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      2. 六上語文教學工作計劃

        時間:2022-06-20 19:11:52 計劃 我要投稿

        蘇教版六上語文教學工作計劃

          時間流逝得如此之快,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編整理的蘇教版六上語文教學工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        蘇教版六上語文教學工作計劃

        蘇教版六上語文教學工作計劃1

          擔任六年級班主任和語文老師的我,深感任務的艱巨,但為了圓滿完成新學期的教學任務,使日常的教學工作能得以有條不紊地進行,從而真正提高全體學生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎,F(xiàn)結合所任班級的實際情況和語文教材的內容,制定出本學期的語文教學計劃。

          一、本學期的教學目標

          通過本學期的教學,使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能,能理解課文內容,體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式,逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習,在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高,從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng)。

          二、學生狀況分析

          我所擔任的六年級的學生,原有的語文基礎較好,但缺少優(yōu)生。因此新學期中,應一面加強“雙基”訓練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的語文素養(yǎng),著重培養(yǎng)優(yōu)生。

          三、教材簡要分析

          針對本學期語文課程的內容,加強敘事性作品和詩歌的閱讀,引導學生養(yǎng)成默讀的習慣。授課過程中,重點講解分析講讀課文的內容,而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內容。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主,兩周寫一篇大作文,每周一篇小作文,并堅持每周寫三篇日記。通過強化訓練,使得學生要在40分鐘之內完成500字左右的習作。

          國標本(蘇教版)小學語文六年級上冊教科書編寫框架仍按“兩根柱子”,“一條龍”的體系編排,分為“習慣”、“課文”、“習作”、“練習”、“學和做”五大塊。

          “習慣”部分仍被安排在開篇,安排了兩個學習內容,一是不懂就問;二是勤于收集資料。在編排上仍舊把“培養(yǎng)良好的學習習慣”教材之首,但其訓練則應滲透在日常的學習活動之中,“反復抓,抓反復”,務求形成“習慣”。

          “課文”部分,國標本__版小學語文六上閱讀教學內容,編排了7個單元,由25篇課文組成。整冊教材的選文,從體裁上看,有記敘文、說明文、議論文以及詩歌;從主題上分,有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教育方面的,有人生哲理方面的,有熱愛自然方面的,有學習方法指導方面的?傮w上看,本冊閱讀教材無論是課文的選擇和編排,還是思考練習題的設置,體現(xiàn)了課標規(guī)定的第三學段教學目標的要求,體現(xiàn)了“三維整合、統(tǒng)籌安排、因課設練、多次重復、螺旋上升”的教材編寫特色,實現(xiàn)了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和時代性、系統(tǒng)性和開放性的和諧統(tǒng)一。

          “習作”7篇,每個單元安排1篇。要求能寫簡單的紀實作文和想象作文,做到內容具體,感情真實;能根據(jù)表達需要,分“練習”7個,每個單元安排1個。每個練習分成“語文與生活”、“誦讀與積累”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學寫毛筆字”等幾個板塊!皩W和做”仍作為全冊教材的壓軸內容,本冊“學和做”安排的內容為“讀報和剪報”,并與單元七“讀書有方”融為一體,環(huán)環(huán)相扣。

          四、教學目標要求

          1、在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。

          2、能利用漢語拼音識字,學習普通話。

          3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習159個生字,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確讀寫。

          4、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

          5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容,體會文章的思想感情,初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開去,結合課文的學習收集有關的資料。

          6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

          7、樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心,能抓住要點。

          8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。

          9、工作目標:一定在期末考試中考入前五名。

          五、教學措施

          1、始終用素質教育理論和語文課程標準的要求,指導日常的教學工作,并且注意結合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體。

          2、在教學過程中,面向全體學生,根據(jù)學生的不同的學習情況,適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

          3、上課前,認真鉆研教材內容,廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設計好每一堂課的教案。

          4、授課過程中,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學習,以提高學習效率。

          5、課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識。

          6、認真、及時地批改學生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。

          7、平時注重向別的老師學習,積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學經驗。

          新學期中,定當更進一步,力求圓滿完成教學任務,取得更大成績。

        蘇教版六上語文教學工作計劃2

          一、學生基本情況分析

          本學期,我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作,班級共有學生3人。這個班學生非;钴S、聰明,但個別基礎特別差,學習態(tài)度不端正。本學期我將繼續(xù)加強和學生的交流了解,有針對性的進行輔導、因材施教,努力提高他們的語文素養(yǎng)。

          二、全冊教材分析:

          蘇教版國標本小學語文六下閱讀教材共24課,分7個主題單元,分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外,7個單元的“練習”中也安排了相應的閱讀內容。本冊教材亦如此前各冊,是《語文課程標準》基本理念的'物化,“課標”的基本精神當然是我們品文的準繩。當我們據(jù)此研讀這一篇篇文質兼美的課文,會欣喜地發(fā)現(xiàn),本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。

          三、課標要求:

          1、學習習慣。

         。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

         。2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

         。3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習慣。

         。4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。

         。5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣。

          (6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。

         。7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

          (8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。

         。9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,并養(yǎng)成習慣。

         。10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

         。11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

         。12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

          2、漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

          3、識字寫字。

         。1)準確認讀134個生字。

          (2)能夠按筆畫順序正確默寫生字,能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

         。3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。

         。4)繼續(xù)練習寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

          4、口語交際。

         。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

         。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。

         。3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

         。4)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

          (5)樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

          5、閱讀。

         。1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。

          (2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

         。3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

         。4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

          (5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習的習慣。

         。6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。

         。7)學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

          6、作文。

          (1)能用學過的部分詞語造。,能理順次序錯亂的句子。

         。2)學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

         。3)能修改錯誤明顯的句子。

          (4)學習使用標點符號,認識破折號。

         。5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

          四、全冊教學重難點:

          重點:

          1、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學習習慣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,是《大綱》提出的教學目的之一,也是本套教材的一項主要目標,同時也是素質教育的一項重要內容。本套教材所安排的一系列習慣的培養(yǎng),對學生的一生都大有好處,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教師有著重要的責任。目前,學生已初步養(yǎng)成一些好的習慣,如預習的習慣作筆記的習慣查字典的習慣,但還需要引導學生長期深入的去堅持還有一些習慣學生做的并不好,如讀寫的姿勢。本學期安排的習慣訓練――行萬里路,讀萬卷書,在實踐中學會運用,無疑會對學生的語文學習起到促進作用?傊,培養(yǎng)新的習慣,鞏固已有的好習慣將是本學期語文教學的一個重點。

          2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的“重中之重”。編選的課文“語言規(guī)范,篇幅短小”,課后始終突出朗讀背誦復述和字詞句訓練;單元練習中常設讀讀背背說話熟記成語等練習。這些安排都是為了積累和運用。

          難點:

          1、作文教學:

         。1)本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結合。

         。2)本冊作文注意聯(lián)系舊知,引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。

         。3)本冊作文安排了多種類型的作文訓練,作為小學階段的最后一冊課本,其作文訓練面廣,有深度,是對全套教材的總結和概括。因此作文教學是本冊教學的一個重點。

          2、我班同學的口頭表達能力欠佳,因此說話為難點之一。

          3、少數(shù)課文內容的理解感悟有一定的難度,還應教給方法的指導,以提升學生的閱讀能力。

          4、指導學生寫好行楷字,學生初次學寫行楷因此有著一定的難度。

          五、提高教學質量的措施:

          1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛,學習、領會先進的教育理念,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,取長補短,努力形成自己的教學風格。

          2、充分利用課堂時間,盡量減少無關緊要的話,提高效率。

          3、更多更好地使用談話討論等先進的教學方法,增進學生之間的交流,使學生相互啟迪,活躍思維,活躍課堂氣氛,增大信息量。

          4、加強課外閱讀的指導,指導學生做好讀寫筆記,使讀寫的內容更加豐富,形式靈活多加強課外閱讀的指導,指導學生做好讀寫筆記。

          5、加強日記的引導,定期評選出優(yōu)秀的作品在班內展出,以此來調動學生的積極性,不定時的評講一些典型的作品,引導學生在內容上不斷創(chuàng)新,鼓勵有能力的同學踴躍投稿。

          6、在課文教學中,切實做好“讀寫結合”。

          7、改進習作教學,嘗試在較短的時間內完成習作,在課堂上即時反饋、修改。

          8、注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學生得到充分的鍛煉。

          9、利用好寫字課,認真指導“行楷”字的書寫。

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