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九年級(jí)化學(xué)《水的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的九年級(jí)化學(xué)《水的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
九年級(jí)化學(xué)《水的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)范文1
知識(shí)目標(biāo):
1、了解水的物理性質(zhì)
2、通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn),了解水是由氫、氧兩種無(wú)素組成的,它的化學(xué)式是H2O
科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo):
初步培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):
根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)確定組成水的成分元素,引出氫氣實(shí)驗(yàn)器村,學(xué)生電源1只,霍夫曼水電解器1只,玻璃水槽1個(gè),長(zhǎng)導(dǎo)線2根,小試管兩支,酒精燈1個(gè),火柴1盒,木條1根。
教學(xué)過(guò)程:
復(fù)習(xí)討論:
研究性學(xué)習(xí),調(diào)查本縣的空氣,水源等污染情況,同學(xué)們調(diào)查情況如何,互相展示成果,污染現(xiàn)狀如何,污染原因有哪些,應(yīng)如何消除或減少污染。
參考要點(diǎn):
、傥廴拘蝿(shì)較為嚴(yán)峻。
②污染原因
a工業(yè)“三廢”
b農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上不合理施用農(nóng)藥,化肥的污染。
c生活上的污染
、巯驕p少污染的建議
a嚴(yán)控工業(yè)“三廢”
b嚴(yán)控農(nóng)業(yè)上的污染
c嚴(yán)控生活上的污染
設(shè)問(wèn)導(dǎo)入:水是由哪些元素組成的?它屬于純凈物還是混合物?是單質(zhì)還是化合物?
講述:水在地球上分布很廣,地球表面積的約3/4為水覆蓋,地球從某種意義上來(lái)說(shuō),可以被稱之為“水球”。水與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系非常密切,例如,人體含水約占人體質(zhì)量的2/3,這就需要我們搞清楚有關(guān)水的知識(shí),今天,我們一起來(lái)研究水的組成。
板書(shū)課題:水的組成
講述:下面大家一起來(lái)觀察玻璃水槽中的水你能得出哪些有關(guān)水的.物理性質(zhì)?
學(xué)生討論:小組匯報(bào)
要點(diǎn):
1、無(wú)色無(wú)味液體
2、在/0/KPa時(shí),凝固點(diǎn)是O℃沸點(diǎn)是100℃
3、40℃時(shí)密度最大,為1g/cm3
4、水結(jié)成冰時(shí),冰的密度小于水的密度
學(xué)生實(shí)驗(yàn):研究水的組成(實(shí)驗(yàn)3—1)
經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),學(xué)生得到下列結(jié)論
給水通電一段時(shí)間后,正負(fù)極產(chǎn)生氣體體積大約為1:2學(xué)生如若測(cè)得數(shù)字誤差較大,應(yīng)要求他們重做,以培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
學(xué)生實(shí)驗(yàn):(實(shí)驗(yàn)3—2)驗(yàn)證正負(fù)極氣體的屬性,判斷是何種氣體。
要點(diǎn):正極氣體具有助燃性,是氫氣,負(fù)極氣體能燃燒,是氫氣
電解水的表達(dá)式:水通電,氧氣+氫氣屬于分解反應(yīng),學(xué)生結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論討論水的組成。
要點(diǎn):∵VH2:VO2=2:1ρH2:ρO2=0.899g/L:429g/L
∴mH2:mo2=
查相對(duì)原子質(zhì)量,可知H—1,O—16
∴在水中,氫原子數(shù):氧原子數(shù)=:=2:1
即在每個(gè)水分子牛,氫原子數(shù),氧原子數(shù)2:1
所以水分子為HzO
引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)P49圖3—4,讓學(xué)生討論圖的科學(xué)含義:
要點(diǎn):形象地說(shuō)明了水的組成,進(jìn)一步驗(yàn)證了在化學(xué)反應(yīng)里,分子可以分裂成原子,而原子卻不能再分鞏固練習(xí)。
課堂小結(jié):
1、水的物理性質(zhì)
2、水的組成H2O
九年級(jí)化學(xué)《水的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)范文2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)水的組成,培養(yǎng)學(xué)生觀察歸納的能力。
2、理解單質(zhì)、化合物的概念。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)水的組成。
2、電解水所得出的結(jié)論。
3、了解化合物,單質(zhì)的區(qū)別。
4、初步學(xué)會(huì)從微觀角度去分析問(wèn)題。
難點(diǎn):化合物,單質(zhì)概念的理解。對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋。
教學(xué)過(guò)程:
1、強(qiáng)化學(xué)生的“現(xiàn)象論證-結(jié)論推理”的能力。
2、加深單質(zhì)化合物概念的理解
3、要學(xué)生學(xué)會(huì)用微觀的角度去分析物理變化和化學(xué)變化。
教學(xué)反思:
1、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析是學(xué)生普遍存在的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),困此要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力,實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不能直接,牽強(qiáng)地告訴學(xué)生,而是要引導(dǎo)他們自已根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象去分析總結(jié)。
2、學(xué)生明白水電解的生成物是氧氣和氫氣后,提示他們?nèi)タ碢50頁(yè)圖3-12,可以幫助他們較快地,較直觀理解水的`元素組成。同時(shí),幫助他們學(xué)會(huì)從微觀的角度去分析問(wèn)題。
3、要注意單質(zhì)和化合概念的理解,有個(gè)前提,都必須是純凈物,不少同學(xué)會(huì)以為空氣是一種化合物,因此,要加強(qiáng)在這方面的練習(xí)。
4、講課的過(guò)程中加入化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的實(shí)物練習(xí),可以加深對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的理解。
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