《看圖寫(xiě)話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(精選10篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的《看圖寫(xiě)話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
《看圖寫(xiě)話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生給圖片起名字。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖。學(xué)生學(xué)會(huì)看圖上有誰(shuí),在干什么?
3、他們干的怎么樣,心情怎樣?
教學(xué)重難點(diǎn):
誰(shuí)在什么地方干什么?他是怎么做的?
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、預(yù)學(xué)。
師:說(shuō)好話,寫(xiě)好話是我們一年級(jí)學(xué)生必備的基本功。今天這節(jié)課我們一起探討《看圖寫(xiě)話》。
經(jīng)典誦讀。
誦讀內(nèi)容:
春暖花開(kāi)春花秋月春華秋實(shí)
春風(fēng)和氣四季如春春回大地
風(fēng)和日麗陽(yáng)光明媚萬(wàn)里晴空
1、齊讀一遍。
2、你發(fā)現(xiàn)什么?生:寫(xiě)春天的和天氣的成語(yǔ)。
3、比比。誰(shuí)先會(huì)背。
師小結(jié):積累是一種很好的學(xué)習(xí)方法,我們?cè)趯?xiě)天氣和春天時(shí),就可以用上這些好詞了。
二、互學(xué)。
1、我會(huì)加題目。
看圖,誰(shuí)在干什么?看三幅圖。題目定的`是干什么。 小結(jié):看圖,圖上的人在干什么?
1)、小朋友在寫(xiě)字。題目就是(寫(xiě)字)。
2)、人物在掃地。題目就是(掃地)。
3)、人物在洗衣服。題目就是(洗衣服)。這幅圖你能給它加個(gè)題目嗎?生:放風(fēng)箏。
師:你們非常棒!很快的學(xué)會(huì)給圖片加題目。給短文加題目也是這樣,看準(zhǔn)誰(shuí)在干什么?就選干什么做題目。
2、我會(huì)看圖。
師:咱們學(xué)會(huì)了加題目,我們?cè)谝黄饋?lái)看圖吧! ①什么時(shí)間?什么天氣?
師:你都知道哪些表時(shí)間的詞呢?
1、男女生比賽:生:早上、中午,下午、星期六早上、星期天、放假、暑假、寒假……
師:我們做事要和時(shí)間相符,星期一到星期五,我們?cè)谏蠈W(xué),不能整天的玩,只有放假才能整天的玩。也只有好晴天才出去玩。
②誰(shuí)在什么地方干什么?
1)、小花貓?jiān)谧雷由咸饋?lái)了。
2)、小金魚(yú)在魚(yú)缸里游過(guò)來(lái)游過(guò)去。
3、)、汽車_________________。
4)、飛機(jī)_________________。
學(xué)生通過(guò)填這些短語(yǔ),知道誰(shuí)在什么地方干什么?師出示圖:學(xué)生看到
我和小紅、小剛在河灘上放風(fēng)箏。
、鬯窃趺醋龅?
他會(huì)做些什么?
他會(huì)說(shuō)些什么?
他會(huì)想些什么?
他做得怎么樣?心情如何?
三、評(píng)學(xué)。
我會(huì)把圖上看到的說(shuō)下來(lái)。
1、師:能用上好詞,會(huì)讓你寫(xiě)的話生動(dòng)有趣,別人跟喜歡讀。
2、好詞推薦:各種各樣越飛越高很高很高一會(huì)兒……一會(huì)兒……有…有……有……有……笑了……也笑了……
3、同桌相互說(shuō)說(shuō)。我會(huì)把我說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。
小提示:
1、把字寫(xiě)好。
2、注意加上標(biāo)點(diǎn)。
3、寫(xiě)完了自己讀一讀,把不通順的地方改一改。寫(xiě)后評(píng)議。
1、自評(píng)。
2、同桌評(píng)。
3、上臺(tái)展示。
《看圖寫(xiě)話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生觀察圖畫(huà)的興趣,從而使學(xué)生產(chǎn)生看圖寫(xiě)話的愿望。
2、了解看圖寫(xiě)話的要求,掌握看圖寫(xiě)話的方法。
3、能根據(jù)圖畫(huà)恰當(dāng)?shù)貙?xiě)幾句完整的話。
教學(xué)重點(diǎn):
了解看圖寫(xiě)話的要求,掌握看圖寫(xiě)話的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
能根據(jù)圖畫(huà)恰當(dāng)?shù)貙?xiě)幾句完整的話。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們進(jìn)行“看圖說(shuō)話”的學(xué)習(xí),看看誰(shuí)能成為“看圖說(shuō)話小能手”。你們有信心嗎?
(一)出示圖畫(huà)——看圖說(shuō)詞語(yǔ)。
師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖畫(huà),根據(jù)圖意說(shuō)說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)?(白茫茫、雪白雪白、高高興興、興高采烈、你追我趕…… )
二、指導(dǎo)看圖說(shuō)話。
。ㄒ唬┲笇(dǎo)觀察圖的方法
(課件出示)看圖說(shuō)話的方法:“看仔細(xì),想明白,說(shuō)清楚,寫(xiě)完整。
。ǘ┝私狻翱磮D說(shuō)話”的要求
。ㄕn件出示)看圖寫(xiě)話的要求:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
師:寫(xiě)好“看圖說(shuō)話”要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這幾個(gè)要素。也就是,仔細(xì)觀察圖畫(huà),圖上畫(huà)的是什么時(shí)候,在什么地方?有哪些人或物?他們?cè)诟墒裁?想一想他們?huì)說(shuō)什么?再用幾句話把圖上的'意思連起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
1、師:好,現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖,觀察時(shí)要注意觀察的順序。要從上到下或從遠(yuǎn)到近,確定觀察的順序后,再看看圖上畫(huà)了那些人或物?
找詞
(1)看看這幅圖上有幾個(gè)小朋友?(對(duì)了,有四個(gè)小朋友)給圖畫(huà)上的小朋友各起一個(gè)名字,(如:小明、小剛、小紅、小美。)
。2)圖上又有哪些物體呢?(雪、雪人、雪球、樹(shù)、房子……)
。3)給詞語(yǔ)加上形容詞,讓它變得更生動(dòng)。
如:白茫茫的雪地、可愛(ài)的雪人、又圓又大的雪球、披著白紗的房子……
2、根據(jù)圖意為圖選一個(gè)合理的時(shí)間,你能想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)?(有一天、放學(xué)后、星期六的下午、冬天到了……)
3、小朋友們是在哪里活動(dòng)的?還要說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。(廣場(chǎng)上、雪地上……)
4、再觀察圖上的小朋友在做什么?(堆雪人、打雪仗)
。1)(課件出示)誰(shuí)在什么地方干什么?(這是看圖說(shuō)話中最重要的一點(diǎn))
成句
師:接下來(lái)就是把圖上出現(xiàn)的詞語(yǔ)連成完整句子。怎樣才能把句子表達(dá)清楚連貫?下面就以小明為例,結(jié)合這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(小明滾雪球又圓又大雪地上興奮地)如:
、、小明在滾雪球。
②、小明在雪地上滾雪球。
③、小明在雪地上興奮地滾雪球。
、堋⑿∶髟谘┑厣吓d奮地滾著一個(gè)又圓又大的雪球。
師:根據(jù)這樣的方法結(jié)合圖畫(huà)內(nèi)容,還可以說(shuō)出這樣的話,
小剛和小紅在你追我趕地打雪仗。
小美在……。
。2)使用關(guān)聯(lián)詞:“有的……有的……還有的”。
師:同時(shí),還可以用另一種方法來(lái)寫(xiě)句子,表達(dá)的內(nèi)容也是一樣的,那就是使用關(guān)聯(lián)詞句型(課件出示)“有的……有的……還有的”來(lái)說(shuō)話。以上的句子可以變成這樣的話。(課件出示)如:小朋友們,有的在滾雪球,有的在堆雪人,還有的在打雪仗。
串句成文
師:聯(lián)系時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這幾個(gè)要素把這些句子連串成一篇完整的短文了,做到言之有序?梢杂眠@樣的方法來(lái)概括(課件出示公式):時(shí)間/地點(diǎn)+人/物+事件(做什么)。
。3)活動(dòng)給他們的感覺(jué)(心情)怎么樣呢?可以這樣的詞來(lái)形容:興奮、快樂(lè)、美滋滋、興高采烈……
三、看圖說(shuō)話寫(xiě)話的格式
。ㄒ唬┛磮D說(shuō)話的格式(課件出示)
寫(xiě)作格式:
1、題目。
2、每小節(jié)開(kāi)頭空兩格。
3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
四、作業(yè):仔細(xì)觀察圖畫(huà),想一想:圖上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?小朋友是怎樣活?dòng)的?請(qǐng)你把這個(gè)故事編完整。先說(shuō)一說(shuō),再寫(xiě)下來(lái)。
《看圖寫(xiě)話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能夠根據(jù)幾幅圖畫(huà)的內(nèi)容編一個(gè)故事。
2、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像,補(bǔ)充圖的內(nèi)容,練習(xí)說(shuō)話。
3、說(shuō)話完整,口齒清楚,聲音響亮。并有較好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、能將自己說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),在寫(xiě)的過(guò)程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像,補(bǔ)充圖的內(nèi)容,練習(xí)說(shuō)話。
2、能將自己說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),在寫(xiě)的過(guò)程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件寫(xiě)話紙
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、看圖寫(xiě)話要寫(xiě)哪些內(nèi)容?在上課之前老師
同學(xué)們,今天劉老師要跟同學(xué)們上一堂看圖寫(xiě)話課,在上課之前老師有個(gè)問(wèn)題要考考大家:看圖寫(xiě)話要寫(xiě)哪些內(nèi)容?師板書(shū):時(shí)間、地點(diǎn)、人物……
2、出示《看圖說(shuō)話的兒歌》,學(xué)生齊讀。
一看時(shí)間和地點(diǎn),
二看人物和事情,
三看動(dòng)作和表情,
四想對(duì)話和心理,
原因經(jīng)過(guò)和結(jié)果,通順連貫說(shuō)完整。
二、出示第一幅圖。
過(guò)渡:以前我們寫(xiě)過(guò)的看圖寫(xiě)話只有一幅圖,今天劉老師帶來(lái)的圖畫(huà)呀有好幾幅呢!這節(jié)課呀劉老師想請(qǐng)我們班的同學(xué)們?yōu)槊糠鶊D寫(xiě)幾句話,把他們編成一個(gè)小故事,好嗎?
出示第一副圖:
1、仔細(xì)觀察圖片,找出圖畫(huà)上的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。(指名2—3生說(shuō)一說(shuō))
2、完成圖畫(huà)下面的填空。
3、學(xué)生根據(jù)自己說(shuō)的讀一讀這段話。
三、出示第二幅圖。
1、提示語(yǔ):蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄,飄呀飄……誰(shuí)來(lái)接著說(shuō)第二幅圖的內(nèi)容?
2、提示學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,想一想小雞的表情、心理活動(dòng)。
3、學(xué)生說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。
四、出示第四幅圖。
1、小雞的心里呀非常的`著急,這可是它最心愛(ài)的蝴蝶風(fēng)箏呀,這可怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出去拿回來(lái))可是小雞不會(huì)游泳呀,它怎么過(guò)河呢?
2、小組討論:小雞是怎樣過(guò)河的?
3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。(要把過(guò)河的過(guò)程說(shuō)清楚,在述說(shuō)的過(guò)程中加上動(dòng)作、心理、對(duì)話、禮貌等方面的內(nèi)容。)五、出示第四幅圖。
1、連接語(yǔ):謝謝…的幫忙,小雞終于來(lái)到了河對(duì)面。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第四幅的內(nèi)容。
3、學(xué)生說(shuō)話。
六、寫(xiě)一寫(xiě)。
孩子們,請(qǐng)將剛才你說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)在老師發(fā)給你的寫(xiě)話紙上。
小提示:
1、給你的故事加個(gè)小標(biāo)題。
2、一段開(kāi)頭的地方要空兩格。
3、千萬(wàn)別忘記用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦。
4、這是一個(gè)續(xù)寫(xiě)故事,直接在第一段的下面接著寫(xiě)就可以了。
七、展示學(xué)生的寫(xiě)話。
《看圖寫(xiě)話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)看圖說(shuō)話寫(xiě)話,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2、在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,用一句完整的話表達(dá)出來(lái),并過(guò)渡到能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。
3、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想象,擴(kuò)展圖的內(nèi)容,練習(xí)說(shuō)話。
4、能看圖寫(xiě)幾句話。
教學(xué)重難點(diǎn):
在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上,寫(xiě)幾句完整連貫的話。
教學(xué)方法:
說(shuō)一說(shuō),演一演等方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、鏟子、桶等
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1、談話:老師姓什么?學(xué)生口答(木子李)。老師會(huì)變魔術(shù),給“李”字加一撇變成什么字?學(xué)生答(季)。一年幾個(gè)季節(jié)?(四個(gè))每個(gè)季節(jié)什么特點(diǎn)?學(xué)生輪流發(fā)言。
2、出示樹(shù)木四季圖片,學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出春夏秋冬的句子。
3、(過(guò)渡:樹(shù)木把大自然打扮的這么美麗,可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事?一起看看這些照片。)出示破壞樹(shù)木有關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子,體會(huì)破壞環(huán)境的危害。
4、怎么讓我們地球更美麗,大家有什么好辦法?(植樹(shù))那好,今天我們一起去郊外植樹(shù)。板書(shū)課題:植樹(shù)。
二、出示圖片,指導(dǎo)觀察。
(一)看一看,誰(shuí)的眼睛亮
1、(出示植樹(shù)圖片)學(xué)生讀要求:圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?什么時(shí)間,什么地方?都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?想一想,展開(kāi)想象,寫(xiě)一段通順的話。(指導(dǎo)學(xué)生按“四要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”的基本要求說(shuō)幾句完整、連貫的話。)
2、圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?(春季)出示描寫(xiě)春天的詞語(yǔ):(春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴、春暖花開(kāi)、萬(wàn)紫千紅、和風(fēng)細(xì)雨、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春風(fēng)拂面、山清水秀)。學(xué)生認(rèn)讀并說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)可以用到圖畫(huà)上。
3、圖上有哪些景物?引導(dǎo)學(xué)生按一定的.順序觀察,由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)并用上優(yōu)美的詞語(yǔ)把句子說(shuō)具體、生動(dòng)。
(二)演一演,誰(shuí)的能力強(qiáng)
1、回憶學(xué)過(guò)的課文,(出示圖片和課文)學(xué)生用文中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)鄧爺爺植樹(shù)的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)學(xué)生仿照課文的寫(xiě)法,說(shuō)一說(shuō)圖中的人物是怎樣植樹(shù)的?
2、種植是有一定順序的,我們來(lái)看看是怎樣的順序?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演植樹(shù)的經(jīng)過(guò)。(男生一組,女生一組,每組四人,進(jìn)行比賽表演,看哪一組表演的好)表演過(guò)程中,教師不停地引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生的動(dòng)作和表情,并給與指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。
3、對(duì)表演過(guò)程進(jìn)行總結(jié),要求學(xué)生用上(首先……接著……然后……最后……)表示先后順序的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中人物植樹(shù)的過(guò)程。
。ㄈ┫胍幌耄l(shuí)的腦子靈
大家說(shuō)得可真好!除了看圖畫(huà)內(nèi)容,仿課文寫(xiě)法,我們還得想圖畫(huà)上沒(méi)畫(huà)的內(nèi)容,板書(shū):想(圖上沒(méi)畫(huà)的)比如:種完樹(shù)后,他們的感覺(jué)如何?會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?做些什么?這時(shí),小鳥(niǎo)飛來(lái)了會(huì)說(shuō)些什么?(同桌互說(shuō),再指名說(shuō))
。ㄋ模┱f(shuō)一說(shuō),誰(shuí)的小嘴巧
過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在讓我們共同來(lái)挑戰(zhàn)難度,請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示,把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),注意了,如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法,那一定更棒。▽W(xué)生分小組練習(xí),推薦代表發(fā)言)
。ㄎ澹⿲(xiě)一寫(xiě),誰(shuí)是小作家
過(guò)渡語(yǔ):老師發(fā)現(xiàn),小朋友不僅有雙明亮的小眼睛,還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。老師想請(qǐng)小朋友認(rèn)真思考,把剛才看到的、想到的畫(huà)面用幾句話寫(xiě)下來(lái),不知大家有沒(méi)有信心?
a、提示寫(xiě)話要求:
1、為圖畫(huà)定一個(gè)題目,寫(xiě)在第一行中間;
2、開(kāi)頭空兩格,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、書(shū)寫(xiě)工整,用詞準(zhǔn)確,句子通順。
b、出示寫(xiě)話提綱:
1、整體感受(時(shí)間、天氣、地點(diǎn)、事情、周圍的景色,還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等)。
2、種樹(shù)的過(guò)程(重點(diǎn))
3、種樹(shù)后的感受(會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?做些什么?)
c、學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)。
(六)讀一讀,誰(shuí)的寫(xiě)話棒
請(qǐng)同學(xué)們把自己寫(xiě)的話讀給自己聽(tīng)也可讀給同桌或老師聽(tīng),把讀不通的句子改正過(guò)來(lái),然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進(jìn)行誦讀。(教師突出表?yè)P(yáng)“表達(dá)規(guī)范或者有個(gè)性表達(dá)”的學(xué)生)
三、總結(jié)看圖寫(xiě)話方法
小朋友們,通過(guò)今天的看圖寫(xiě)話練習(xí),你學(xué)到了什么?老師送大家一首《看圖寫(xiě)話歌》。看圖寫(xiě)話并不難,仔細(xì)觀察放眼前。一看環(huán)境和人物,二看動(dòng)作和表情。一絲一毫看得準(zhǔn),融入生活來(lái)想象。原因經(jīng)過(guò)加結(jié)果,事情過(guò)程才完成?陬^說(shuō)通莫忘記,時(shí)間地點(diǎn)要說(shuō)清。心理想法和語(yǔ)言,二者一樣不能丟。記我看圖寫(xiě)話歌,下筆流暢有神功。最后希望同學(xué)們都像圖中的小朋友一樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,使我們的家園到處都是春天!
《看圖寫(xiě)話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo):
1、能用一句簡(jiǎn)單、完整的話表述圖意。
2、能想象圖前、圖后的內(nèi)容。
3、把句子寫(xiě)清楚。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)困生寫(xiě)好通順完整的句子。
2、提高觀察和表達(dá)的能力。
課前準(zhǔn)備:課件
一、放大游戲
1、出示句子“我們?cè)诓莸厣贤妗!?/p>
2、讓學(xué)生把句子放大,想象玩前、玩中、玩后的情形,嘗試把句子說(shuō)得更具體。
二、回顧看圖方法
1、指名說(shuō)說(shuō)看圖寫(xiě)話的`方法:仔細(xì)觀察,用簡(jiǎn)單完整的話講清圖意,還要大膽進(jìn)行想象。
三、看圖寫(xiě)話(一幅圖)
1、出示“兩個(gè)小朋友蕩秋千”的畫(huà)面,指名用簡(jiǎn)單的話來(lái)描述畫(huà)面。
2、用上看圖寫(xiě)話的方法,嘗試給畫(huà)面編故事,想象圖前、圖中、圖后的情形。
3、四人小組進(jìn)行練習(xí),大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4、指名說(shuō)說(shuō)圖前、圖后的內(nèi)容,老師相機(jī)引導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)。(結(jié)合時(shí)、地、人、事四個(gè)要素,還有天氣、心情等)
5、指導(dǎo)寫(xiě)好圖中部分,重點(diǎn)指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生比較兩人的表情和動(dòng)作,想象他們各自的內(nèi)心想法。
6、學(xué)生進(jìn)行練筆,師相機(jī)去輔導(dǎo)中下生。
7、指名展示自己的習(xí)作,師生合作點(diǎn)評(píng)。表?yè)P(yáng)能寫(xiě)出物的對(duì)話、表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的孩子,建議用上一些平時(shí)積累的好詞和句式。
四、學(xué)習(xí)遷移,進(jìn)行多幅圖的指導(dǎo)。
1、出示“樹(shù)爺爺笑了”圖畫(huà),讓學(xué)生思考如何寫(xiě)好?
2、再次強(qiáng)調(diào)看圖寫(xiě)話的方法:無(wú)論是單幅圖還是多幅圖,方法都是一樣的。
3、小組合作編故事。
4、指名口頭作文。
五、布置作業(yè)
看圖編故事《樹(shù)爺爺笑了》,并用作文本寫(xiě)下來(lái)。
《看圖寫(xiě)話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們,去過(guò)動(dòng)物園嗎?都看到過(guò)哪些可愛(ài)的小動(dòng)物?
2、動(dòng)物園里有一種小動(dòng)物以機(jī)靈可愛(ài)又調(diào)皮,它就是——猴子。這節(jié)課,我們就一起去動(dòng)物園看看可愛(ài)的猴子吧。
請(qǐng)大家閉上眼睛,我們一起坐上了汽車,汽車開(kāi)動(dòng)了,在路上我們看到了南飛的大雁,看到了千姿百態(tài)的菊花,看到了漫山遍野的楓葉,不一會(huì)兒,我們就到了目的地。(睜眼)
二、看與說(shuō)
1、出示圖畫(huà):看,我們來(lái)到了哪兒?說(shuō)完整的話:我們來(lái)到了動(dòng)物園的猴山。
你能試著用“什么時(shí)候,誰(shuí)來(lái)到什么地方?干什么?”這個(gè)句式說(shuō)清楚圖畫(huà)內(nèi)容嗎?讓我們來(lái)賽一賽,誰(shuí)的`小嘴棒!什么樣的秋天?金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香
怎么樣的來(lái)到?來(lái)干什么?
2、重點(diǎn)畫(huà)面
畫(huà)面上最顯眼的地方畫(huà)的是什么?你怎么知道的?這幅圖重點(diǎn)部分是猴山,它占的面積大,畫(huà)的很詳細(xì),特別突出,我們就從最顯眼的地方看起。
3、來(lái)到猴山,我們的目光全被猴子吸引了。
板書(shū)課題:猴子(穿插回顧“猴”字的寫(xiě)法)看看它們?cè)诟墒裁?板書(shū)課題:看小猴正在?(逐一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容)
4、要想看清楚,老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的,再看山腰,最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右,或從右——到左。
從上到下順序觀察,我們先說(shuō)在假山上面的吃桃子的猴子,接著說(shuō)半山腰爬山、蕩秋千的猴子,最后說(shuō)躺在媽媽?xiě)牙锏暮镒印?/p>
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每一只猴子,用不同的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
可以選擇這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō):鉆來(lái)鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛......我看到一只猴子坐在假山上一邊吃,一邊看著前面。
還有一只猴子掛在山上,一只手拿著一個(gè)大蘋(píng)果……
那兩只猴子好像在做游戲,可能在說(shuō)悄悄話,它們?cè)谡f(shuō):我們躲起來(lái),別讓那邊的小朋友發(fā)現(xiàn)?
5、你太棒了,用一個(gè)句式,就把幾種猴子的表現(xiàn)都說(shuō)出來(lái)了。其他的猴子又在干什么?我們也學(xué)學(xué)他。用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。
出示:你看,它們有的......有的......還有的......
6、你最喜歡哪只小猴子?出示:我最喜歡___________。
7、你覺(jué)得動(dòng)物園里的小猴子怎么樣?出示:動(dòng)物園里的小猴子______________!
8、你今天玩得怎么樣?出示:我們今天玩得_____________!
9、整體連貫地說(shuō):
______,來(lái)到______。你看______,它們有的______,有的______,還有的______。我最喜歡______。動(dòng)物園里的小猴子______!我們今天玩得______!
三、想與寫(xiě)
1、老師發(fā)現(xiàn),小朋友不僅有雙明亮的小眼睛,還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴呢!那么,老師想請(qǐng)小朋友認(rèn)真思考,把剛才看到的畫(huà)面用幾句話寫(xiě)下來(lái),不知大家有沒(méi)有信心?板書(shū):寫(xiě)
2、寫(xiě)話要求:開(kāi)頭空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格。用準(zhǔn)詞語(yǔ),寫(xiě)通句子。
板書(shū):看圖寫(xiě)話看猴子方法看說(shuō)想寫(xiě)
《看圖寫(xiě)話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握看圖寫(xiě)話的觀察順序和方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)細(xì)心觀察并樂(lè)于發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和書(shū)面表達(dá)能力。
過(guò)程與方法:
1、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生更好地感受春天、交流春天里的發(fā)現(xiàn)。
2、指導(dǎo)看圖,讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序觀察畫(huà)面。
3、合作練說(shuō),讓學(xué)生合作練說(shuō)在圖上看到的內(nèi)容。
4、范文引路,掌握看圖寫(xiě)話的方法。
5、寫(xiě)作訓(xùn)練,讓學(xué)生選擇一幅圖練習(xí)看圖寫(xiě)話。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過(guò)“看:有順序地看;想:有根據(jù)地想;說(shuō):有條理地說(shuō);寫(xiě):有主次地寫(xiě)”等四個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力,表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。
教學(xué)手段:
多媒體課件,實(shí)物投影。
教學(xué)方法:
情境法、范例法、歸納法。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前激趣:
《播放春天在哪里》
【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、激趣導(dǎo)入
剛才的那首歌唱的是春天,第一單元我們也學(xué)了很多寫(xiě)春天的課文。老師要大家到大自然里去發(fā)現(xiàn)春天,我也去了,你們看,這些都是我去過(guò)的地方。
。ǔ鍪径鄰埓壕皥D)激情朗誦:春天來(lái)了,桃花笑紅了臉,小草探出了小腦袋,布谷鳥(niǎo)歡樂(lè)地歌唱,小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光。
【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,努力開(kāi)掘課程資源,力求讓學(xué)生從課一開(kāi)始對(duì)整節(jié)課更感興趣,提高學(xué)習(xí)的欲望。
三、分享春天里的發(fā)現(xiàn)
1、出示柳條。
2、學(xué)生拿出自己制作的春天里的發(fā)現(xiàn)剪紙,暢談春天里的`發(fā)現(xiàn)。
3、把自己制作的春天里的發(fā)現(xiàn)剪紙,貼到黑板上。
。ò鍟(shū)課題:春天里的發(fā)現(xiàn))
【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,努力開(kāi)掘課程資源,并且倡導(dǎo)工具性和人文性的統(tǒng)一,在突出實(shí)踐性的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化的口語(yǔ)交際。
四、指導(dǎo)看圖
1、欣賞春景圖。(出示圖片)
2、老師給大家提出看圖要求——認(rèn)真看圖
(板書(shū):認(rèn)真看圖)
3、學(xué)生看圖,看看自己在這幅圖中都有些什么春天里的發(fā)現(xiàn)。
4、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察畫(huà)面。
(板書(shū):景——人遠(yuǎn)——近……)
5、引導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)可發(fā)揮想象。
。ò鍟(shū):發(fā)揮想象聽(tīng)、說(shuō)、聞……)
6、四人小組合作練說(shuō):把你的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候,力求把句子說(shuō)得生動(dòng)形象。課件出示3個(gè)好句子。
7、學(xué)生匯報(bào)
【教學(xué)理念】在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過(guò)程中非常注重“過(guò)程和方法”,力求在一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過(guò)程中學(xué)生能循序漸進(jìn),逐步提高。在寫(xiě)作方法指導(dǎo)上也十分倡導(dǎo)規(guī)范化的口語(yǔ)交際,努力培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際更規(guī)范化。并且也非常注重合作學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合,目的是想讓學(xué)生在合作和自我學(xué)習(xí)中發(fā)展自我,提升自我。
五、范文引路
1、學(xué)生自由讀范文。出示范文:
山青了,樹(shù)綠了;野花笑紅了臉,小草探出了小腦袋。鳥(niǎo)兒們正在空中嘰嘰喳喳地叫著,像一個(gè)個(gè)小小歌唱家。幾個(gè)小伙伴一起來(lái)到了大自然里尋找春天。一個(gè)小女孩看著眼前的朵朵鮮紅的野花,好像在說(shuō):“呀,這些野花開(kāi)得多美呀,春天是紅色的呢!”一個(gè)小男孩在草地上一邊打滾一邊說(shuō):“我找到春天啦!春天是青青的,軟軟的!边有一個(gè)小男孩正在和蝴蝶捉迷藏呢!啊,多美好的春光呀!
2、根據(jù)板書(shū)“細(xì)心看圖”、“大膽想象”兩個(gè)方面或文中的一些優(yōu)美句子引導(dǎo)學(xué)生去感受這段話的好。
【教學(xué)理念】倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生自讀、自悟;倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
六、學(xué)生寫(xiě)看圖寫(xiě)話
1、動(dòng)筆之前,提示這節(jié)課要評(píng)選出“班級(jí)小作家”(按時(shí)完成的同學(xué))和“班級(jí)優(yōu)秀小作家”(按時(shí)完成的并且寫(xiě)得較好的同學(xué))。
2、動(dòng)筆之前,溫馨小提示:段落的開(kāi)頭要空2格;要正確地使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào);不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音。
《看圖寫(xiě)話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo):
1、教給學(xué)生觀察圖的方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說(shuō)話寫(xiě)話。
教學(xué)重點(diǎn):
1、教給學(xué)生觀察圖的方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說(shuō)話寫(xiě)話。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
小朋友們,你們愛(ài)你們的班級(jí)嗎?你們會(huì)在班級(jí)里積極的打掃衛(wèi)生嗎?打掃衛(wèi)生的時(shí)候你們都做些什么呢?下面老師給大家看看這幅畫(huà)。)
二、指導(dǎo)觀察
1、(出示插圖),請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的`圖畫(huà),看圖上畫(huà)了什么,誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)?(三個(gè)同學(xué))發(fā)生了什么事?(他們正在打掃教室)誰(shuí)能加上時(shí)間和地點(diǎn)完整的把這幅畫(huà)說(shuō)一說(shuō)?(例:星期五,是學(xué)校大掃除的日子,小藍(lán)在掃地,小紅撮土,小楠在擦玻璃。)
2、同學(xué)們,他們?cè)诖驋咝l(wèi)生的時(shí)候動(dòng)作是怎么樣的?他們會(huì)想些什么,說(shuō)些什么呢?
3、請(qǐng)同學(xué)們前后四人小組討論:同學(xué)們打掃衛(wèi)生的過(guò)程是怎么樣的?
4、全班匯報(bào),指導(dǎo)說(shuō)話。
5、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式把故事完整的說(shuō)給大家聽(tīng)。
A.請(qǐng)幾名同學(xué)把自己的故事說(shuō)一說(shuō),師生共同評(píng)議。
B.自由的把故事內(nèi)容和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
三、寫(xiě)話指導(dǎo)
寫(xiě)一段話,也可以寫(xiě)幾段話,剛才你是怎么說(shuō)的,現(xiàn)在就怎么寫(xiě),沒(méi)學(xué)過(guò)的字寫(xiě)拼音,教師巡回指導(dǎo)。
四、交流評(píng)議
1、請(qǐng)幾名同學(xué)把他寫(xiě)的'話念給大家聽(tīng)。
2、放投影,師生共同評(píng)議。
五、展示幾篇學(xué)生的文章。
盼盼同學(xué):
放學(xué)了,我、小藍(lán)和小楠一起在教室里打掃衛(wèi)生。小楠負(fù)責(zé)擦玻璃,小藍(lán)負(fù)責(zé)在教室掃地,我負(fù)責(zé)撮垃圾。我們一邊打掃,一邊唱歌,干得可高興了。
素同學(xué):
今天是星期五,一下課,同學(xué)們就背著書(shū)包離開(kāi)學(xué)校。只剩我和小藍(lán)、小楠三個(gè)人在教室打掃衛(wèi)生。我們大家分工合作,我撮垃圾,小藍(lán)擦玻璃,小楠掃地。不一會(huì)兒,我們?nèi)齻(gè)就干得滿頭大汗了!
夢(mèng)同學(xué):
今天一下課,老師就交給小紅、小藍(lán)、小楠一個(gè)任務(wù)。就是打掃教室的衛(wèi)生。老師說(shuō):“小藍(lán),你把地掃好。小楠,你擦玻璃。小紅撮垃圾。”我們趕緊動(dòng)手干了起來(lái)。小藍(lán)把教室的每一個(gè)角落都打掃的干干凈凈。小楠也把玻璃擦得亮晶晶的。小紅把垃圾倒進(jìn)了垃圾箱,看著我們打掃得這么干凈,我們都笑了。
《看圖寫(xiě)話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握多幅圖看圖寫(xiě)話的觀察順序和方法,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)間的銜接。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話的興趣,在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.激發(fā)學(xué)生自主表達(dá)的積極性。教學(xué)重點(diǎn):
掌握多幅圖看圖寫(xiě)話的觀察順序和方法,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)間的銜接。
教學(xué)難點(diǎn):
抓住圖中人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,把圖畫(huà)內(nèi)容寫(xiě)得完整、連貫。教學(xué)準(zhǔn)備:
完成小文章的填空紙、課件、四張大幅圖畫(huà)教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,整體感知:
1.同學(xué)們,老師聽(tīng)我們班主任說(shuō),大家都特別愛(ài)看書(shū),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你最愛(ài)看什么書(shū)?為什么呢?(指名說(shuō))
2.今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位同樣愛(ài)看書(shū)的小朋友,他把自己看書(shū)時(shí)的一個(gè)小故事,用四張圖畫(huà)完整的呈現(xiàn)出來(lái)了,不過(guò)我記不清它們是按什么順序來(lái)擺的了,請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下圖畫(huà),給這四幅圖排排順序。(出圖)
3.(指名上來(lái)擺)問(wèn):你們同意嗎?擺錯(cuò)了,就請(qǐng)不同意的人來(lái)擺;擺對(duì)了,說(shuō)說(shuō)這么擺的理由。
4.都來(lái)按照這個(gè)順序自己講一講這個(gè)故事。(指名講故事)過(guò)渡并小結(jié):
第一幅圖
。1)我們先來(lái)看看第一幅圖,你能用一句話把圖上的內(nèi)容說(shuō)清楚嗎?
。2)你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?他給圖上的小朋友起了什么名字啊?我們就用這個(gè)名字了,好嗎?你能再認(rèn)真地看看圖,看看小明看的這是什么書(shū)嗎?(指名說(shuō))指導(dǎo)《安徒生童話》——書(shū)名號(hào)。
。3)誰(shuí)能用上這個(gè)句式再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(指名說(shuō))
。4)你們看,他用上了什么時(shí)間、誰(shuí)、在什么地方、干什么。這個(gè)句式把第一幅圖說(shuō)得多清楚啊,你也學(xué)著他的樣子說(shuō)說(shuō)吧。(指名說(shuō))
第二幅圖
(1)過(guò)渡:看著看著,小明遇到了什么麻煩?生:小明遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字。
師:是。∵@個(gè)字可關(guān)鍵了。如果你就是小明,這時(shí)候你會(huì)想些什么呢?(板書(shū):想)
教師評(píng)價(jià):?jiǎn)枊寢專耗隳芙Y(jié)合下圖談想法,真好!
。2)想到這,快來(lái)看看,小明是怎樣做的呢?(板書(shū):圈)現(xiàn)在你能完整地說(shuō)說(shuō)第二幅圖嗎?——小明遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字……
。3)現(xiàn)在,你能把這兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?你們聽(tīng)出這位同學(xué)是用什么把這兩幅圖連起來(lái)的了嗎?對(duì)!我們用“看著看著”很自然的把一二幅圖的內(nèi)容連起來(lái)了,(師畫(huà)小橋)它就像一座小橋讓我們從第一幅圖順利地過(guò)渡到第二幅圖。在多幅圖的看圖寫(xiě)話中,我們不僅要把每一幅圖的內(nèi)容敘述完整,還要注意圖與圖之間的聯(lián)系。自然銜接一會(huì)兒,我們就要看看誰(shuí)能學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)把圖畫(huà)連起來(lái)。
。4)快像他一樣,把一、二幅圖連起來(lái),說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。(指名說(shuō))第三幅圖
。1)媽媽回來(lái)了,看看圖中的小明是怎么做,又是怎么說(shuō)的呢?(指圖:指、問(wèn))指導(dǎo)并板書(shū):“一邊——一邊”
(2)我們現(xiàn)在已經(jīng)把圖上小明的動(dòng)作說(shuō)得很清楚了。不過(guò),在生活中,媽媽回來(lái)后,小明到底是怎么做的.呢?我們來(lái)演一演好不好?(指兩個(gè)同學(xué)來(lái)表演)看的同學(xué)注意觀察小明的動(dòng)作。(從表演中找出圖畫(huà)以外的動(dòng)詞:站、走
。3)小結(jié):有時(shí)候?yàn)榱耸构适赂B貫,我們不但要觀察圖中人物的動(dòng)作,還要根據(jù)生活實(shí)際給人物補(bǔ)充一些合理的動(dòng)作。
。4)你能完整地講講第三幅圖畫(huà)的內(nèi)容嗎?(指名講)師畫(huà)小橋:誰(shuí)能搭建二三圖之間這座小橋?
。5)結(jié)合板書(shū)把第三幅圖的內(nèi)容完整的說(shuō)說(shuō)。(指名說(shuō))根據(jù)板書(shū)總結(jié):說(shuō)的真好。我們抓住小明的語(yǔ)言動(dòng)作就把小明是怎樣做的說(shuō)清楚、說(shuō)具體了。你們也學(xué)著把第三幅圖大聲說(shuō)一說(shuō)吧。第四幅圖
聽(tīng)了媽媽的話,小明會(huì)怎樣做呢?他有沒(méi)有認(rèn)識(shí)那個(gè)字呢?我們來(lái)看第四幅圖,誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)?
三、回歸整體:
1.我們通過(guò)認(rèn)真觀察,把每幅圖的內(nèi)容完整清楚的敘述出來(lái)了,你能結(jié)合板書(shū)把四幅圖的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?回歸整體(自由說(shuō)、指名說(shuō))
2.同學(xué)們根據(jù)四幅圖講了一個(gè)完整的故事,你能給這個(gè)小故事起個(gè)名字嗎?
四、動(dòng)筆書(shū)寫(xiě):
你們說(shuō)的真好,快來(lái)寫(xiě)寫(xiě)吧。(寫(xiě)第三幅圖的內(nèi)容)填空小文:
一天,小明在家里津津有味地看著《安徒生童話》這本書(shū)?粗粗,小明遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字。小明想:( )想到這,他用筆把字圈了出來(lái)。正在這時(shí),媽媽回來(lái)了,小明( ,),他一邊( )一邊問(wèn):( )?”媽媽說(shuō):“( )!”聽(tīng)了媽媽的話,小明查了字典,認(rèn)識(shí)了那些字。他又高高興興地看起書(shū)來(lái),他越看越起勁,不禁說(shuō)道:“ !
《看圖寫(xiě)話》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo):
1、 能夠看懂圖意,知道圖畫(huà)所表達(dá)的意思,寫(xiě)出一兩句話。
2、 能夠合理展開(kāi)想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò),培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
3、 能夠把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái),格式正確,學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):結(jié)合圖畫(huà)寫(xiě)一兩句話。
難點(diǎn):展開(kāi)想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,你平時(shí)在家?guī)椭鷭寢尭蛇^(guò)家務(wù)嗎?都幫他干什么了?
學(xué)生交流。
師:在家里幫助媽媽做家務(wù),那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外,還做過(guò)什么事情呢?我們一起來(lái)看一看,寫(xiě)一寫(xiě)我們自己的故事好嗎?(板書(shū):看圖寫(xiě)話)
二、引導(dǎo)看圖:
1、閱讀相關(guān)要求。
師:同學(xué)們,你們知道在寫(xiě)話之前我們應(yīng)該先做什么嗎?
學(xué)生交流。
師:對(duì),寫(xiě)話之前我們首先應(yīng)該讀明白寫(xiě)話的要求。下面,我們就先借助拼音自己先讀一讀寫(xiě)話要求好嗎?
學(xué)生自讀寫(xiě)話要求。
師:誰(shuí)想把寫(xiě)話要求讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
指名讀要求(2個(gè))師評(píng)價(jià)。
師:下面,我們?cè)僖黄饋?lái)看一看寫(xiě)話要求,要求中一共有幾個(gè)問(wèn)題?誰(shuí)想來(lái)讀一讀第一個(gè)小問(wèn)題?
指名讀問(wèn)題1.
師:讀完第一個(gè)問(wèn)題,你明白了什么?
學(xué)生交流,師板書(shū):誰(shuí)
師:那第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)想來(lái)讀?讀完這個(gè)問(wèn)題你又明白了什么?
學(xué)生交流。
師總結(jié):也就是說(shuō),這個(gè)問(wèn)題中包含兩個(gè)小問(wèn)題,那就是,我們要寫(xiě)明白什么地方,在干什么?板書(shū):地方 干什么
2、看圖交流
師:讀明白了要求,我們?cè)僖黄饋?lái)看圖。
(1) 你在圖上都看到了誰(shuí)?
(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了,下面我們?cè)賮?lái)猜一猜,他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的動(dòng)作)
(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4) 你覺(jué)得這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在什么時(shí)間?(師板書(shū):時(shí)間)
學(xué)生依次交流,師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
三、想象交流:
師:同學(xué)們觀察得可真仔細(xì),那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來(lái),用一兩句話連貫地說(shuō)一說(shuō)呢?
(1) 同桌間互相交流。
要求:
1、同桌間互相說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。
2、聽(tīng)的`時(shí)候要認(rèn)真,同桌有說(shuō)的不好的地方,可以幫幫他,說(shuō)得好就表?yè)P(yáng)他。
(2) 指名交流。(3個(gè))
師總結(jié)。
四、自主寫(xiě)話:
師:相信同學(xué)們?cè)诼?tīng)了大家的交流后,一定對(duì)圖畫(huà)有了更加全面的認(rèn)識(shí),下面就讓我們拿起筆來(lái),把自己想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧。在寫(xiě)之前,老師還想給大家提幾點(diǎn)寫(xiě)話的要求:
1、 時(shí)間后面要加逗號(hào),句子寫(xiě)完后要加上句號(hào),如果句子長(zhǎng),中間需要停頓,我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾?hào)隔開(kāi)。
2、 書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真,遇到不會(huì)寫(xiě)的字可以請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。
學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)話,師巡視。
3、 再次指名交流自己的作品
師總結(jié):在同學(xué)們的幫助和自己的努力下,同學(xué)們說(shuō)話越來(lái)越完整,寫(xiě)話也越來(lái)越棒了。
4、布置作業(yè)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
看圖寫(xiě)話
時(shí)間 誰(shuí) 地方 干什么
放學(xué)后 值日生 教室 打掃衛(wèi)生
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