué)區(qū)教師同研一節(jié)課5年以內(nèi)教師副校長室
十月
陶行知教育理論主題講座全體教師教導(dǎo)處
魏書生：《班級管理民主化科學(xué)化》全體班主任德育處
學(xué)術(shù)沙龍--輔導(dǎo)的藝術(shù)全體教師教導(dǎo)處
讀書論壇全體教師教導(dǎo)處
青年教師同研一節(jié)課長征名師團隊副校長室
十一月
觀看丁如許講座《班級活動創(chuàng)新》全體班主任德育處
優(yōu)秀案例評比45歲以下教師副校長室
教研組活動交流全體教師副校長室
課件、電子教案展示評比全體教師副校長室
骨干教師同研一節(jié)課全體教師副校長室
十二月
班會、心理健康課級部賽課班主任德育處
學(xué)術(shù)沙龍-作業(yè)的批改與布置全體教師副校長室
教研組同研一節(jié)課匯報展示全體教師副校長室
優(yōu)秀課例觀摩全體教師教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)
級部德育特色資料展評全體班主任德育處
年度上學(xué)期長征小學(xué)校本培訓(xùn)計劃3
本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作將以區(qū)教師發(fā)展中心工作要點為依據(jù)，以提升教師的專業(yè)能力和素質(zhì)為目標(biāo)，以建設(shè)學(xué)本課堂為重點，以學(xué)校研訓(xùn)活動為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，通過“學(xué)、導(dǎo)、習(xí)、悟”四位一體的研修活動模式，進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀念和教學(xué)思路、提升教師的執(zhí)教能力和創(chuàng)新意識、從而提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想
緊緊圍繞“提升教師學(xué)科素養(yǎng)”--這一教師培訓(xùn)的基本任務(wù)，以“教師學(xué)本課堂教學(xué)能力提升”為主線，以“現(xiàn)場參與式”為主要培訓(xùn)方式，提升教師的“課堂教學(xué)設(shè)計能力，課堂教學(xué)創(chuàng)新能力，課堂教學(xué)實踐能力，”并進(jìn)而提升教師的教學(xué)水平與專業(yè)化水平。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
以現(xiàn)場參與式培訓(xùn)活動為載體，以“教師課堂教學(xué)能力提升”為主題：
1.通過“學(xué)本課堂”理論的學(xué)習(xí)，了解學(xué)本課堂的理論基礎(chǔ)、基本范式、操作要素、教學(xué)基本架構(gòu)和基本教學(xué)流程。
2.采取“任務(wù)分配-自行設(shè)計-集體交流-共同使用---反饋修改”流程，通過本學(xué)科學(xué)本課堂的系列預(yù)學(xué)任務(wù)設(shè)計，提升教師教學(xué)設(shè)計能力。
3.采取教師團隊賽課活動形式，通過教研組主題式活動展示評比，提升教師課堂教學(xué)實踐能力、課堂教學(xué)創(chuàng)新實踐能力。
三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式：
培訓(xùn)內(nèi)容時間學(xué)時負(fù)責(zé)人培訓(xùn)形式培訓(xùn)要求
預(yù)學(xué)任務(wù)設(shè)計3學(xué)時各備課組長集體備課8次以上完成本學(xué)期系列預(yù)學(xué)任務(wù)設(shè)計
課堂教學(xué)實踐3學(xué)時各教研組長磨課、診課3次以上完成本學(xué)科一個課例研究
主題化教研活動6學(xué)時zz團隊賽課5次主題化教研組活動展示
學(xué)本課堂理論學(xué)習(xí)4學(xué)時教研組長zz講座教研組層面2次學(xué)校層面2次
四、培訓(xùn)考核方式
學(xué)校通過對教師參訓(xùn)的過程和結(jié)果進(jìn)行綜合評價，確定教師的考核成績。過程考核：占70%，關(guān)注教師的出勤情況、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、實踐參與度、對團隊的貢獻(xiàn)。結(jié)果考核：占30%，采用檔案袋評價的方式。檔案袋中應(yīng)當(dāng)包括學(xué)員的課堂筆記、反思、課堂作業(yè)、個人和團隊的實踐作業(yè)。
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