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      2. 復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間:2022-06-04 18:07:54 計(jì)劃 我要投稿

        關(guān)于復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇

          光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        關(guān)于復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇

        復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

          一、情況分析

          教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線和發(fā)展線,而畢業(yè)年級作為辦學(xué)質(zhì)量的終端顯示,越來越多的受到社會的關(guān)注。因此,在復(fù)習(xí)過程中,要加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研討與探究,不斷更新教育觀念,更新教育的行為方式,積極探索,大膽創(chuàng)新,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使我校的教量再上學(xué)質(zhì)一個(gè)臺階。

          二、復(fù)習(xí)的策略

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí),加強(qiáng)研討。

          組織教師學(xué)習(xí)“考試說明”,深入研究分析我省中考命題的試卷結(jié)構(gòu)、題型特點(diǎn),試題的深度、廣度、難易程度,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行今年中考命題的預(yù)估和前瞻性研討。

          2、以生為本,加強(qiáng)指導(dǎo)。

          在復(fù)習(xí)的過程中,要以學(xué)生的學(xué)位立足點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。在教師的指導(dǎo)下,積極參與課堂學(xué)習(xí)。要注重給學(xué)生思考、動(dòng)手、動(dòng)腦的時(shí)間和空間。要重視解題思路的探索過程、重視解題方法的點(diǎn)撥以及解題規(guī)律的概括,達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生思維、積累經(jīng)驗(yàn)、提高能力的目的。

          復(fù)習(xí)時(shí)要梳理學(xué)科知識體系,完善發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu):重視開發(fā)課本的功能,尤其要夯實(shí)基礎(chǔ),要突出學(xué)科思想觀點(diǎn),學(xué)科主干知識、基本技能。要做到循序漸進(jìn),重視落實(shí)反饋環(huán)節(jié),優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)過程,提高復(fù)習(xí)效率。

          三、復(fù)習(xí)的步驟

          1、全面知識復(fù)習(xí)(3月中旬至4月底)

          這是復(fù)習(xí)的第一階段。在教師指導(dǎo)下,學(xué)生對初中三年各學(xué)科的知識進(jìn)行一番比較完整、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生注意各部分知識的相互聯(lián)系及依托作用,學(xué)會綜合運(yùn)用的能力,使學(xué)生對初中階段的知識有較全面、完整的理解和把握,使學(xué)習(xí)水平提高到一個(gè)新的層次,達(dá)到“溫故而知新”的成效。

          2、考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)(5月初至5月底)

          在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行知識加深學(xué)習(xí),這階段要運(yùn)用復(fù)習(xí)策略,把握考試重點(diǎn),突出知識難點(diǎn),要以知識專題為單元組織復(fù)習(xí),逐步加深,舉一反三,觸類旁通,使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識的運(yùn)用達(dá)到質(zhì)的飛躍,提高學(xué)習(xí)效率

          3、綜合運(yùn)用專題復(fù)習(xí)(6月初至中考前)

          學(xué)以致用。在全面復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度和辯證的方法,學(xué)會分析問題和解決問題的能力,學(xué)會知識的綜合運(yùn)用能力,使學(xué)生在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀都得到發(fā)展,能有信心、有能力應(yīng)對中考,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

        復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

          第一階段:確定專業(yè)

          在這一階段,專科考生必須要通過明確幾個(gè)要素來正確選擇報(bào)考專業(yè)。

          1、對報(bào)考專業(yè)的基本理解

          2、專科專業(yè)(專升本專業(yè))與研究生專業(yè)的匹配程度

          3、對報(bào)考專業(yè)難度的分析

          4、對報(bào)考專業(yè)就業(yè)的分析

          第二階段:確定學(xué)校前,進(jìn)行通用知識點(diǎn)學(xué)習(xí)

          在專業(yè)確定后,還需更多時(shí)間考慮更多因素才能最終決策報(bào)考學(xué)校。在定了專業(yè)卻沒定學(xué)校的這段時(shí)期,很多同學(xué)不會進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí),因?yàn)樗麄冋J(rèn)為同一專業(yè),不同學(xué)校考的不一樣,在沒有最終確定學(xué)校之前,無法開始學(xué)習(xí)。其實(shí)這是一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識。因?yàn)椋m然不同學(xué)校同一專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容不全相同,但只要是同屬于一個(gè)專業(yè),無論哪個(gè)學(xué)校所考查的范圍,一定有相當(dāng)?shù)闹R點(diǎn)是重疊的,我們稱之為通用知識點(diǎn)。通用知識點(diǎn)往往是基礎(chǔ)層面的知識點(diǎn),也就是在未定學(xué)校之前就應(yīng)該開始學(xué)習(xí)的專業(yè)課內(nèi)容。

          第三階段:確定學(xué)校

          這一階段,同學(xué)應(yīng)綜合多種因素來正確選擇報(bào)考學(xué)校。影響學(xué)校選擇的因素很多,但最重要的一個(gè)因素是你自身的.考試能力。同一專業(yè),不同學(xué)校競爭強(qiáng)度不同,越好的學(xué)校越難考,你有多強(qiáng)的考試能力你就可以考多好的學(xué)校。但是自己的考試能力未來能強(qiáng)到什么程度,自己力所能及的最好學(xué)校是那所學(xué)校,所以確定學(xué)校的一個(gè)重要因素就是充分的了解自己的實(shí)力。

          第四階段:一輪專業(yè)課的復(fù)習(xí)

          1、資料的收集

          在報(bào)考學(xué)校確定后,專科考生應(yīng)借助各種渠道來獲取專業(yè)課信息進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。通過或報(bào)考學(xué)校的等權(quán)威網(wǎng)站,或考研論壇,等APP收集、關(guān)注專業(yè)招生目錄、歷年真題、公開指定參考書籍和內(nèi)部默認(rèn)學(xué)習(xí)資料來確定專業(yè)課需要復(fù)習(xí)的全部知識點(diǎn)范圍。

          2、沒有指定參考書該怎么辦

          指定參考書是復(fù)習(xí)開始的第一步,對于?瓶佳械耐瑢W(xué)來說,直接影響到了整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,然而有些學(xué)校出于各種各樣的考慮,并沒有明確給出參考書。遇到這種情況,首先要堅(jiān)定考研的信心。

          (1)同考上的前輩多溝通

          這是最直接有效的辦法。通過查找如“20xx年考研群”之類的QQ群,人人網(wǎng),微博或者考研論壇等渠道能夠認(rèn)識你意向報(bào)考學(xué)校同專業(yè)的師兄,師姐。謙遜一些,禮貌一些,最好自己提前對相關(guān)問題有一個(gè)基本的認(rèn)識,然后就具體的復(fù)習(xí)策略詢問師兄,師姐,能夠獲得很好的效果。

         。2)認(rèn)真分析往年真題

          通常,每個(gè)學(xué)校專業(yè)每年的專業(yè)題考查范圍變動(dòng)很小,近3年的真題尤其需要重視。收集往年的真題,按考查范圍分類,就能大致勾勒出下一年的考題范圍。然后根據(jù)自己整理的考題范圍指定復(fù)習(xí)策略,有的放矢。但另一方面,也要注意除了已知(已歸納)的考題范圍之外,學(xué)有余地適當(dāng)擴(kuò)展知識面,因?yàn)檎l也不會精確地知道下一年會考到什么。

         。3)導(dǎo)師引導(dǎo)復(fù)試考查范圍

          在初試結(jié)束之后,更多的學(xué)校沒有給出復(fù)試的考查書目或是范圍,這個(gè)時(shí)候就需要關(guān)注該學(xué)院,該專業(yè)老師的研究方向,收集相關(guān)老師當(dāng)下的問題意識點(diǎn)在哪里,著重根據(jù)已有的知識向?qū)煹姆较蛏峡繑n。也有一些輩分較大的老師近年來很少再出論文,可以從他往年編著的教程入手。還有一種情況是,你對相關(guān)老師的方向有一個(gè)全面的了解,可以通過郵件聯(lián)系表達(dá)讀研意愿,進(jìn)而問詢可能的考題范圍,但是郵件畢竟有些冒昧,?瓶荚嚳梢越梃b考研論壇上的一些優(yōu)秀郵件。

          3、參考書給得過多該怎么辦

          一些學(xué)校給出的參考書目幾乎囊括了本科生所接觸到的所有課程,并且在一個(gè)方向上有多本同類但不同編者的情況。對于這種情況,專科考生應(yīng)當(dāng)以該校老師出版的著述為主,其余為輔。著重復(fù)習(xí)一本書的內(nèi)容,吃透弄清,并在學(xué)有余力的情況下盡力拓展自己的知識面,為之后的研究生生活做準(zhǔn)備。

          當(dāng)專業(yè)課可能考查的全部知識點(diǎn)確定之后,?瓶忌鷳(yīng)該開始專業(yè)課第一階段的復(fù)習(xí),第一階段貴在全面,基礎(chǔ),及時(shí)解惑。

          第五階段:二輪專業(yè)課的復(fù)習(xí)

          第二輪應(yīng)以整理專題為主,專題有兩種整理的方式:

          1、按照考試的題目類型整理,即按照名詞、簡答、論述三種題型整理。整理的時(shí)候有六點(diǎn)要注意:

         、侔褮v屆的考試題進(jìn)行標(biāo)注;

         、诎芽荚嚧缶V列出來的標(biāo)記;

         、垡欢ㄒF盡所有的知識點(diǎn),即所有的能夠出成名詞、簡答、論述三種題型的知識點(diǎn)都要做整理;

         、苷淼姆椒ㄒ唵,千萬不要抄書;

         、莅炎约赫J(rèn)為是重點(diǎn)的地方做一個(gè)標(biāo)記;

         、薨岩陨现睾系牡胤綐(biāo)記出來。

          2、按照考試內(nèi)容整理,即:新聞傳播學(xué)理論、新聞傳播學(xué)業(yè)務(wù)、新聞傳播學(xué)史。比如,報(bào)人思想一個(gè)小專題,傳播學(xué)效果研究一個(gè)小專題,傳播學(xué)著名代表人物(四大奠基人、麥克盧漢、英尼斯等)一個(gè)小專題、研究方法一個(gè)小專題等。整理方法不一定采用純文字記錄,可以采用圖標(biāo),框架,表格等方式。形象直觀,最大的好處是容易把同類的東西在比較中區(qū)分,掌握的滾瓜爛熟。

          3、第二輪的時(shí)間,時(shí)間不用太久。在最短的時(shí)間內(nèi)掌握最大的信息量,既給自己的復(fù)習(xí)提高進(jìn)度,也能增加單位時(shí)間的復(fù)習(xí)效果。同時(shí)可以增加學(xué)習(xí)的趣味性、刺激性和挑戰(zhàn)性。

          第六階段:針對難點(diǎn)內(nèi)容的集中學(xué)習(xí)

          總體而言,專業(yè)課前五個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)中,第一階段可以靠自己有效完成80%。第二、三階段只有60%的任務(wù)能靠自己有效完成,但第四五六階段必須依靠強(qiáng)化問題意識和大量外部資源才能真正學(xué)習(xí)到位。

          專業(yè)課參考書目使用方法:

          1、走馬觀花法。較適合有指定參考書的第一輪閱讀。剛開始看,很難把握重點(diǎn),看的太細(xì),會浪費(fèi)時(shí)間。而且,第一遍看完之后,往往都是只有一個(gè)大概的輪廓,細(xì)節(jié)部分是很難記住的。目標(biāo):短時(shí)間內(nèi)對專業(yè)課內(nèi)容有一個(gè)全局的把握,以利于第二遍的深入閱讀。這對于跨專業(yè)考研的人來說更為重要。

          2、筆記法?赐暌还(jié)或一章,對主要內(nèi)容進(jìn)行概括。尤其是把重要的知識點(diǎn)用簡練的語言概括出來,列成條目——再復(fù)習(xí)時(shí)節(jié)約時(shí)間,記憶起來更為容易。更何況:手過一遍,賽過口過十遍。筆記法能加深我們對知識的理解和記憶。

          3、提綱挈領(lǐng)法。除了熟練掌握各知識點(diǎn)外,還要注重各部分基本理論知識的內(nèi)在聯(lián)系,將基本理論知識有機(jī)地聯(lián)系起來,而不是孤立地、零散地掌握即可,而要點(diǎn)串成線,線連成面。各章節(jié)之間的融會貫通更為重要。因?yàn)閷I(yè)課試題的最后一道大題往往涵蓋的內(nèi)容和跨度都很大,各章節(jié)中與這個(gè)問題有聯(lián)系的內(nèi)容基本上都要答到。

          4、抽取題目法。對各知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),總結(jié)多了,可以按照真題的出題模式給自己出一些有跨度的題,平時(shí)看的書和論文上的內(nèi)容都可以融和進(jìn)去。

          5、回憶法。平常學(xué)習(xí)要注意知識的系統(tǒng)化,重點(diǎn)突出,不可以“撿了芝麻,丟了西瓜”。此刻利用專業(yè)課參考書目錄來回憶復(fù)習(xí)內(nèi)容,盡可能的把復(fù)習(xí)內(nèi)容回憶出來;然后再對照書本,找出遺漏的部分重點(diǎn)記憶。把書本“由薄到厚”,再“由厚到薄”,即整本書甚至每一門學(xué)科的知識在腦子里系統(tǒng)化、歸整化。

        復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

          一、細(xì)致研究《考試大綱》及中考試題,把握復(fù)習(xí)方向

          中考信息把握正確,方法明確,針對性強(qiáng),復(fù)習(xí)效率才會提高。因此,必須注重中考信息的收集。通過研究《考試大綱》,分析和比較歷年中考地理試題,從中發(fā)現(xiàn)中考地理試題的特點(diǎn)和變化趨勢,最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息,將其滲透在備課里,體現(xiàn)在課堂上,落實(shí)在訓(xùn)練中,避免盲目性,提高復(fù)習(xí)效果。

          二、宏觀把握,細(xì)微入手、精心備課

          通過整理出課件、復(fù)習(xí)提綱和反饋練習(xí)和達(dá)標(biāo)檢測題等,使教學(xué)有的放矢。

          三、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力

          地圖是地理獨(dú)有的知識載體,是打開地理知識大門的金鑰匙。它作為地理學(xué)的第二語言,是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在歷年地理會考中,讀圖與分析圖表的試題比例都在90%以上。但許多學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中,圖表的識別和運(yùn)用卻是軟肋所在。因此,本學(xué)期在教學(xué)過程中我們會充分重視地理圖、表的教學(xué)輔助功能,利用好課本插圖、教學(xué)掛圖、板圖、自制的多媒體地圖和各種資料創(chuàng)設(shè)各種地理表格,把知識點(diǎn)落實(shí)到地圖上;幫助學(xué)生掌握總結(jié)填繪圖表、閱讀圖表、分析圖表的基本方法或規(guī)律,使學(xué)生能熟練應(yīng)用圖文理解知識、圖文相結(jié)合記憶、圖文互換的技能的方法與操作能力,以提高他們的復(fù)習(xí)效率。進(jìn)行讀圖專題練習(xí),注重對圖表的運(yùn)用和講解,側(cè)重于利用和創(chuàng)設(shè)各種類型的圖表訓(xùn)練題;以學(xué)生理解和應(yīng)用為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖、快速而準(zhǔn)確分析回答圖、表問題的能力。

          四、精心編制試題,提高實(shí)戰(zhàn)能力

          考前要做一定數(shù)量的習(xí)題,這是鞏固知識,提高技能的需要。解題訓(xùn)練可以提高學(xué)生的應(yīng)變能力,大幅度提高考試成績,但不能讓學(xué)生沉溺于題海中的而不能自拔。

          1. 試題編制原則:

          基礎(chǔ)性原則:立足課本基礎(chǔ)知識

          綜合性原則:多個(gè)知識點(diǎn)的融合

          時(shí)代性原則:時(shí)事地理、鄉(xiāng)土地理

          2. 具體操作:

         。1)利用歷年中考試題。往年的中考試題是進(jìn)行思維訓(xùn)練的好材料,教師可以研究這些題目的設(shè)計(jì)思維,設(shè)問角度,思維價(jià)值等,要求學(xué)生對這些試題不僅僅滿足會做,更重要的是了解命題的意圖,分析解題思路,領(lǐng)悟試題的能力要求。

          (2)善用各校的交流試題。各校的試題都是精心選擇或由教研組組織設(shè)計(jì)制作,一般質(zhì)量較好,可以借鑒。

         。3)根據(jù)學(xué)生實(shí)際編寫試題。找準(zhǔn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),編寫針對性強(qiáng)的試題。根據(jù)學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)狀態(tài),調(diào)節(jié)試題難度。自己編制的試卷適應(yīng)自己的學(xué)生。

          五、科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間,制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃

          第一輪(3月中旬—4月下旬)立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)前先進(jìn)行會考動(dòng)員,使學(xué)生更好地進(jìn)入會考復(fù)習(xí)狀態(tài)中;完成七年級上冊、七年級下冊和八年級上冊基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)(每冊各兩周時(shí)間)

          第二輪(5月初—5月中下旬)專題復(fù)習(xí)

          (1)打破原來的知識體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行知識整合

         。2)圍繞社會現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題拓展知識。

          第三輪(5月下旬—6月12號)查漏補(bǔ)缺,答題訓(xùn)練,心理輔導(dǎo),考試指導(dǎo),模擬考試。

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